苏科版-信息技术-四年级下册-《设置幻灯片背景》教案
四年级下册信息技术教案20.1《调整幻灯片并设置背景》 苏科版新版
《调整幻灯片并设置背景》教学设计与反思一、教学目标：（一）知识与技能：1、掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。
2、掌握对幻灯片进行移动、剪切、复制、粘贴及删除操作的方法。
3、学会应用设计模板、背景对话框设置幻灯片背景。
（二）过程与方法：1、通过情境活动，会通过“移动”、“复制”等方式调整幻灯片。
2、通过自主、合作学习，会使用“背景对话框”“应用设计模板”设置幻灯片背景。
（三）情感态度与价值观：通过操作，让学生体验不同窗口模式操作的优越性，不同设置背景方法的不同美感，培养学生创造美、欣赏美的能力。
二、教学重难点：重点：学习调整幻灯片的方法，能用设置幻灯片的背景来美化幻灯片难点：用背景对话框设置幻灯片的背景三、教学过程：㈠情境导入，激趣引新1、谈话：今年，是我们学校建立20周年，为了庆祝20年来取得的成绩，学校举行了一系列有意义的庆祝活动，其中六年级的哥哥姐姐就开展了“我为母校庆祝生日”的手绘海报评比活动。
老师收集了其中的几幅作品，同学们跟老师来欣赏一番。
2、播放“手绘海报集锦”演示文稿。
师生欣赏。
3、教师：这些作品，各有特色，表达设计者对学校的祝贺，对老师的感谢，也包含了对同学的希望，相信每个同学都有自己最欣赏的，觉得最特别的那幅，那么就按你喜好程度，给这些海报重新排序。
4、师板书：最喜欢的作品排第一个。
【设计意图：】把校庆的系列活动——手绘海报引入本课，由给海报排名次来引导学生自主学习调整幻灯片，合理运用了学生的生活资源，激发了学生的学习兴趣，情景设置贴切、自然。
㈡实践探究，提炼方法1．学习“调整幻灯片”⑴教师：另外，排序的时候，再完成这样两个任务（师板书：复制封底；删除重复设计）。
学生操作，教师巡视。
⑵请个别学生演示操作方法，教师小结操作并板书：拖动幻灯片、剪切幻灯片到合适位置再粘贴；复制粘贴幻灯片；删除幻灯片【设计意图：】苏霍姆林斯基说过，在人的内心深处，都希望自己是一个发现者，探索者，而在学生心灵深处，这种欲望更加强烈。
苏科版信息技术四年级下册20.1《调整幻灯片并设置背景》教学设计(2)
苏科版信息技术四年级下册20.1《调整幻灯片并设置背景》教学设计 (2)一. 教材分析《调整幻灯片并设置背景》是苏科版信息技术四年级下册第20.1节的内容。
本节课主要让学生学会如何调整幻灯片的布局和顺序，以及如何设置幻灯片的背景。
这部分内容是PowerPoint的基本操作，对于学生来说，是进一步学习和制作幻灯片的基础。
教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性和操作性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们掌握了PowerPoint的基本操作，如新建、编辑、插入对象等。
但学生在调整幻灯片布局和顺序，以及设置背景方面还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践操作，掌握这些技能。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握调整幻灯片布局和顺序的方法，以及设置幻灯片背景的操作。
2.过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
四. 教学重难点1.重点：调整幻灯片布局和顺序，设置幻灯片背景。
2.难点：如何调整幻灯片布局和顺序，以及如何选择合适的背景。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，完成学习目标。
2.合作学习法：学生分组进行实践操作，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含幻灯片调整和背景设置的操作步骤的课件。
2.教学素材：准备一些背景图片和幻灯片布局模板，供学生实践使用。
3.计算机设备：确保每台计算机都安装有PowerPoint软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的PowerPoint基本操作，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的学习内容：调整幻灯片布局和顺序，设置幻灯片背景。
同时，简要介绍这些操作的重要性。
苏科版信息技术四年级下册第21课《设置动画效果》教案
苏科版信息技术四年级下册第21课《设置动画效果》教案一. 教材分析《设置动画效果》是苏科版信息技术四年级下册第21课的内容。
