哲学与人生第二课课件2
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哲学与人生第二章ppt课件
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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普遍联系与人际和谐
发展变化与顺境逆境
矛盾观点与人生动力
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
人际关系从属于社会关系，是人们在社会实践中与人 产生的交往关系，对社会的形成和发展起着重要的推动 作用。
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
正文 . 第一节
普 遍
联
系
2 哲学与世界观
与 人
际
和
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
正文 . 第一节
普 遍
联
系
4 营造和谐的人际关系，创造快乐人生
与 人
际
和
谐
（三）建立真正的友谊
1．善交益友
益友是指品德高尚、志同道合，能够帮助自己进步的朋友。这里所说的帮助既包括品行方面，
（二）学会与人和谐共处、合作共事
要想与人和谐共处，就要真诚地肯定和欣赏别人的长处，宽容别人的缺点与不足； 多站在别人的立场上考虑问题，替别人着想；遇到矛盾要冷静处理，尽量避免指责、争 执和冲突，以免激化矛盾。
与人合作共事，最重要的是彼此尊重，学会互相配合，并乐于分享合作的成果和成 功的快乐。
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《哲学与人生》课件
欧洲文艺复兴与哲学
探寻欧洲文艺复兴时期哲学思潮对文化、艺术和科学的推动，以及其对现代 世界的遗产与启示。
现代哲学的主要思潮
介绍现代哲学的主要流派和思潮，如实证主义、存在主义、后现代主义等， 并探讨其对当代社会的价值与影响。
生命和存在的哲学思考
用哲学的眼光探索生命和存在的本质，并思考关于身份、自由、时间和意义 等问题。
《哲学与人生》PPT课件
探索哲学的深奥世界，揭示其在人生中的重要性。从哲学的定义、起源、发 展、主流流派到现代社会的应用，全方位了解哲学与人生的联系。
哲学的定义和意义
一窥哲学的真谛，探讨其对人类认知与思维方式的影响以及在解答生命存在 问题方面的重要性。
哲学的起源和发展
了解哲学的发源地与进化过程，并探究哲学历史对现代思维方式与社会价值 观的塑造。
哲学与其他学科的关系
探讨哲学与自然科学、社会科学、人文科学等学科的相互影响，揭示哲学的跨学科重要性。
哲学的主要流派
概述哲学的主流流派——柏拉图主义、亚里士多德主义、康德主义等，以及 各个流派的核心概念与代表人物。
古希腊哲学
深入古希腊哲学思想，聆听柏拉图、亚里士多德等伟大哲学家的智慧，感悟古希腊哲学对当代社会和文化的影 响。
பைடு நூலகம்
哲学与人生第二课课件2
宁夏人做出了不甘落后的抉择。首先，集中精力建成了 “宁夏红”、“圣杞乐”、“早康”等上规模、上档次的枸 杞深加工厂家，接着，分别打出各自的名牌产品，冲出宁夏， 走入国内沿海地区，乃至打到海外市场。此外，产品深加工 由传统的医药加工向功能饮品、化妆用品方向转化，枸杞深 加工产品的种类和领域越来越丰富，提升了枸杞产品的市场 竞争力。枸杞已由药用转向食用保健为主，市场拓展到了五 大洲40多个国家和地区，“伤心果”变成了“黄金果”。
圣诞节促销方案做任何事情都要确立目标做任何事情都要有准备做任何事情都要有顺序敢于行动不等于成功行动规律的客观性和普遍性把握客观规律善于行动物质运动是有规律的把握规律善于行动做任何事情都要有始有终
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第二课 物质运动与人生行动
把握客观规律善于行动
结合视频中中职生冯思勇的故事， 说明为什么人生必须敢于行动？
3.把握规律，善于行动
（1）做任何事情都要确立目标 （2）做任何事情都要有准备 （3）做任何事情都要有顺序 （4）做任何事情都要有始有终
策划：圣诞节促销方案
在圣诞节即将到来之季，快乐派幽默玩具连锁总部以 “相约圣诞，惊喜无限”为主题，为提高“快乐派”幽默搞 笑玩具在圣诞节期间的销售量，增加全国各地加盟商的经济 效益，特推出此次圣诞促销活动。
情 都
有做 始任 有何 终事
情 都 要
毕业于花卉培植专业的中职生 齐韵，通过仔细研究，懂得了 花开取决于日照、温度，可以 创造或破坏花开的条件，提前 或延后花开，让鲜花按照人们 的愿望开放。她培育的牡丹花 经常销售一空，不预定都买不 上，她用辛勤的劳动装扮着家 园，让我们的生活更加绚丽多 彩。
案例二：宁夏枸杞在市场经济大
潮中遇到新问题。前几年，宁夏枸杞 的生产处于放任自流状态，龙头企业 缺失，农民既是生产者又是经销者， 一家一户种植几亩枸杞，小打小闹， 很难将产品推向大市场。信息闭塞的 农民往往是跟着“感觉”走，价格看 好时就扩种，价格跌落便不顾一切地 挖毁，结果是产业品牌难保，龙头不 举，流通不畅，生产大起大落。“红 宝”成为农民的“伤心果”。
《哲学与人生》第二课PPT课件
人生启示：我们的思想和行为要与时俱进，不能犯刻舟求剑的错 误。
Page 6
哲理故事：藩动？风动？心动？ 探究活动二：运动能够离开物质而独自存在吗？
学生回答略 教师归纳总结：物质和运动是分不开的。一方 面运动是物质的固有属性和存在方式，每有不 运动的物质，所谓户枢不蠹，流水不腐就是这 个道理。另一方面，运动是物质的运动，没有 脱离物质的运动，物质是运动的载体，就像离
Page 31
3.行动成就人生运动
行动是人的存在和发展的前提。
