小学语文课件之《天地人》
一年级上册语文部编版课件第一单元复习课件
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掌握了这一单元的生字后, 我们再一起看一看本单元有哪些需 要掌握的词语吧!
词语积累
表示人称的词 你 我 他
表示数目的词
一 二三四五 六七八九十
反义词组成的词 天地 上下 日月
表示身体部位的词 口 耳 目 手 足
表示动作的词 表示天气的词
坐站走 云雨风
表示动物的词 鸟 虫
笔顺:
正确哦!
书写提示:稍向右上倾斜,在末处顿笔。
组词:一个 一心一意 一样
造句:我有一个皮球。
巧记:人有它则变大。
èr
二
笔顺:
书写提示:上短下长,分居横中线上下。 组词:二月 第二 三心二意 造句:北方的二月很冷。 巧记:一加一。
sān
三
shàng
上
笔顺:
书写提示:第二横最短,写在横中线偏上。 组词:第三名 三轮车 三番五次巧记:一 减一不是零。
ěr
吃耳
笔顺:
组词:耳朵 耳垂 木耳 耳套 巧记:一只眼睛四角都伸长。 造句:狗的耳朵可灵了。
shǒu
叫手
笔顺:
组词:手心 手机 双手 左手 巧记:两棵树,十个杈,不长枝叶不开花。 造句:老师有一双温暖的手。
rì
吃日
tián
叫田
笔顺:
组词:日光 烈日 日月 日子
造句:今天是个难忘的日子。
笔顺:
组词:田地 田野 煤田 油田 巧记:十字进口中,可把庄稼种。 造句:田野里一望无际的麦苗绿油油的。
小学一年级上册语文 (部编版)
语文 一年级 上册
亲爱的同学们,在第一单元中,我们 学习了《天地人》《金木水火土》《口耳目》 《日月水火》《对韵歌》5篇识字课,让我 们一起来复习一下本单元的知识吧!
新人教版小学一年级上册语文《天地人》课件

新人教版小学一年级上册语文《天地人》课件一、教学内容本节课选自新人教版小学一年级上册语文教材第一单元《天地人》。
教学内容主要包括认识汉字“天、地、人”,理解它们的基本含义,学会书写这三个字,并能运用它们进行简单的组词和造句。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“天、地、人”的正确读音、书写和基本含义。
2. 培养学生运用这三个字进行组词和造句的能力。
三、教学难点与重点重点:汉字“天、地、人”的正确读音、书写和运用。
难点:如何引导学生理解汉字的含义,并运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备:课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示天空、大地、人群的图片,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?”(天空、大地、人群)进而引出本节课要学习的三个汉字:“天、地、人”。
2. 讲解汉字(1)教师带领学生朗读汉字,并讲解字义。
(2)教师在黑板上书写汉字,学生跟随书写,注意笔画和结构。
(3)教师举例组词和造句,帮助学生理解汉字的运用。
3. 随堂练习(1)学生自主练习书写汉字“天、地、人”。
(2)教师选取一些组词和造句,让学生进行填充。
4. 例题讲解(1)展示例题:“天空中有______,大地上有______,人群中有很多______。
”(2)教师引导学生思考并回答。
(1)教师带领学生回顾本节课所学内容。
(2)学生齐读汉字“天、地、人”,并说出它们的含义。
(3)教师强调书写要点,提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 板书课题:《天地人》2. 板书汉字:“天、地、人”3. 板书组词和造句示例七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写汉字“天、地、人”各10遍。
(2)组词:用汉字“天、地、人”各组成一个词。
(3)造句:用汉字“天、地、人”各造一个句子。
2. 答案:(1)略(2)示例:天空、大地、人们(3)示例:天空中有美丽的彩虹,大地上有绿绿的草地,人们在一起快乐地玩耍。
统编版一年级语文上册1《天地人》课件(共29张PPT)
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接答游戏
世界上有很多人,
有男人,有女人。 有年轻人,有老年人 。 有中国人,有外国人。
起身模仿这个动作,你觉得这是在干什么?
这个字像什么?
“天”字演变
蓝天
抬
头
仰
望
天
空
接答游戏 天气
晴天
阴天
雨天
接答游戏 季节春天来自夏天秋天冬天
接答游戏 时间
前天 昨天 今天 明天 后天
识字
小学语文一年级上册
天地人
识字一
打开课本第6页, 学习第1课《天地人》
学习目的 题目 学习内容
你们认识这些字吗?
