滕王阁序优质课课件
滕王阁序优秀PPT课件
3、鹤汀( tīng)
4、凫( fú)渚( )
z5h、ŭ川泽纡( )
6、孤鹜( )
7、樽( )yū
8、迥( w)ù
9、盛筵(zūn )
10、梓( jiŏ)ng泽
11、襜( yán )帷 12、睢( zĭ)园
13、瓯( chān)越
15、睇眄(ōu
)
17、披绣闼(dì mi)ǎn
对
tà
19、遄( chuán )飞
萍水相逢,尽是他乡之客。
•——流露出仕途失意之悲、怀才 不遇之恨;从中既可感受王勃强 烈的用世之心又看到他抱负落空、 政治失意后内心的悲哀和孤独。 这也是一切“失路之人”共有的 悲哀和孤独的心绪,充满了自我悲
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参考译文
㈣登高望远的胸怀感到舒畅,飘逸脱俗的兴致立即兴起。宴会上,排箫的声
骈文的主要特点是通篇文章的句法结 构相互对称,词语对偶;讲究平仄音律和 谐;注重藻饰和用典。
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序,文体的一种。有书序,赠序,宴集序等。 书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南 朝梁萧统的《<文选>序》。 赠序是指亲友间以作文相赠,表达惜别, 祝愿。 劝勉之意,如韩愈《送李愿归盘古序》,明宋濂《送 东阳马生序》等。 宴集序,是指古人宴集时,常同赋诗,诗成后公 推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲之的《兰亭 集序》。本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的 文章。
14、骖騑(suī
)
16、棨戟( cān fē)i
18、叨( qǐ)jǐ陪鲤
tāo
20、命运多舛(
)
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第二课时
本文是中国文学的一道
靓丽景致。其语言流光溢彩、
美不胜收,品读该文,是一次
《滕王阁序》PPT课件
段落之间逻辑清晰,层层递 进,构成完整的论证体系。
04
05
语言用词精准,表达简练有 力,使文章更具说服力。
04
《滕王阁序》的影响与 评价
后人对《滕王阁序》的评价
文学价值
后人对《滕王阁序》的文学价值给予 了高度评价,认为其文辞优美、意境 深远,是古代散文的杰出代表。
历史地位
个人风格
后人也评价了《滕王阁序》中表现出 王勃独特的个人风格,如情感真挚、 思想敏锐,展现出其卓越的才华和文 学造诣。
感谢您的观看
启发灵感
《滕王阁序》的文笔优美 、意境深远,可以启发文 学创作者的灵感,激发创 作热情。
在语文教学中的应用
经典诵读
在语文教学中,可以组织 学生诵读《滕王阁序》, 提高学生的语言感知能力 和语感。
文本解读
通过对《滕王阁序》的文 本解读,帮助学生理解文 章的主题、情感和艺术特 色。
写作指导
将《滕王阁序》作为写作 教学的范文,指导学生掌 握文学创作的技巧和方法 。
03
《滕王阁序》的艺术特 色
语言的音乐美
总结词:滕王阁序的语言具有独特的韵 律和节奏,读起来抑扬顿挫,给人以美 的享受。
韵律和谐,语言流畅,读起来朗朗上口 。
声调平仄相间,使语言抑扬顿挫,富有 音乐美感。
详细描述
句式变化多样,如美
详细描述
运用丰富的意象和比喻,将抽象 的情感和思想转化为具体的画面 。
文化传承
《滕王阁序》作为中国古代文化的 瑰宝,对于传承和弘扬中华文化具 有重要意义,有助于增强民族文化 自信。
《滕王阁序》的价值和意义
艺术价值
《滕王阁序》以其高超的艺术表 现力,展现了古代文学的魅力,
是艺术史上的重要篇章。
【高二语文】必修五第5课 《滕王阁序》优质课(44张ppt)课件
•第四、五段:扣“饯”:
写宴会盛况, 抒人生感慨。
主旨
叹知己难遇,
•第六、七段:扣“别”:盼举荐提携
试探主旨
注意以下人物及场景:
失意的过客: 王勃
求 赞
求 赞
衬 德高的主人: 阎公
望重的嘉宾: 孟、王、豪客 文士、知音
主旨
赞主地 叹自己
扬主名 求嘉宾
王勃一生虽连遭挫折,不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹, 但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和自 强振作的意志。希望和失望兼有,追求和痛苦交织,这正是 文章的动人之处。抒写了远大的抱负及怀才不遇之情,表明 了“老当益壮”“穷且益坚”的积极人生态度。
落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色 冯唐易老,李广难封 老当益壮,宁移白首之心
通读:把握文章结构
