材 料 科 学 概 论 论 文
童庆炳《文学理论新编》(第3版)[课后习题](第3章 文学与审美)【圣才出品】
【圣才出品】](https://img.taocdn.com/s3/m/a9276c9b3968011ca30091ba.png)
第3章文学与审美1.康德把艺术分为“机械的艺术”、“快适的艺术”和“美的艺术”三类，请结合你的审美经验，说说这三类艺术的特点。
答：康德对广义的艺术分类：（1）机械的艺术机械的艺术只是为了实现对某一对象的认识。
在广义的艺术概念中，自然的、科学的、手工的技艺和实践都被归入艺术范围之内，而这些艺术被康德称为“机械的艺术”。
例如关于植物生长的研究，天体运行的奥秘等等，这些机械艺术都伴随着对某一对象的理性认识。
（2）审美的艺术审美的艺术是以直接的快感作为目的，可分为“快适的艺术”和“美的艺术”。
①快适的艺术快适的艺术是一种单纯的快感。
在这样的艺术形式中，感官的愉悦感是其最直接的目的，在得到感官享受之后，快适的艺术戛然而止。
例如蛋糕的香气、丝绸的柔软，这些都给人带来了感官的快感。
②美的艺术美的艺术与快乐伴随的是理性认识。
例如绘画、诗歌等今天仍然界定为艺术的形式。
在这些美的艺术当中，创作者是自觉自愿的，心理状态是自由的，创造者内心是愉快的，通过对形式的理性认识和表达表现内心的自由，同时也引发出欣赏者的愉悦感。
2.康德认为天才具有哪些特点？请结合文学史谈谈你的理解。
答：（1）天才的定义天才就是天生的内心素质，通过它自然给艺术提供规则。
（2）天才的特点①独创性天才的独创性包括立意的独创性和形式的独创性。
天才提供的规则是不确定的，也即是说天才创造的艺术规则是前无古人的；天才创造的规则是无法重复的，也即是说天才提供的规则是后无来者的。
以唐代诗人李白为例，其以才为诗的创作方式，飘逸豪放的创作风格是极具独创性的，同时，这种极富个性化的创作方式并不能带给后人超越的机会，后代诗人只能进行模范而难以超越。
②示范性天才的作品是艺术中的典范。
天才的示范性是对天才的独创性的限制，独创性应达到示范性的高度，才会有意义。
同样著名的唐代诗人杜甫在诗歌创作当中将律诗用韵达到了圆融的地步，其诗歌用韵严谨规范同时不漏痕迹，达到了内容与形式的统一。
材料科学导论
样产生一定蠕变伸长量的应力。 符号表示
和意义
• 持久强度：在一定温度下，规定时间内
• 发生断裂的应力。符号表示和意义
56
材料力学性能
韧性表征和意义
韧性：材料从塑性变形到断裂全过程中
吸收能量的能力。是强度和塑性
的综合量度。
韧性表征：
冲击韧性 KIC
断裂韧性 KIC
57
韧性表征和意义
• 断裂韧性：抵抗裂
50
刚度表征和意义
• 弹性行为 分类
阻尼 减震
线形
非线性
滞弹性
51
材料力学性能
疲劳强度表征
疲劳强度：材料抵抗交变应力作用下断裂破
坏的能力。
疲劳：承受载荷低于屈服强度，但在交变应力下
长时间工作材料失效的现象。
疲劳失效过程：裂纹形成，裂纹发展和突然断裂。
52
疲劳极限：材料能够
经受无限多次（108）
没有固定熔点，只有一段宽的温度范围；
材料力学性能 抗蠕变性能表征意义
69％，熔点为1227℃。
低比重：工业用材料中最轻量材料（铝的2/3重）
钢——550 C；
较弱磁场 较高的磁化强度；
高比强度：优于钢和铝
粘胶纤维（1893~1898年）纤维素黄酸钠
完全抗磁性磁场强度始终为零
陶瓷还具有介电特性，可作为电器的介质。
• 两个重要内容
– 仪器与设备
– 分析与建模
29
材料性质：是功能特性和效用的描述符，是材料
对电.磁.光.热.机械载荷的反应。
材料性质描述
力学性质
物理性质
化学性质
•强度
•硬度
•刚度
•塑性
•韧性
材料科学基础完整ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
离子% 结 ）= [-1 e 合 -1 4(X A 键 X B )（ 2 1% 00
另一种混合键表现为两种类型的键独立 纯在例如一些气体分子以共价键结合，而 分子凝聚则依靠范德瓦力。聚合物和许多 有机材料的长链分子内部是共价键结合， 链与链之间则是范德瓦力或氢键结合。石 墨碳的上层为共价键结合，而片层间则为 范德瓦力二次键结合。
.
5
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
八.材料科学研究的内容：材料结构的基础知识、
晶体结构、晶体缺陷、材料的相结构及相图、材
料的凝固、材料中的原子扩散、热处理、工程材
料概论等主要内容。 .
子，因此，它们都是良好的电绝缘体。但当
.
16
处在
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
高温熔融状态时，正负离子在外电场作用 下可以自由运动，即呈现离子导电性。
2.共价键
（1）通过共用电子对形成稳定结构
.