本节课主要让学生掌握在PowerPoint中设置动画效果的方法，培养学生制作多媒体幻灯片的能力，提高学生的信息技术素养。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践操作中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了PowerPoint的基本操作。
他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手操作欲望。
但在设置动画效果方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握在PowerPoint中设置动画效果的方法，培养学生制作多媒体幻灯片的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握设置动画效果的方法。
2.难点：如何巧妙地运用动画效果，使幻灯片更具吸引力。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生动手操作，解决问题。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务。
3.示范教学法：教师讲解并示范操作步骤，学生跟随操作。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动画效果的PowerPoint课件。
2.教学素材：准备一些图片、文字等素材，用于学生实践操作。
3.计算机：确保每台计算机都安装了PowerPoint软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个制作精美的PowerPoint幻灯片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：如何让我们的幻灯片更具吸引力？2.呈现（5分钟）教师简要讲解本节课的内容，包括设置动画效果的方法和注意事项。
然后，展示一个带有动画效果的PowerPoint课件，让学生初步感受动画效果的魅力。
苏教版小学信息技术公开课（陈明）《设置幻灯片背景》教学设计（有配套课件及学习素材）
苏教版小学信息技术公开课（陈明）《设置幻灯片背景》教学设计（有配套课件及学习素材）苏教版小学信息技术公开课（陈明）《设置幻灯片背景》教学设计（有配套课件及学习素材）设置幻灯片背景南京师范大学附属小学陈明■教材分析《设置幻灯片背景》是苏科版《小学信息技术（下册）》第16 课内容。
本课是Powerpoint 部分的第四节课，前几节课通过设置文字、版式、艺术字、图片装饰幻灯片。
本节课通过应用设计模板和填充效果给幻灯片添加背景，从而达到美化幻灯片的效果。
■学情分析学生通过前几节课的学习已经会制作简单幻灯片，能对文字进行修饰，会插入艺术字、图片装饰幻灯片。
上学期通过Word的学习也使学生学习Powerpoint 打下扎实的基础。
■教学目标1．知识与技能（1）理解设计模板、配色方案的概念。
（2）掌握应用设计模板设置背景。
（3）掌握设置填充效果设置背景。
（4）掌握设置背景美化幻灯片。
2．过程与方法通过为灰太狼的幻灯片添加背景，修饰美化幻灯片，提高学生的学习兴趣，在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
3．情感态度与价值观（1）通过小组合作，培养学生的合作意识。
（2）通过对作品的欣赏与评价，提高学生审美能力。
4．行为与创新通过运用所学知识美化作品的过程，制作出个性化的作品。
■课时安排安排1 课时。
■教学重点与难点1．教学重点通过应用设计模板和填充效果给幻灯片添加背景。
2．教学难点背景与幻灯片内容相辅相成。
■教学方法与手段自主探究、小组合作，引导学生自我学习。
■课前准备网络机房、课件和学件。
■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、情景导入1、播放演示文稿师：在前面的学习中我们制作了《我的兴趣爱好》，今天老师给大家展示一位老朋友的制作的幻灯片。
师：灰太狼对自己的幻灯片有点不满意，你还能怎样帮他修饰一下？指名学生回答。
（背景、自定义动画、文字修饰等）2、出示课题：设置幻灯片背景通过帮灰太狼修饰幻灯片这个情境，提高学生参与课堂学习的兴趣，引出设置幻灯片背景。
苏科版四年级小学信息技术《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计【教材分析】在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课通过设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。
教材主要从三个方面呈现知识点：1.使用配色方案设置背景色；2.用背景对话框设置背景；3.应用设计模板设置背景色。
其中，利用模板设置背景是大部分学生容易掌握的一种快速、简易设置背景的方法。
通过对配色方案及背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。