伏尔泰名言：“人生来是为 行动的，就像火光总向上腾，石 头总往下落。对人来说，一无行 动，就等于他并不存在。”
伏尔泰
Page 32
行动展示个人的人生价 值和意义。个人如何行动， 就意味着个人对历史的价值 如何展示、个人存在的意义 如何展现、个人的人生如何 发展。
Page 33
人的行动贯穿于人生发展的整个过程，行动 才能实现人生的目标和理想。
Page 34
头脑风暴
说一说人生行动格言
Page 35
3.敢于行动与善于行动
穷和尚
富和尚
故事：在四川的偏远地区有两 个和尚，其中一个贫穷，一个富有。
Page 36
穷和尚
我想到南海去，你看怎 么样？
你凭借什么呢？
富和尚
开大脑我们就不能思想一样。 人生启示：空想做不成任何事情，心动不如行
动。
Page 7
物质和运动是密切联系、不可分割的。
物质是运动着的物质，物质是一切运动的承担者，任何形式的运 动都有它的物质载体。 离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的。
Page 8
就物质的具体存在形态 而言，物质又有静止的状态， 有某种稳定的形式
Page 6
哲理故事：藩动？风动？心动？ 探究活动二：运动能够离开物质而独自存在吗？
学生回答略 教师归纳总结：物质和运动是分不开的。一方 面运动是物质的固有属性和存在方式，每有不 运动的物质，所谓户枢不蠹，流水不腐就是这 个道理。另一方面，运动是物质的运动，没有 脱离物质的运动，物质是运动的载体，就像离
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3.行动成就人生运动
行动是人的存在和发展的前提。
伏尔泰名言：“人生来是为 行动的，就像火光总向上腾，石 头总往下落。对人来说，一无行 动，就等于他并不存在。”
伏尔泰
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行动展示个人的人生价 值和意义。个人如何行动， 就意味着个人对历史的价值 如何展示、个人存在的意义 如何展现、个人的人生如何 发展。
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人的行动贯穿于人生发展的整个过程，行动 才能实现人生的目标和理想。
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头脑风暴
说一说人生行动格言
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3.敢于行动与善于行动
穷和尚
富和尚
故事：在四川的偏远地区有两 个和尚，其中一个贫穷，一个富有。
Page 36
穷和尚
我想到南海去，你看怎 么样？
你凭借什么呢？
富和尚
开大脑我们就不能思想一样。 人生启示：空想做不成任何事情，心动不如行
动。
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物质和运动是密切联系、不可分割的。
物质是运动着的物质，物质是一切运动的承担者，任何形式的运 动都有它的物质载体。 离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的。
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就物质的具体存在形态 而言，物质又有静止的状态， 有某种稳定的形式
中职哲学与人生_第二课_课件
亚伯拉罕· 林肯！
四、敢于行动，善于行动
2．遵循客观规律,积极行动
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同 时落地”的著名实验，推翻了亚里士多德“物体下 落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了 1900年之久的错误结论。 伽利略的贡献不仅仅在于发现了若干物理学定理， 更重要的是，他把实验的方法与数学方法、逻辑论 证相结合，开创了现代科学的研究方法，所以他被 誉为“现代科学之父”。 提问：从伽利略身上我们可以获得哪些启示？
“存在就是被感知” ——贝克莱 “心外无物” ——王守仁
案例：“圣神皇帝”的无奈
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇 帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然 有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则 天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样 为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违 抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天 一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世 界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒， 认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令 将牡丹贬去洛阳。“所以天下牡丹，至今惟有洛 阳最盛。” 提问：这个故事说明了什么道理？
“人不能两次踏进同一条河流。” “流水不腐，户枢不蠹。说明了什么道 理？”
赖账鬼的故事