13
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三.结论
1.原子核周围的电子按照四个量子数的规定 从低能到高能依次排列在不同的量子状态 下，同一原子中电子的四个量子数不可能 完全相同。
复合材料力学PDF（1）
复合材料力学复合材料力学复合材料力学复合材料力学2010201020102010年春季年春季年春季年春季秦战明秦战明秦战明秦战明西安交通大学西安交通大学西安交通大学西安交通大学航天航空学院航天航空学院航天航空学院航天航空学院第一章第一章第一章第一章概概概概论论论论??复合材料及种类复合材料及种类复合材料及种类复合材料及种类??复合材料的基本特点复合材料的基本特点复合材料的基本特点复合材料的基本特点??复合材料的发展与应用复合材料的发展与应用复合材料的发展与应用复合材料的发展与应用??复合材料结构设计复合材料结构设计复合材料结构设计复合材料结构设计??复合材料的发展趋势复合材料的发展趋势复合材料的发展趋势复合材料的发展趋势??研究复合材料的力学学科与研究复合材料的力学学科与研究复合材料的力学学科与研究复合材料的力学学科与力学问题力学问题力学问题力学问题??智能复合材料智能复合材料智能复合材料智能复合材料复合材料是什么复合材料是什么复合材料是什么复合材料是什么??复合材料复合材料复合材料复合材料Composite material–由两种或多种不同性由两种或多种不同性由两种或多种不同性由两种或多种不同性质的材料用物理和化质的材料用物理和化质的材料用物理和化质的材料用物理和化学方法在宏观尺度上学方法在宏观尺度上学方法在宏观尺度上学方法在宏观尺度上组成的具有综合优异组成的具有综合优异组成的具有综合优异组成的具有综合优异性能的材料性能的材料性能的材料性能的材料....–复合材料通常具有其复合材料通常具有其复合材料通常具有其复合材料通常具有其组成材料所没有的性组成材料所没有的性组成材料所没有的性组成材料所没有的性能能能能....Particle reinforcedcomposites/formulae/solid_mechanics/composites/comp_intro.cf mImages fromRandom short fiber reinforced compositesComposite material is Vinson et al. 2002:–Blending of two or more materials macroscopically insoluble in one another to form a new engineering material–Exhibiting certain properties not possessed by the constituentsWhat Is Composite MaterialVinson J.R. et al. 2002 The behavior of Structures Composed of Composite Materials KluwerAcademic Publishers. p. 5.??复合材料是由两种或两种以上物理和化学性质不同的物质组成的一种多相固体材料.基体相增强材料相界面相国际标准化组织的定义国际标准化组织的定义国际标准化组织的定义国际标准化组织的定义复合材料的复合材料的复合材料的复合材料的三要素三要素三要素三要素形状形状形状形状、、、、方位和材料方位和材料方位和材料方位和材料如弹性如弹性如弹性如弹性模量相同的构成成分作为一相模量相同的构成成分作为一相模量相同的构成成分作为一相模量相同的构成成分作为一相??材料的材料的材料的材料的”复合复合复合复合”引起如下性能的改善引起如下性能的改善引起如下性能的改善引起如下性能的改善::::…热传导热传导热传导热传导热绝缘热绝缘热绝缘热绝缘疲劳寿命疲劳寿命疲劳寿命疲劳寿命重量重量重量重量抗磨损性抗磨损性抗磨损性抗磨损性抗腐蚀力抗腐蚀力抗腐蚀力抗腐蚀力刚度刚度刚度刚度强度强度强度强度复合材料的分类复合材料的分类复合材料的分类复合材料的分类1111按基体材料分类聚合物基复合材料热固性、热塑性树脂金属基复合材料铝、钛、镁无机非金属基复合材料陶瓷、水泥碳-碳复合材料由碳纤维及其由碳纤维及其由碳纤维及其由碳纤维及其碳毡或碳碳毡或碳碳毡或碳碳毡或碳布布布布增强的碳基复合材料增强的碳基复合材料增强的碳基复合材料增强的碳基复合材料碳碳碳碳----碳复合材料在航天飞机上应碳复合材料在航天飞机上应碳复合材料在航天飞机上应碳复合材料在航天飞机上应用部位示意图用部位示意图用部位示意图用部位示意图??按增强剂材料形态分类–连续纤维复合材料–短纤维复合材料–晶须增强复合材料–颗粒增强复合材料–编织复合材料复合材料的分类复合材料的分类复合材料的分类复合材料的分类2222连续纤维增强复合材料连续纤维增强复合材料连续纤维增强复合材料连续纤维增强复合材料又称又称又称又称先进复合材料先进复合材料先进复合材料先进复合材料编织复合材料构架编织复合材料构架编织复合材料构架编织复合材料构架复合材料的分类复合材料的分类复合材料的分类复合材料的分类3333??按纤维种类分类–玻璃纤维复合材料–碳纤维复合材料–有机纤维复合材料–金属纤维复合材料钨丝、不锈钢丝–陶瓷纤维复合材料硼纤维、碳化硅纤维–混杂纤维复合材料两种以上纤维共同特点可综合发挥各种组成材料优点使一种材料具有多种功能可按对材料性能需要进行材料的设计和制造可制成所需要任意形状产品避免多次加工工序一般优点比强度、比刚度、轻质、耐疲劳、减震性好、抗冲击、耐高温、耐腐蚀等等复合材料的基本特点复合材料的基本特点复合材料的基本特点复合材料的基本特点层合板的材料铺排设计图摘自: 黄争鸣张华山力学进展2007 Vol.37No.1复合材料的发展历史复合材料的发展历史复合材料的发展历史复合材料的发展历史??自古以来自古以来自古以来自古以来人们就会使用人们就会使用人们就会使用人们就会使用天然的复合材料天然的复合材料天然的复合材料天然的复合材料——木木木木材材材材、、、、竹竹竹竹、、、、骨骼等骨骼等骨骼等骨骼等。
材料化学导论
LnxA-μA关系曲线会终止于 A在B中的饱和溶解度处， 要用LnxA=0处外插之后μA 的值，标准状态也变成了 假想标准状态。
4.固体的溶解度
• 固体与液体平衡时溶液中A 的化学势等于固体A的化学
• 物质A的溶解行为取决于固 体A的化学势大小和溶解过
2．课堂讨论 2 3．机动 2（复习及习题解答）
教学过程
1. 后次复习前次概念 2. 本次讲授内容的引入 3. 新教学内容的讲授过程 4. 小结 5. 思考题 6． 作业
教材及教学参考书
1. 《材料化学导论》 席慧智 哈尔滨工业大学出版社 2001 2. 《材料化学导论》 唐小真 高教出版社 1997 3. 《材料化学导论》 丁马太 厦门大学出版社出版 1995年 4. 《材料化学导论》 杨宏秀 高等教育出版社 1997 5. 《Introduction to Materials Chemistry》 Harry R. Allcock
•
P+为标准压力,G+为该压力 下n摩尔理想气体的标准自
•
