商品和商品经济的含义
经济常识第一课商品和商品经济复习
职能演化而来。
10、交换价值、价值与价格的关系
11、通货膨胀与通货紧缩有什么区别与联系？
12、价值规律是
的基本规律。价值规律
的基本内容是：__________________。
13、等价交换原则应当如何理解？是如何实现的？
①含义：是指交换双方的
要相等，货
币出现后表现为
相符。这种价格相符
或价值量相等并不是存在于每一个具体的商品交换场合，
如何正确认识价格联盟
(1)价格联盟指的是各企业结盟限价，以行业的平均成 本规定标准，人为地制定价格的最低限度。 (2)价值规律是商品经济的客观规律按价值规律的要求， 商品交换要以价值星为基础实行等价交换、商品的价值 量随着社会劳动生产率的提高而降低随着科一学技术的 进步，劳动生产率越来越高，商品的成本下降，价格下 跌是必然的同时等价交换是通过价格与供求之间的相互 制约实现的价格要随着供求关系的变化而变化，搞价格 联盟，人为地限定价格是违背价值规律的。 (3)竞争是商品经济的产物，是市场经济的特征，价格竞 争是市场竞争的重要内容。搞价格联盟，人为地限定价 格违背了市场的竞争性的。 (4)价格联盟的实质是一种反市场竞争的垄断行为，它不 利于市场竞争，不利于资源的优化配置，不利于技术和 管理水平的提高，损害消费者利益，是违法行为。
生和本质 本质
价值尺度（含义、特点、价格和价值的关系）
货 货币的 流通手段（含义、特点、商品流通的含义） 币 职能 贮藏手段（含义、特点）
支付手段（含义、特点）
世界货币（特点、作用）
纸币的产生
纸币的产 生和发展
纸币的含义 纸币与国家的关系 流通实际所需货币量的决定
通货膨胀
正确认识货币的作用
价值规律的 内容和表现 价 形式 值
商品和商品经济
第一单元 商品和商品经济提纲挈领⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→→→⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧优胜劣汰作用刺激作用调节作用价值规律的作用表现形式基本内容形式价值规律的内容和表现价值规律正确地对待货币通货膨胀与通货紧缩表现形式基本内容纸币的产生纸币的产生纸币的产生和发展世界货币支持手段贮藏手段流通手段的含义商品流通的含义流通手段价格和价值的关系价值尺度的含义价值尺度货币的职能一般等价物货币的本质货币的发展货币的含义货币一般等价物扩大的物物交换偶然的物物交换产生过程发展和本质货币的产生货币动生产率的关系商品的价值量与社会劳要劳动时间的关系商品的价值量与社会必价值量的含义商品的价值量关系商品价值与交换价值的商品价值的含义商品的价值商品的使用价值商品的基本属性商品经济的含义商品的含义商品和商品经济的含义商品和商品经济商品和商品经济::,理解·要点诠释考点一:商品和商品经济的含义1．商品的含义商品是用于交换的劳动产品。
（1）商品必须是劳动产品，即耗费了人的体力与脑力劳动创造出来的东西。
（2）商品必须是用于交换，供他人、供社会消费的劳动产品。
（3）商品与物品，特别是商品与劳动产品，是既有区别又有联系的。
2.商品经济商品经济是以交换为目的的经济形态。
从内容上看，它包括商品交换和商品生产这两个前后相继的过程。
值得强调的是，商品交换早于商品生产。
商品生产是以交换为目的而进行的生产。
商品生产和商品交换的总和，就是商品经济。
链接·思考2006年情人节，小强从花店购买了玫瑰花作为礼品送给了他的心上人小红。
经济常识第一课商品和商品经济复习
有什么现实意义：①有利于资源的
，促进经济结
构的调整。②有利于促进企业
，降低生产成本，提
高竞争能力和经济效益。③有利于市场经济体制和
_______竞争机制的不断完善，从而推动国民经济的不断
发展。④有利于提高人们的忧患意识和竞争意识，促使人
们不断提高自身的素质。
16、决定和影响商品价格的因素：
（1）价格的决定因素是：价值（或社会必要劳动时间）
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.品 商品的含义、根本特征 经济的含义 商品经济的含义、条件
商 商品的基 品 本属性
商品的 价值量