张三曾借了李四的钱，并立有字据。一日， 李四向张三要钱，张三振振有词地说：“朋友， 事物是运动变化的，此时的我已不是借钱时的我 了，我没欠你的钱，你去找借钱的我去还吧”。 李四一气之下打了他一顿。二人闹到县衙，判官 问张三：“欠债还钱，天经地义，你为什么借钱 不还？”张三把他的理由又陈述了一遍，县官听 了觉得很在理。又问李四：“你为什么要打人 呢？”李四说：“判官，事物是运动变化的，此 时的我已经不是打他时的我了，我没打他！”县
四、敢于行动，善于行动
2．遵循客观规律,积极行动
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同 时落地”的著名实验，推翻了亚里士多德“物体下 落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了 1900年之久的错误结论。 伽利略的贡献不仅仅在于发现了若干物理学定理， 更重要的是，他把实验的方法与数学方法、逻辑论 证相结合，开创了现代科学的研究方法，所以他被 誉为“现代科学之父”。 提问：从伽利略身上我们可以获得哪些启示？
“存在就是被感知” ——贝克莱 “心外无物” ——王守仁
案例：“圣神皇帝”的无奈
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇 帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然 有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则 天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样 为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违 抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天 一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世 界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒， 认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令 将牡丹贬去洛阳。“所以天下牡丹，至今惟有洛 阳最盛。” 提问：这个故事说明了什么道理？
“人不能两次踏进同一条河流。” “流水不腐，户枢不蠹。说明了什么道 理？”
赖账鬼的故事
张三曾借了李四的钱，并立有字据。一日， 李四向张三要钱，张三振振有词地说：“朋友， 事物是运动变化的，此时的我已不是借钱时的我 了，我没欠你的钱，你去找借钱的我去还吧”。 李四一气之下打了他一顿。二人闹到县衙，判官 问张三：“欠债还钱，天经地义，你为什么借钱 不还？”张三把他的理由又陈述了一遍，县官听 了觉得很在理。又问李四：“你为什么要打人 呢？”李四说：“判官，事物是运动变化的，此 时的我已经不是打他时的我了，我没打他！”县
第二章 唯物辩证法-认识矛盾(教学课件)-【中职专用】德育课程《哲学与人生》
（1）新中国成立到土地改革完成前主要矛盾：人民大众同 帝国主义、封建主义和国民党残余势力之间的矛盾。动员人 民医治战争创伤，恢复破败的国民经济。
（2）从1953年到1956年底主要矛盾：随着土改完成，工人阶 级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。这一主要矛盾 的解决就是进行社会主义改造。
3、社会主义初级阶段（1956—）
矛盾
Part 02
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的普遍性：即”共性“，指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物 的发展过程中都存在着自始至终的矛盾运动，即所谓矛盾无处不在，无时不有。
在学校中：
学生与老师、老师与校领导、教与学、 课内与课外、德育与智育、智育与体 育、自由与纪律的矛盾等等。
在工作中：
Part 03
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系：
关系：共性寓于个性之中，没有离开个性 的共性，也没有离开共性的个性。矛盾的 共性和个性相统一
《塞翁失马》
哲学角度：
《塞翁失马》通过一个循环往复极富戏剧性故事，
阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福 所倚，福兮祸所伏”的道理。启发人们用发展的 眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立 “柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保 持“死于安乐”的忧患意识。第二章 Leabharlann 物辩证法认识矛盾目 录
CONTENTS
01 矛盾的概念
02 矛盾的普遍性和特殊性
03
矛盾的普遍性和特殊性 的辩证关系
听说过《自相矛盾》的故事吗？
矛盾的概念： 矛盾是反映事物内部对立统一的 哲学范畴，即矛盾就是对立统一。
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。
——《水调歌头》
（2）从1953年到1956年底主要矛盾：随着土改完成，工人阶 级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。这一主要矛盾 的解决就是进行社会主义改造。
3、社会主义初级阶段（1956—）
矛盾
Part 02
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的普遍性：即”共性“，指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物 的发展过程中都存在着自始至终的矛盾运动，即所谓矛盾无处不在，无时不有。
