教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)

教科版小学五年级科学下册各单元知识点
(整理)
五年级科学下册各单元知识点
第一单元沉和浮
一物体在水中是沉还是浮
1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

只要物体不沉入水底，就说明这个物体是
浮的。

2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之
一还是浮的。

一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。

一块木块是浮的，分成一半还是浮的。

二沉浮与什么因素有关
1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它
因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重
的容易沉。

（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。

（体积大、重量小的物体容易浮；体积
小、重量大的物体容易沉。

）
2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。

3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。

潜艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱
里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上
浮。

4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。

三橡皮泥在水中的沉浮
1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。

2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。

3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？
做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。

5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？
答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。

6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如
挖空成船或碗形。

重量稳定的下改动大小，如做成空心的各种形状。

物体在水中的沉浮和它所排开
的水量有关。

排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相打仗的体积。

全部沉入水
里的物体排开的水量就是（物体本人的体积），浮在水面上的物体排开的水量指（物体在水下脸部
分的）体积。

铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。

四造一艘小船
1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量稳定的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二
是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。

五浮力
1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水
的（浮力）。

可以用（测力计）测出浮力的大小。

2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。

下沉的物体在水
中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，（浮力小于重力）。

浮力和重力的方向（相反），浮
力向（上），重力向（下）。

3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就
下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，（浮力＝拉力）
5、泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到
浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。

6、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大。

受到的浮力就（越大）。

7、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？
答：因为泡沫塑料块（完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量），所以会上浮。

六下沉的物体会受到水的浮力吗
1、研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出氛围中的重力，再放入水中测得重力，(浮力＝氛围中
的重力－水中的重力)。

当将物体全部浸入水中时，排开的水量最大，受到的浮力最大，所以下沉
物体受到的浮力大小也与物体排开的水量有关，体积大的石块受到的浮力大于体积小的。

2、下沉的物体(也会)受到水的浮力，浮力的大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关。

3、你能用重力和浮力的关系来说明物体在水中的沉浮的缘故原由吗？
答：当物体在水中受到的浮力(小于)它受到的重力，会下沉；当物体在水中受到的浮力(大于）它受
到的重力，会上浮。

七马铃薯在液体中的沉浮
1、当液体中溶解了足够量的其它物质时（如盐、糖、味精等），有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不
死人就是因为海水里溶解了大量的盐。

2、马铃薯比同体积的清水（重），而比同体积的浓盐水（轻），所以马铃薯在清水中（下沉），在盐
水中（上浮），马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。

八探索马铃薯沉浮的原因
1、钩码在不同的液体中受到的浮力是不同的，说明不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是不
同的。

我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。

如铜能浮在水银上。

是因为相同体积的铜和水银，水银重于铜，马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的
马铃薯轻于浓盐水而重于清水。

2、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。

2、物体的沉浮与液体有什么关系？
答：（物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮）。

3、物体在水中的沉浮与什么因素有关？
答：（物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。

物体比同体积的水重，下沉；比同体积的水轻。

上浮）。

4、物体在液体中的沉浮与什么身分有关？
答：（物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。

物体比同体积的液体重，下沉；物体比同
体积的液体轻，上浮）。

第二单元热
一热起来了
1、有多种方法可以（产生热）。

当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近
热源等方法来保暖。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。

衣服本身不能产生热量。

它只能减缓身全向氛围散发热量的速度，起来保暖的感化。

二给冷水加热
1、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。

因为相同重量的水在加热时体积会变大，加满水的试管上面包
一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这一现象来说明。

2、相同体积的冷水和热水比较，冷水重，热水轻；相同重量的冷水和热水比较，冷水体积小，热水体
积大。

3、冷水在加热过程中，体积变大，重量稳定。

三液体的热胀冷缩
1、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管。

水变热时水位上升水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。

但水在4摄氏度时正好相
反，是热缩冷胀，金属锑和铋具有热缩冷胀的性质。

其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液
体的瓶子都不会装满。

2、热胀冷缩：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

3、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。

4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通
过（一定的装置和实验）被观察到。

四氛围的热胀冷缩
1、我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放水热水里时，气球鼓起来了，比水的热
胀冷缩的变化要明显，说明气体也有热胀冷缩的性子。