【学情分析】学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用过模板修饰幻灯片。
但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。
【教学目标】1.知识与技能（1）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法。
（2）尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法。
2.过程与方法通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。
3.情感、态度与价值观通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。
4.行为与创新能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。
【课时安排】安排1课时。
【教学重点与难点】重点：应用设计模板设置背景色。
难点：背景色应用设置（全部应用还是部分应用）。
【教学方法与手段】作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习。
【课前准备】教学课件。
【教学过程】一、导入1.欣赏学生作品（1）学生自我推荐或互荐已做的WPS演示作品，并请作者说一说自己的想法;（2）评价同学的作品，并指出有待进一步改进的地方。
2.欣赏优秀作品（1）师播放优秀的作品范例，并评价；（2）师帮助学生归纳，揭示课题、板书课题“第20课设置幻灯片的背景”。
【设计意图】第一次欣赏的作品是同学自己的作品，可以帮助学生提升通过作品制作表达思想的能力及初步的评价能力；第二次作品欣赏，可以进一步激发学生创造美的欲望。
四年级全一册信息技术设置幻灯片背景--自定义幻灯片母版(教案)
设置幻灯片背景——自定义幻灯片母版【教材分析】本课是在前面对PowerPoint2003有了一个初步的了解和认识，能根据提供的素材可以制作出简单的幻灯片以及具备一定的信息素养和审美观念的基础上，学习制作个性母版等操作。
使学生对PowerPoint2003有一个全新的认识，懂得制作幻灯片的方法与技巧。
【学情分析】学生对前段幻灯片的学习，大部分学生都已经会制作出简单的作品，掌握了一些基本的操作流程，有了一定的审美能力，学会将幻灯片进行美化。
但还有部分学生对界面和窗口没有一定的认识，缺少较复杂的操作练习，还需要在老师的指导下完成。
【教学目标】知识目标：1、了解PowerPoint2003幻灯片母版的作用。
2、掌握幻灯片母版的编辑和修改，以及添加标题母版。
3、运用幻灯片母版美化幻灯片。
技能目标：培养学生自学、美德能力。
情感目标：1、培养学生创造思维能力。
2、播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。
【教学重点】幻灯片母版的编辑和修改。
【教学难点】添加标题母版。
【教学方法】任务驱动法、演示法、观察法、自学法、实践法【教学过程】一、确定目标、激发兴趣（情景导入）师：同学们，上周我们度过了第68个儿童节。
为了庆祝，龙老师给大家带来了一个节目——一个用PPT制作的“炫丽舞台剧”。
（板书：炫丽舞台剧）请看屏幕。
仔细看好，还有一个升级版本。
（请大家一边观看一边观察，这两个版本有什么不同？你觉得哪个版本更好？看完以后请同学谈谈。
）问：舞台剧观看完了，请问这两个版本有什么不同？你觉得哪个版本更好？生：多了背景问：看来要想让舞台剧变得更炫丽，可以加上背景。
请大家再用你们的火眼金睛看看，这些背景是杂乱无章的吗？它们的设计有什么规律和特点没？生：1、每一张幻灯片都有红色幕布。
（说明这是在舞台，地点交代得好。
风格一致。
）2、从第二张幻灯片开始，都有“背景”。
3、第一张幻灯片背景与其他不同。
你们观察能力太强了，真是火眼金睛。
四年级全一册信息技术课件 -第22课 设置幻灯片的背景 苏科版(2015) (共12张PPT)
三种设置幻灯片背景的方法
1.应用设置模板设置背景色 2.使用配色方案设置背景色 3.用背景对话框设置背景
任务1：应用设置模板设置背景色
步骤一：“格式（O）” 步骤二：“幻灯片设计（D）钮，选择“应用于选定幻灯片（S）”。 步骤四：观察变化。
PowerPoint提供可应用于演示文稿的设计 模板，以便为演示文稿提供设计完整、专业的 外观。
设计模板：包含了演示文稿样式的文件，
包括项目符号、字体的类型和大小、占位符大 小和位置、设计背景和填充配色方案以及幻灯 片母版和可选的标题母版。
任务2：使用配色方案设置背景色
修改展示第二位冠军的那张幻灯片
根据书上的操作步骤提示，大家自
己动手来使用配色方案来更改一下背景 色。
“应用于选定幻灯片（S）”和“应 用于所有幻灯片（A）”有什么不一样？