由能，与压力无关，是温
温度较低时，单位压力气 体的化学势高于液体的化 学势，这时气体凝结；
度的函数
• 高温时则正好相反。
•
当气体压力保持一定时， 单纯理想气体的化学势随
•
温度达到Tb，气体和固体 的两条曲线相交，此时，
温度而变化。单位压力下
Tb温度下单位压力的气体
• 溶体平均每摩尔自由能g为：
2.混合气体化学势 • 把单纯理想气体的化学势表达式中的全压力p换成各成
分的分压，即可得到理想混合气体的化学势。 (理想气体) (对A成分而言)
材料科学与工程导论PPT课件
太空行走
可编辑课件PP火T 星探测
太空攻19 防
世界前沿科技领域的发展动向
航空技术发展面临历史性机遇，应用前景广阔
高超声速导弹、飞机有望在2020年左右进入实际应用 高效、环保发动机的研制倍受关注 智能结构技术开始得到应用，如智能蒙皮、变形飞机等 无人驾驶飞机称为研究热点
航空发动机 可编辑课件PPT
卫星
经济和社会发展对材料科技的重大需求
信息
基础及支柱产业的发展
机械计算机 电子计算机 晶体管计算机 当代计算机
电子管
晶体管 计算机的发展
集成电路
可编电辑课话件PP的T 演变历史
9
经济和社会发展对材料科技的重大需求
能源
基础及支柱产业的发展
铅酸电池 镍镉电池 镍氢电池
锂
电 池
锂离子电池 燃料电池 太阳能电池
可编辑课件PPT
3
经济和社会发展对材料科技的重大需求
基础及支柱产业的发展
材料 科技
重大 前沿科技的发展 需求 生活质量的提高
外 力
材料科学自身的发展
可编辑课件PPT
4
经济和社会发展对材料科技的重大需求
制备
工业原料
制备
开采
原材料
矿产
再生循环
工程材料 分类/再制造
产品设计 制造装配
废料
农业、建筑、环境
无人机20
世界前沿科技领域的发展动向
能源技术将变革未来社会的动力基础，促进人类实 现可持续发展
煤炭的高效清洁利用成为化石能源技术研发热点 核能技术酝酿新的突破 氢能技术研发和商业应用加速 新能源和可再生能源技术展现良好前景
核电站
可编辑课件PP燃T 料电池车
木质资源材料学
5、木材的优缺点
5 . 2缺点 1.干缩湿胀性。木材含水率在纤维饱和点以下变动时，其尺 寸也随之变化。由于各向异性， 在木材各个方向上干缩湿胀率存在着差异，可能导致木 材发生开裂、翘曲等缺陷。 2.木材容易腐朽和虫蛀。 3.木材用作沿海水生建筑材料或木船等，则常为海生钻孔动 物所侵害。 4.木材易于燃烧。 5.变异性大。不同树种、不同产地、不同气候、不同部位 （心边材、早晚材、幼龄材和成熟 材等）均不一样。 6.有许多天然缺陷，如：节疤、斜纹、油眼等。
2、我国的森林和木材资源概况
我国幅员辽阔，地跨寒温带至热带，地形 和气象因子差异很大，森林类型多样，树种资 源丰富。全世界木本植物约2万余种，而我国 就有7，500余种，主要乔木树种2，500余种， 远较欧洲和北美丰富。
森
林
森林是以乔木树种为主体的生物群落，它是人类非 常宝贵的可再生资源。 森林效益有两方面，直接的是给人类提供巨大原材 料，间接的是对生态的调节作用。(上针下阔-秋天)
原条 圆材 整体木材 原木 针叶树加工用原木 阔叶树加工用原木 旋切加工用原木 特级原木 直接用原木 次加工用原木 小径原木 车立柱等 针叶树锯材 阔叶树锯材 枕木 铁路货车锯材 载重汽车锯材 罐道木 机台木等
木质原材料和产品 锯材 纸浆
人造板
4、木材的产品类别 木质原材料和人造板产品类别如下：
刨花板 木质刨花板 水泥木质刨花板 贴面和表面涂饰刨花板 各种胶合板 细木工板 空芯板 异型胶合板 木塑复合材（ＷＰＣ）等 软质纤维板（０.４０ｇ／ｃｍ３以下） 中密度纤维板（０.４～０.８ｇ／ｃｍ３） 硬质纤维板（０.８ｇ／ｃｍ３以上）
1.2木材科学发展史的简要回顾
新中国成立后，我国木材科学的研究工作， 随着社会主义建设和国民经济发展的需要而得到 了迅速、全面的发展。全面有关木材科学的研究 机构和高等林业院校在木材构造性质、利用、木 材保存、木材改性及其测试和研究方法等方面的 研究都取得了很大的成就，发表了许多论文，出 版了一些木材学专著，并在某些研究领域已经赶 上世界先进国家的研究水平。特别指出的是， 1985年，由中国林业出版社出版发行了成俊卿教 授主编的《木材学》，这是一部国内外罕见的高 层次的木材学巨著。结合当代木材科学的进展， 李坚教授主编了《木材科学新篇》和《木材科学》 等专著，内容新颖，展示了当前木材科学研究的 前沿。
给材料写议论文指导之一如何概述材料
给材料写议论文指导之一如何概述材料、提炼观点给材料写议论文指导之一如何概述材料、提炼观点一、问题的提出：（一）写给材料作文，必须要引用材料，但是有些学生另起炉灶，不用材料。
（二）写给材料作文引用材料时,不能一字不漏照抄原文，而要会概述材料，但有些学生原文抄材料，或者用比原文还要多的字数复述材料。
二、概述材料的方法指导：（一）要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的，多角度的。
我们要选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。
（二）概述的材料与观点要保持一致。
（三）要有重点有条理地概述。
（四）语言要准确、简洁、灵活。
用较少的文字或一句话概述材料。
（五）概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。
三、提炼观点的原则：（一）准确、新颖。
（二）有话可说、有例可证、有理可议。
（三）离材料中心最近的是最佳观点。
四、概述材料、提炼观点的基本模式：最近，我读了《美丽一生》一文，这篇文章主要叙写了……（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。
（提炼观点）例如：阅读下列材料，按要求作文。
1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，工作很积极。
第二年，他的肺病发作，不治而亡。
尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。
这在当时的美国是微不足道的。
当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。
今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。
他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。
要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。
首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意：1、哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。
材料科学和工程导论(ppt 16页)
材料科学与工程的形成和发展
材料科学与工程的形成与发 展，反映了学科发展从细分 到整合（综合）的基本规律。