说明热胀征象：常见的物体都是由微粒组成
的，而微粒总是在那里不竭地运动着。

物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温当前，微
粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间
的距离缩小，物体就收缩了。

2、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

3、（很多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性子，（气体）也有热胀冷缩的性子。

4、与水相比，气体的热胀冷缩变化的更快、更明显。

5、物体的热胀冷缩是怎样引起的？
答：常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总是在那里不断地（运动）着。

物体的（热胀冷缩）
和（微粒运动）有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀
了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

五、金属热胀冷缩吗
1、铜球在加热后不克不及穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性子。

钢条加热后会变长
加粗、铁轨铺设时分段并留有漏洞、铁桥架在滚轴上，都说明大多半金属都有这样的性子。

锑、镓、
铋等金属正好与大多半相反，是热缩冷胀。

2、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。

因此，铁桥通常都架在滚轴上。

3、大多半固体和液体会热胀冷缩，但是有些固体和液体在肯定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）
和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

（℃—4℃之间）的水是冷胀热缩。

4、为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？
答：因为水泥路面、铁轨、建筑材料等都具有热胀冷缩的性子，留有漏洞是为它们在温度变化时有
自由伸缩的空间。

5、为什么架设电线时候不能太紧？
答：电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。

如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂。

6、为什么在寒冷的冬天自来水管（水表、饮料瓶里的饮料）会冻裂？
答：因为水在4摄氏度以下会热缩冷胀。

冬天气温低，自来水管（水表）里的水(饮料瓶里的饮料)
会结冰体积膨胀，以是就冻裂了。

六、热是怎样传递的
1、观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源
为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递。

离热源越远，热传递的时间越
长。

2、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度
高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

3、热总是从较热的一端传向较冷的一端或者从温度高的物体传到温度低的物体，因此，热量绝不会消
失。

4、热传导：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，从物体的一部分传递到另一部分的传
热方式叫做热传导。

5、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。

热传递是一个从热源中心向
四周各个方向逐渐扩散的过程。

七、传热比赛
1、一般来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可以有效地控制热量的传
递。

铜铝钢传热性能比较：铜>铝>钢
2、（不同材料）制成的物体（导热性能）是不一样的。

3、金属等传导热量快，我们把它们叫做热的良导体；热的良导体吸热快、散热快。

木头、塑料等传导热量慢，我们把它们叫做热的不良导体；热的不良导体吸热慢，散热慢。

4、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。

热的良导体，导热（快）。

散热（快）。

铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。

八设想一个保温杯
1、制造保温杯方法：1、隔绝氛围与水相打仗，设想一个用热的不良导体制用的盖子。

2、用热的不良
导体制成杯身或在杯子外制成一个杯套。

棉衣棉被作为热的不良导体，所起的感化是禁止或减缓热
量的传递速度。

冷柜断电盖棉被是减缓空气中的热量向冷柜传递。

第三单位工夫的丈量
一工夫在流逝
1、我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等。

但凭我们的估计不
能准确地晓得工夫。

在一分钟的工夫里约莫可写（）几个字、看（）行字，跑（）
米路等。

时间以不变的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。

2、钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈则
表示工夫流逝了一分钟。

3、在不同的情形下，我们对（相同工夫）(时长)的主观感受会不一样，但工夫是以（稳定的速度）在
延伸的。

4、借助天然界有规律运动的事物或征象，我们能够（估计工夫）。

5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）
也曾被用来计量时间。

二太阳钟
1、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。

日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人
类最早使用的（工夫）单位——（天）。

2、古埃及人把天空分为36个星座，通过观察星座的运动，把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被
确定为12个小时。