使用价值：含义、地位、作用 价值：含义、地位、作用、与交换 的关系 使用价值与价值的关系（对立与统一）
含义 商品价值量与社会必要劳动时间 的关系 商品价值量与社会劳动生产率的 关系
15、价值规律的作用
（2）市场供求关系的影响：供不应求时价格上涨，供过
于求时，价格下降。（3）货币本身价值的影响：货币本
身价值量与商品价格成反比（4）币值的影响：当纸币发
行过多（少），超过（低于）社会商品流通中所需要的货
币量时，纸币所代表的价值就会下降（上升），同样的商
品就会需要更多（少）的纸币才（就）能买到。（5）人
为因素：如国家政策的影响、非法垄断和哄抬物价等。
主要误区指正
（1）商品永远是商品。有劳动凝结就一定有价值。 （2）商品质量越好，它的价格越高。 （3）企业只要关心商品价值，消费者只要关心商品使 作价值。 （4）商品是使用价值和价值的统一体，因此商品的使 用价值与价值总是不可分割地属于商品所有者所有。 （5）劳动生产率越高，商品的价值量越大。 （6）商品价值量减少，商品的价格就必然降低。 （7）当社会劳动生产率提高以后，单位商品价值量下 降，所以商品生产者没必要提高劳动生产率。 （8）交换价值与价值总是一致的 （9）国家有权发行纸币，有权规定纸币的发行量和面 值，也有权规定纸币的实际购买力。 （10）多印人民币可以弥补建设资金不足。
第二章商品和商品经济
产
商
自
品
然
经
经
济
品 经 济
济
经济学基础
第二章商品和商品经济
商品经济与自然经济的比较
特点
自然经济
1 自给自足
2 封闭型经济
3 保守型经济
商品经济 交换经济 开放型经济 开拓进取型经济
4 生产基本在原有规模维持 不断扩大生产规模
③人类社会发展史证明: 社会生产的发展和人们生 活的改善 ,都同商品经济的发展有着密切关系。
经济学基础
第二章商品和商品经济
商品价 值量与 劳动生 产率的 关系
个别劳动生 产率的提高
社会劳动 生产率提
高
社会必要劳动时间不变
单位商品价值量不变 使用价值量增多 同一劳动同一时间的价值总 量增大—竞争中获利多
社会必要劳动时间减少 单位商品价值量降低 使用价值量增多 同一劳动同一时间的价值 总量不变—产品物美价廉
经济学基础
第二章商品和商品经济
三、商品的价值量
在100多年前法兰西帝国皇帝拿破 仑设宴时，宾客用的是银碗，唯有皇 帝一人用铝碗，以示尊贵。为什么100 多年前只有皇帝才用得起的铝碗100年 后被人们普遍使用了呢？这就涉及商 品价值量与劳动生产率的关系问题了。
经济学基础
第二章商品和商品经济
(一) 商品的价值量的决定
是人类的体力 和脑力的耗费来自无差别的 人类劳动两种商品耗费的人类劳动量的不同决定相交换的比例
经济学基础
第二章商品和商品经济
(二)商品的价值
1.商品价值的含义
凝结在商品中的无差别的人类劳动 。
2.价值和交换价值的关系
1把锄头＝10千克米
被表现价值的商品 表现别的商品价值的商品
商品和商品经济的含义
定义：用于交换的劳动产品。
思考： 礼品是不是商品？
1
劳动产品与非劳动产品 的区别
是否是劳动所得
商品与劳动产品的区别 是否用于交换
商品是历史范畴， 劳动产品是永恒范畴
2
二、商品经济
——商品生产和商品交换的总和
3
商品经济产生和存在的条件
⑴
社
农
会Байду номын сангаас
分 工
业
第一次社会大分工 第二次社会大分工
4
⑵产品归不同的人所有（私有制）
国家的
张三的
交换
李四的
王五的
5
❖商品经济产生的根本原因
社会生产力的发展
社会分工 产品归不同的人所有（私有制）
6
课 堂 一、商品和商品经济的含义 小 结 1、商品：用于交换的劳动产品。
2、商品经济
⑴含义：商品生产和商品交换的总和。 ⑵产生过程 ⑶产生条件：社会分工、私有制的产生 ⑷产生的根本原因
商品和商品经济
减少 （反比） 不变
不变
增多 （正比）
增多 （正比）
劳动时间对商品价值量与价值总量的影响
单位时间 生产商品 数量
社会必要劳 动时间缩短
单位商品 价值量
单位时间 生产商品 价值总量
不变
增多
减少
个别劳动 时间缩短
增多
不变
增多
正比 反比 商品价值量
个别劳动时间 反 比
反比 正比
无关
个别劳动 生产率
