词二首PPT优选课件
合集下载
《古诗词两首》PPT下载【推荐PPT课件】
书写指导：十字的竖稍向左拉， 下框内是两横一竖，上不出头。
jiù
旧
音序：J 部首：日 结构:左右
组词：依旧 旧俗
造句：无论岁月怎么变化， 书写指导：第一笔竖在左边，
我们的青春依旧美丽。
日字里面只有一横。
rú
如
音序：R 部首：女 结构:左右
组词：如同 如此 造句：她们两个好的如同 亲姐妹。
书写指导：女字第一笔撇点是 一笔，撇稍长，一横稍向上拉。
能力。 (难点)
走近作者
白居易：（772年—846年）字乐 天，晚年又号香山居士，河南新郑 （今郑州新郑）人，我国唐代伟大的 现实主义诗人，中国文学史上负有盛 名且影响深远的诗人和文学家，有 “诗魔”和“诗王”之称。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解诗词意思。
拓展： 我能说出一句描写江的诗句：
_____江__碧__鸟__逾__白__，__山__青__花__欲_燃__。___________________ ___________________________—__—__[_唐__]_杜__甫________
核心问题： 这首诗分别描绘哪里自然风光？ 《忆江南》描绘的是江南的景色。
这句话相对应的诗句是_江__南__好__，__风__景__旧__曾__谙________。
4．你知道的江南的城市有___示__例__：__苏__州____、___杭__州___。
江南的美景有___杭__州__西__湖_____、___苏__州__园__林_____。
二、刺勒歌。 1．“天空空阔而高远，平野茫茫无际。 那风吹草低处啊，
3.“能不忆江南？”这一句用了什么修辞手法？它的作 用是什么？
词二首PPT课件
路
上阕：写红军在娄山关战斗中行军的情景。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越， 苍山如海，残阳如血。
下阕：写战斗结束后红军越过娄山关的情景。
西风烈，长空雁叫霜晨月。
环境描写 西风、长空、雁群、白霜、冷月，这五个名词 渲染出凄冷的气氛，奠定了上阕的感情基调，也 点明了行军的季节和时间。
写出了马蹄声的杂沓轻疾，表现出红军行军 的急速。
诗词朗诵
qìn 沁沁 园 春
雪 一九三六年二月
北国风m光ǎn，ɡ千里冰封，万里雪t飘āo。望长城内外， 惟余莽莽；莽大河上下，顿失滔滔。滔山舞银蛇，原
ɡ驰u蜡ǒf象èn，欲r与áo天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分裹外妖分娆。娆
zhé
江山如此多娇，引无数英雄竞折折腰。惜秦皇汉 xùn sāo
武，略输文h采án；唐宗宋祖，稍逊风逊骚。骚一代天骄， 成吉思汗，只汗识z弯hā弓o射大雕状 路元成才。俱往矣，数风流人 物，还看今朝。朝状元成才
的血迹，旗杆上悬挂着入侵者首领的头颅。官军胜 状元成才 路
利归来，报告皇上，已收复了失地，祖国又得到了
状元成才
统一。“长驱”“直路 捣”“马蹀”“旗枭”四个词
表现了作者的豪迈气魄，洋溢着强烈的爱国热情。
状元成才路 状元成才路
1 词二首
学习目标
1.了解词的有关知识；能背诵并默写这两首词； 理解词的主题。（重点）
2.学习描写、议论和抒情相结合的写法；体会凝 练含蓄、富有表现力的语言。（难点）
3.感受诗人豪迈的气魄，树立战胜困难的必胜信 心，激励自己为祖国的富强而奋斗。（重点）
作者名片
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘 潭人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者及领袖，伟大的无产阶级革 命家、政治家、军事家、思想家，也是文学家、
上阕：写红军在娄山关战斗中行军的情景。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越， 苍山如海，残阳如血。
下阕：写战斗结束后红军越过娄山关的情景。
西风烈，长空雁叫霜晨月。
环境描写 西风、长空、雁群、白霜、冷月，这五个名词 渲染出凄冷的气氛，奠定了上阕的感情基调，也 点明了行军的季节和时间。
写出了马蹄声的杂沓轻疾，表现出红军行军 的急速。
诗词朗诵
qìn 沁沁 园 春
雪 一九三六年二月
北国风m光ǎn，ɡ千里冰封，万里雪t飘āo。望长城内外， 惟余莽莽；莽大河上下，顿失滔滔。滔山舞银蛇，原
ɡ驰u蜡ǒf象èn，欲r与áo天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分裹外妖分娆。娆
