人教部编版五年级上册语文课件：26 忆读书 第二课时

品读课文
借助表格，看看作者心中好书的标准
阅读。
时间
阅读书目
对这些书的感受 或评价
好书的标准
津津有味、无限期 能引发人阅读
《三国演义》 待、引起对章回小 期待，激发阅
说的兴趣。
读兴趣。
七岁
《水浒传》 《荡寇志》
尤其欣赏、人物描
写生动。 没有人物个性、索
然无味。
人物形象生动、 栩栩如生、个 性鲜明。
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同样是读《红楼梦》，为什么“十二三 岁时”和“中年以后”的理解截然不同？这 说明了什么问题？
从“才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’ 所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”感 受到好书耐人寻味。
书看多了，从中也得到了一个体会， 物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知 道，一比吓一跳”。
书读多了，自然会鉴别，强调了要 多读书。
课堂小结
本文作者冰心奶奶按时间的先后顺序， 记叙了她是怎样读书的，介绍了读书的好处， 告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道 理。
阅读 时间
阅读书目
对这些书的感受或评 价
好书的标准
十二
十二三岁时读，兴
三 中岁年；《红楼梦》
趣不大，人物使人 厌烦；中年后再读，
耐人寻味。
以后
尝到其中滋味。
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阅读 时间
阅读书目
对这些书的感受或 评价
《西游记》
精彩
《封神榜》
繁琐
好书的标准
故事情节精彩， 不烦琐。
198 0年 后
现代文艺 作品
有的堆砌华丽词句， 无病呻吟；有的满 带真情实感、质朴 浅显，使人心动神 移，不能自已。
谈谈你对“我永远感到读书是我生命 中最大的快乐”这句话的体会。
读书不仅能陶冶人的性情，还有助于 扩大自身的知识面、提高写作能力及文学 素养。当我感到孤独寂寞的时候有书陪伴 着我，当我遇到困惑的时候有书开导指引 我，所以说读书能给我们带来快乐。
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说说你对“读书好，多读书，读 好书”的理解。 读书好：读书可以使人明智，获益良多。
满带真情实感、 质朴浅显，使 人心动神移， 不能自已。
品读课文
读书有什么好处呢？在文中找找
相关的句子。
Fra Baidu bibliotek
1.读书是 我生命中 最大的快 乐！
2.从读书中我还得 到了做人处世要独 立思考的大道理， 这都是从修身课本 中得不到的。
3.我每天都会 得到许多书刊， 知道了许多事 情，也认识了 许多人物。
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读书能让人感到开心，被故事的人物形象 和故事情节深深吸引。
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作者两次“哭”表明了什么？
我第一次读《三国演义》，读到关羽死 了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读 时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢 下了。
从动作、神态“含泪上床、哭了一场、又哭
了一场”感受到作者看书非常投入，从中我们可
以感受到作者对阅读英雄人物书籍的无限热爱。
多读书：读书的范围要广，数量要多， 读万卷书。
读好书：要多读一些好的、有用的书， 对书的优劣要进行挑选、比较。
结构梳理
提及读书 滔滔不绝
七岁 《三国演义》
忆 读书经历 后来 《水浒传》
读
十二三岁 《红楼梦》
书 读书体会 收获快乐、获取知识、 提高能力
读其 书乐 得无 法穷
提出希望 读书好，多读书，读好书
26 忆读书
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上节课我们知道了, 作者读了《三国演义》 《水浒传》《红楼梦》 这三本书。
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我们就从冰心的这几段经历去找 一找读书到底有什么好处。请同学们 默读课文2-8段，画出有关词句，试 着概括一下。
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那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我 们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味 ，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”， 真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他 的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母 亲的催促下含泪上床。
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因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣， 对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那 部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有 极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十 二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉 得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
被书中刻画的人物形象打动。