7
材料科学与工程的形成和发展
地质
1879
矿
1888
1888
矿冶
1937
化工
采矿
1937
冶金
1966
陶瓷
社会科学
物理 物冶
物冶
化冶
力冶
1986
材 料 学
1989
M S E
1975
高分子
化学
力学
材料学科的分合图
8
材料科学与工程的形成和发展
美国 MIT 矿冶及材料系名称的演变
年
系名称
1865~1879
地质与采矿工程
1879~1884
采矿工程
1884~1888 采矿工程（地质、采矿、冶金）
1888~1890
采矿与冶金
1890~1927
采矿工程与冶金
1927~1937
采矿与冶金
1937~1966
4
材料的地位和作用
材料是人类社会发展的基础和先 导，是人类社会进步的里程碑和划 时代的标志。材料和能源、信息被 称为人类社会的“三大支柱”。
5
材料的地位和作用
一种重要新材料的发现和使用， 都把人类支配自然的能力提高到一 个新水平，材料科学技术的每一次 重大突破都会引起生产技术的重大 变革，甚至引起一次世界性的技术 变革，从而把人类物质文明和精神 文明推向前进。
冶金
1966~1975
冶金与材料科学
1975~现在
材料科学与工程
9
材料科学与工程的形成与发展
美国大学有关材料专业的变化趋势
材料学科中的哲学思考
材料学科中的哲学思考材料的概念最早出现在石器时代，那时以天然的石、木、皮材料做器件；后来陆续出现了陶器；随着冶炼技术的发展，人们又进入了铜器时代；当进入铁器时代时，对技术的要求就更高了，因为氧与铁的结合要比氧与铜的结合强得多，还原铁更为困难。
现代科学技术的发展更离不开材料。
支撑人类生存大厦的主要有材料科学技术、生物科学技术、能源科学技术、信息科学技术，这些技术支持着上到航天技术下到海洋技术，而这些技术无一不是以材料物质为基础的，因此可以说，材料是人类物质文明的基础和支柱。
回顾历史，人类的历史是一部材料不断进步发展的历史。
正是在历史发展过程中以及与此相联系的人类知识和经验的增长过程中，材料的使用才得以发展。
材料的发展与社会的发展以及人类文明之间贯穿着一条辩证的线索。
在人类发展史的早期阶段，直接获取的自然财富被用于满足最简单的需要。
随着分工程度的深化，对在自然界寻觅到的原始材料进行加工的兴趣提高了。
如果没有具备相应数量、质量、形式和布局的一定材料，没有必要的知识和技能，人类便会停留在原始阶段。
世界是由物质组成的，对人类有用的物质即材料，而只有材料的不断创新才能令社会前进。
近二三十年来，在生产力发展和高技术产业需求的推动下，新材料的种类正以每年5%的速度增长，规模不断扩大。
新材料的发展应用不仅是技术革命与创新的基础和社会前进的动力。
也成为社会经济可持续发展的有力保证。
同时，新材料开发应用中所产生的创新性思想方法极大地丰富了马克思主义辩证思维的内容，促进了人类思维方式的变革。
加深了人类对大自然的认识。
从大的方面讲，人们进行任何科学研究工作。
都必须自觉或不自觉地以辩证唯物主义的世界观和方法论为指导。
科学的进步和人类知识的迅速增加。
必然伴随着研究方法和思维方法的变革。
尤其是在新材料的研究、开发、应用过程中。
人们常综合运用各种研究手段和思维方法。
从而衍生出许多新的构思、概念和认知方法。
这些都为辩证唯物主义的认识论与方法论提供了生动的素材，极大地丰富了辩证唯物主义认识论与方法论的内容。
材料力学全套刘鸿文版
2020年3月4日星期三
材料力学
Mechanics of Materials
§1-1 材料力学的任务
材料力学研究什么？
工程材料的力学性能和构件的安全问题。
工程结构或机械的各组成部分统称为构件
1. 材料力学主要研究构件的强度、刚度和稳定性等 问题，
2. 以理论分析为基础，培养学生将工程实际问题提 炼成力学问题（即力学建模），
Mechanics of Materials
三、应力：内力系在某点
的内力集度，反映内力系
在该点的强弱。
FN
C
A
p FN m A
p
lim
A0
pm
lim
A0
FN A
dFN dA
2020年3月4日星期三
材料力学
Mechanics of Materials
应力p可分解：
正应力—— ； 切应力——。
p
应力单位：牛/米2（N/m2），称为帕斯卡或简称帕 （ Pa ） 。 通 常 使 用 的 是 兆 帕 ， 即 MPa （ 1MPa=106Pa)
2020年3月4日星期三
材料力学
Mechanics of Materials
§1-5 变形和应变
y
L’
M’ M
L
M’
N’
x+ s
M x N
x
2020年3月4日星期三
到了很大的简化。
B
C
δ2
F
2020年3月4日星期三
材料力学
Mechanics of Materials
FN1
FN2
P
材料科学与工程学导论—第四章—功能材料
学
Cd，Pb
……
……
Cu-O
组
……
……
成
功能材料
超导材料
?
超
(K)
导
180
材
160
料
140
Ba-Ca-Cu-O# Hg-Ba-Ca-Cu-O
Hg-Ba-Ca-Cu-O 甲烷
Tc
120
Tl-Ba-Ca-Cu-O
Ba-Ca-Cu-O
提
100
Bi-Sr-Ca-Cu-O
高
转变温度,TC
年
80
Y-Ba-Cu-O
功能材料
纳 米 材 料 的 应 用
纳米材料
纳米TiO2光催化 纳米Ag的消毒杀菌
功能材料
约200年
约25 年 约50年
石油 天然气
煤炭
按2000年需求，主要 能源预计可开采年限
能源材料
能源危机
新能源
功能材料
能源材料
材料在新能源发展中的作用
把习用已久的能源变为新能源； 提高储能和能量转化效果； 确保新能源系统运行的安全和环境保 护，尤指核反应堆的安全和废料处理； 决定新能源的投资和运行成本；
制
备
方
球磨法
法
球磨法可以降低粉粒尺寸，固态合金化、混合或
融合，以及改变粉粒的形状。球磨法可以制备纳
米晶纯金属、不互溶体系的固溶体纳米晶、纳米
非晶、纳米金属间化合物以及纳米金属－陶瓷复
合材料等。
功能材料
纳米材料
纳 非晶晶化法
米
材
先将原料用急冷技术制成非晶薄带或薄膜，控
料
制晶化退火时间和温度，使非晶全部或部分晶
材
文章的基本要素(主题、材料、结构、语言和表达)
文章的基本要素第一章主题一、主题的概念和特点文章的主题是作者在说明问题、发表主或反映生活现象时，通过文章全部容所表现出来的基本观点或中心思想。
“主题”一词源于德语词thema，原指乐曲中的主旋律，即乐曲的核心，后来被移植到文章理论中。
日本把“thema”译为主题，我国在20世纪翻译外国文学理论时从日本引进。
现在已成为一个比较通用的写作术语。
我国古代文论中所说的“意”、“旨”、“道”、“义”、“理”、“志”、“主旨”、“题旨”、“主脑”等，其涵义与“主题”基本相同。
当然，在不同类型的文章中，“主题”有不同的含义：在记叙文中，主题是作品对所记述的人物和事件的基本看法。
在议论文中，主题是作者对所论述问题的基本观点或中心论点。
在应用文中，主题就是作者在文章阐述过程中对问题的客观科学的解释。
所以，主题在不同的场合有不同的称谓：在文学作品中称“主题”或“主题思想”，在记叙文中，常称“中心意思”或“中心思想”；在论说文中，常称“中心论点”或“基本观点”；在应用文中，常称为“主旨”。