但夏夜实践上约莫有8个小时。

3、古代的人还常常用光影来计时，如日晷。

（日晷）就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体
的影子长度和位置的变化而计时的。

日晷又叫“日规”，是我国古代利用日影丈量工夫的一种计时
仪器。

日晷通常由铜制的指针（晷针）和石制的圆盘（晷面）组成。

日晷依晷面所放位置的不同。

可分为地通常晷和赤道日晷两种。

4、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。

（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影
长度）制成的（计时器）。

三用水丈量工夫
1、在肯定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制造（水钟）用来计时。

2、水钟在我国古
代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。

滴水计时有两种方法。

一种是利用特殊记录水漏完的工夫（泄水型）；
泄水型水钟工作原理：内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。

另一种是底部不启齿的，记录它用多少工夫把水接满（受水型）。

受水型水钟的工作原理：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而
显示流逝的时间。

3、在滴漏实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度
变（慢）。

中水越少，则水下流的速度就（越慢）。

四我的水钟
1、将两个塑料瓶去头去底进行组合，就能够制成一个简易水钟。

设想制造的一般步骤为：一、先挑选
流成水滴或使总水量保持稳定。

）泄水型（使水流成水滴）四、测出一分钟的水量。

五、推测出其
余十分钟的水量。

五机械摆钟
1、摆钟的摆一分钟摆动60次，第分钟次数相同。

一条细绳，上端固定，下端挂一个小重物，就组成一
个简易的摆。

摆在摆的过程中偏向稳定、速度稳定，幅度越来越小。

2、虽然像（日晷、水钟以及燃油钟、沙漏）等一些简易的时钟已经可让我们晓得大约的工夫，但是
人们总是但愿有更正确的时钟。

跟着科学和技术的开展，人们制造的（计时工具）越来越正确。

（摆
钟）的出现提高了时钟的（正确度）。

3、单摆由摆绳、摆锤组成的，同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同）的；（单摆具有等时性。

）
根据摆的等时性原理制成了摆钟（座钟、挂钟）。

使时间的计量误差更小。

4、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿纵器）联合工作的。

六摆的研究
1、不同的摆自在摆动时的快慢是（不一样）的。

我们通太重物的重量、拉开的（幅度）、摆绳的（长
度）来研究。

摆的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关。

与（摆绳的长短）有关：摆绳越长，摆摆动越
慢；摆绳越短，摆摆动越快。

七做一个摆钟
1、在不改动摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越慢，得出结论，摆的速
度与摆的长度（摆绳加摆锤的长度）有关。

摆越长，速度越慢。

在摆锤最下面吊挂一个重物，发现
挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢。

都挂了重物的摆在比较时发现：摆的速度与重物的位置有
关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快。

我们要调整一个摆的摆动速度只需要调
整重物的位置变可以了。

由慢变快，重物上移，由快变慢，重物下移。

八制作一个一分钟计时器
1、计时器的组成：（齿轮控制器）、（支轴）、（长针短针）、（摆锤）、（齿轮）、（垂体）。

齿
轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。

设计一个分钟的计时器，可以制成（水钟）、（摆钟）
等。

2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几个世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的
指针运转的。

3、垂体时钟是利用下垂的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿纵器会结合
工作，控制转动的规律。

4、垂体时钟工作原理（摆锤与齿纵器工作方法）
摆钟齿纵器两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。

而齿纵器又与摆锤
相连。

当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿。

这样，摆锤每摆动
一次，操纵器就能够掌握一个齿，如此一个接一个有规律的使齿轮转动，同时动员指针转动。

第四单位地球的运动
一昼夜交替征象
1、在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们能够提出这样的几种假说：①、（地球不动，太阳围着
地球转）。