全文是典型的辞赋体结构,可以明显划分 为“景”与“情”两大板块:从秋之美 景到人之心境的触景生情。七段紧扣文 题展开。
理清思路结构,概括大意
秋之美景 人之心境
•第一段:扣“洪府”:地灵人杰。
•第二三段:扣“秋日登阁”山 如:川诗胜如景画,。
第一板块
自主学习板块
了解序文体
文体的一种。序,叙述说明之意。包括 书序、赠序、宴集序等。本文为宴集序。 通常表达惜别、祝愿、劝勉之意,有多 种写法。本文用骈文形式写就。
“初唐四杰”之一,字子安。六岁善文,十四举第, 神童也。戏文怒高宗,被逐。坐杀奴,父累贬交 趾令。上元二年,勃省,道南昌,会都督宴滕王 阁。勃于会赋诗并作《滕序》,寻渡海溺,惊悸 死。序遂成“绝唱”。
听读
字音字形
给划线的字词注音:
星分翼轸 舸舰弥津
睢园绿竹 逸兴遄飞
引瓯越
俨骖騑
【唐王勃】获奖《滕王阁序》公开课课件 (33张PPT)
“铺采摛文,体物写志”
文体知识
序 是写在文章前面的文字,用于说明书
籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排 体例等内容。由作者本人写,也可由他人 代写。
1、翼轸( yì zhěn)
3、鹤汀( tīng ) 5、川泽纡( yū )
写自然景物(雨后景色) 、生活之乐和候鸟之歌
第三部分
遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云
遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之 笔。
登高望远的胸怀顿时舒畅,飘逸脱俗的兴致迅速飞腾。清脆的排箫 声响起,好像清风拂来,柔美的歌声缭绕不散,遏止了白云的飘动 。(今日的盛宴好比西汉梁孝王)睢园竹林的聚会,(文士们饮酒
7、樽( zūn ) 9、盛筵( yán )
11、襜( chān )帷 13、瓯( ōu )越 15、睇眄( dì miǎn ) 17、披绣闼( tà ) 19、遄( chuán )飞
2、襟( jīn) 三江
4、凫( fú)渚(zhŭ ) 6、孤鹜(wù )
8、迥( jiŏng ) 10、梓( zĭ )泽 12、睢( suī )园 14、骖騑( cān fēi) 16、棨戟( qǐ jǐ ) 18、叨( tāo )陪鲤对 20、命运多舛( chuǎn)
由古及今,道出历史久远 ;
由天而地,道出地域广 阔;
然后地理位置,道出地势宏伟
物华天宝,龙光射斗牛之墟;人杰地灵,徐孺下陈
蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰,台隍枕夷夏之交,宾主
尽东南之美。
雾、星 名作状,像雾
“下”动词
一样,像星一样
物的精华,是天的珍宝,宝剑的光芒直射向斗、牛二星的 区域;人有俊杰,是因为地有灵秀之气,徐孺子(竟然 能够)在太守陈蕃家中下榻。雄伟的州郡像雾一样涌起 ,杰出的人才像星星一样飞驰。南昌城处在瓯越与中原 接壤的地方,(来赴这次宴会的)客人和主人都是东南 地区的俊杰。
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•滕王阁序背景与作者简介•文章结构与内容概述•词汇语法解析与欣赏•文化内涵与传承价值•知识拓展:相关文学作品比较阅读•教育应用:如何将《滕王阁序》融入课堂教学滕王阁序背景与作者简介王勃(650-676年),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。
主要成就:诗歌、骈文、散文均有较高成就,特别擅长五律和五绝。
唐代文学家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
代表作:《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》等。
王勃生平及主要成就滕王阁,位于江西省南昌市东湖区,始建于唐永徽四年(653年)。
因“滕王”李元婴得名,滕王李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟。
滕王阁历史上多次被毁和重建,现在的建筑是1989年重建的。
与湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼并称为“江南三大名楼”。
滕王阁历史沿革创作背景及意义创作背景王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。
王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会,并在宴会上即席赋诗作文。
创作意义《滕王阁序》是王勃的代表作之一,也是中国古代骈文的代表作之一。
文章以滕王阁为题材,以宴游为内容,以滕王阁的历史和现状为背景,展开了一系列的叙述和描写,表达了作者对人生、历史和自然的感慨和思考。