文章都应该有明确的主题。
因为任何人写文章都有目的性，都要通过所使用的材料或宣传某个主，或阐明某个问题，或抒发某种感情。
而这些都是作者在文章中所表现的主题。
当然，不同体裁的文章在表现主题的方法上不尽相同，或直接提出（如议论文），或曲折展示（如文学作品），但不论表现方法如何，主题思想都应该是明确的。
鲁迅先生的《一件小事》，虽然篇幅短小，但其中却包含了作者深刻的思想感情，明确的写作目的和意图。
鲁迅先生绝不是单纯地为了把他所见到的这件小事告诉读者，而是要通过这件小事来歌颂劳动人民的优秀品质，表现自己深刻的自我剖析的精神，从而使人们认识劳动人民的伟大，教育与自己一样的知识分子。
这就是作者的写作目的，同时也就是这篇文章的主题。
二、主题的形成（一）主题的作用主题是文章的主脑和灵魂，在文章中起着统帅的作用。
明代学者黄子肃说“意者，一身之主也。
”清代戏剧理论家渔说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑，主脑非他，即作者立言之本意也。
《材料概论》双语教学改革的研究与实践
１ 《 材料概论》 双语课程的基本特点 《 材料概论》 双语课程是我校金属材料工程专业学
生 必修 的专业 技 术 基础 课 程 ， 程 内容 涉及 金 属材 料 课 （ ｔ）无 机 非 金 属 材 料 （ｅａ ｉｓ、 Ｍｅａ 、 １ Ｃｒｍｃ）高分 子 材 料 （ｏ ． Ｐｌ ｙ ｍｅ 和复 合 材 料 （ ｍ ｏｉ） ｒ ） ｃ ｐ ｓｅ。要求 学 生 通 过 学 习既 要 ｏ ｔ 掌 握工 程 材料 的基 本特 征 ， 括 ＿程 构件 对 材 料性 能 包 Ｔ 的要求 、 各种类 型 材料 的组 成及 内部组 织结 构特 征 （ 学
中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４． ０
文献标识码 ： Ｂ
文章 编号 ：０ ３ ７ ３ ２ １ ）５ ０ ８ — ２ １０ — ７ Ｘ（０ ０ — １ ８ ０ １
０ 引 言
ｔｒ ｌ纳 米 材 料 ） Ｐｅｏｌｃ ｉ ｍ ｔ ｉｌ（ 电材 料 ） ｅｉ （ ａ 、 ｉ ｅ ｔｃ ａｅ ａ 压 ｚ ｅ ｒ ｒ ｓ 、
习机 械工 程 材料 的加 工特 性 与热 处 理 ， 括 凝 固成 型 包
魅 力 ， 教学 质 量起 着 根本 的作用 。主讲 教 师要 有 渊 对 博 的专业 知识 ， 帮助学 生答 疑解 惑 ， 真细致 地分 析 能 认 问题 ， 而提 高 学 生 的学 习 积极 性 。如 果 主讲 教 师外 从 语水 平 高 ， 专业 知识 较一般 ， 者专业 水平 高 的老师 但 或 外 语 水平 又 一般 或 不 善 于用 英语 进 行 口头 表达 ， 就会
收稿 日期 ：０ ｌ０ — ５ ２ １一 ５ ０ 作者简介 ： 张建华（９ ５ ） 男， １７ 一 ， 陕西西安人 ， 师 ， 士， 究方向： 讲 硕 研 功能材料的研 究与教 学。
文言文王安石《材论》阅读练习及答案
二、本大题共6小题，共23分。
（一）阅读下面文言文，完成6—10题。
（共18分）天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。
夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱，然上之人不欲其众，不使其为者，何也？是有三蔽焉。
其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，可以骄天下之士，而其将无不趋我；又或不求取用之道，以为天下实无材。
此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳。
盖其心非不欲用天下之材，特未知其故也。
且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，治国而国安焉。
上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之有异能于其身，廐也。
驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，其所异者蔑矣。
及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。
然后骐骥与驽骀别矣。
古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。
试之之道，在当其所能而已。
【甲】是知虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。
古之人君知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。
如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知，以效小事，况其贤能智力卓荦者乎？呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而曰天下果无材，亦未之思而已矣。
或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子独言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之，如能用天下之材，则所以能复先王之法度，则天下之小事无不如先王时矣，况教育成就人材之大者乎？此吾所以独言求而用之之道也。
（取材于王安石《材论》）6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．特未知其故也特：只不过B．惟其遇事而事治治：处理得好C．求其所异者蔑矣蔑：微小D．然后骐骥与驽骀别矣别：告别7．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）A．不患材之不众人之有异能于其身B．不患士之不欲为独以天下为无材者耳C．而其将无不趋我况其贤能智力卓荦者乎D．尽其道以求而试之古之人于材有以教育成就之8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A．荣辱忧戚在我他们的荣辱忧伤令我挂怀B．此徒有见于锥之在囊这只是看到了锥子放在布袋里的情形C．皆能奋其所知，以效小事都能发挥他们的智慧，去尽力做一些小事D．此吾所以独言求而用之之道也这就是我只讲寻求和使用人才方法的原因9．将下面语句译为现代汉语。
《材料科学基础》课堂教学体会
学 中。 积极 探 索 适 应 素 质 教 育 需 要 的教 学 方 法 。
识 ， 有 实 践操 作 技 能 ， 教 学 中 能 够 给 学 生 直 接 的生 产 技 术 义 在 指导 ， 培养 学 生 的实 际工 作 能 力 ， 之 成 为 高 素 质 的 劳 动 者 。 使 四 、 景模 拟 法 情