认字表
学习任务 插图
老师示范
先读题目,再读内容。 字读清楚,不拖长音。
三字一组读连贯。
跟读
注意读书姿势
身坐直,脚放平, 双手拿书向外倾。
天地人
天
课文插图
找位置
人 地
天在上,地在下。 人立于天地之间。
三字一组读连贯。
认一认
找 一 找
找 一 找
回顾
课后作业
让爸爸妈妈用生字卡片考考你吧
谢谢凝听!
头顶蓝天, 脚踩大地。
地球
猜一猜
土地
草地
菜地
雪地
找类似
地
你
他
他
认一认 他你地
你
我是陈老师,同学们来 介绍一下你和你的同桌吧。
也
来
说
我叫小红……我的同桌他叫
一
小明……。
说
吧
同学们在一起就组成了班集体, 有你,有我,有他。
交朋友
天
你你、我、他
人
地
新版人教版一年级上册语文全册课件(最新版教材)
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认一认
认识田 字田格字格, 四方方,
写好汉字 它来帮。
左上格、
左 上 格竖右源自中 线上 格横
中
左
右线
下
下
格
格
认识田
字格
竖
上 横
中
中 线
线
写一写 横:一
一 二 三 上
一 二 三 上
一
二
三 上
一 二 三 上
读书有三个到:
口到(自己读声音响亮,全班 读整齐)
眼到(眼睛看着书,手指指读 ) 心到(边读边思考)
学习目标
1、认识7个生字;会写3 个生字,并掌握笔顺;
对韵 歌
目录
学习字词
对
对韵 歌
目录
学习字词
云
对韵 歌
目录
学习字词
雨
对韵 歌
目录
学习字词
风
对韵 歌
目录
学习字词
花
对韵 歌
目录
学习字词
鸟
对韵 歌
目录
学习字词
鱼
对韵 歌
目录
学习字词
虫
对韵 歌
目录
学习字词
虫云山
对韵 歌
目录
课文讲解
对韵歌
shān
山 shān pō 山坡
shí
石
shí tou 石头
二、找朋友。
水 月 火 山 禾日田
课后习题 参考答案
猜一猜, 连一连。
兔鸟竹羊木
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对韵歌
目C o n t e nts
01 学习目
录
02 学习标字词
03 课文学习
04 布置作业
对韵 歌
小学一年级语文第1课 天地人(部编版)

天 人 地
tiān dì rén
天地人
nǐ wǒ tā
你我他
我 你
他
观察,课文将这6个汉字分为哪两组?
第一组:天地人; 第二组:你我他。
nǐ wǒ tā shìpénɡyou tónɡ zài lántiānxià
你 我 他 是 朋 友,同 在 蓝 天 下。
wǒ bānɡ nǐ yɑ nǐ bānɡtā wǒ men shì yì jiā
wǒ
我
中国
我爱你,中国! 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
nǐ
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
tā
他 亻+ 也 = 他
他俩
他们
你 亻+ 尔 = 你 他 亻+ 也 = 他
找一找他们有什么共同点?
文中的“你、我、他”之间有什么关系?
“你”“我”“他”是 常用的人称代词,表现了人 与人之间的平等交往。
我 帮 你 呀 你 帮 他,我 们 是 一 家。
tiān
天
春天桃花盛开 秋天菊花绽放
பைடு நூலகம்
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
rén
人
男人
人
女人
老人
dì
地
草地
当它穿上小草的衣服时,我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时,我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时,我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时,我们叫它“菜地”。
上课歌
边读边拍手
铃声响,坐坐好。
腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。
眼睛看老师,上课专心听。
你在这幅画里看到了什么?