zhé
江山如此多娇，引无数英雄竞折折腰。惜秦皇汉 xùn sāo
武，略输文h采án；唐宗宋祖，稍逊风逊骚。骚一代天骄， 成吉思汗，只汗识z弯hā弓o射大雕状 路元成才。俱往矣，数风流人 物，还看今朝。朝状元成才
的血迹，旗杆上悬挂着入侵者首领的头颅。官军胜 状元成才 路
利归来，报告皇上，已收复了失地，祖国又得到了
状元成才
统一。“长驱”“直路 捣”“马蹀”“旗枭”四个词
表现了作者的豪迈气魄，洋溢着强烈的爱国热情。
状元成才路 状元成才路
1 词二首
学习目标
1.了解词的有关知识；能背诵并默写这两首词； 理解词的主题。（重点）
2.学习描写、议论和抒情相结合的写法；体会凝 练含蓄、富有表现力的语言。（难点）
3.感受诗人豪迈的气魄，树立战胜困难的必胜信 心，激励自己为祖国的富强而奋斗。（重点）
作者名片
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘 潭人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者及领袖，伟大的无产阶级革 命家、政治家、军事家、思想家，也是文学家、
26 词二首PPT课件
4
其词多抒写力图恢复国家统一的爱国 热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层 统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放为主。热情 洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称 为“苏辛”。但他也有清新自然的词作。
5
解题
“西江月”词牌名， 每首词都必然有个词牌， 但不一定有标题。
这首词有个题目“夜行黄 沙道中”。辛弃疾退隐上饶带 湖期间，经常行经风景优美的 黄沙道中。
26
经常记起在溪边的亭子 游玩直到太阳落山的时 候，喝的大醉不知道回 来的路。游兴满足了， 天黑往回划船，不小心 划进了荷花深处。抢着 划呀，抢着划呀。不小 心，惊动了在这里栖息 的水鸟，都飞起来了。
27
思考与讨论 1 这首词写的是什么季节？ 具体什么时
间？分别从词中哪个词语可看出？ (夏季.黄昏)(“藕花”“日暮”)
2 哪个词说明是在回忆往事？(常记.) 3 哪个字说明这件事难忘？ (常.)
4 词人一日出游，心情如何？从哪个词可 看出？ (愉快.欢乐) （沉醉）
5 这首词表现了作者怎样的思想感情？ （热爱生活.热爱自然.热爱美好事物）
28
（1）这首词记叙了一件什 么事？
（2）事情发生的时间、地 点分别是什么？
16
七八个星天外，两三点雨山前。
上片写晴，下片写雨。这两句描写 一场骤雨即将瓢泼而下的气象。
词人写明星而不写乌云，只用七八 个星星来暗示乌云布满天空。
“两三点雨”说明雨点很大，不 紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。
17
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
见的读音xìan 过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店，在转 了弯穿过溪桥后才忽然见到。
稻花飘香沁人心脾，好像在诉 说着好年成，池塘里传过来一片青 蛙的叫声。
其词多抒写力图恢复国家统一的爱国 热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层 统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放为主。热情 洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称 为“苏辛”。但他也有清新自然的词作。
5
解题
“西江月”词牌名， 每首词都必然有个词牌， 但不一定有标题。
这首词有个题目“夜行黄 沙道中”。辛弃疾退隐上饶带 湖期间，经常行经风景优美的 黄沙道中。
26
经常记起在溪边的亭子 游玩直到太阳落山的时 候，喝的大醉不知道回 来的路。游兴满足了， 天黑往回划船，不小心 划进了荷花深处。抢着 划呀，抢着划呀。不小 心，惊动了在这里栖息 的水鸟，都飞起来了。
27
思考与讨论 1 这首词写的是什么季节？ 具体什么时
间？分别从词中哪个词语可看出？ (夏季.黄昏)(“藕花”“日暮”)
2 哪个词说明是在回忆往事？(常记.) 3 哪个字说明这件事难忘？ (常.)