任务3：用背景对话框设置背景
（1）“格式（0）”选择“背景（K）” （2）单击下拉按钮，选择“填充效果
（F）”。弹出“填充效果” （3）“渐变” （4）“颜色”框中的“双色（I）” （5）“底纹样式”
……
设置幻灯片的背景
前几天，青青草原上举行了羊
羊运动会，羊村里面很多很多的居 民都参加了，不出意外的，懒羊羊、 喜羊羊、沸羊羊、美羊羊获得了相 关项目的冠军。为了展示他们的风 采，村长慢羊羊找到了懒羊羊和喜 羊羊！
希望喜羊羊和懒羊羊两个
人分别各自做一个介绍前几天 羊羊运动会各个比赛项目冠军 的幻灯片，两天后看成绩如何！
苏科版信息技术四年级下册《放映幻灯片》教学设计
苏科版信息技术四年级下册《放映幻灯片》教学设计一. 教材分析《放映幻灯片》是苏科版信息技术四年级下册的一课，主要让学生学会在PowerPoint中放映幻灯片。
教材以简单易懂的语言和丰富的实例，让学生在实践中掌握放映幻灯片的方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够掌握幻灯片放映的基本操作，提高他们的信息技术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉PowerPoint的基本操作，如新建、编辑、保存幻灯片。
但学生在放映幻灯片方面还没有系统的认识，需要在课堂上进行指导和练习。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们主动探索和实践。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握在PowerPoint中放映幻灯片的方法，学会使用幻灯片放映功能。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发学生创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint中放映幻灯片的方法。
2.难点：如何设置幻灯片放映效果，使放映更具生动性。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，学生通过实践操作完成任务，从而掌握放映幻灯片的方法。
2.示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随教师一起操作，加深对放映幻灯片的理解。
3.小组合作法：学生分组进行实践，相互交流、讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握PowerPoint的放映功能，准备相关教学素材和实例。
2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉PowerPoint的基本操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一段精彩的幻灯片放映效果，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《放映幻灯片》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍在PowerPoint中放映幻灯片的方法。
苏科版信息技术四年级下册20.1《调整幻灯片并设置背景》说课稿(2)
苏科版信息技术四年级下册20.1《调整幻灯片并设置背景》说课稿 (2)一. 教材分析《调整幻灯片并设置背景》是苏科版信息技术四年级下册第20.1节的内容。
这部分内容主要让学生掌握PowerPoint的基本操作，学会调整幻灯片的顺序和设置背景，进一步提高学生的信息化素养和动手操作能力。
在教材中，通过具体的操作步骤和实例，引导学生学会调整幻灯片顺序和设置背景，使学生能够更好地制作出有个性化的幻灯片，提高学生的学习兴趣和主动性。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经具备了一定的PowerPoint操作基础，能够进行简单的幻灯片制作。
但是，他们在调整幻灯片顺序和设置背景方面还存在着一些困难，需要通过具体的教学实例和操作步骤来进行引导和讲解。
此外，学生的学习兴趣和主动性是他们学习的重要动力，因此在教学过程中，需要通过有趣的教学活动和实例，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握调整幻灯片顺序和设置背景的操作方法。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，提高自己的信息技术操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对信息技术学习的兴趣，提高自己的信息化素养，能够运用信息技术来辅助学习和生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握调整幻灯片顺序和设置背景的操作步骤。
