《马诗》PPT课件

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丹枫红似﹙火﹚， 秋水平如﹙镜﹚。
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春花白似﹙ ﹚， 翠柳细如﹙ ﹚。
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自读后两句并思考：
1、题目是《马诗》，但诗中不见一个马字， 是否跑题了？为什么？ 2、“金络脑”是指什么？为什么不是铁、 木、竹呢？由此说明了这是一匹怎样的马？ 3、“何当”表达了作者什么样的心情？
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诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长吉， 福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝宗室郑 王后裔，但家族已经没落。他才华横溢， 壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人 民奉献，但因为他的父亲叫李晋肃， “晋”“进”同音，与李贺争名的人，就 说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他 终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦 倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢 时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲 弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进 了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色 彩，因而人们称他为“诗鬼”。
你会填吗？
一（马 ）当先 老（马 ）识途 万（马 ）奔腾
（马 ）到成功 千军万（ 马） 快（ 马）加鞭
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学习古诗小贴士
• 一看诗题明对象， • 二看作者知背景， • 三看诗文解大意， • 四看资料悟诗情， • 插图注释也要看， • 反复诵读入诗境。
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《青 松》
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅
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《竹 石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮
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作业布置
• 1．搜集有关马的诗歌作品。 • 2．并且按“四看诵读法”学习 所搜集到的诗歌。
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•金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的 华贵。 •快走：迅速地跑，痛快地跑。 •清秋：金秋，天气凉爽的秋天。
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大漠沙如雪
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燕山月似钩
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何当金络脑
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ห้องสมุดไป่ตู้走踏清秋
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自读前两句，小组讨论：
1、这两句诗运用了什么修辞手法？ 2、这是什么描写？写了些什么景物？有什 么作用？ 3、作者为什么特意描写“大漠”“燕山” 这些地方？这对表现马有什么特别的意义？
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自学提示：
朗读古诗，同桌互相交流你明白了些 什么？你不明白什么？在这之中你最想 知道什么,思考并组织好语言互相提问并 回答。
温馨提示：联系注释理解词语以及诗句意思
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看诗文解大意
词语点拨：
•大漠：广阔无边的大沙漠。 •燕山：山名。在现在河北省的北部。古代 一直是边疆征战之地 • 钩：弯刀，是古代的一种兵器。形似月牙。 •何当：什么时候才能够。
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这首诗仅仅是在写马吗？请结合作 者资料思考作者想要表达怎样的思想 感情？
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当堂检测
1、补充古诗 大漠_______，燕山_______。 何当_______，快走_______。
2、《马诗》的作者是__朝诗人______。 诗句“__________,__________。”表达 了作者盼望建功立业的抱负。
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写作背景：
作者所处的贞元、元和之际， 正是作者不得志之时。而“燕山” 一带又是藩镇肆虐为时最久，为 祸最烈的地方。本诗正是当时所 写。
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自学提示：
1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。 2、找出不认识的字，与同桌讨论 后还不认识的，提问。
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明韵律
马诗
大 漠 / 沙 如 雪， 燕 山 / 月 似 钩。 何 当 / 金 络 脑， 快 走 / 踏 清 秋。