你看到了怎样的天?这两
天
小学一年级语文上册统编版第一单元《天地人》PPT教学课件1
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拓展活动:
• 组织学生进行角色扮演,让学生在情境中理解课文内容 • 利用课外资源,如图书馆、网络等,拓展学生的知识面
03
教学资源与辅助工具
教材分析与使用建议
教材分析:
• 统编版教材注重培养学生的综合素质,将知识、能力、 情感等多方面因素融入教学中 • 本单元的课文内容生动有趣,符合学生的认知特点,有 利于激发学生的学习兴趣
• 通过课堂表现、作业评价、学生自评等方式,评价学生 的学习效果 • 关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展,进行 全面评价
反馈:
• 及时向学生和家长反馈教学情况,帮助学生制定改进措 施 • 根据反馈信息,调整教学内容和教学方法,提高教学效 果
教学改进与持续优化
教学改进:
• 针对教学中存在的问题,进行教学反思,寻求解决方法 • 借鉴其他教师的教学经验,提高自己的教学水平
收获:
• 学生在学习过程中,形成了良好的学习习惯和合作精神 • 教师在教学过程中,积累了丰富的教学经验,提高了教 学水平
对学生学习与发展的展望
学习发展:
• 学生在本单元的学习基础上,能够继续深入学习其他单元的内容 • 学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展,形成了自己的兴趣爱好
展望:
• 学生在未来的学习过程中,能够继续保持良好的学习状态,取得更好的成绩 • 教师在未来的教学过程中,能够不断创新教学方法,提高教学质量
家长与学校的合作与沟通
家长的参与:
• 家长关注学生的学习进度,协助学生完成家庭作业 • 家长与教师保持沟通,及时了解学生在学校的学习情况
学校的支持:
• 提供丰富的教学资源,如图书馆、网络等 • 组织各种课外活动,拓宽学生的视野,培养学生的综合素质
一年级上册语文说课课件识字(一)《天地人》 (新部编教材)

一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材) 一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材)
一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材) 一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材)
一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材) 一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材)
天地人 பைடு நூலகம்课
一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材) 一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材)
一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材) 一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材)
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一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材) 一年级上册语文说课课件识字(一) 《天地 人》 (新部编教材)
人教部编版一年级上册第一单元(天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌)说课稿

人教部编版一年级语文说课稿识字(一)1《天地人》说课稿各位老师好,我今天说课的内容是人教版部编本第一册识字单元的第一课《天地人》,下面我将从说教材,说目标,说教法和学法以及说教学过程几个方面进行说课。
首先,我先说一说教材。
本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界,了解世界。
第一组的3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天、地、人”。
“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以“人”为贵,第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词,不仅反映中华文化对人的重视,还表现为人与人之间的平等交往。
这六个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学习。
本课的识字量本身不大,难度也不大,我们讲得可深可浅,可多可少,让孩子在整个意境中认一些汉字,去粗浅地认识人与自然。
当然,最重要的是让孩子觉得有意思,让他们觉得每天都在接触新的东西,新的形式。
基于这样的背景,根据新课程标准的要求,并结合学生的认知特点,我制定了以下教学目标:1、认识“天地人,你我他”6个生字2、能正确、流利地读出6个字3、能联系生活实际,简单运用六个生字其中,我把认识6个生字定为本课教学内容的重点,把能联系生活实际,简单运用六个生字作为本课教学内容的难点。
接着,我来说一说教法和学法。
为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法十分关键。
根据新课标的具体要求,结合本节课的特点,我主要采用游戏激趣法、图文结合,利用多媒体课件调动学生学习的积极性。
学生则通过游戏,联系生活实际,小组合作等方法学习6个生字。
最后,我再来说一说教学过程,这也是我今天说课的重点。
这个过程我设计了以下几个环节:(一)激趣导入,认识“天地人”这个环节,我设计了一个游戏“相反动作对对碰”,比如,老师说举起右手,学生就举起左手,做相反的动作,激起学生的兴趣后,把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如,老师说左,学生说右,由此引出课题《天地人》。
部编人教版小学语文一年级上册 教学课件 第一单元

六
liù ɡè 六个
qī
七
qī duǒ 七朵
bā
八
bā ɡè 八个
jiǔ
九
jiǔ ɡè 九个
shí
十
shí ɡēn 十根
猜猜我 是什么?
一片两片三四片, 五片六片七八片, 九片十片无数片, 飞入水中都不见。
雪花
dú yi dú bǐ yi bǐ
读一读,比一比。
人 天
rén èr tiān 人+( 二 )= 天
唱一唱
一二三四五,上山打老虎。 一
老虎打不到,打到小松鼠。 松鼠有几个?让我数一数。 数来又数去,一二三四五。
五四三二一,一二三四五。 四
二三 五
伸出手,数一数。
一
二
三
四
五
2 金木水火土
R ·一年级上册
生字学习
yī
一
èr
二
sān
三
sì
四
wǔ
五
shànɡ
xià
上
下
一 二 三四
五 上下
1.认识本课生字。 2.在田字格里认真、正确地书写生字。
日
田
禾
火
同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大 家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧!