论 ， 握 学 生 的 学 习进 展 情 况 ， 掌 帮助 他们 排 除 学 习 上 遇 到 的 困 难 ， 止学生在遇到困难不能克服而产生厌学心理。 防
六 、 目教 学 法 项 项 目教 学 法 是 师 生 通 过 共 同 实 施 一 个 完 整 的 项 目工 作 而进 行 的 教 学 活 动 。在 这 里 ． 目指 以 生 产 一 件 具 体 的 、 有 项 具
１ 学 内容 的 改 革 ． 教 我 校 使 用 的 参 考 教 材 是 高 等 教 育 出版 社 出版 的余 永 宁 教 授 主 编 的 普 通 高 等 教 育 “ 五 ” 家 级 规 划 教 材 《 料 科 学 基 十 国 材 础》共 有十二章 ： ， 晶体 学 基 础 、 固体 材 料 中 的 电 子 运 动 状 态 、 晶 体 缺 陷 、 晶 态 与 半 晶 态 、 图 、 序 介 质 中 的 点 缺 陷 和 线 非 相 有 缺陷 、 面缺 陷 和体 缺 陷 、 固体 中 原 子 的 扩 散 、 料 的 形 变 、 变 材 相 的 基 本 原 理 、 固 、 态 转 变 。 于学 生 来 说 ， 过 这 门 课 程 的 凝 固 对 通 学 习 ， 的是 学 习 、 握 材 料 科 学 学 科 的 基 本 概 念 、 本 原 理 目 掌 基 和 基 础 理 论 知 识 ， 立起 成 分 、 构 与 性 能 之 间关 系 的 基本 思 建 结
对材料科学基础的认识
对材料科学基础的认识材料科学与工程基础学习心得《材料科学与工程基础》课程研修体会《材料科学与工程基础》是材料专业首要的专业基础课，是学生全面进入专业领域、从基础课到专业课的过渡课程。
它概念多、学科知识面宽、应用基础理论广，既包括基本原理，又涉及工程实践应用，无论是学生学起来，还是教师教起来都相当有难度。
通过学习顾宜教授及其教学团队讲授的《材料科学与工程基础》课程，使我更加深入的了解本课程的教课规律，熟悉了本课程的重点难点知识，对《材料科学与工程基础》油了更深入的了解。
要在有限的学时内使学生能够掌握基本内容，讲授内容要有详有略，有舍有取，对基本概念应讲透，基本原理和方法应精讲，做到重点突出,详略得体。
在本课程中，根据材料成型及控制工程（铸造专业）的教学计划和《材料科学与工程基础》教学大纲，重点讲授晶体学基础、晶体缺陷、相图、扩散及相变等基本知识，对其它内容，例如凝固、固体材料的结构、材料的表面与界面、金属材料的变形与再结晶、材料的变形、高分子材料的结构、固体材料的电子结构与物理性能、材料概论等知识,采用引导自学或简单介绍的方法，让学生在很短的时间内了解相关知识。
部分内容在材料物理专业的其它课程中会做详细讲解。
由于学时不断减少，不能面面俱到，要做到重点突出,兼顾各知识点。
《材料科学基础》各部分内容之间是紧密联系的，因此在上课之初一定要把该门课程的各部分内容让学生有一个整体认识，并说明各部分内容之间的相互关联。
在教学过程中，从一个教学内容转到下一个教学内容时，一定要做好两部分内容之间的衔接工作，因为它起到贯通内容完整性的重要作用。
例如在讲解晶体缺陷时，一定要求学生对晶体结构知识全面掌握，而在讲解扩散与相变时，要求学生对晶体缺陷知识熟练掌握。
在授课进度安排上，一定要保证前一部分内容已经熟练掌握，才能安排后续相关内容的学习。
为了解决这个《材料科学与工程基础》课程内容多，概念多，理论性强的问题，除了授课时要突出重点，讲清难点，课外多做习题外，更新教学手段，采取有效的教学方法，促进学生理解与记忆，帮助学生学习，将是重要的途径。
因材施教的论说文-概述说明以及解释
因材施教的论说文-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分:因材施教是一种教育理念，强调在教学过程中要根据学生的个性特点、能力水平和学习风格来制定个性化的教学计划，从而最大限度地发挥每个学生的潜力。
这种个性化的教学方法旨在让每个学生都能得到适合自己的教育，而不是一刀切的标准教学模式。
因材施教不仅是教师对学生的尊重和关爱，也是一种有效提高教学质量的方法。
通过因材施教，教师可以更好地发现学生的优势和劣势，帮助他们建立自信和兴趣，提高学习动力和效果。
在这种教育理念下，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习路上的引路人和指导者。
因材施教是适应当今多元化、全球化背景下的教育需求的一种重要方式。
在这个信息爆炸的时代，学生们面临更多的选择和挑战，而因材施教可以帮助他们更好地应对这些挑战，实现个性化发展和成功。
因此，本文将深入探讨因材施教的概念、意义和实施方法，以期为教育工作者和学生们提供一定的启示和借鉴。
1.2 文章结构文章结构部分应该包括对整篇文章的组织和框架的介绍，可以包括以下内容：本文将首先介绍什么是因材施教，解释这一教育理念的基本概念和原理，然后探讨为什么要因材施教，分析这种个性化教育方法对学生的益处。
接着，将详细探讨如何实施因材施教，包括教师需要具备的能力和技巧，以及在实践中应该注意的问题和挑战。
在结论部分，将总结论文的主要要点，强调因材施教的重要性和实践意义，并展望未来这一教育方法的发展前景。
通过本文的阐述，读者将能够深入了解因材施教的概念和实践方法，为教育实践提供参考和借鉴。
1.3 目的本文的目的在于探讨和阐述因材施教的重要性及实践方法，希望能够引起教育者和家长们对个性化教育的重视和思考。
通过深入分析什么是因材施教，为什么要因材施教以及如何实施因材施教，让读者更加深入地了解这一教育理念的价值和意义。
通过本文的阐述，我们希望可以帮助教育者根据学生的不同特点和需求，采取更加科学有效的教育策略，使每个学生都能得到个性化的学习体验，最大限度地发挥其潜能，实现个性化发展。
高考语文 料引用及论点论据(11)遵纪守法作文素材材
语文：高考作文素材：材料引用及论点论据（11）遵纪守法【论点1】遵纪守法是立身之本。
【相关论据】1、周总理遵守纪律：周恩来同志一生严格遵守三大纪律八项注意，模范执行各项纪律的事例很多。
他和邓颖超同志遵守党的保密纪律的事，早已传为佳话。
1926年冬，周恩来同志从广东调到上海工作，邓颖超同志留在广州，周恩来同志在上海领导第二次武装起义，邓颖超同志都不知道。
1927年，党中央决定在南昌起义，派周恩来同志担任党的前敌委员会书记，去领导起义。
7月19日周恩来同志要离开武汉时，在吃饭前才告诉爱人，自己马上就要去九江，去干啥、呆多久，什么也没有讲。
两个布尔什维克用相对无言，紧握双手来告别。
2、不泄一字：1965年12月末，朱德参加上海举行的中央政治局扩大会议回来后，心情十分沉重，整天也不说一句话，吃饭的时候，常常停住筷子，叹口气，接着又摇摇头。
康克清看在眼里，担心地问：“老总啊，身体不舒服吗？”他摇摇头，不说话。
“是发生了什么事吗？”他还是摇摇头，不说话。
饭后，他把夫人康克清叫到自己的办公室，低声对她说：“你就不要多问了。
”然后又自言自语地说：“如果这样搞下去，面就宽了，要涉及很多人，怎么得了啊！”康克清仍然不知道发生了什么事。
但既然老总不让多问，那就不能再问了。
她知道，朱德的纪律性一向是很强的。
过了不久，批判罗瑞卿的文件正式下达后，康克清才明白老总的忧虑是为了什么。