文学价值与地位文学价值《滕王阁序》以其华丽的辞藻、丰富的想象、深邃的思想和精湛的艺术技巧而著称于世。
文章采用了大量的典故、比喻、排比等修辞手法,使得文章气势磅礴、文采斐然。
文学地位在中国古代文学史上,《滕王阁序》被誉为“天下第一骈文”,与《兰亭集序》并称双璧。
它不仅代表了王勃个人的文学成就,也代表了初唐时期文学的最高水平。
同时,它对于后世的文学创作也产生了深远的影响,成为了中国古代文学的经典之作。
文章结构与内容概述整体结构框架01引言简述滕王阁的历史背景和写作缘由。
02主体按空间顺序,依次描绘滕王阁的地理位置、自然景观、人文历史、宴饮娱乐等。
03结尾总结全文,抒发感慨,表达对滕王阁的赞美和对人生的思考。
《滕王阁序》教学课件(51张PPT)-人教版高中语文必修
导
之孙,与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”
读 。九岁时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,
以纠正其错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤
)府文学。上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲
返回时,渡海溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王
登高望远,人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在 我们学过的或接触过的诗文中,有没有类似的联想?
•念天地之悠悠,
第
独怆然而涕下。
四
------陈子昂之无穷。
------苏轼《前赤壁赋》
•人生几回伤往事,
山形依旧枕寒流。
------刘禹锡《西塞山怀古》
• 嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广 难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海 曲,岂乏明时?
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在,槛外长江 自流。
学习目的
课
1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
文
2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的
导
用法。
读
3.理解文中的典故。
4.背诵课文2——5段。
一、解题:
课
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,
课
衡阳之浦
文
E:六四对六四:屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓于海曲,
导 岂乏明时?
读
F: 主谓结构相对:雄州雾列,俊采星驰。
G: 动宾结构相对:望长安于日下,目吴会于云间。
H: 偏正结构相对:……钟鸣鼎食之家,……青雀黄龙之轴。
《滕王阁序》优秀PPT课件
目录
滕王阁与滕王阁序简介文中描绘景色及意境分析文章所表达思想感情解读骈文特点及其在滕王阁序中体现知识拓展:古代楼阁文化探讨互动环节:课堂讨论与问题解答
01
CHAPTER
滕王阁与滕王阁序简介
滕王阁的起源
滕王阁建于唐朝,为唐高祖李渊之子李元婴任洪州都督时所创建,因李元婴曾被封为滕王,故名滕王阁。
总结本次课程的主要内容和重点,以及自己在学习过程中的收获和进步
提出对本次课程的建议和意见,以及对未来学习的期望和目标
THANKS
感谢您的观看。
PPT课件中可以配合相应的背景音乐和朗诵音频,让学生更加深入地感受到文章所表达的意境和情感。
03
CHAPTER
文章所表达思想感情解读
通过描述自身才华被埋没的经历,表达对怀才不遇的深深感叹。
抒发个人遭遇
揭示社会现实
寻求理解和共鸣
暗示当时社会人才选拔机制的不公和缺陷,反映普遍存在的怀才不遇现象。
希望得到他人的理解和共鸣,共同感受怀才不遇带来的痛苦和无奈。
王勃是唐朝初期的著名文学家,被誉为“初唐四杰”之一,他的文学创作涉及诗、赋、文等多种体裁。
02
滕王阁序的创作背景
王勃在游览滕王阁时,被美景所感,一挥而就写下了这篇千古传颂的佳作。
滕王阁序采用总分总的结构,先总述滕王阁的历史和地位,再分述游览所见所闻,最后总结全文,表达主题思想。
文章结构
文章运用了大量的典故、比喻和排比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴,展现了作者高超的文学才华。同时,文章还注重情景交融,将自然景色与人文情感紧密结合,使读者产生强烈的共鸣。