yǔ
雨
yún
云
fēnɡ
风
xuě
雪
5 对韵歌
R ·一年级上册
生字学习
duì
对
yún
云
yǔ
雨
fēnɡ
风
huā
花
niǎo
鸟
chónɡ
两脚放平
√
×
新人教版小学一年级上册语文《天地人》精品课件

新人教版小学一年级上册语文《天地人》精品课件一、教学内容本节课,我们将在新人教版小学一年级上册语文教材第一章节中,深入学习《天地人》这篇课文。
该课文通过描绘天地之间和谐景象,以及人与人之间和睦相处,传达尊重自然、珍视人际关系重要性。
具体内容包括:天地万物存在意义,人与自然关系,以及人与人之间相互关爱。
二、教学目标1. 知识目标:让学生掌握课文中生字词,理解课文内容,并能背诵课文。
2. 能力目标:培养学生观察自然、感悟生活能力,提高学生语文表达能力。
三、教学难点与重点重点:课文内容理解和背诵,生字词认识和运用。
难点:理解天地人之间关系,感悟课文所传达情感。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示美丽自然风光图片,引导学生关注大自然,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习:让学生自由朗读课文,感知课文内容,解天地人关系。
3. 讲解课文:针对课文内容,进行详细解读和讲解,帮助学生理解课文。
4. 生字词学习:学习课文中生字词,通过组词、造句等形式,巩固生字词运用。
5. 例题讲解:以课文中典型句子为例,讲解语法结构和表达技巧。
6. 随堂练习:设计相关练习题,让学生当堂巩固所学知识。
7. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,分享对天地人理解和感悟。
六、板书设计1. 课题:《天地人》2. 主要内容:天地万物:日月星辰、山川草木、飞禽走兽人与自然:和谐共生、尊重保护人与人:相互关爱、和睦相处七、作业设计1. 作业题目:抄写课文中生字词,并组词造句。
根据课文内容,绘制一幅“天地人和谐共生”画。
写一篇关于“我心中天地人”短文。
2. 答案:生字词抄写、组词造句:略画作:以学生实际完成情况为准短文:以学生实际完成情况为准八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解和实践,让学生对天地人有更深入理解。
但在课堂互动环节,部分学生发言不够积极,需要加强引导和鼓励。
统编版语文一年级上册期末复习 课件(共84张PPT)

部编版小学语文一年级上册
第六单元
__s_h_ǔ___数一数二
数
__s_h_ù___数学
他的数(shù)学成绩在班上一 直是数(shǔ)一数(shǔ)二的。
zhǎng 长大
长 cháng 长长的、长短
cháng cháng
zhǎng
小树的身子长 长的,它在慢慢地长大。
句子积累 ①影子在前,影子在后,影子常常跟着我, 就像一条小黑狗。(比喻) ②松鼠的尾巴好像一把伞。(比喻)
九架飞机,十辆车。 量词千万别说错,说错就会闹笑话
量词选一选
个头 颗 只
一(只)鸟 一(颗)枣
一(个)苹果 一(头)黄牛
照样子理解生字的意思
泪
氵
目
眼睛里面流出的 水就是眼泪。
尘
小
土
细小的土就是尘。
以天为单 位的时间
以年为单 位的时间
上午 下午 晚上
昨天 今天 明天
上个月 这个月 下个月
去年 今年 明年
部编版小学语文一年级上册
第七单元
反义词集合
长——( 短 )
大——( 小
)
洁白——(乌黑 ) 希望——( 失望 )
柔软——(坚硬 ) 快活——( 伤心 )
词语汇总
(又 )宽(又 )远 ( 黄色 )的沙滩 (金色 )的项链 (哗哗 )地笑着
(又 )长(又 )软 (小小 )的贝壳 (快活 )的脚印 (悄悄 )地撒下
③青蛙说:“我要写诗啦!”(拟人)
④荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略 号。”(拟人)
⑤谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好 看? (疑问句)
按要求完成句子练习。 1.松鼠的尾巴好像一把伞。(仿写比喻句) 月亮好像一只小船。
天地人 课件 小学语文统编版2024一年级上册

地
地
认字识字
天地人
说一说
2.你认识这些“地”吗?
dì
• 当它穿上小草的衣服时,我们叫它“草地 ”。
地
• 当它穿上黄沙的衣服时,我们叫它“沙地 ”。 • 当它穿上白雪的衣服时,我们叫它“雪地 ”。
草地
沙地
雪地
认字识字
说一说
天地人
3.你还见过哪些“地”?
菜地
西瓜地
田地
认字识字
同学们,广阔多彩的天地让我们感受到了作为人的骄傲和自豪。人是 群居动物,每个人都需要认识不同的人,和不同的人打交道。在日常交往 中,我们怎么称呼不同的人呢?