在学校中：
学生与老师、老师与校领导、教与学、 课内与课外、德育与智育、智育与体 育、自由与纪律的矛盾等等。
在工作中：
Part 03
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系：
关系：共性寓于个性之中，没有离开个性 的共性，也没有离开共性的个性。矛盾的 共性和个性相统一
《塞翁失马》
哲学角度：
《塞翁失马》通过一个循环往复极富戏剧性故事，
阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福 所倚，福兮祸所伏”的道理。启发人们用发展的 眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立 “柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保 持“死于安乐”的忧患意识。第二章 Leabharlann 物辩证法认识矛盾目 录
CONTENTS
01 矛盾的概念
02 矛盾的普遍性和特殊性
03
矛盾的普遍性和特殊性 的辩证关系
听说过《自相矛盾》的故事吗？
矛盾的概念： 矛盾是反映事物内部对立统一的 哲学范畴，即矛盾就是对立统一。
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。
——《水调歌头》
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
哲学与人生(修订版)第二课修订版
你认为出现这种结果的原因是什么？
市场价格规律
启示：
要实现成功行动，就要善于行动，就要 从客观实际出发，善于寻找做事的方法，善于 发现事物运动的规律。盲目的行动，无视客观 实际和客观规律、仅凭主观意志的行动，不仅 无法实现人生的目的和愿望，而且还会阻碍人 生发展。
2.物质运动是有规律的
案例： 战国时期，有位著名的厨师庖丁，
当获救的游客向老猎人讨教“用火灭火”的奥秘时，老猎人说：“在烈火上面的空气受热 后会变轻而上升，各方面的冷空气就会去补充，这样，在火的边界附近，一定会有迎着火焰流 去的气流。等到北面的大火接近草堆，把草堆点燃后，我们这边的火就会朝着风的相反方向蔓 延开去，两股火后面的草都没有了，就会渐渐熄灭。当然，火不能点燃得太早，也不能太迟。 ”游客们这才恍然大悟。
“山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦 难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有 峰回路转、阳光明媚的一天。
案例： 中职毕业生冯思勇刚进入职校时沟通能力弱，凭着吃
苦耐劳的劲头，才把修车的技术学到手，并代表学校参加 全国中职学校技能大赛获得车身涂装三等奖。毕业后他不 等不靠，勇敢地选择了自主创业，成立一家汽车维修中心 。刚开始创业时，由于没有知名度，也没有固定客户，经 营遇到了困难。但他并不气馁，依靠娴熟的技术、细心的 服务以及良好的信誉，带领员工逐步在本地区的汽车修理 市场树立了良好的声誉。经过一段时间的打拼，当年的营 业利润超过了10万元。一路走来，他深刻体会到：人生只 有拼出来的精彩，没有等出来的辉煌。
案例：
曾经有些地方，由于苹果的需求量大，兴起了苹果种 植热，使得数量有限的苹果苗的价格不断上升，株价一度 高达4元。某村一些农户，仅育苗一项收入，少的也有三 四万元，有的高达10万-20万元。在高额收入的诱惑下， 众多果农不惜投入巨资大种特种苹果苗。结果数年后，苹 果供应量大增，造成果苗价格急转直下，数以亿计的优质 红富士等矮化苹果树苗，降至每株几分钱也无人间津，相 当一部分果树苗只好晒干当干柴烧。这给那些盲目投资苹 果种植的果农造成了严重的损失。
哲学与人生第二课课件
规律是客观的，集 中表现为它的不可 抗拒性。
牛顿看到苹果落地
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。一日武则
天在花园赏雪，忽觉清香扑鼻，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了 一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的 权势，不敢违抗，只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早， 各处群花大放，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，将牡丹贬去洛阳。
“非复吴下阿蒙”，吕蒙是怎样让别人对自己刮目相看的？
“士别三日，即当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
“士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积 极行动，开创人生的新局面。
用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、 不成熟。
1.运动是物质的固有属性和存在方式
3000万年前在喜马拉雅 海游弋的喜马拉雅鱼龙
喜马拉雅最高峰珠穆朗玛峰
人类社会也处在不断的运动中，人类社会先后经历了五 种社会形态，原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主 义社会和社会主义社会。
想一想：
人不能两次踏入同一条河流。 ——(古希腊)赫拉克利特 为什么？
2.物质运动是有规律的