4 词人一日出游，心情如何？从哪个词可 看出？ (愉快.欢乐) （沉醉）
5 这首词表现了作者怎样的思想感情？ （热爱生活.热爱自然.热爱美好事物）
28
（1）这首词记叙了一件什 么事？
（2）事情发生的时间、地 点分别是什么？
16
七八个星天外，两三点雨山前。
上片写晴，下片写雨。这两句描写 一场骤雨即将瓢泼而下的气象。
词人写明星而不写乌云，只用七八 个星星来暗示乌云布满天空。
“两三点雨”说明雨点很大，不 紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。
17
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
见的读音xìan 过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店，在转 了弯穿过溪桥后才忽然见到。
稻花飘香沁人心脾，好像在诉 说着好年成，池塘里传过来一片青 蛙的叫声。
第二单元4 柳永词两首 -完整版PPT课件
1．千骑拥高牙， 乘醉听箫鼓 ，吟赏烟霞。 异日图将好景 ，归去凤池夸。 2．念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔 。 3．此去经年， 应是良辰好景虚设 。 便纵有千种风情 ，更与何人说？ 4． 多情自古伤离别 ，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处 ？杨柳岸，晓风残月。 5．烟柳画桥， 风帘翠幕 ，参差十万人家。云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪， 天堑无涯 。 6． 有三秋桂子 ，十里荷花。羌管弄晴， 菱歌泛夜 ，嬉嬉钓叟莲娃。
3．《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”采用的是怎样的描写手法？有怎 样的效果？ 提示：白描手法，寥寥数语便把缠绵眷恋之情、无可奈何之意惟妙惟肖地表达了出 来，收到了此时无声胜有声的表达效果。
4．“应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”在抒情上具有怎样的 特点？ 提示：“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻 间就使这种欢乐消失得无影无踪，让作者沉入了无边无际的愁伤之中。采用了 “乐景写悲情”的反衬手法。
了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响
了解背景 《望海潮》
宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘(今浙 江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使。柳永想拜访他，但 当时官府之家门禁极严。柳永，一介平民，是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下 了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱，以使孙何知道，后孙何亲自前往见面。
执 会手 不相 相． ．看 从泪 许眼xiānxɡiā，nɡ表，示相动互作偏指一方
3．相儿 伯已 乐薄相．禄马相．xiàxniàɡn，ɡ，观容察貌，鉴别 至 王于 侯幽 将暗相．昏宁惑有而种无乎物x以iàn相．ɡ之，宰xi相àn，ɡ，丞辅相助，帮助
4．与更 苏子 与．何 与．人 客说 泛舟跟游，于同赤壁之下 和 失其所与．，不知 结交
3．《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”采用的是怎样的描写手法？有怎 样的效果？ 提示：白描手法，寥寥数语便把缠绵眷恋之情、无可奈何之意惟妙惟肖地表达了出 来，收到了此时无声胜有声的表达效果。
4．“应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”在抒情上具有怎样的 特点？ 提示：“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻 间就使这种欢乐消失得无影无踪，让作者沉入了无边无际的愁伤之中。采用了 “乐景写悲情”的反衬手法。
了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响
了解背景 《望海潮》
宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘(今浙 江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使。柳永想拜访他，但 当时官府之家门禁极严。柳永，一介平民，是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下 了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱，以使孙何知道，后孙何亲自前往见面。
执 会手 不相 相． ．看 从泪 许眼xiānxɡiā，nɡ表，示相动互作偏指一方
3．相儿 伯已 乐薄相．禄马相．xiàxniàɡn，ɡ，观容察貌，鉴别 至 王于 侯幽 将暗相．昏宁惑有而种无乎物x以iàn相．ɡ之，宰xi相àn，ɡ，丞辅相助，帮助
4．与更 苏子 与．何 与．人 客说 泛舟跟游，于同赤壁之下 和 失其所与．，不知 结交
词两首-课件