2.教学难点：学生能够灵活运用调整幻灯片顺序和设置背景的方法，制作出有个性化的幻灯片。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用问题驱动法和任务驱动法，引导学生通过自主探究和合作交流来解决问题。
同时，我会运用多媒体教学手段，如幻灯片和教学视频，来辅助教学，使学生能够更直观地理解和掌握操作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的幻灯片展示，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：通过讲解和演示，让学生了解和掌握调整幻灯片顺序和设置背景的操作步骤。
3.自主探究：学生根据教师提供的问题和任务，进行自主探究，合作交流，解决问题。
《设置幻灯片背景》教学设计-优质教案
学生汇报
学生操作，汇报
（评价标准配色要协调，符合主题需要）
活动意图说明
采用任务驱动，同时借助实施任务的过程发现新的问题，在操作过程中向学生演示如何有效地选择和使用工具。
从选择一个模板，到改进模板的配色使之更符合主题的需要，让学生在制作过程中感受信息技术的魅力，引出并突破本部分的重点：“如何配色”，“配什么色”，“怎么应用”
环节三：使用背景对话框，创造个性背景
1、自己动手DIY背景
教师：刚才我们研究的背景的设置方法很方便，快速，但是样式相对比较单调，缺少创意。所以我们还可以自己动手DIY ，发挥自己个性的创意，使用彩色渐变背景或图片背景等形成更好的效果。
板书：魅力背景diy
2、教师演示使用“背景对话框设置背景”
（鼓励学生以自己的兴趣为出发点，能力为基础自行选择一项进行研究，然后集中进行汇报）
3、学生操作，在原有基础上继续美化自己的作品。
4、展示，评价（总结评价标准：清晰、协调、整体性）
活动意图说明
“使用背景对话框设置背景”是本课的难点，这一块需要根据学生的掌握情况进行适时的引导。
环节四：DIY作品，体现个性
教师：打开学件包里的《我的兴趣爱好》，用你所学的设置背景的知识，根据你学习的程度来设计一套合适的背景！
6.板书设计
设置幻灯片背景
模板选择真方便
配色方案好神奇
魅力背景diy
8.作业与拓展学习设计
用所学的设置背景的知识，根据学习的程度来为《我的兴趣爱好》设计一套合适的背景！
完成作品后填写“自我反馈表”
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
运用任务驱动的形式，让学生在任务中发现问题、解决问题，并总结经验，进行创意创新。
苏科版小学信息技术四年级下册第09课《放映幻灯片》教案设计
第9课放映幻灯片【教学目标】1. 知识与技能（1）学习演示文稿全屏播放的方法技巧。
（2）掌握自定义播放与添加背景音乐的方法。
2. 过程与方法能根据展示需求，设置不同风格的播放方式，配上合适的背景音乐，达到更好的展示效果。
3. 情感、态度与价值观通过演示文稿的不同展示方式，充分体会演示文稿强大的媒体宣传效果，激发学习积极性。
4. 创新与行为能根据需求，创设性地使用播放技巧，增加宣传效果。
【教学重点与难点】重点：演示文稿的播放。
难点：自定义播放幻灯片。
【教学方法与手段】本课主要采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“印象江苏”及“我的兴趣爱好”演示文稿。
【教学过程】一、激情引趣，导入新课同学们，经过一段时间的学习，我们的演示文稿已制作完毕。
想不想看一看老师是如何展示演示文稿的？教师边播放边介绍。
学生归纳：播放演示文稿的内容，使用标记笔工具进行重点圈画，辅以语言介绍……师生小结，引入新课。
板书课题：第23课放映幻灯片【设计意图】创设情境，营造良好地学习氛围。
二、任务驱动，自主探究任务1：全屏播放“印象江苏”演示文稿，并用“彩色笔”对重点内容进行圈画。
1. 明确任务。
2. 自主学习。
（1）阅读教材，学习操作过程。
（2）小组讨论、交流。
（3）练习操作。
3. 汇报交流。
4. 巩固深化。
实践：小组全屏展示“我的兴趣爱好”演示文稿。
任务2：自定义放映“印象江苏”演示文稿。
1. 明确任务。
2. 自主学习。
（1）阅读教材，学习操作过程。
（2）小组讨论、交流。
（3）练习操作。
3. 汇报交流。
4. 巩固深化。
在“实践园”中，为“我的兴趣爱好”演示文稿设置自定义放映，观察放映效果。
任务3：为“印象江苏”演示文稿插上合适的背景音乐。
1. 明确任务。
2. 自主学习。
（1）阅读教材，学习操作过程。
（2）小组讨论、交流。
四年级下册信息技术教案-20.1调整幻灯片并设置背景 苏科版新版
《调整幻灯片并设置背景》教学设计【教学目标】1、知识与技能①掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。
