二年级美术《茂密的花》教学设计
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人美版二年级美术《茂密的花》教学设计
一、教学目标:
二、知识与技能:通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
三、过程与方法:通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。
情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,提高学生的观察、分析、造型能力。
四、教学重点与难点:
五、重点:花的不同特点和前后关系。
六、难点:会用遮挡的方法表现茂密的花。
七、三、教具准备:课件、范画、教具、图画纸、彩色笔、油画棒
八、四、教学过程:
九、(一)游戏导入
十、我们先来做个游戏,
十一、 1、教师出示教具(10朵花)请两组同学站到前面来,展示比较有什么不同?
十二、 2、怎样站能显得花朵更多?(学生活动)
十三、 3、你能用一个恰当的词来形容一下这些可爱的花朵吗?(通过活动使学生感受茂密)
十四、(二)课件:出示课题:《茂密的花》,今天这节课我们一起学习《茂密的花》
十五、板书:茂密的花,生活中的花很多,它们的外形各异、姿态万千,色彩丰富,现在我们来欣赏一下。(培养学生探究与合作学习的能力,了解不同种花的名称及外形特点)
十六、(三)探究式的学习活动
十七、1、出示课件:欣赏画的图片。
十八、(1)了解花的简单知识(月季花:天津市的市花、菊花、牵牛花、兰花)十九、(2)请学生说一说自己知道的花。
二十、(3)了解花的结构。请同学们仔细地观察花和叶有什么特点?
二十一、花的组成(花瓣、花蕊、茎、叶子),外形特点(以圆形为主、还有椭圆形、心形等),叶子特点(外形多样),颜色(色彩丰富)。
2、小结:多样的外形,丰富的颜色,不同的姿态。
3、 3、如何表现茂密的花?
4、(1)看课件:
5、这两幅图中哪幅图中的花更多,为什么?(培养学生分析问题的能力),怎样更茂密?(重叠、遮挡),小结:花有大小,高低,遮挡前后不同姿态的变化。
6、数量多,要有前后的遮挡关系。
7、(2)教师演示添画花:(解决教学难点)培养学生理解能力与表现能力。
8、 4、看书,第十页。分析画家的作品。
9、 5、课件:欣赏作品(在所学知识的基础上,培养学生的欣赏能力。)
10、(1)我们来看看画家所画的茂密的花。(出示课件),这上面是中国画和外国画家所画的茂密的花
11、 6、作业要求:用彩笔画一幅茂密的花,画面内容丰富,色彩鲜艳,注意前后遮挡关系。
12、(四)学生实践,教师辅导
13、(1)指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。
14、(2)注意画面的饱满、紧凑。
15、(3)注意前后遮挡关系。
16、(五)作品展示
17、将作业组成一个茂密的大花坛。在同学们的巧手下已经是繁花盛开了,假如你是一只蝴蝶,你愿意飞到哪簇花丛中?为什么?(让学生自主评价)
18、小结:不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住阿了后面的花,有的叶子也挡住了花,使得这些花千姿百态,色彩丰富。
19、(六)拓展:了解其他城市或国家的市花、国花。花除了供人们观赏外,对人类还有什么作用?
20、板书设计:
21、五、教学反思
22、《茂密的花》是人美版第四册美术教材的第5课,属于以“造型.表现”为主的学习领域。由于学生们对花非常的熟悉,在导入环节,教师利用十朵花的教具,由十位小朋友装扮成花朵去站位,通过不同的站位让学生感受到如何排列才能感受到茂密,在引起学生兴趣后,利用多媒体,师生共同分析不同的花的特点和外形,再重点讲解如何去表现茂密的花,教师充分利用课件展示多与少,大与小,前与后的关系,教师在黑板上示范前后遮挡关系,更进一步让学生熟悉花的组成。
叶圣陶先生说:“教师之教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。”这节课的教学,对于二年级的学生来讲,他们的思想天真烂漫,无拘无束,首先要做的就是先观察,观察花的形状、花的颜色、花的整体造型等,了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。
教师在教学中,尽量使研究表现方法成为学生自己的事,在教师的引导下,使学生参与到探究方法的过程中,让学生学会思考、学会学习。通过学生自己展示与观察,很直观的了解了如何排列才能感受到茂密的花。
在探究式的学习活动过程中,使学生在观看课件中充分发挥想象力,打开学生想象的思维,抓住学生非常熟悉花这一点,让学生知道用学过的常见基本型来表现花的不同特点。教师总结花瓣的形状:圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶:扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形。
然后让几位学生上台来拿起老师准备好的花朵,通过让学生欣赏单独花朵和密集花朵两幅图片,提问学生“这两组花有什么不同?” 激发学生学习画茂密花的兴趣。出示两幅数量有差别的花让学生判断哪边花朵显得茂密,进而总结出数量多。接着让几位学生拿起老师准备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵,让学生判断哪边花朵显得茂密,进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂密。(指出问题:前面的花把后面的花怎么了?生:前面的花把后面的花挡住了。师总结:像这样前面的花挡住了后面的花,这种现象叫做“遮挡”。)让学生进一步理解前后遮挡关系并解决教学难点。在总结画好茂密花的方法中培养学生理解能力,学生总结对了要鼓励学生,增强学生自信心和肯定自己。同时培养学生的分析问题及归纳问题的能力。在学生欣赏课本以外其他画家和小朋友画的茂密的花中让学生明确:数量和种类要多及要有前后遮挡的关系是画好茂密花的关键。在所学知识的基础上,培养学生的欣赏能力。
在这节课中,一切以学生为主,通过学习《茂密的花》,充分调动学生学习热情,使学生很快进入到画面的表现意境中,引导学生积极地参与美术实践。但也有一些不足。今后在教学中还要更突出学生的“学”,达到更好地培养学生的美术创作,美术实践能力。