三年级下册美术教案-第17课 会说话的石头｜浙美版 (1)

课题：《会说话的石头》

1.教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》浙江人民美术出版社三年级下册第40-41页

2.教学目标：

1、抓住石头的色彩、肌理、质地及形状等特点并合理展开联想,感受石头造型艺术的魅力。

2、增强热爱大自然、美化生活、热爱生活的情感,培养对美术学习的兴趣

3.教学重难点难点：

1.对石头观察、想象、彩绘、装饰,创作一件石头艺术品

2.抓住石头的形状、色彩、肌理、质地特点进行合理的联想。

4.教学具准备：

（学生）绘画工具鹅软石等

（教师）希沃白板、希沃授课助手等。

5.教学方法：引导探究方法实际训练方法讲授法

6.教学过程：

一、【导入】白板动画导入以激发学生对美术的兴趣

1、视频导入(阿狸寻宝藏--石头森林)

2、在刚才的故事中阿狸为了寻找宝藏来到了一个什么样的地方呀?

(石头森林)这个森林神奇在什么地方?(都是石头做的)有哪些石头做的东西?(树、花、动物)

3、师小结，这节课我们就寻找现实世界中的那些“会说话的石头”

《设计意图：教师利用多媒体信息技术展示动画片石头森林，激发学生学习的兴趣，利用生活中常见的石头作为创作的对象，让学生利用各种绘画工具进行添加装饰，使之成为生活中的一件艺术品。》

二、【讲授】引导学生观察石头的特征并进行联想

1.引导学生观察石头的特征并进行联想

希沃展示天然的石头造型

再出示几张图片提问同学们这些石头好像在说什么?

2.同学们的桌子上已经准备了许多石头,大家可以试着讨论想象看看是否能让这些普通的石头开口说呢?

同学们讨论的非常好老师已经听见了很多非常棒的想法

重点引导学生从不同角度去观察这块石头的形状,上下翻转着去看石头的形状像什么,教师及时表扬鼓励他们的想法。

引导学生从石头的色彩、肌理、质地又能联想到什么(如光滑的海豹,粗超的海绵宝宝等)。学生发挥想象,教师及时鼓励他们的想法。

《设计意图：教师利用多白板技术出示各种造型的石头，引导学生在观察石头的时候可以根据石头的形状、色彩、肌理、质地等特点把它想象成一个动物或者植物,或者是一个故事中的人物,可以整体想象也可以局部想象,激发学生学习的欲望。》

三、【活动】学生动手制作

1.学习彩绘,讲解方法

2.出示作业要求

3.根据石头的外形、色彩等特点进行合理想象，运用夸张、变形等绘画手法让石头变成一件有趣的作品，利用生活中的废弃物给自己的作品进行美化装饰

学生自主创作,教师巡视

4.学生展示并说说自己石头的故事。

《设计意图：教师让学生感受石头的手感，结合多媒体信息资源观察石头的颜色、花纹、看石头的形状像什么，再引导他们选择自己喜欢的石头，再进一步观察探究石头的做法，这些都是由学生自主完成，老师只起引导作用。让学生欣赏各种千奇百怪的石头照片以及造型各异的石头艺术品，照片中的石头具有明显的特性，大多数学生能通过欣赏观察了解装饰石头制作的一般方法，有了探究作为基础，此时教师再现场做示范，师生

共同总结制作方法与步骤，学生就能掌握制作的要领和注意点，使学习变得轻松自然，把抽象的讲解易化为形象地观察》

四．【拓展】了解寿山石

寿山石是中华瑰宝，中国传统“四大印章石“之一。分布在福州市北郊晋安区与连江县、罗源县交界处的“金三角”地带。寿山石是福州特有的名贵石材，其石质晶莹、脂润、色彩斑斓，色泽浑然天成，色界分明，具有稀有性、人文性和升值性的特点，深受国内外人士的喜爱，并于2003年被确定为“国石”候选石。若以矿脉走向，又可分为高山、旗山、月洋三系。因为寿山矿区开采得早，旧说的“田坑、水坑、山坑”，就是指在此矿区的田底、水涧、山洞开采的矿石。经过1500年的采掘，寿山石涌现的品种达百数十种之多。

《设计意图：拓展延伸了解我们福建福州的文化---寿山石。激发学生学习的积极性并了解福州的传统瑰宝。培养学生的审美能力。》

五．板书设计

会说话的石头

观察：肌理纹路色彩形状

步骤：想象接触观察设计装饰

教学反思：

石头说话在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。