“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”
运用对仗和华丽的辞藻,描绘出滕王阁秋日的美景。
《滕王阁序》优质课获奖说课课件 PPT
说教材 说教法 说学法 说教学过程
第一环节
审读感知
教师从标题切入介绍序言的文体特点,文章的全称为《秋 日登洪府滕王阁饯别序》,别名《滕王阁诗序》《宴滕王 阁序》。 然后学生快速通读把握文章整体结构,开篇介绍 地理位址人物风貌,结尾谢主引宾总结陈词,中间才是全 文的精华部分。让学生齐读首尾段归纳验证。完成第一环 节。
(此环节意在引导学生要学会知人论世,正确全面地理解作者的感情)
张颖
说教材 说教法 说学法 说教学过程
解疑
讨论
让学生把课文的其他的问题提出来,学生和老师共同分析解答。
张颖
说教材 说教法 说学法 说教学过程
通读
脉络情感 完成四个教学环节后,评出优秀小组加以表扬。
知人论世
解疑讨论
说教材 说教法 说学法 说教学过程
滕王阁序说课课件
王勃(唐)
滕王阁序
1
说教材
2
说教法
3
说学法
4
说教学程序
说教材 说教法 说学法 说教学过程
滕王阁序
教材分析
➢ 滕王阁序是高中鲁人版语文教材第四册第二单元的第一课。本 单元的主题是“美的真谛” 。可以说篇篇都是经典之作。其中《米 洛斯的维纳斯》涉笔成趣,《雨巷》凄婉迷茫,《错误》轻巧隽永 ,而《滕王阁序》则典雅华美,堪称内容与形式完美结合,所以要 通过诵读感悟,领略情趣,把握主旨等方面进行学习。
以上就是完整的教学过程
说教材 说教法 说学法 说教学过程
作业布置
1、完成基础巩固练习 2、背诵全篇 3、体会《滕王阁序》的山川美景哲理名句,把你最喜欢的句子改写成现 代散文。
(新课标指出要注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。作业的 设置是为了让学生学习认识自然、认识社会、认识自我、思考人生,促进其全面发展)
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远近高低,上下浑成之美
•登高望远,人们都不免感叹人生短 暂、人之渺小。在我们学过的或接触 过的诗文中,有没有类似的联想?
•念天地之悠悠, 独怆然而涕下。 ------陈子昂《登幽州台歌》 • 哀吾生之须臾, 羡长江之无穷。 ------苏轼《前赤壁赋》
王勃的兴致盎然并未持续多久,他很快就 “兴尽悲来”,他为了什么而“生悲”呢?
骈文:
特点: 1.讲求对仗,一般用四字句或六字句 2.平仄相对,音律和谐。 3.多用典故,讲究藻饰。
听读全文
掌握字词、把握节奏
本文是骈文,基本都是偶句,字数 或四或六,也有少数七字。
四字句的停顿一般只有一种模式:二 二 六字句的读法有五种: (1)孟学士/之词宗 (2)临/帝子之长洲
诵读提示
(3)钟鸣/鼎食/之家
登临之乐:遥襟 逸兴 (过渡) 宴 管弦之盛 爽籁发 四美具 纤歌凝 歌声之美 会 二难并 之 宴会豪华 绿竹—气凌 乐 人物高雅 朱华—光照 (过渡) 穷睇眄 极娱游 天高地迥 兴尽悲来 人 天地之大 望长安 目吴会 生 宇宙无穷 南溟深 北辰远 之 人生无常 关山难越—萍水相逢 感 怀才不遇 怀帝阍—奉宣室
(第二三段背诵导引)
看到如此美景, 你的心情如何呢? 王勃又会如何呢?
遥襟甫畅,逸兴遄飞。
(融情于景)
分析四、五段
赞美与会者:遥襟俯畅------二难并 由宴会引出感慨:穷睇眄于中天------
扣“饯”,写宴会盛况,抒发人生感慨。
识盈虚之有数 抒发身世之感:望长安于日下-----奉宣室以何年 引用典故抒怀:嗟乎------岂乏明时 勉励自己守节不变:所赖君子见机-----岂效穷途之哭兼济天下” 的远大抱负,走上了坎坷而险恶的仕途。恃才 傲物的他,与官场很难融合,。他先是因为 《檄英王鸡》的游戏文章而触怒唐高宗,被逐 出沛王府,接着又因擅杀官奴曹达而被判死刑。 虽遇大赦保住了性命,但他的父亲却因此而被 贬到偏远的交趾,做地方官,自己也远离都城, 不再被任用。
(5)扶/凌云/而自惜
(4)气凌/彭泽之樽
七字句的读法有四种:
(2)宾主/尽/东南之美 (3)秋水/共长天/一色 (4)都督/阎公/之雅望
(1)襟三江/而带五湖
听读全文
掌握字词、把握节奏
研读课文
第一部分: 记叙 (1):
概写洪州风貌,引出与会人物。
研 读 应 第 地势之美: 的 一 襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越 句 段 雄州雾列 台隍枕夷夏之交 子 按 人物之盛: 并 提 物华天宝,龙光射牛斗之墟 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻 背示 诵找 宾主尽东南之美 俊采星驰 出 参加宴会的人物:都督阎公 相 宇文新州,孟学士,王将军,我
赏析课文
整体阅读:文章可以分为几个部分?