②、（太阳不动，地球围着太阳转）。

③、（太阳不动，地球自转）。

④、（地球围着
太阳转，同时自转）。

2、（昼夜交替征象）有多种可能的说明。

3、（昼夜交替征象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。

二人类认识地球及其运动的历史
1、XXX是古希腊天文学家，提出了“地心说”，主要观点：
①、地球是个球体；②、地球处于宇宙
中心而且静止不动；③、一切的日月星斗都绕着地球转动。

2、XXX是波兰天文学家，提出了“日心说”，主要观点：
①、地球是球形的；②、地球24小时自转
一周；③、太阳是宇宙的中心，地球等星体绕太阳转动。

3、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。

三证明地球在自转
1、将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上，摆摆动时转动底盘，摆摆动的方向并没有随着底盘的转动
而改变，而是基本不变。

XXX说发表300年后（1851年），法国物理学家XXX利用XXX证明了地
球在自转。

他发现：跟着工夫的推移，空中上刻度盘的偏向与摆的偏向发生的偏移，因为摆的偏向
能保持稳定，以是只能说明地球在本人转动。

XXX作为地球自转的证据，已为世界所公认。

2、摆具有摆动偏向（保持稳定）的特点。

（XXX）是历史上证明地球自转的关键性证据。

四谁先迎来拂晓
1、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的征象。

2、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。

3、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。

4、地球及其运动的特点：
地球的形状
球形
5、不同地域所处的（经度差）决意了地域之间的（时差）。

6、从世界时区图中我们可以看出：人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。

将通过（英
XXX的经线，定为(度经线)。

从度经线向东180度属于东经，向西180度
属于西经。

经线每隔(15度)为(一个时区)，相邻(两个时区)的时间就差(一小时)。

由于地球自转的
方向是自西向东（逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来XXX。

在地图上越是东面（右
边）的城市，越先见到太阳。

知道东面的城市算西面的城市的时间，要减去时间差，知道西面的城
市算东面城市的工夫，要加上工夫差。

北京处于东八区，纽约处于西五区，相差13个小时，北京
是白天时，纽约是黑夜。

五北极星“不动”的秘密
1、地球是围绕着地轴进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的北部延长线上。

地轴
是倾斜的，因为我们看到的北极星是在偏向于北部的天空中而不是在头顶正中。

在一年四季里地轴
倾斜的偏向是稳定的，因为一年工夫里在天空我们看到的北极星都是不动的，它的位置没有发生变
化，地轴一直指向于北极星。

2、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。

3、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。

4、北极星为什么“不动”？
自转的证据
XXX、星体东
升西落
自转方向
自西向东（逆时
针）
自转周期
24小时
答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称为地轴。

北极星就处在地轴的延长线上。

地球转动时。

地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。

六地球在公转吗
1、地球公转的证据是：①、人们在不同夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现，天空中星座的位置
会随着时间的推移由东向西移动，如北斗七星。

②、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的
相对位置差异――恒星的周年视差，也能证明地球在公转。

我们在地球上观看两颗远近不同的星星
时，不同的季节两颗星之间的相对距离和位置发生了变化。

（恒星周年视差）是历史上证明地球公
转的关键性证据。

③、目前，人们经由过程太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确真实围绕太
阳公转。

2、地球在自转的同时，还围绕（太阳）公转，公转就是地球围绕着（太阳）转动；公转的方向是（自
西向东）；公转一周是（365天/一年）。

3、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置
差异）。

七为什么一年有四季
1、在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是不一样的。

其中春
秋季影子适中，夏季最短，冬季最长，这与太阳在天空中的高度有关。

2、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同，春秋季阳光直射点在赤道地区，赤道地区最
热，南北两半球阳光是斜射的，以是春秋季气温适宜。

北半球炎天时阳光的直射点在北半球，南半
球在斜射的，阳光要弱，所以北半球地夏天南半球是冬天。

北半球是冬季时阳光的直射点在南半球。

北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。

3、四序的成因：地球在公转的过程中，因为地轴的倾斜，导致阳关有规律性的直射或斜射某一地域。

因此气温也有规律的变化，形成四序。