②掌握对幻灯片进行移动、复制及删除操作的方法。
③学会使用背景、模版、及配色方案美化幼灯片的方法。
2、过程与方法①通过小组讨论、独立尝试，学会选定幻灯片，并能根据需要调整幻灯片的位置。
②通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。
3、情感态度与价值观①通过浏览、调整、修饰半成品PPT连环画，培养学生善于分析问题、解决问题的能力②在实际操作中感受美、欣赏美、创造美，提高审美能力。
4、行为与创新运用所学技能，调整并制作富有个性的幻灯片，使学生在学习中学到本领，在实践中掌握技能，在展示中体验成功的快乐。
【教学重点与难点】重点：移动、复制及删除幻灯片；通过设置背景美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。
【设计思路】整节课，我围绕半成品PPT连环画这一主题情境，把一个个真实鲜明的任务架设其中。
1、通过欣赏童话故事《白雪公主》作品发现问题，存在着内容重复、遗漏、顺序颠倒等错误，产生调整幻灯片的需求，学生在“普通视图”中进行调整，对比在“幻灯片浏览视图”中调整，尝试比较两种视图的适用场合。
2、利用视频教学幻灯片删除、复制、移动等操作，让学生立刻跃跃欲试，接着学生在自己调整PPT连环画的过程中完成知识的建构。
3、欣赏已添加背景的幻灯片作品，学生产生添加背景的欲望，通过自学书本“用背景对话框设置背景”，尝试练习，教师主要演示和讲解彩色渐变背景的设置方法。
4、拓展部分要求学生应用设计模版或配色方案进行快速背景设置，并交流各自优点，最后完成学习过程评价表。
【课前准备】1、计算机多媒体教室、电子教室软件；2、学生每人一张学习过程评价表，学生机发放PPT连环画《白雪公主》（半成品）；3、教师机另外加备教学视频《调整幻灯片.flv》，以及已经调整并添加过背景的《白雪公主1》。
【教学过程】（一）创设情境，激趣导入：师：同学们，老师最近在回忆儿童时候的快乐，我记得看过一个故事叫《白雪公主》，你知道这个故事吗生：（基本都知道并能复述）师：我把这个故事整理了一下，制作成了一个PPT文件，请大家帮老师看看做得好不好生：欣赏并挑出毛病师：真是的！老师制作时比较粗心，我还刚察觉到，那如何对幻灯片进行调试、整理呢这就是我们今天要学习的——调整幼灯片。
苏科版四年级信息技术22《设置幻灯片背景》教学设计
苏科版四年级信息技术22《设置幻灯片背景》教学设计一. 教材分析《设置幻灯片背景》是苏科版四年级信息技术第22课的内容。
本课主要让学生掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
通过本课的学习，学生将能够熟练地在PowerPoint中选择合适的背景，提高演示文稿的美观度，同时培养学生的审美意识和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的PowerPoint操作基础，对幻灯片的制作有一定的了解。
但学生在设置背景时，可能会遇到选择困难症，对背景的搭配效果缺乏判断力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会欣赏美的背景，提高学生的审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，能够根据演示文稿的主题选择合适的背景。
2.过程与方法目标：通过欣赏、实践、总结的过程，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的追求，提高学生的审美意识，激发学生对信息技术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法。
2.难点：如何根据演示文稿的主题选择合适的背景，提高演示文稿的美观度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏美的背景，提高学生的审美意识。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备若干个主题各异的PowerPoint演示文稿。
2.为学生提供背景素材库，包括各种风格、颜色的背景。
3.准备好相关教学课件和教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示几个美观的PowerPoint演示文稿，引发学生对背景设置的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们想知道这些演示文稿是如何设置背景的吗？”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍在PowerPoint中设置幻灯片背景的方法，讲解如何选择合适的背景，以及背景与主题的搭配原则。
小学信息技术《幻灯片背景》教案