7．(2015，天门)综合性学习。 学校科技兴趣小组准备举办“中国梦·飞天梦”图文展，向同学们介 绍中国航天事业的发展历程。请你参与下列活动： (1)请你给这次图文展拟一个标题：_示__例__：__梦__圆__飞__天__。 (2)你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字。 示例：起步——跋涉——飞天 (3)素材搜集小组的成员将开会讨论如何去搜集图文资料，请你为他们 出出点子。(至少提供2种素材搜集途径) 你的点子：_①__网__上__搜__集__；__②__图__书__馆__搜__集__；__③__科__技__局__采__访__。__
3.结构图解
4．重点聚焦 师：如何理解“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”？生：雄伟的娄 山关像铁打的那样坚固，如今红军大踏步地从山顶上跨过。 5．难点突破 师：“惜”字包含着作者什么感情？“略”“稍”有什么作用？“略 输”“稍逊”和“只识”有什么区别？ 生：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐 太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学 才华不足的弱点。“略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确 ，不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”，前两个词与后者比，褒 贬的程度有差别，“只识”的否定程度大于前者。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
语文版九年级语文上册课件：1.《词两首》 (共31张PPT)
体会“碎”、“咽”字的传神之处？
“碎”，写出了娄山关地势凹凸不平，马蹄杂 沓，步伐零乱，突出了当时红军行军的艰难。 “咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形容在烈烈 的西风中传来的若断若续、忽高忽低的军号声。
上阕特点：
1.以景写人。
2.以动写静。
3.意象苍凉凝重，透露出作者沉郁的心情。
作者自注：“万里长征，千回百折，顺利 少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。” 这首词正是诗人这种心境形象的反映。
听录音，听准字音和节奏。 找出易读错的字和难理解的字词。 利用注释和工具书，初步理解词 文内容。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 4:30:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失” 表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
山、原都是静止的事物，为何写它 们“舞”、“驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写 都有活泼奔放的气势，加上“欲与天公 试比高”一句,表现“山”、“原”与天 相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力。 山、原都是静止的事物，写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想象,诗人情感 的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃 勃,生动活跃。
“碎”，写出了娄山关地势凹凸不平，马蹄杂 沓，步伐零乱，突出了当时红军行军的艰难。 “咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形容在烈烈 的西风中传来的若断若续、忽高忽低的军号声。
上阕特点：
1.以景写人。
2.以动写静。
3.意象苍凉凝重，透露出作者沉郁的心情。
作者自注：“万里长征，千回百折，顺利 少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。” 这首词正是诗人这种心境形象的反映。
听录音，听准字音和节奏。 找出易读错的字和难理解的字词。 利用注释和工具书，初步理解词 文内容。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 4:30:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失” 表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
山、原都是静止的事物，为何写它 们“舞”、“驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写 都有活泼奔放的气势，加上“欲与天公 试比高”一句,表现“山”、“原”与天 相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力。 山、原都是静止的事物，写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想象,诗人情感 的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃 勃,生动活跃。
《辛弃疾词两首》公开课 优秀课件 精品PPT
毛
kuà i ɡuì 群英huì 输yí nɡ i lé 蜾luǒ
炙人口 子手 萃 弱
髻 鬓 鬃
脍 刽 荟
杆 竿
赢 羸 蠃
断鸿：_________________________________ 北顾：_________________________________ 可堪：_________________________________ 草草：________________________________ 断鸿：失群的孤雁。 北顾：向北回头望。 可堪：怎能忍受。