规律是物质在运动过程中本身固有的、本质 的、必然的联系。
“山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？
1、世间万物都是运动的。 “山”、“水”、 “云”、“风”、“心”都在不停地 “转”，运动 不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。
2、 “山不转水转，水不转人转”，也说明，不 管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克 服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏 洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。
牛顿看到苹果落地
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。一日武则
天在花园赏雪，忽觉清香扑鼻，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了 一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的 权势，不敢违抗，只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早， 各处群花大放，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，将牡丹贬去洛阳。
“非复吴下阿蒙”，吕蒙是怎样让别人对自己刮目相看的？
“士别三日，即当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
“士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积 极行动，开创人生的新局面。
用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、 不成熟。
1.运动是物质的固有属性和存在方式
3000万年前在喜马拉雅 海游弋的喜马拉雅鱼龙
喜马拉雅最高峰珠穆朗玛峰
人类社会也处在不断的运动中，人类社会先后经历了五 种社会形态，原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主 义社会和社会主义社会。
想一想：
人不能两次踏入同一条河流。 ——(古希腊)赫拉克利特 为什么？
2.物质运动是有规律的
规律是物质在运动过程中本身固有的、本质 的、必然的联系。
“山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？
1、世间万物都是运动的。 “山”、“水”、 “云”、“风”、“心”都在不停地 “转”，运动 不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。
2、 “山不转水转，水不转人转”，也说明，不 管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克 服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏 洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。
哲学与人生修订版第二课课件
18
规律
• 定义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳 定的联系。 – 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能 被创造，也不能被消灭。 – 规律可以被人所认识和利用。（自然规律）
• 人生行动作为物质运动的高级形式也是有规律的。
（人文科学）
– 人生行动的主体：人自身 – 人生行动的对象：自然界、人类社会、自身 – 人生行动的手段：智力和体力
第二课 物质运动与人生行动
哲学与人生
哲学与人生修订版第二课
1
主要脉络
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
二、把握客观规律，善于行动
1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动
哲学与人生修订版第二课
2
1.人生发展不能光说不动
哲学与人生修订版第二课
3
明日歌
今日歌
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 明日无穷老将之。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日， 今日空过真可惜！ 若言姑待明日至， 明朝还有明日事。 为君聊赋今日歌， 努力请从今日始！
《为学》
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南 海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之 立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
《哲学与人生》第二课课件 ppt.ppt张佩芳
活动课
让青春飞扬
活动一：情境导入
青春应该怎样度过？
积极的行动，让我们的青春在行动中飞扬
活动二：积极行动篇
校园里的我们在积极的行动着
------赛场上我们在行动
志愿者我们在行动
----创业我们在行动
----志愿者在行动
活动三：敢于行动篇
校园外学长们在勇敢的行动着
王文艳的创业历程 余 记我校优秀毕业生王文艳