既然商品的价值总量和社会劳动生产 率无关，那么提高社会劳动生产率也 就没有意义了？
（98· 上海）一些本来只有少数人有能力 购买的高档商品，过了一段时间后，其价 值会逐渐降低，成为寻常百姓都买得起的 普通商品。这是由于 A、随着个别劳动生产率不断提高，单 位商品的价值量不断减小 B、随着个别劳动生产率不断提高，生 产的商品价值总量不断减小 C、随着社会劳动生产率不断提高，单 位商品的价值量不断减小 D、随着社会劳动生产率不断提高，生 产的商品价值总量不断减小
价值
交换价值 表现形式
对 立
价值和使 用价值的 关系
统 一
作为商品生产者和消费 者，都不能同时拥有使 用价值和价值
商品是使用价值和价值的统 一体。 使 用价值是价值的物质承担者， 没有使用价值的东西就没有 价值； 价值 是商品的本质属性，有价值 的东西就有使用价值。
凡属涉及商品质量问题的，应联系 商品的使用价值、使用价值是价值的物 质承担者进行思考；凡属涉及商品价格 问题的可联系商品的价值、价值量、社 会劳动生产率等思考。
无关 无关
社会必要劳动时间 反比 社会劳动生产率 无关
无关
商品和商品经济
⑩
个别劳动时间 反 比
⑧反比
⑨
个别劳动生产率
正比
价值总量
商品的价值量由社会必要劳动时间决定，与社会劳动 生产率成反比。
说明：（讲完图示后的体会）
①劳动生产率和劳动时间，反映的是同一个问 题，只不过是不同的表现形式而已。
②商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时 间决定，这是基础，按图中标的序号讲思路清 晰些。
①从时间上看，商品和商品交换产生于第一次 社会大分工后，商品生产产生于第二次社会大 分工。
②从内涵上看，商品生产特指以交换为目的而 进行的生产，与偶然出现的劳动产品进行的商 品交换目的是不同的。
2、商品的基本属性
商品的使用价值 商品的价值 商品的使用价值和价值的关系
⑴商品的使用价值和价值的关系
（2）商品与其他劳动产品的关系：
比较
商品
其他劳动产品
区 1．商品用于交换
1．不用于交换
2．商品有价值
2．没有价值
别
3．商品是个历史范畴
3．劳动产品是人类社会 一个永恒的范畴
联 1．二者都是劳动产品
2．二者都有使用价值 系 3．二者在一定条件下可以转化
（3）商品与其他非劳动产品的物品 的关系：
比较
5、世界货币
3、纸币的产生和发展
纸币的产生
纸币的产生过程 纸币的含义 纸币代替铸币的优点 人民币的主币和辅币 世界上一些国家纸币的名称
通货膨胀
流通中所需货币量的公式 通货膨胀的含义
正确对待货币
⑴商品、货币、纸币的区别与联系：
比较
商品
表现形式 多种多样
区 产生时间 先
货币 金、银
后
纸币 纸
商品和商品经济的含义
自然状态下的阳光、 自然状态下的阳光、空气 国家对污染的空气进行提炼， 国家对污染的空气进行提炼 ， 把提炼 出来的新鲜空气装入密封的罐子中 把装入罐子的新鲜空气拿到市场上出 售 商店里卖的“农夫山泉” 乐百氏” 商店里卖的“农夫山泉”、“乐百氏” 录下各种鸟鸣、松林、瀑布、 录下各种鸟鸣、松林、瀑布、小溪的 声音，经过剪辑， 声音，经过剪辑，成为催眠曲 农民向地主缴纳的地租
课 堂 练 习 一
先有商品生产，后有商品交换。 先有商品生产，后有商品交换。 商品必须是劳动产品， 商品必须是劳动产品，劳 动产品也一定是商品。 动产品也一定是商品。 商品经济就是商品生产和商品交 换的总和。 换的总和。
课 堂 练 习 二
信息产业连续两年成为我国的第一支柱产业， 信息产业连续两年成为我国的第一支柱产业，手 机短信成为经济增长的一个亮点。据此回答： 机短信成为经济增长的一个亮点。据此回答： 1．手机短信—— 手机短信 A．是用来交换的劳动产品 B．是用来交换信息的，不是劳动产品 是用来交换信息的， C．是用来交换的物质产品 D．是精神产品，不是用来交换的 是精神产品，
如何理解“ 如何理解“交换 ” ）在时间上有交换前、交换中和交换后之分。这里 （1）在时间上有交换前、交换中和交换后之分。 交换前 之分