☞ 鉴赏： 第一首词是宋孝宗淳熙三年词人任江西提点刑 狱、驻节赣州时写的词。辛弃疾登上郁孤台，回想四十七年前 金兵长驱直入江南、江西腹地，南宋几乎灭亡之事，从奔腾的 清江之水，想到了当年隆佑太后一行匆匆逃窜的踪影，以及因 家国破乱而洒下的痛楚之泪。由水及泪，意象转换极为自然 “青山遮不住”两句，表达了词人对抗金恢复的坚定意志。第 二首词运用浪漫主义的创作手法，在诗歌中展开了奇妙的想象： 以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更 想到了举杯邀嫦娥，还想到了乘风直上万里长空，俯瞰大好河 山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让青光洒满人间。作者感 叹“白发欺人”，表达对故国家园的思念，斫去桂树，寓有铲 除一切黑暗势力的宏愿。
6
江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可 怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深 闻鹧鸪。
太常引· 建康中秋为吕叔潜赋 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、 欺人奈何！ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆 娑，人道是、清光更多！
幻想 使你如此烦恼？ ②是什么可悲的________
中小学优质课件柳永词二首课件.ppt
(4)词的流派
豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。其作 品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势豪放， 意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向 上的力量。代表作家有苏轼、辛弃疾等。代表作 品为苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永 遇乐·京口北固亭怀古》。婉约派作品语言清丽、 含蓄，词内容中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻 松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻功精细。 题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情， 也间有写山水，融情于景的。婉约派的代表词人 有柳永、秦观、李清照等。代表作品有柳永的 《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿 佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚怀若谷，并赞 美贾生的才华。可是读了后面两句，才恍然 大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服， 乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之 道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟 是怎样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！ 讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此 效果。
三、名句默写 ①念去去、千里烟波，_暮__霭__沉__沉__楚__天__阔____。 ②_多__情__自__古__伤__离__别__，更那堪、冷落清秋节！ ③今宵酒醒何处？__杨__柳__岸__晓__风__残__月____。 ④_烟__柳__画__桥_，__风__帘__翠__幕__，参差十万人家。 ⑤__云__树__绕__堤__沙___，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 ⑥重湖叠 清嘉，_有__三__秋__桂__子___，__十__里__荷__花__。
6．如何理解《望海潮》“有三秋桂子，十里荷 花。”一句？
【名师点拨】 这是用典型景物来表现杭州水色 山光之美丽。桂子，即桂花。桂花与荷花本非一时 花木，但作者为了写景，铺叙的需要，便打破了时 序的界限，使人忘记了桂子、荷花的不同时，一想 到杭州风景便是岸上的“三秋桂子”，水面“十里 荷花”，使人如见如嗅，色香一片，陶醉在美丽的 花丛中。
《宋词二首》精品PPT课件
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
仁宗时曾任大理评事，神宗时曾知密州、徐州、湖州。因“乌台诗 案”，被贬黄州(今湖北黄冈)，任团练副使。《念奴娇·赤壁怀古》 即此时游赤壁(苏轼所游为黄冈城外的赤鼻矶)时所作。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。散文方面， 其文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌方面，题材广泛，内容丰富；宋 词方面，开辟了豪放词风，对后世产生了很大影响。著有《东坡 全集》。
乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果苏轼被抓进乌台， 被关4个月。御史中丞李定、舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢 上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼， 苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。这案件 先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台， 因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃 称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