①天地人
第一单元·识字
课程导入
上课啦
上课歌
铃声响,坐坐好。 腰挺直,脚放平。 手放好,头摆正。 眼睛看老师,上课专心听。
课程导入
天
我来说
人 地
你从图中 看到了什么?
课程导入
学习目标
1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法, 认识“天、地”等6个生字。
2. 初步学习朗读“天地人 你我他”。
整体感知
男人
女人
老人
年轻人
认字识字
读一读
天地人
1.我们一起读一读:
tiān
天
天
认字识字
天地人
说一说
2.你知道哪些带“天”字的词语?
晴天
阴天
雨天
认字识字
天地人
说一说
2.你知道哪些带“天”字的词语?
今天
昨天
明天
认字识字
天地人
说一说
2.你知道哪些带“天”字的词语?
春天
夏天
秋天
冬天
识字《天地人》PPT演示课件

,外面没有了亲人,没有了朋友,这一切他都不习惯,最后,他选择自杀,结束掉已经获得自由的身体,连同已经被体制化了失去自 由的内心!这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾!失去身体的自由并不可怕,可怕的这样的体制,让心也没有了希望,没有了欲
拓展延伸 望,到最后就会彻底的绝望!为了打发无聊的时间,监狱中,安迪还带了一个学生,一个年轻人,从不识字开始,一点一点的教他,
的优势,调动他们的情绪,给他们以恰当的肯定和激励,让他们充满自信,课堂就是自我展示的殿堂,有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究,学会发现别人身上的长处,并给予开发与提升,你收获的就一定会是丰硕的果实,学习如此,工作亦然,无论 是管理者还是被管理者,把握好自己的位置,履行好自己的职责就是一种知人善任,诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性,是值得我 们学习的地方。 《《肖申克的救赎》观后感》 在朋友的聚会上,聊起好久没有看过电影了,问大家有没有好看的电影推荐一下,茫茫影海,找到好片子好费时间啊,我喜欢向有相 同爱好的人询问,这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子,励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星 期,晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料,晚上决定放松一下,在网在找到这部电影,细细品味起来! 在朋友的聚会上,聊起好久没有看过电影了,问大家有没有好看的电影推荐一下,茫茫影海,找到好片子好费时间啊,我喜欢向有相 同爱好的人询问,这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子,励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星
tiān dì rén nǐ wǒ tā 完善自我的核心要素,这本书用事件描述灵魂,用幽默启迪心智,用历史洗刷情理,尤如在我们面前放了一面镜子:正心、正形。当
读完一本书,真正静下心来品的时候,才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差, 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识,通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的,责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障,教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量,教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
人教版小学一年级语文上册拼音整本书第一单元整体主题教学教学课件
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一
“一”写在横中线上,字要居中。书写时 从左到右,收笔时向右稍按一下。
拇指食指捏着, 三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。
——主题图书《执笔歌》
主题图书17页《写字姿势歌》
头正,肩平,背挺直。 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺。
一
行如风
卧如弓
我会读
站如松,坐如钟 。 行如风,卧如弓 。
一年级上册 第一单元 第6课时 识字主题课
《日月水火》 +《象形字儿歌
》
复习导入
四我 上 下 五坐 站 日 六月 手 你
1.指名学生读。 2.交流识字方法。
图片识字
日
人们根据太阳的样子创造了“日”。 像这样的字就叫象形字。
图片识字
竖折:下笔先写竖段,稍稍停顿改变方向 写横段。
书写歌 写字养成好习惯, 第一字要把格占, 第二笔顺不能乱, 书写工整又规范。 ——主题图书《书写歌》
虫 云山
姿势正确 字写正确 书写漂亮
星级评价:__________
咏鹅
唐 骆宾王
鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
一年级上册 第一单元 第11课时 口语交际课
《执笔歌》 拇指食指捏着, 三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。
虫云山
虫
竖写在竖中线,“口”要写得扁一些。 提:下笔从左下到右上,从重到轻,收 笔要出尖。
云
上横短,下横长,撇折从下横的中点起笔。 撇折:下笔从重到轻,撇折交接时,转换 方向从重到轻,稍稍往上斜。
山
中间的竖最长,竖折的竖最短,第三画的 竖下端略出头。竖向笔画之间等距。
小学语文《天地人》
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小学语文《天地人》1《天地人》教学设计设计说明《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
要想让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。
然而,刚入校园,学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持时间尚短,学习兴趣容易被激发,也容易消散。
因此,识字教学必须建立在“趣味”的基础上,借助多种活动进行,如,在看图中识字,在表演中识字等,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。
课前准备1.生字卡片,制作多媒体课件。
(教师)2.预习新单词,制作单词卡片。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、激趣导入,认识“天、地、人”1.互动活动一:同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?老师说举起右手,你们就举起左手。
我说什么,你们就做我说的相反的动作,明白吗?2.互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对——右。
3.(教师板书“天”和“地”)引言:我们生活在天和地之间,我们是——人。
(板书“人”)设计意图:对于低年级的孩子来说,游戏是最能走近其心灵的,因为每个孩子都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标,让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标,达到“课伊始,趣已生”的效果。
二、欣赏童谣,认识“你、我、他”1.播放童谣视频。
(你是妈妈,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。
妈妈对我说:“孩子,孩子,你是妈妈的好娃娃。
”爸爸对我说:“娃娃,娃娃,妈妈对你说的啥?”我对爸爸说:“爸爸,爸爸,妈妈说我是她的好娃娃。
”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。
)将视频定格在最后一句话。
2.学生尝试朗读这个句子。
回忆我们刚才看过的童谣,“你”指谁?“我”指谁?“他”指“谁”?3.互动活动。
教师面向全体同学,用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学,引导学生交流:“我”是谁,“你”是谁,“他”是谁。
2022部编版小学一年级语文上册《天地人》说课课件(含板书、教学反思)
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2.我举字卡,你读字。(老师举起呈示字卡,会读的学生站起来读。通过是否站起来或站起的快 慢观察学生掌握的情况,对没有站起的或站起慢的,指名再认读。) 注意:把“人”与“天”,“地”与“他”连续读序号或举字卡,以帮助记认。 环节五、总结
二、说学情
学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成现在的课堂学习,课堂常规、良好的学习习惯虽通过
“我上学了”的学习有所了解和学习,但仍需要在课堂学习过程中逐步养成,而这篇课文的课堂教 学是实践养成的起步,从落实三维目标的角度思考,从育人的目的思考,这应该成为这篇课文特别 重要的教学目标(注:由于这一维教学目标是所有语文课堂教学都有的教学目标,所以在制定一篇 课文的教学目标时,不需要叙写。)。落实这一个教学目标的抓手是加强课堂管理。
(二)音难字教学,读准课文 1.出示任务:刚才我们已经读准了课文的6个生字宝宝,下面请你将课文读给同桌听你就在哪个字宝宝下面画个三角形, 同桌读完后告诉他正确的读音。
同桌互读互纠。 2.反馈指导: 指名汇报帮助同学读准的字。 预设:音难字:人、你、我。 相机进行音难字教学。 3.学生再练习读准课文后,反馈指导读准课文。
个体尝试读。 2.反馈指导: (1)指名汇报会认读的字,正音,范读带读。如有学生不认识的,教师直接范读带读。( 相机出示字卡:天地人) (2)个体读,指名读,齐读这三个生字。 3.齐读课题: ①天地人 (五)小结:刚才我们学习了读课题,认识了3个生字宝宝。接下来,我们就要通过学习读 课文继续学习生字宝宝了。
环节二、集中识字,学习朗读 (一)尝试读文,学习生字 1.出示任务:翻开课本第6页,自己读读课文(提示课题下面的就是课文。)除了刚才已经
【新版】人教部编版一年级语文上册《如何区分他她它?(天地人你我他)》优质课件
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是男性的代表——“他”;女性 的代表——“她”;还有动物 “它”。
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么 收获?
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
例如:“同学们都去植树了,他们一共要植300棵
树”。此处可用“他们”指代“同学们”,因为同学里
可能有男有女。
他
他们
他
“她” 的 用 法
女字旁“她”,指人的时候专指女性。除此之外,抒 发 感情时,我们会把祖国、故乡、城市、学校等敬重 和很有感情的事物比喻成母亲。
例如:“我在祖国母亲的怀抱里长大,不论走多远, 我都深深眷恋着她”。这里将祖国比作母亲,用“她” 代指,表达自己对祖国的爱与眷恋。
他、她、它
• 1、这只小狗非常懒,所以(它 )长得很
胖。
• 2、妈妈不在家,(她)去姥姥家了。
• 3、妹妹说(她)不舒服。
• 4、同学们去郊游,(他们)玩得很开心。
• 5、爸爸懂得很多知识,(他 )给我很大
的帮助。
• 6、铁克其小学是我成长学习的摇篮,我
永远爱着(她 )。
小节
好了,大家能够明确区分
部编版语文一年级上册识字“天地人 你我他”
区分 “他、她、它”
难点:如何正确区分他、她、它?
目录
导入
知识讲解
确区分“他、
她、它”吗?
知识讲解 “他” 的 用 法
单人“他”,一般用来代表男性,但是也可以泛指所 有的人,包括男女老幼,因此,“他”指代的人有男有 女,当可能是男也可能是女时,即性别不确定时,一律 用“他”、“他们”就可以。
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天地 人 你我 他
我
你 他
说一说:
你是_____,我是_____,他是____, 我们都是______________________。
我 他
你
天
地 地
彻天彻地
天地人你我他
天地 你我 主人 他家
天天开心 你好我好 我的名字 地方
花草树木
鱼虫百兽
人 人
《三字经》
三才者,天地人。
天地
人
三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。
晴天
阴天
……
晴天 阴天 雨天 天空 天气 天上 蓝天 天下
田地
……
田地 天地 地上 地下 地面 土地 泥地 沙地 地方
女人
女人 男人 大人 人们 仙人 人民 老人 路人 众人
天
太阳 云朵
星空
雷电
下雨
地 地
山川
土地
微淘粉丝/淘宝粉丝 微淘的展现原理主要有消费者自动订阅和系统自动推荐两种方式。图1微淘展示原理对于中小卖家,可能更重要的粉丝入口是消费者进无线首页进行点击关注店铺,也相当于订阅了微 淘,消费者便能通过微淘关注店铺所有的动态信息。另外一个展示原理指系统自动推荐。在手淘首页下菜单有个微淘入口,进入微淘页面的关注动态,会出现一栏小字“你可能感兴 趣的内容”,如果能被系统推荐到这里,就证明店铺能获得更多的展示和粉丝量。2、微淘的粉丝两大误区(1)微淘粉丝并不等于店铺的老客户。老客户都是重复购买店铺产品的消 费者,不仅对店铺,也对店铺里的产品有更高的认知程度。而粉丝是指对本店感兴趣并不一定购买过产品的人群,其来源都是通过微淘,简单来说就是内容,这里的内容不等于产品。 (2)淘宝粉丝收藏店铺粉丝数并不等于微淘粉丝数。淘宝上有两个维度数据,卖家都很看重,一是收藏店铺粉丝数,另一个是微淘粉丝数。微淘现在已经成为卖家做内容营销和维护 客户粉丝的必备工具,没有粉丝,内容化运营相对而言并不好做。首先我们要明确微淘的粉丝是谁、考虑应该怎么样吸粉、以便更好的进行有效的粉丝营销这几个问题。下面主要从 几个方面进行展开分析。一、 微淘的认识1、微淘的展示原理作为粉丝运营的核心阵地和消费者二次回访的入口,微淘内容运营可以强化商家粉丝粘性,最终实现店铺的销售变现。我 们很容易走进一个误区,就是以为收藏店铺人数就是店铺粉丝数。收藏店铺粉丝数,包含PC端、手淘、猫客的关注总和。微淘关注粉丝数,包含无线端入口形成关注、并且愿意接收 店铺动态的这部分用户。二、 微淘吸粉技巧1、店内互动玩法引导关注我们可以借助淘宝互动活动的插件:超级无线、收藏大师、手机营销等软件进行趣味性吸引收藏。收藏店铺领xx 元优惠券;关注店铺进行抽奖活动;动图红包活动等(如图2)。例子(如图3)一家女装店在端午活动前进行短信通知老顾客届时店铺的活动以及用户可以通过关注店铺,进入微淘抢 先进行活动,盖楼领取好礼,这时的盖楼活动需设置两个优惠点,一是针对抢先进行盖楼的粉丝进行奖励,二是随机抽取楼层进行奖励。这样的目的主要是吸引老客户进行参与,享 受优先权,不仅提高了老客户的二次购买率,也增加了店铺粉丝量。图3短信+微淘活动3、主动出击---旺旺回复、客服主动引导在顾客旺旺自动回复语或客服回答问题的时引导买家关 注微淘,配合店铺活动的效果会更好。这种方式是最直接告知进入咨询的用户店铺的优惠信息。在微淘活动开展的期间或者前一天进行大力的宣传,配合有趣的互动和吸引人的优惠、 奖品,会一定程度增加新的粉丝量。图4主动引导4、包裹吸粉卖家可以在包裹里的发货单、售后卡、卡片、手写信件等置于店铺二维码,引导用户扫码加粉。如果店铺是卖服饰鞋帽 等,可以在包裹里放一些内容质量较好的单页或者杂志,并引导消费者关注本店微淘。另外,针对这部分购买过的用户给予特定的优惠信息,页面设置专门的优惠板块,例如:大力 度折扣、买一送一等(优惠力度根据店铺产品的实际情况而定)。用户通过关注店铺,联系客服,截图内容,并可以享受优惠。一方面提高了老客户的二次购买率,另一方面也成功 的添加了新的粉丝。5、蹭热门话题榜在进行内容的发布时,卖家是可以找当下热度较高的话题,发布的内容和话题相类似。主要的做法是在内容签名打双#号引入话题,发布的内容 会被收入相关的话题页面中。消费者会通过点击宝贝图片进入浏览,所以我们可以在产品详情页上端插入这些互动板块,消费者为了获得这些优惠,会关注店铺,我们就会获得这些 粉丝。图2收藏店铺活动2、微淘促销活动在节假日或者活动前利用微淘进行吸粉,掌握到这个时间节点,往往有事倍功半的效果。卖家可以在活动前进行对老客户短信发送的方式, 短信内容涉及活动信息及推荐用户关注微淘,并且进微淘参与盖楼活动,有机会赢取xx奖品,盖楼的层次针对粉丝量进行酌情设置中奖楼层。这样的玩法,一方面提前预告活动或者 产品上新,另一方面通过盖楼和粉丝互动,同时增加吸收一些新粉丝对店铺的关注。会增加店铺微淘被曝光的机会,进入的用户有可能会看到我们的微淘,如果点击进来就是免费流 量了,如果用户对我们的产品有兴趣,可能就带来了一个新的微淘粉丝。另外,微淘的话题榜是和微博端的话题榜有相关的。微博的话题榜也是能成为微淘的话题榜,所以在进行话 题榜设计时候,除了参考微淘已有的话题,我们还可以到微博查询相关的话题榜进行内容设计(如图5)。图5话题榜6、钻展拉新钻展拉新也是我们比较熟知的方式,钻展拉新计划可 以建立系统托管计划,根据店铺实际情况设置投放时间和地域,建议使用CPC计划,以较低出价设置价格,目标在于吸收新的客户人群,但是同时投入产出比相对较差。7、联合营销 的吸粉如果在有资源,能有和我们店铺产品互补或者相似的店铺可以进行联合营销,也是一个很好的吸粉方式。(1)跨店的清单联合促销。8、参与官网微淘活动有能力的卖家可以 去参加官方活动可获得官方推荐的免费流量。在微淘里面有个“优选好店”v标认证的官方入口,如果店铺符合条件的可以进行申请。通过跨店清单设置店铺联合促销活动,并发布于 微淘中,做到流量粉丝互换。例如,首饰店铺和女装店铺的人群相似,通过跨店清单进行内容发布,相互的进行流量粉丝互换。图6跨店清单(2)整合营销活动设置。目标人群相似 的店铺可以进行联合推广进行吸粉,设置微淘活动。举个例子,一家中高端女性白领的店铺和一家新开的蛋糕店铺进行联合营销推广。女装店的在活动前通过短信通知老客户,进入 微淘,可以领取一份免费的蛋糕。在微淘端设置活动,活动内容为蛋糕店的产品,用户必须通过微淘进入,通过关注蛋糕店铺,截图联系蛋糕客服,即可领取礼品。活动一下来,女 装店铺不花多少费用,成功的增加一部分新粉丝。新开的蛋糕店铺也增加了女性店铺的粉丝量。达到了互赢的效果。一旦申请通过,打了“优选好店”的v标,那系统会自动进行推荐, 根据千人千面免费进行推荐。这样会容易获得更多的新粉丝和流量。更多”优选好店”进行了解。图7优选好店认证总结:总的来说,微淘经营的好与坏,受微淘内粉丝的数量和质量 的而影响。要做好微淘的第一步是拥有一定的粉丝,没有粉丝就没有了微淘运营的价值,所以卖家在做微淘粉丝营销的时候,需要做好前期的吸粉工作。请着手试试以上微淘吸粉技 巧,不要停留在想的阶段,试了才有机会。有了机会,才能收获和突破。
天地人
观看《三字经》片段
三才者,天地人, 三光者,日月星。
1.天地人
图中有什么?
天地人
天
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