三字经儿歌朗诵

三字经儿歌朗诵

篇一：三字经-儿童经典诵读

三字经

人之初性本善性相近习相远稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲

曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具

匏土革木石金丝与竹乃八音

高曾祖父而身身而子子而孙

自子孙至玄曾乃九族人之伦

父子恩夫妇从兄则友弟则恭

长幼序友与朋君则敬臣则忠

此十义人所同凡训蒙须讲究

详训诂明句读为学者必有初

小学终至四书论语者二十篇

群弟子记善言孟子者七篇止

讲道德说仁义作中庸乃孔伋

中不偏庸不易作大学乃曾子

自修齐至平治孝经通四书熟

如六经始可读诗书易礼春秋

号六经当讲求有连山有归藏

有周易三易详有典谟有训诰

有誓命书之奥我周公作周礼

著六官存治体大小戴注礼记苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊

述圣言礼乐备曰国风曰雅颂宇文周与高齐迨至隋一土宇号四诗当讽咏诗既亡春秋作不再传失统绪唐高祖起义师寓褒贬别善恶三传者有公羊除隋乱创国基二十传三百载有左氏有谷梁经既明方读子梁灭之国乃改梁唐晋及汉周撮其要记其事五子者有荀扬称五代皆有由炎宋兴受周禅文中子及老庄经子通读诸史十八传南北混辽与金皆称帝考世系知终始自羲农至黄帝元灭金绝宋世舆图广超前代号三皇居上世唐有虞号二帝九十年国祚废太祖兴国大明相揖逊称盛世夏有禹商有汤号洪武都金陵迨成祖迁燕京周文武称三王夏传子家天下十六世至崇祯权阉肆寇如林四百载迁夏社汤伐夏国号商李闯出神器焚清世祖膺景

命六百载至纣亡周武王始诛纣靖四方克大定古今史全在兹八百载最长久周辙东王纲坠载治乱知兴衰读史者考实录逞干戈尚游说始春秋终战国通古今若亲目口而诵心而惟五霸强七雄出嬴秦氏始兼并朝于斯夕于斯昔仲尼师项橐传二世楚汉争高祖兴汉业建古圣贤尚勤学赵中令读鲁论至孝平王莽篡光武兴为东汉彼既仕学且勤披蒲编削竹简四百年终于献魏蜀吴争汉鼎彼无书且知勉头悬梁锥刺股号三国迄两晋宋齐继梁陈承彼不教自勤苦如囊萤如映雪为南朝都金陵北元魏分东西家虽贫学不辍如负薪如挂角

身虽劳犹苦卓苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思若梁灏八十二对大廷魁多士彼既成众称异尔小生宜立志莹八岁能咏诗泌七岁能赋棋彼颖悟人称奇尔幼学当效之蔡文姬能辨琴谢道韫能咏吟彼女子且聪敏尔男子当自警唐刘晏方七岁举神童作正字彼虽幼身已仕尔幼学勉而致有为者亦若是犬守夜鸡司晨苟不学曷为人蚕吐丝蜂酿蜜人不学不如物幼而学壮而行上致君下泽民扬名声显父母光于前裕于后人遗子金满籝我教子惟一经勤有功戏无益戒之哉宜勉力

篇二：经典诵读一年级三字经

经典诵读?三字经?说课稿山口段小学朱小丽

尊敬的各位评委，大家上午好!

我是来自山口段小学的朱小丽，我今天要说课的是经典诵读一年级上册的内容，下面我将从说教材、说教法、说教学过程几个方面进行说课。

一、说教材

我今天说课的是经典诵读一年级上册中第7至12组经文，是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读，可知千古事”。基于历史原因，难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。本节课学习的是“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。”

教学目标

1.要引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解的语言特点。

2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。

3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。

教学重难点

1.诵读原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。

2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。

二、说教法

本节课通过多种形式引导学生反复诵读的内容，通过“黄香温席”“孔融让梨”等故事加深学生对文本的理解，引发思考，对学生进行传统美德教育。通过唱经典、诵经典、品经典、谈经典等形式培养学生的诵读兴趣。

三、说教学过程

（一）激情导入这一环节通过播放歌曲，并要求会唱的学生跟唱，调动了学生学习的积极性。同时通过提问学生“学习经典的口号（读中华经典，做谦谦少年）”，提醒学生学习经典的目的。之后通过背诵已经学过的前六组经文，对已经学过的内容进行复习。

（二）学习经文内容

这一环节通过自由读，指名读，同桌对读小组赛读，开火车读，拍手读等形式调动学生诵读的积极性，体现学生在学习中的互助合作，达到正确、流利、有节奏地诵读经典的目的。然后提出问题：你读懂了什么？所谓“学而不思则惘”，学生的思考正是对经文内容丰富内涵的感受。紧接着通过观看这两个动画故事，使学生积累了历史典故，对这两个故事的深思使得学生受到了传统美德的熏陶。最后再带着感情诵读经文，使得学生能初步有感情地朗读经文，背诵经文。

（三）拓展延伸这一环节我设计了两个内容，一是谈这节课学习的收获或者想法，我们要学习黄香孝敬父母长辈，学习孔融懂得兄

弟之间要礼让友爱，从而使学生自觉地提高思想认识，受到敬老爱幼的传统美德教育;二是学习儿歌，通过拍手谣进一步加深学生的思想认识，从而真正的指导学生的“谦让”行为。

（四）总结

在这里要再一次提醒孩子们对于“谦让”“友爱”要说到做到，让学生学以致用。并且通过复习学习经典的口号，让学生记住学经典的目的。

篇三：三字经儿歌

三字经儿歌(2009-03-01 15:47:33)

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。□土革，木石金。与丝竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至元曾。乃九族，而之