《永遇乐 京口北固亭怀古》 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从四十二岁 到六十岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间， 1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史， 翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北 伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后， 做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不 愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇 江。这首词是辛弃疾被起用后又被降职时，登上北固亭，满怀悲 愤而写下的。
贼也。
——《荀子》
赏读：正确地批评我的错误的人，是我的老师；恰当肯定我的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/18
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩居士，历城 （今山东省历城县人）。从小生长在金兵占 领地区。 其祖父辛赞，经常给予抗今复地、洗雪国耻的教育。 20岁那年，率领2000多人起义抗金，投奔耿 京为首的 农民义军，为耿京掌书记。后归南宋，曾任建康符 （今江苏省南京市）通判，知滁州（今安徽 省滁县）， 提点江西刑狱，湖北转运副使，湖南安抚使，江西安 抚使等职。在历任地方官期间，重视发 展生产，训练 军队，为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政 治才干。因此受到朝廷当权者忌恨。 被罢职，闲居在 信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年，中间虽短 期出任福建安抚使等职，但很快就 被罢免。到了晚年， 朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含 恨辞世。辛弃疾是南宋伟大的 爱国词人，词中深入的 反应了当时尖锐的民族矛盾和统治阶级内部矛盾，表 现了他积极主张抗金和实现国 家统一的爱国热忱。作 品题材广阔，风格多样，以豪放为主，善于用典，也 善于白描，开拓了词的疆域， 提高了词的表现力，成 为南宋词坛最杰出的代表作家。有《稼轩长短句》集。
苏轼（1037—1101）：北宋文学
家、书画家。字子瞻，号，眉州
眉山（今
属四川）人。
苏轼是一位通才，在诗、词、文、 书画方面都是开派的人物，他的散文 与欧阳修并称；他的诗和黄庭坚
并称他的词和辛弃疾并称 他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之 一；他的画开创了湖州画派。苏轼在词
方面开了豪放一派。词源于民间， 因着其存在的环境，渐渐发展为歌台舞榭、尊前花下的消闲品，而苏轼 ，，以他广阔的胸怀和豪迈的性格，给当时的词坛带去了新鲜的空气。
史上的另一贡献是使词摆脱了音乐的附属地位，把词发展成了独立的抒情诗。
苏轼202词0/1长0/18于咏物，擅用白描手法。
1
2020/10/18
2
2020/10/18
江城子(密州出猎)
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随 太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
5
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名，可怜白发生。 生。
2020/10/18
6
2020/10/18
壮士的醉，醉不言愁，唯挑灯看剑。这 无声的一“挑”一“看”，蕴含多少深沉的意蕴！ 感慨投闲致散，悲叹壮志未酬，盼望立功沙场， 看这剑，大有深意。是醉眼朦胧，还是光暗视弱？ 这挑灯总为审视剑器。霜刃逼人，宝剑未老，壮 心又何尝老？
醉里挑灯看剑,梦回昨日场景. 考试间抓耳挠腮,上课时老睡不醒,球场总关情.
流年似水飞快,往事魂牵梦萦. 黑色七月飞彩虹,天南海北奔前程. 可怜各西东!
2020/10/18
8
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
醒好梦，点兵实指梦境。好梦初醒，角号犹在耳 畔回响，沙场秋点兵的场景犹在眼前。梦里战马 奔驰，弓弦雷鸣，壮士发誓完成恢复中原的大业， 赢得千古不朽的美名。
是悲的体现，是愁的象征。“可怜”二字，沉郁 悲恸，道尽心中悲苦和失意。
者交融，表现理想与现实的尖锐矛盾。一首壮词 终究由雄壮化为悲壮。
7
破阵子*高中怀古
3
潇洒的词人本来就生性豪放，密州铁沟出猎，左牵黄犬、右擎苍鹰， 相随的千骑锦士驰卷平冈，何等声势，何等豪气，由此倾动了满城老 少，使“老夫”陡发“少年狂”气。在“亲射虎，正是当年孙权射虎的 风采！ 但词人的胸胆，又何甘只在射虎中称雄？连年犯边的西夏，正需魏尚 那样的勇将御击！酒酣的词人因此宣告：倘若汉文帝再遣冯唐，我便 是当世魏尚，愿挽弓如月，一箭射落象征“侵略”的恶星天狼！ 笔力恣肆的射猎之景，引出思出千载的豪迈心志，真有东坡自许的“东 州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节”之壮声雄调。
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日