3、周总理借书：一次，周总理要向图书馆借一些书籍。
他听说馆里规定这些书不外借，只能到图书馆去看，就冒着大雨过去。
管理员十分后悔自己没有在电话里问清楚是谁要借书。
周总理却表扬他能够按章办事，做得好。
4、严于律己的周总理夫妇：邓颖超和敬爱的周总理是一对久经考验的革命夫妇。
他们经常相互提醒：革命工作需要共产党员在任何情况下都要严格遵守党的纪律，保守党的机密。
周总理得癌症后，有一天夫妇俩一起交谈，总理说：“我肚子里装着很多话还没有说。
”邓大姐回答：“我肚子里也装着许多话没说。
第一章+材料科学概论
《材料科学导论》“Introduction to Materials Science”小时))课程类型：专业平台课(54(54小时主讲人：杨振国室407室办公室：先进材料楼407电话：65642523话: zgyang@ 电子信箱:电子信箱电子信箱::本课程主要教学参考书课教参考1. W. F. Smith & J. Hasgemi, Foundations of Materials Science and Engineering (4ed)McGraw Hill and Engineering (4th ed) , McGraw Hill , ed) , McGraw Hill , 20062006 2. 石德珂主编，材料科学基础材料科学基础，机械工业出版社，，机械工业出版社，2003 3. R.W. Cahn, The Coming of Materials Science, Elsevier, 2001化学工业出版社2001注:（中译本)《走进材料科学走进材料科学》》，化学工业出版社, 2001 4. 冯端、师昌绪、刘治国，材料科学导论，化学工业出版社, 20025潘金生仝建民田民波材料科学基础5. 潘金生、仝建民、田民波，材料科学基础，清华大学出版社，2000.46. 胡赓祥、蔡珣主编，材料科学基础，上海交通大学出版社，2000.11课教参考本课程主要教学参考书7. 顾家琳编著，材料科学与工程概论，清华大学出版社，20058. J. P. Schaffer，The Science and Design of EngineeringMcGraw--Hill Companies Inc., 1999Materials，McGraw注:《工程材料科学与设计工程材料科学与设计》》(中译本) ，机械工业出版社，20039. D. R. AskelandAskeland，The Science and Engineering of Materials’9. D. R.9D R The Science and Engineering of Materials’(5th), Nelson , Division of Thomson Limited, 200610. W. D. CallisterCallister，Materials Science and Engineering: an 10. W. D.Introduction, John Wiley & Songs Inc.，200711. Y.W. Chuang，Introduction to Materials Science andEngineering, Taylor & Francis Group, 2007本课程网址：http://10.108.0.74/s/255/t/550/main.jspy第一章材料科学概论材料与物质1.1 材料与物质材料的分类1.2 材料的分类会1.3 材料与社会发展1.4 材料科学与工程1.5 材料科学在工程中的作用1.6 材料科学技术的发展重点1.1 材料与物质●材料是人类赖以生存和发展的物质基础, 也是一切科学技术的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《材料科学概论》结课论文院系：材料科学与工程学院班级：料102班学号： 109024221姓名：李扬超导材料摘要：人类的发展是一个开发和运用新材料的过程，随着上个世纪超导现象被发现以来超导现象一直为人所关注。
关于超导材料的研究也是屡见不鲜.但是如何才能提高材料的临界超导温度，如何把超导材料产业化和生活化都是现在面临的重大问题。
这就要我们综合考虑超导材料的组成成分，制备工艺以改善它的性能。
逐步提高材料的临界温度，使材料更具有实用意义。
关键词：超导材料成分制备性能应用发展前景1973年，人们发现了超导合金――铌锗合金，其临界超导温度为23.2K，该记录保持了13年。
1986年，设在瑞士苏黎世的美国IBM公司的研究中心报道了一种氧化物（镧－钡－铜－氧）具有35K的高温超导性，打破了传统“氧化物陶瓷是绝缘体”的观念，引起世界科学界的轰动。
此后，科学家们争分夺秒地攻关，几乎每隔几天，就有新的研究成果出现。
1986年底，美国贝尔实验室研究的氧化物超导材料，其临界超导温度达到40K，液氢的“温度壁垒”（40K）被跨越。
1987年2月，美国华裔科学家朱经武和中国科学家赵忠贤相继在钇－钡－铜－氧系材料上把临界超导温度提高到90K以上，液氮的禁区（77K）也奇迹般地被突破了。
1987年底，铊－钡－钙－铜－氧系材料又把临界超导温度的记录提高到125K。
从1986－1987年的短短一年多的时间里，临界超导温度竟然提高了100K以上，这在材料发展史，乃至科技发展史上都堪称是一大奇迹！高温超导材料的不断问世，为超导材料从实验室走向应用铺平了道路。
一、超导材料的分类超导材料按其化学成分可分为元素材料、合金材料、化合物材料和超导陶瓷。
①超导元素：在常压下有28种元素具超导电性，其中铌（Nb）的Tc最高，为9.26K。
电工中实际应用的主要是铌和铅(Pb，Tc=7.201K)，已用于制造超导交流电力电缆、高Q值谐振腔等。
②合金材料：超导元素加入某些其他元素作合金成分，可以使超导材料的全部性能提高。
如最先应用的铌锆合金(Nb-75Zr)，其Tc为10.8K，Hc为8.7特。
继后发展了铌钛合金，虽然Tc稍低了些，但Hc高得多，在给定磁场能承载更大电流。
其性能是Nb-33Ti，Tc=9.3K，Hc＝11.0特；Nb-60Ti，Tc=9.3K，Hc=12特(4.2K)。
目前铌钛合金是用于7～8特磁场下的主要超导磁体材料。
铌钛合金再加入钽的三元合金，性能进一步提高，Nb-60Ti-4Ta的性能是，Tc＝9.9K，Hc=12.4特（4.2K）；Nb-70Ti-5Ta的性能是，Tc=9.8K，Hc=12.8特。
③超导化合物:超导元素与其他元素化合常有很好的超导性能。
如已大量使用的Nb3Sn ，其Tc=18.1K ，Hc=24.5特。
其他重要的超导化合物还有V3Ga ，Tc=16.8K ，Hc=24特；Nb3Al ，Tc=18.8K ，Hc=30特。
④超导陶瓷：20世纪80年代初，米勒和贝德诺尔茨开始注意到某些氧化物陶瓷材料可能有超导电性，他们的小组对一些材料进行了试验，于1986年在镧－钡－铜－氧化物中发现了Tc=35K 的超导电性。
1987年，中国、美国、日本等国科学家在钡－钇－铜氧化物中发现Tc 处于液氮温区有超导电性，使超导陶瓷成为极有发展前景的超导材料。
