幼儿观察评估表格：幼儿游戏观察记录表

幼儿游戏观察记录表

观察人：观察日期：观察时长：

3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准

重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给

幼儿贴标签。

幼儿园大班幼儿发展阶段评估

班级：姓名：性别：

分级标准说明：

级别4代表: 幼儿熟练掌握该能力

级别3代表：对该能力掌握较好，但偶有反复

级别2代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目

级别1代表：还未有该项目涉及的行为出现

填写说明：

本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水

平在不同级别的空格处打钩。

注：

此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

幼儿活动观察记录表

填写说明：请根据幼儿的发展水平能够，不能够，有时能够，的空格处打钩。

注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下

开展，避免随意给幼儿贴标签。

2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准

班级：幼儿姓名：时间：

填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给

幼儿贴标签。

幼儿午睡行为检核表

姓名性别年龄记录日期记录者

作说明。

3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准

班级：幼儿姓名：时间：

填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼

儿贴标签。

阅读区入区记录表

建构区入区记录表

幼儿发展情况记录表及评价（中班）

幼儿姓名：班级：时间：

评价指标说明：

请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C 等级分别代表:

A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。