小学信息技术《幻灯片背景》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏科版信息技术四年级下册20.1《调整幻灯片并设置背景》教学设计
苏科版信息技术四年级下册20.1《调整幻灯片并设置背景》教学设计一. 教材分析《调整幻灯片并设置背景》是苏科版信息技术四年级下册第20.1节的内容。
本节课主要让学生掌握PowerPoint中幻灯片的调整和背景设置方法，培养学生制作多媒体演示文稿的能力，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的PowerPoint操作基础，能够进行简单的演示文稿制作。
但在幻灯片调整和背景设置方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解并掌握PowerPoint中幻灯片的调整方法。
2.学会设置幻灯片的背景。
3.培养学生制作多媒体演示文稿的能力，提高学生的信息技术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握幻灯片的调整方法和背景设置。
2.教学难点：如何运用所学知识制作出符合实际需求的演示文稿。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握所学知识。
2.合作学习法：学生分组讨论，相互交流，共同完成任务。
3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的教学内容、操作步骤等。
2.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
3.练习素材：准备一些图片、文字等素材，供学生设置背景时选用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课的教学内容，让学生了解将要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师演示幻灯片的调整方法和背景设置步骤，学生跟随操作。
在操作过程中，教师注意引导学生思考，如何运用所学知识制作出符合实际需求的演示文稿。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流，运用所学知识制作演示文稿。
教师在各组之间巡视，指导学生操作，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，让学生课后完成，进一步巩固所学知识。
04-22《设置幻灯片背景》教学设计
第22课设置幻灯片背景一、教材分析设置背景是对幻灯片及整个演示文稿的一种美化装饰。
在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，结合本节课设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。
本课主要介绍三种设置背景的具体方法：一是配色方案，可以快速地更换背景色；二是用背景对话框，不仅可以配色，还可以选择多种填充效果；三是模板，“WPS演示”中有多种设计模板和在线模板可以选择，快速而实用。
二、学情分析学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已自行尝试用过模板修饰幻灯片。
但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。
三、教学目标1. 知识与技能（1）学会应用设计模板设置幻灯片背景的方法。
（2）学会使用配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法。
2. 过程与方法通过认知、对比三种美化幻灯片的方法，能够根据需要做出相应的选择。
3. 情感态度与价值观通过对幻灯片背景设置的实践操作，感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
4. 行为与创新运用所学的技能，调整并制作富有个性的幻灯片。
四、教学重点与难点1. 重点：掌握设置幻灯片背景的方法。
2. 难点：掌握用背景对话框设置幻灯片背景的方法，应用设计模板的方法。
五、教学方法结合教材特点和学生的认知规律，本课主要采用“创设情境法”“问题引导”“任务驱动法”三种教学方法。
六、学法分析在学法的选择上，本课采取让学生“发现问题—分析问题—分组协作—解决问题”的思路，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、合作探究等方式，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
七、教学准备《设置幻灯片背景》成品演示文稿，《设置幻灯片背景》半成品作品范例。
八、课时安排安排1课时。
九、教学过程（一）作品对比，激发兴趣1. 作品对比，引发思考。