二、超导材料的制备超导材料的制备方法很多，以前较为常用的有液相淬火法，离子轰击法，气相淬火法。
化学气相沉积法CVD ，表面扩散法和固态扩散法（青铜法）等等，对于高温超导陶瓷材料的制备而言，这些方法可以借鉴，但主要是 运用一些化学和物理技术和方法，这里更趋向于采用陶瓷工艺制备。
首先必须明确的是，发展超导材料的关键在于有效地运用科学方法，控制工艺参数，以形成超导相而避免其他不利的物质或杂质生成，努力使超导材料的超导相含量增高，甚至是单一超导相，提高转变温度，力求达到液氮温区或者干冰区，甚至追求室温超导体的制备为最终目标。
目前的工作重点在于提高临界电流密度（Jc ）和改善机械性质（KC 和强度），这方面的研究刚起步。
下面介绍一些常见的合成方法：(1)固相合成法:原料是采用32O Tl (纯度为85%),BaO(纯度为85%)或2BaO (纯度80%), CaO （纯度98%），CuO(纯度99%)，按名义组成为y O TlBaCaCu 2 y O T l B a C a C u 3 , y TlBaCaCuO , y O Cu BaCa Tl 322 配料，经充分研磨混匀，然后，将混合料在500Mpa 在压强下冷压成型，将成型的圆片放置在铂板或氧化铝板上，在电阻炉内通空气进行烧结，烧结温度为740-860℃，烧结时间4-8h ，以后随炉冷却，制备出高Tc （超导转变临界温度）的样品。
在不同温度下进行烧结，采用热分析法进行观测，发现在800℃以上，样品已有严重的失重，加热温度再高，失重加剧。
但另一方向，要充分反应以形成更高转变温度的超导相，又需较高的烧结温度，因而只有合理控制工艺条件，采用快速升温，使原料中易挥发的32O Tl 迅速达到熔化，并同其他组成发生固一液反应，快速生成较稳定的物相，这样可大大减少在烧结过程TL 的损失，获得在Tc 为120K 的超导体陶瓷。
（2）均匀溶胶一凝胶合成法先将铜粉在热硝酸中煮溶，再添加33)(NO Y 和3BaCO ，因为溶液中PH 值非常低，其中会形成少量的BaO,徐徐加入氢氧化铵，使溶液PH 值超过7，BaO 溶解，形成透明的绿兰色溶液，然后再将聚丙稀酸添加进溶液，在高PH 值的溶液中将会迅速形成螯合物，即具有聚合碳基单元的凝胶系统，将凝胶置于瓷坩埚中125℃干燥3h ，400-480℃熔烧3h ，再以5℃/mm 升至煅烧，随炉冷却便形成单纯合成材料。
（3）熔盐结构生长法这是一种新型晶体生长法，其中工艺包括熔化1：2：3（22O Y ，BaO,CuO ）氧化物，控制从液体状冷却，生成一块样品，在Tc77K 时泰斯勒磁场强度中Jc7400A/2cm ,该料长80-250um ，横截面225um ，在晶体长轴方向有高导电性，其特点是比其他方法制备的123化合物的临界电流密度高100倍，此法由美国贝尔实验室提出，现在很受重视。
（4）悬浮挤拉性（5）液态淬火氧化法日本东北大学材料研究所用纯金属Yb,Ba,Ca 须氩气保护电融熔融并迅速淬火后，得到厚度为80um ，直径为30um 的Yb,Ba,Cu3合金箔，然后再在800-900℃空气中处理3小时，得到氧化物箔片，X 射线衍射分析结果表明，淬火状态的Ybi,Ba2,Cu3合金具有非品结构，高温氧化后得到和7321O Cu Ba Y 相同的结构，分子为8632-O Cu YbBa ,这是一个值得重视的方法。
（6）套管拉丝法将具有y 36.04-CnO BaO Yo 名义组成配比的混合粉未烧成熟粉，再填充到铜管或银管中拉成直径为1mm 的成材，对该铜线材是先经腐蚀去铜后再进行最终热处理，则试结果Tc=87K,77K 零场下Jc=720A/2cm 。
用同样工艺制备的块状样品，其Jc 为1.1×103A/ cm 2,又将该银线烧成φ2cm × 2cm 的线圈直接在氧气中进行最终热处理，液氮中的电流度Jc=510A/2cm ,Tc=70K. 三、超导材料的性能超导材料和常规导电材料的性能有很大的不同。
主要有以下性能。
①零电阻性：超导材料处于超导态时电阻为零，能够无损耗地传输电能。
如果用磁场在超导环中引发感生电流，这一电流可以毫不衰减地维持下去。
这种“持续电流”已多次在实验中观察到。
②完全抗磁性：超导材料处于超导态时，只要外加磁场不超过一定值，磁力线不能透入，超导材料内的磁场恒为零。
③约瑟夫森效应：两超导材料之间有一薄绝缘层（厚度约1nm ）而形成低电阻连接时，会有电子对穿过绝缘层形成电流，而绝缘层两侧没有电压，即绝缘层也成了超导体。
当电流超过一定值后，绝缘层两侧出现电压U （也可加一电压U ），同时，直流电流变成高频交流电，并向外辐射电磁波，其频率为，其中h为普朗克常数，e为电子电荷。
这些特性构成了超导材料在科学技术领域越来越引人注目的各类应用的依据。
四、超导材料的应用超导陶瓷材料的超导材料具有的优异特性使它从被发现之日起，就向人类展示了诱人的应用前景。
但要实际应用超导材料又受到一系列因素的制约，这首先是它的临界参量，其次还有材料制作的工艺等问题（例如脆性的超导陶瓷如何制成柔细的线材就有一系列工艺问题）。
到80年代，超导材料的应用主要有：①利用材料的超导电性可制作磁体，应用于电机、高能粒子加速器、磁悬浮运输、受控热核反应、储能等；可制作电力电缆，用于大容量输电（功率可达10000MVA）；可制作通信电缆和天线，其性能优于常规材料。
②利用材料的完全抗磁性可制作无摩擦陀螺仪和轴承。
③利用约瑟夫森效应可制作一系列精密测量仪表以及辐射探测器、微波发生器、逻辑元件等。
利用约瑟夫森结作计算机的逻辑和存储元件，其运算速度比高性能集成电路的快10～20倍，功耗只有四分之一。
五、超导材料的发展历程超导体得天独厚的特性，使它可能在各种领域得到广泛的应用。
但由于早期的超导体存在于液氦极低温度条件下，极大地限制了超导材料的应用。
人们一直在探索高温超导体，从1911年到1986年，75年间从水银的4．2K提高到铌三锗的23．22K，才提高了19K。
1986年，高温超导体的研究取得了重大的突破。
掀起了以研究金属氧化物陶瓷材料为对象，以寻找高临界温度超导体为目标的“超导热”。
全世界有260多个实验小组参加了这场竞赛。
1986年1月，美国国际商用机器公司设在瑞士苏黎世实验室科学家柏诺兹和缪勒首先发现钡镧铜氧化物是高温超导体，将超导温度提高到30K；紧接着，日本东京大学工学部又将超导温度提高到37K；12月30日，美国休斯敦大学宣布，美籍华裔科学家朱经武又将超导温度提高到40．2K。
1987年1月初，日本川崎国立分子研究所将超导温度提高到43K；不久日本综合电子研究所又将超导温度提高到46K和53K。
中国科学院物理研究所由赵忠贤、陈立泉领导的研究组，获得了48．6K的锶镧铜氧系超导体，并看到这类物质有在70K发生转变的迹象。
2月15日美国报道朱经武、吴茂昆获得了98K超导体。
2月20日，中国也宣布发现100K 以上超导体。
3月3日，日本宣布发现123K超导体。
3月12日中国北京大学成功地用液氮进行超导磁悬浮实验。
3月27日美国华裔科学家又发现在氧化物超导材料中有转变温度为240K的超导迹象。
很快日本鹿儿岛大学工学部发现由镧、锶、铜、氧组成的陶瓷材料在14℃温度下存在超导迹象。