明确:文章可分为四部分。
第一部分(1):扣“洪府”,概写洪州风貌, 引出与会人物。——记叙 第二部分(2-3):扣“秋日登阁”,三秋时 节,滕王阁万千气象和周围的自然、人文景 观。——描写 第三部分(4-5): 扣“饯”,写宴会盛况, 抒发人生感慨。——抒情 第四部分(6-7):扣“别”,叹知己难遇, 胜宴难再。——记叙
暮秋之后,鄱阳湖区将有成千 上万只侯鸟飞临,那将构成一幅活生 生的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天 一色”图,成为滕王阁的一大胜景。
今天我们就来学习让滕王阁名 扬天下的、初唐诗人王勃一挥而 成的《滕王阁序》。
说到王勃,我们就会想起他的 《送杜少府之任蜀州》: 城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。 海内存知己, 天涯若比邻。 无为在歧路, 儿女共沾巾。
历史之久:豫章故郡,洪都新府 地域之广: 星分翼轸,地接衡庐;
扣“秋日登阁”,描写三秋时 节, 滕王阁万千气象和周围的自然、 人文景观。
趋名楼,登高阁,览观楼台的壮丽,山 川的旷远,井市的繁华,舟楫的众多, 点缀以渔歌、雁声,描绘出一幅色彩鲜 明,情景交融的图画。
第二部分(2-3):
交代时间:时维九月,序属三秋 描绘秋景:潦水尽而寒潭清,烟光凝 而暮山紫 赴阁途中:俨骖騑于上路------得仙人 之旧馆 楼阁四周山水:层峦耸翠------即冈峦 之体势 登阁 远眺所见:披绣闼------声断衡 阳之浦
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云,珠帘幕卷西山雨。 闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。 阁中帝子今何在,槛外长江空自流。
江楼千古,序文永存。 文因楼成,楼借文传。
走进 《滕王阁序》
学习目标:
1,了解文体知识、作者及文章
的创作背景 2,通读全文,掌握字音、节 奏,疏通文意 3,积累文言知识
王勃,唐代诗人,字子安,绛州龙门 人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗 文齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初 唐四杰”。 他才华早露,未成年即被赞为神童, (腹稿)16岁授官朝散郎,后因事被逐, 其父亦受累贬为交趾令。26岁时,王勃 南下探亲,路过南昌,赴都督阎某在滕 王阁的宴会,赋诗并作序。后在赴探亲 途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》 遂成为他的“绝唱”。
时运不齐 命途多舛
冯唐 李广 屈贾谊 窜梁鸿
老当益壮—穷且益坚 见机 酌贪泉—处涸辙 (所赖) 知命 北海 可接—桑榆非晚 孟尝 空余—阮籍 岂效
写自己报国无门之情怀:
分析第四部分
勃------慕宗悫之长风 写路过滕王阁的原因及与会的喜悦: 舍簪笏于百龄------喜托龙门 借典故表明自己愿意作诗: 杨意不逢------奏流水以何惭 再赞盛会表作序旨意: 呜呼------各倾陆海云尔
此楼在历史上迭废迭兴达28 次。现在的滕王阁楼于1989 年10月8日竣工,全楼连地下 室共九层,高57.5米,占地 达47000平方米,背城临江。
滕王阁为历代封建士大夫们迎送和宴 请宾客之处。明代开国皇帝朱元璋也曾 设宴阁上,命诸臣、文人赋诗填词,观 看灯火。1926年军阀混战时,被北洋军 阀邓如琢部纵火烧毁。建国后,江西省 政府重建滕王阁。重建后的滕王阁,无 论其高度,还是面积,均远胜于历代四 阁,同时也大大超过了现在的黄鹤楼和 岳阳楼,仍然居于三大名楼之首。如今 滕王阁已成了南昌,也是江西省的一处 重要的旅游景点。
滕王阁之所以享有巨大名声,很大 程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕 王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌, 正赶上阎都督重修滕王阁后,在阁上大 宴宾客,王勃当场一气写下这篇令在座 宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 (即《滕王阁序》)。