姚 市 春 秋 旅 行 社 总 经 理
活动四：善于行动篇 说说我的规划
目标
准备
措施 有始有终
活动五：让青春飞扬篇
让青春飞扬
请问您成功的秘诀是什么？ 马上行动 当你遇到困难的时候，你是如何处理的？ 马上行动 当你遇到挫折的时候你要如何克服？ 马上行动 在未来遇到瓶颈的时候，你要如何突破 马上行动 当你要在职业生涯获得成功的时候怎么办？ 马上行动
让青春飞扬
活动一：情境导入
青春应该怎样度过？
积极的行动，让我们的青春在行动中飞扬
活动二：积极行动篇
校园里的我们在积极的行动着
------赛场上我们在行动
志愿者我们在行动
----创业我们在行动
----志愿者在行动
活动三：敢于行动篇
校园外学长们在勇敢的行动着
王文艳的创业历程 余 记我校优秀毕业生王文艳
姚 市 春 秋 旅 行 社 总 经 理
活动四：善于行动篇 说说我的规划
目标
准备
措施 有始有终
活动五：让青春飞扬篇
让青春飞扬
请问您成功的秘诀是什么？ 马上行动 当你遇到困难的时候，你是如何处理的？ 马上行动 当你遇到挫折的时候你要如何克服？ 马上行动 在未来遇到瓶颈的时候，你要如何突破 马上行动 当你要在职业生涯获得成功的时候怎么办？ 马上行动
上传 第二版1.2 树立科学世界观
但是他财富进阶的每一步都涉嫌权钱交易，非法操作。涉嫌违规 骗贷、并购中涉嫌行贿商务部、涉嫌套现洗钱、在内地股市涉嫌坐庄， 等等。最终，他被警方控制，失去人身自由。
课堂提问
பைடு நூலகம்
选择题
c
1. 哲学的两大基本派别是（ ）。
A. 物质和意识 B. 有神论和无神论
C. 唯物主义和唯心主义 D. 辩证法和形而上学
A 前者是唯物主义观点 B 前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止夸大了运动的绝对性 C 两者都正确说明了物质和意识关系 D 两者都割裂了物质和运动关系
本讲结束，下节再见
讲师：sc
输入本页内容标题
选择题
2. 下列哲学观点中，属于唯物主义的是（ ）。
① 世界统一于物质 ② 形存则神存，形谢则神灭
③ 存在就是被感知 ④ 我思故我在
A．①② B．③④ C．②③ D ．①④
A
选择题
3. 唯物主义的基本观点是（ ）。 A. 物质决定意识，物质第一性，意识第二性 B. 意识决定物质，意识第一性，物质第二性 C. 物质决定意识，意识第一性，物质第二性 D. 意识决定物质，物质第一性，意识第二性
死后骨节为山林，体为江海，血为淮渎，毛发为草木。 —— 《广博物志》卷九行《五运历年纪》记载
我们现在所处的世界是由盘古开天辟地而来的吗？人类是由女娲制造出 来的吗？也就是说，自然界和人类社会究竟是怎样产生的？
多种多样的世界都是物质的
自然界的事物是多种多样的，如山川河流、花草树木和鸟兽虫 鱼等，但从宏观到微观，从无机到有机，整个自然界都是物质的。
物质运动
你知道吗？
庞大的银河系正在以每秒600公里的速度在广漠无垠的宇宙 中疾驰；太阳正在围绕银河系的中心以每秒250公里的速度旋转；
课堂提问
பைடு நூலகம்
选择题
c
1. 哲学的两大基本派别是（ ）。
A. 物质和意识 B. 有神论和无神论
C. 唯物主义和唯心主义 D. 辩证法和形而上学
A 前者是唯物主义观点 B 前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止夸大了运动的绝对性 C 两者都正确说明了物质和意识关系 D 两者都割裂了物质和运动关系
本讲结束，下节再见
讲师：sc
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选择题
2. 下列哲学观点中，属于唯物主义的是（ ）。
① 世界统一于物质 ② 形存则神存，形谢则神灭
③ 存在就是被感知 ④ 我思故我在
A．①② B．③④ C．②③ D ．①④
A
选择题
3. 唯物主义的基本观点是（ ）。 A. 物质决定意识，物质第一性，意识第二性 B. 意识决定物质，意识第一性，物质第二性 C. 物质决定意识，意识第一性，物质第二性 D. 意识决定物质，物质第一性，意识第二性
死后骨节为山林，体为江海，血为淮渎，毛发为草木。 —— 《广博物志》卷九行《五运历年纪》记载
我们现在所处的世界是由盘古开天辟地而来的吗？人类是由女娲制造出 来的吗？也就是说，自然界和人类社会究竟是怎样产生的？
多种多样的世界都是物质的
自然界的事物是多种多样的，如山川河流、花草树木和鸟兽虫 鱼等，但从宏观到微观，从无机到有机，整个自然界都是物质的。
物质运动
你知道吗？
庞大的银河系正在以每秒600公里的速度在广漠无垠的宇宙 中疾驰；太阳正在围绕银河系的中心以每秒250公里的速度旋转；
哲学与人生第二课
赵翼：李杜诗篇万口传，＿＿＿＿＿＿；
江山代有才人出，＿＿＿＿＿＿！ 毛泽东：_____________，巡天遥看一千河。
引思明理
从小到大，我所接受的教育就 是：只要你足够努力，你就会成功。 但后来不是这样的。如果一开始， 你的策略，你的定位有偏差的话， 你无论怎样努力也是不能成功的。 在我职业生涯的前15年，我都是一直在做加法，做了主 持人，我就要求导演：是不是我可以自己来写台词？写了台 词，就问导演：可不可以我自己做一次编辑？做完编辑，就 问主任：可不可以让我做一次制片人？做了制片人就想：我 能不能同时负责几个节目？负责了几个节目后就想能不能办 个频道？人生中一直在做加法，加到阳光卫视，我知道了， 人生中，你的比较优势可能只有一项或两项。
（3）做任何事情都要有顺序 没有顺序就没有秩序，没有秩序就达不到 目的。 自然事物有顺序，社会生活有顺序，人的 行动也有顺序。顺序就是要根据事情的轻重缓 急，分清时间的先后，对于我们来说就是在什 么年龄做什么事。
人生的不同阶段与主要任务
• 从发展心理学的角度出发 ，人的一生可以划分为婴 儿期、幼儿期、童年期、 青春期、青年期、中年期 和老年期七个阶段。在此 ，按照常人的理解，将上 述各阶段合并为以下几个 阶段进行简要论述：
第二课 物质运动与人生行动
积极行动实现人生发展
农夫甲与农夫乙住的村庄离水源都很远，他们每次 都要到10公里以外地方挑水。他们很想把水直接引到 自己家门前，但是工程太大，一时又没有办法完成， 他俩也只能那么劳累地挑水。 日复一日，20年后的一天，农夫甲发现农夫乙不 再每天去打水了。他感到很奇怪，去问农夫乙，才发 现农夫乙的家门口有段水渠，农夫乙告诉他：“这20 年来，我每天打完了水，在你休息的时候都会挖渠， 虽然每天只挖一点点，但是挖了20年，我终于挖成了 这条渠，以后我再也不用去挑水喝了，水会自己流到 我的家门口。 1.人生发展不能光说不动 （1）任何目的和理想的实现都必须付出实际的行动 （2）人生行动决定人生发展
哲学与人生第2课物质运动与人生运动ppt课件
——时间和空间是运动着的物质存在的基本形式
20
（4）人的存在和发展都离不开人生行动
——不存在不行动的人生
①人生的存在 ②人生的发展 ③人生的价值
都离不开行动
21
3.人生贵在立即行动
22
杞国有一个人，整天担心天会突然塌下来，为此吃不好饭，睡 不着觉。古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人 自忧之”。2005年，一个由世界226位知名气象学家组成的考察组, 公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨 二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气 体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气 温升高、温室效应加剧、酸雨等异常气候。
最蹩脚的建筑师比 最灵活、聪明的蜜蜂高 明的地方在哪里？
39
（2）把握规律，掌握方法，学会做事
40
爱因斯坦小时候梦想成为帕格尼尼那样的小提琴 演奏家。一位音乐家委婉地对爱因斯坦说：“世界上 有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们 同样美丽，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目 的，但这也就够了。”在后来的日子里，爱因斯坦仍 然拉小提琴，但是不再受困于帕格尼尼的梦想，而是 成为了伟大的物理学家。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第二课 物质运动与人生行动
完整版ppt课件
1
第一单元
第二课 物质运动与人生行动 一、积极行动实现人生发展 二、把握客观规律善于行动
2
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
宇宙大爆炸理论认为，大约在150亿年前，宇宙所有的
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（4）人的存在和发展都离不开人生行动
——不存在不行动的人生
①人生的存在 ②人生的发展 ③人生的价值
都离不开行动
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3.人生贵在立即行动
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杞国有一个人，整天担心天会突然塌下来，为此吃不好饭，睡 不着觉。古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人 自忧之”。2005年，一个由世界226位知名气象学家组成的考察组, 公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨 二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气 体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气 温升高、温室效应加剧、酸雨等异常气候。
最蹩脚的建筑师比 最灵活、聪明的蜜蜂高 明的地方在哪里？
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（2）把握规律，掌握方法，学会做事
40
爱因斯坦小时候梦想成为帕格尼尼那样的小提琴 演奏家。一位音乐家委婉地对爱因斯坦说：“世界上 有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们 同样美丽，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目 的，但这也就够了。”在后来的日子里，爱因斯坦仍 然拉小提琴，但是不再受困于帕格尼尼的梦想，而是 成为了伟大的物理学家。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第二课 物质运动与人生行动
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1
第一单元
第二课 物质运动与人生行动 一、积极行动实现人生发展 二、把握客观规律善于行动
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一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
宇宙大爆炸理论认为，大约在150亿年前，宇宙所有的
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