（投影出示：内容相同，其中一件对背景进行了设置。
）提问：观察这两件幻灯片作品，你觉得它们之间有什么差别，哪一件作品更能引起你的关注呢？【设计意图】作品对比，让学生自然地关注幻灯片背景的设置，激发学生想要设置幻灯片背景的想法。
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1．学生小组合作探究应用设计模板的步骤和方法（看书自学或互相讨论）
2．操作：在设计模板中选择一种模板，并将它应用到第二张幻灯片中。（师巡视指导操作，帮助困难的学生）
3．如果你不喜欢这个模板的颜色，怎么办呢？（请小老师到前面来演示一下如何用配色方案）
任务三：设置幻灯片背景
（6）作品展示，请做得好的同学上台演示，并相互评价。
（7）在设置背景时，我们使用菜单命令打开了“背景”对话框，还有没有别的打开“背景”对话框的方法呢？
2、学生自学，探索发现
师：同学们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。出示课件：播放利用“填充效果”设置的背景幻灯片。
（2）师：如果我们不满足这八种颜色，该怎么办？有困难时可以请教老师，或与同学交流、探讨！开始吧！教师巡视指导。
（3）出示思考：在“背景”对话框中有“应用全部”和“应用”两个按钮，这两个按钮的作用有什么区别？
生：思考并回答（老师补充并评价）
（4）出示提示：两个按钮的区别
（5）将第三张幻灯片的背景改为自己喜欢的背景，试一试“应用全部”和“应用”两个按钮
师：虽然使用设计模板可以快速设置幻灯片的外观，但是这些模板的背景不一定适合你的设计要求，因此，PowerPoint提供了设置背景的功能，可以随意改变幻灯片的背景，满足我们的设计需求，下面我们就来学习设置幻灯片的背景。
1．（1）师：教师进行操作，说明怎样为幻灯片设置背景。
生：观察老师的操作然后亲自动手操作体验。将第三张幻灯片的背景设为粉红色。（师巡视指导操作，并帮助操作困难的学生）
（1）观察“填充效果”对话框，说说你都发现了哪些秘密？
（2）练习：小组合作完成幻灯片背景的设置，看谁做得快做得好！
（教师巡视指导）
（3）作品展示，完成得好的同学上台演示
（4）教师评价：
四、拓展练习，巩固新知
1．提问：2008年奥动会在哪举办？（北京）请陈述奥运情况。
2．你北京奥运有许多值得回味的地方，请你来介绍下一下？老师有个办法，请同学们以“回味奥运”为主题制作一张幻灯片，幻灯片中要有主题，你对奥运感受的心里话，最重要的是还要设置背景，背景要符合主题，同学们有信心吗？
板书：
备 注 区
教 学
后 记
教 学
内 容
设置幻灯片背景
课时数：
总第数：
教 学
目 标
与要求
知识与技能
（1）学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
（2）掌握设置彩色渐变背景的方法
（3）通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。
过程与方法
通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。
2．观看演示文稿2（有多种背景、音乐和动画效果），你认为这张幻灯片好吗？为什么？（学生对这张幻灯片进行评价）
二、任务驱动，自主探究。
任务一：在幻灯片中插入艺术字（从旧知识入手）
操作1：学生将老师准备好的文稿复制到自己的机子上。
操作2：同学们试着用以前我们学过的Word软件中插入艺术字的方法给第一张幻灯片添加一个标题：自我介绍
3．那我们就来比一比，赛一赛，看看谁是电脑制作小高手？赶快行动起来吧！（老师巡视指导）
4．闪光作品展示：教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有理等方面指导学生评价。
5．评价反馈：同学们的作品蕴含的意义很深，体现了同学们对2008奥运会的美好回忆和满腔的爱国热情。
六、全课小结
今天同学们表现得非常好，能够认真而快速的完成老师交给的任务，希望同学们能将今天所学的知识，准确的应用到今后的学习和生活当中。
情感态度与价值观
在实际操作中感受美、欣赏美、创作美、提高审美能力。
学 情
分 析
PPT中设置背景的方法有多种，本课介绍三种设置背景的方法，只要目的是让学生明确，美化幻灯片可以有多种方法，它们各有特点。
之前学生已经能够熟练地运用所学知识来制作幻灯片，本课在此基础上，综合运用了前面几节课的知识点，并进行变化和补充，将知识人文化，让学生了解信息处理的条件和方法。
重 点
难 点
重点：使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。
教 学
准 备
教 学
过 程
一、情景导入，激发兴趣。
1．请同学们观看幻灯片1，说一说这个演示文稿主要体现了什么内容？幻灯片中缺少什么？(没有背景、声音、动画)你认为这个演示文稿做的好吗？为什么？说说你的理由。（学生充分发言）