的交换不包括成功后，因为交换完成后， 的交换不包括成功后，因为交换完成后，劳动产品就由 不包括成功后 生产领域、流通领域进入到消费领域，成为消费对象。 生产领域、流通领域进入到消费领域，成为消费对象。 （2）只要是以交换为目的而生产的劳动产品，即使还 ）只要是以交换为目的而生产的劳动产品，即使还 没有交换（企业仓库的产品）或者暂时还不能实现交 没有交换（企业仓库的产品）或者暂时还不能实现交 商店里待售）都属于商品。 换的（商店里待售）都属于商品。 一次或多次交换 （3）用于交换的劳动产品可以是通过一次或多次交换 ）用于交换的劳动产品可以是通过一次或多次 后进入消费领域的。 后进入消费领域的。
_经济常识——商品和商品经济
一 经济常识 （一） 商品和商品经济 1．商品（1）商品和商品经济的的含义1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
A ．商品必须是劳动产品，不是劳动产品就不能成为商品。
B ．劳动产品必须用于交换，凡不用于交换，也不能成为商品。
因为商品不是供生产者自己消费的，而是供别人、供社会消费的，并且是通过交换才达到别人的手中的。
C ．至于某些非劳动产品也可以当做商品来买卖，并有一定的价格，这是一种特殊情况，并必能否定商品一定是劳动产品。
2）商品与其他劳动产品和非劳动产品比较： A ．商品与其他劳动产品的比较：B ．商品和其他非劳动产品的比较：3）商品和非商品的身份都是可以转化的，商品一旦离开了流通领域，成了消费品，也就不是商品了。
4）废品收购站的废品是商品吗？第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值，从这种意义上说它不是商品。
第二，卖给收货站的废品，仍可用于交换，因废品还具有其它方面的价值。
5）商品经济的含义：A.含义：直接以交换为目的的经济形式（包括商品生产和商品交换）就是商品经济，即商品生产和商品交换的总和就是商品经济。
B.生产：无商品交换——偶然的物物交换（原始农业和畜牧业出现之后）——扩大的物物交换（第一次社会大分工）——商品生产（手工业出现之后）。
C ．商品经济的产生的条件：根本原因——生产力发展；前提条件——社会分工；基础——私有制的产生。
D ．商品经济的发展：小商品经济——资本主义商品经济——社会主义商品经济。
E ．我国社会主义市场要大力发展生产力，也必须发展商品经济。
（2）商品的基本属性 1）使用价值：A ．含义：商品能够满足人们某种需要的属性，可供人们使用的属性，即有用性就是商品的使用价值。
这是商品和一切物品所共有的。
B ．使用价值是购买者购买的目的所在，商品必须有使用价值，没有使用价值的物品是没有人要的。
现实意义：第一，从消费者角度，希望商品“物美价廉”，“价廉”是人们从价值角度提出的要求，“物美”则是人们人们衡量使用价值的标准；第二·，从生产者角度，要想实现其价值，就必须提高产品质量；第三，从国家、社会角度，生产出更多数量的高质量的“使用价值”，以满足人民日益增长的物质文化需要。
商品和商品经济的含义教案
比较商品其他劳动产品
区别1、用于交换；
有价值；
是个历史范畴。1、不用于交换；
没有价值；
是人类社会一个永恒的范畴。
联系1、都是劳动产品；
都有使用价值；
在一定条件下可以相互转化；
商品和其他非劳动产品的物品比较表：
比较商品其他非劳动产品的物品
区别1、是劳动产品；
用于交换，有价值；
*有偿“转会”的运动员是商品吗？
*在商品经济发展的过程中，商品生产和商品交换谁先
产生的？
*商品不是从来就有的，是否会永远存在下去？这说明 商品是一个什么的范畴？
商品经济
）商品经济的产生过程
）商品经济的含义：商品生产和商品交换的总和就是商
品经济。
〔突破难点〕从商品经济的产生过程，讲清什么是商品 交换？什么是商品生产？什么是商品经济？并注意三者的 区别：“商品生产”是直接以交换为目的生产。“商品交换”
结论：商品肯定是劳动产品，劳动产品不一定是商品。 如农民种的粮食、蔬菜，留着自己用的部分就不是商品。进 而归纳出商品必须具备两个条件， 缺一不可：须是劳动产品、 须用于交换。劳动产品是成为商品的必要条件，而非充分条 件。
右图反映了商品、劳动产品和物品之间的关系，说明物 品不都是商品，劳动产品也不都是商品，只有用于交换的劳 动产品才是商品。
情感态度、价值观