重修后的滕王阁,高耸于南昌城 西,赣江之滨。 步入新阁,仿佛置身于一座以滕 王阁为主题的艺术殿堂。 在第一层正厅有一表现王勃创作 《滕王阁序》的大型汉白玉浮雕《时 来风送滕王阁》,巧妙地将滕王阁的 动人传说与历史事实融为一体。
滕 王 王 阁 勃 序 中国四大名楼
在我们祖国这块神奇的大 地上,积淀了五千年的文化遗 产,宫殿园林,亭台楼阁比比 皆是。它们因其精美的建筑流 传千古,更因名人的游历题诗 而具有了特殊的含义。
楼与文人
文人:风景名胜的形象大使; 诗文:历史遗迹的绝版广告词。
鹳鹊楼:
白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。 ----王之涣
第二层正厅是23.90*2.55米的大型工 笔重彩丙衡壁画《人杰图》,绘有自秦 至明的80位领风骚的江西历代名人。这 与第四层表现江西山川精华的《地灵 图》,堪称双璧,令人叹观止。 第五层是凭栏远眺的最佳处。进入厅 堂,迎面是苏东坡手书的千古名篇《滕 王阁序》。 《滕王阁序》中最著名的两句是“落 霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。这 已作为主阁正门的巨联。
名句赏析
潦水尽而寒潭清, 烟光凝而暮山紫。
描画出眼前晚景,秋意极浓。 这句话把清明的湖水和紫色的暮霭加以 对比;先写近水,给人以清爽的感觉, 后写远山,尽现蒙胧之美,描写的景物 显出层次,突出了秋天的特色。
层峦耸翠, 上出重霄; 飞阁流丹, 下临无地。
仅用十六个字就 形容出台阁建筑的 壮丽。“上出重霄” “下临无地”,用夸张的笔法突出楼之高,水之深 “翠” “丹”二字色彩对比鲜明,赏心悦目; ”飞”字描绘出阁道精巧如鸟之欲飞,“流” 字 化静为动,给整个画面增加了灵动之气。
“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。”
落霞与孤鹜齐飞、秋水共长天一色
此句为千古绝唱,是本文最为闪光的一句。
落霞自天而下,孤鹜自下而上,所以说齐
飞,彩霞孤鹜红白相映,色彩明丽热烈; 辽天阔水相接,秋水碧而连天,上下浑然 一色; 一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。 晚霞原本是无生命的自然景物,将它与有 生命的飞鸟并提,好一幅鲜活有趣的画面。 再衬以水天相接的阔大背景,给人旷达而 深远之感。
王勃写文章时有个习 惯,往往在构思之前先磨墨 数升,然后开怀畅饮,趁酒 酣耳热,引被覆面而卧,等 到酒过人醒,便“援笔成篇, 不易一字”。时人谓之“腹 稿”。
王勃著《滕王阁序》,时年二十六。 都督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意 属子婿孟学士者为之,已宿构矣。及以 纸笔让宾客,勃不辞让。公大怒,拂袖 而起;专令人伺其下笔。第一报云: “南昌故郡,洪都新府。”公曰:“亦 是老生常谈!”又报云:“星分翼轸, 地接衡庐。”公闻之,沉吟不言。又云: “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。” 公遽然而起,曰:“此真天才,当垂不 朽矣!”
中国江南三大名楼之一——黄鹤楼
— 崔 灏 《 黄 鹤 楼 》
烟日芳晴白黄此昔 波暮草川云鹤地人 江乡萋历千一空已 上关萋历载去余乘 使何鹦汉空不黄黄 人处鹉阳悠复鹤鹤 愁是洲树悠返楼去 。?。,。,。,
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 。 唐·崔 颢《黄鹤楼》
黄 鹤 楼
送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.
全文写完后,阎的女婿孟学士却说话 了,说这是前人已有的文章,不足挂齿,接着 一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来, 使得在座之人,也对他非凡的记忆力惊奇不已。 王勃听后,也暗暗佩服,但灵机一动,问道: “序文之后还有一诗,能否也将诗背将出来?” 那位女婿一听,不禁张口结舌了。王勃挥笔疾 书,将诗写了出来: