中班语言教案甜甜的棒棒糖

中班语言教案《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》

教学目标：

1、认知故事内容，自学故事中的主要对话。

2、大胆想象，能够较完整的抒发自己的见解。

3、愿和好朋友互动自己的不好东西，互动欢乐。

教学准备工作：图片、一次性塑料杯，PPT展现图教学重难点：

1、认知故事内容，体验与朋友互动增添的欢乐。

2、幼儿能够直观的演出故事中的对话。

教学过程:

一、出具棒棒糖，导入活动

1、这就是什么？你们喝过吗？它就是什么味道的呢？

2、这根棒棒糖就是小熊的。它和小熊存有一个动听的故事呢，大家想要不敢听到？在听到这个故事之前，恳请大朋友们想一想，故事里面存有哪些小动物？

二、观赏故事，体会小熊的心情变化。

1、小熊也存有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还出现了一个故事呢！

2、幼儿边听到故事边观赏图书。

问：（1）小熊遇到朋友时为什么藏起至了棒棒糖？（不敢拎出和朋友一起互动）

（2）小熊先碰到了谁？（出具小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放到哪里了？（背后）小鱼对小熊说道了什么?小熊就是怎么说的？

（3）小鱼穿梭了，谁又去了？恳请大朋友们想一想谁又去了？（出具大螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？大螃蟹对小熊说道了什么？小熊就是怎么说的？（使幼儿去自学说道大螃蟹与小熊的对话）

（4）大螃蟹穿梭了，谁又去了？（出具小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说道了什么？小熊又就是怎么说的？

教师：水里的朋友都穿梭了，小熊掏出棒棒糖喝，周围一个朋友都没，小熊心里怎么样了？为什么？（伤心，朋友都跑了，周围一个朋友都没，都不和他玩玩了）

3、小熊晓得自己弄错了，可是，怎样能够使河里的朋友试试棒棒糖的甜味呢？谁去多亏小熊。

(小熊自己想起了个更好的办法，它把棒棒糖放到水里,烘烤烘烤，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变为什么味道啦？)(河水变甜了，水里的朋友都出了，都醉倒了甜甜的棒棒糖，它们又沦为了好朋友。)

三、实验：把棒棒糖放在水里反问：

(1)棒棒糖放在水里可以怎样呢？使我们一起来看看。

(2)用什么办法可以使棒棒糖熔化得快一点呢？

师：大朋友们想要的办法真不好，小熊把棒棒糖放在小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都说时迟啦。它们都喝至甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很高兴。

四、教师小结问：如果棒棒糖稳步放到水里，水会显得越来越怎么样呢？棒棒糖可以显得越来越怎么样呢？那我们就把它放到杯子里等中午的时候，再去看一看试试，棒棒糖是不是越来越大了，水是不是更辣了。

附于故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊存有一根棒棒糖，一根甜甜的香香的棒棒糖。它独自走进河边，掏出棒棒糖，欢欢喜喜地急忙喝。一条小鱼说时迟了，小熊赶紧把棒棒糖藏出来。小鱼问：”小熊，你在干嘛?”小熊说道：”没有干嘛！没有干嘛！”小鱼穿梭了。小熊掏出棒棒糖，欢欢喜喜地急忙喝，一只螃蟹说时迟了，小熊赶紧把棒棒糖藏出来。大螃蟹问：”小熊，你在干嘛？”小熊说道：”没有干嘛！没有干嘛！"大螃蟹穿梭了。小熊掏出棒棒糖，欢欢喜喜地急忙喝，一只乌龟说时迟了，小熊赶紧把棒棒糖藏出来。小乌龟问：”小熊，你在干嘛？”小熊说道：“没有干嘛！没有干嘛！”小乌龟穿梭了。水里的朋友穿梭了，小熊掏出棒棒糖喝。周围一个朋友都没，它真的很孤独：”唔！要是朋友大家一起喝，一定很冷清！”于是，它叫做了出来："小鱼！小鱼！”小鱼没去。它又叫做：“大螃蟹！大螃蟹！"大螃蟹没去。它最后叫做：”小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没去。小熊伤心极T!怎样能够使河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？