通过学习，培养商品意识、参与意识、克争意识，以适 应社会主义市场经济的要求。并使学生充分认识到社会主义 社会也存在商品经济，应大力发展社会主义商品经济，培养 学生关注人生、关注社会。
教学重点
商品的含义
教学难点
商品经济的产生
教具准备
拍卖用品、多媒体设备
高一政治一、商品和商品经济的含义
第一课商品和商品经济第一节商品一、商品和商品经济的含义【三维目标】知识与技能：知道商品和商品经济的基本含义；能够说出商品与劳动产品及一般物品的关系；懂得商品和商品经济产生与发展的条件及根本原因；能根据商品的定义对商品与非商品作出准确判断。
过程与方法：首先分析各种不同商品的特殊性质，然后从中抽象出商品的共同本质，通过这一思维过程领悟给概念下定义的基本方法。
情感态度与价值观：通过本框学习，初步树立起同现代市场经济相适应的正确的商品意识。
【重点难点】本框重点：商品的含义。
商品概念是经济常识中最基本的概念，经济常识中的一系列经济理论都是建立在这一概念基础之上的，因而掌握商品的含义是本框学习的重点。
本框难点：商品经济产生的过程及产生的条件。
【网络提纲】一、商品和商品经济的含义1．商品的含义2．商品经济的产生①根本原因②基本条件3．商品经济的含义【要点阐释】1．商品的含义商品是用于交换的劳动产品。
判断某件物品是不是属于商品，首先必须看它是不是“劳动产品”，同时还要看它是不是“用于交换”，这两个条件必须同时具备，否则就不能称为商品。
存在于大自然中的空气、阳光、河水等，虽然对人们很有用，但由于不是劳动产品，因而不是商品。
有些物品虽然属于劳动产品，但如果不用于交换，也不能称为商品，如农民生产给自己吃的粮食、蔬菜、瓜果等。
还有些物品，虽然曾经是商品，但由于已经交换过了，现在已退出流通领域而不再用于交换，因而也不再是商品，如家庭中的各种家用电器、各种日常生活用品，送给他人的礼物等。
2．商品经济产生的条件商品经济并不是从来就有的，从根本上说，它们是社会生产力发展到一定阶段的产物。
在人类社会的初始时期，由于生产力水平极其低下，人们的劳动成果除了勉强满足当时最基本的生存需要外，没有多余的产品用于交换，因而这时不会有商品，更不会有商品经济。
后来，生产力发展了，人们的劳动成果除满足当时的生活需要外，偶尔有些剩余，于是，人们偶尔用剩余的产品同他人相交换，这样才出现了商品和商品经济。
商品和商品经济的含义
⑴含义：商品生产和商品交换的总和。 ⑵产生过程 ⑶产生条件：社会分工、私有制的产生 ⑷产生的根本原因
课 商品都是有形的物品。
堂
练 习
人体器官、权力、官职、名誉等 是商品吗？
先有商品生产，后有商品交换。
请 商品必须是劳动产品，劳动产品 判 也一定是商品。
断 商品经济就是商品生产和商品交
换的总和。
下列哪些物品是商品？
1、柜台里摆放的文具盒 2、货仓里存放的彩电
3、妈妈给我织的毛衣 4、讲台上的粉笔
5、井水 6、自来水 7、农民上交给地主的地租
.
1
一、商品
定义：用于交换的劳动产品。
思考： 礼品是不是商品？
.
2
劳动产品与非劳动产品 的区别
是否是劳动所得
商品与劳动产品的区别
是否用于交换
商品是历史范畴，
劳动产品是永恒范畴
.
3
二、商品经济
——商品生产和商品交换的总和
.
4
Байду номын сангаас
商品经济产生和存在的条件
⑴
社
农
会
分
业
工
第一次社会大分工 第二次社会大分工
.
5
⑵产品归不同的人所有（私有制）
国家的
张三的
交换
李四. 的
王五的
6
❖商品经济产生的根本原因
社会生产力的发展
社会分工 产品归不同的人所有（私有制）
.
7
结课 堂 一、商品和商品经济的含义 小
商品和商品经济的含义
商品和商品经济的含义教学目标：1、理解商品的基本含义及商品和物品、劳动产品的区别和联系。
2、识记商品经济的基本含义。
3、提高学生对社会主义商品经济的认识。
教学重点：商品的含义教学难点：商品的含义教学方法：从具体到抽象，举例说明；阅读和讲解结合；分析和归纳相结合。
课时安排：一课时教学过程：导课：这节课我们来学习第一课第一节第一框的内容：一、商品和商品经济的含义。
（板书）也就是了解什么是商品，什么是商品经济。
通过上节课的学习，我们了解了很多经济现象，而商品就是市场上最常见的经济现象，与我们的生活关系非常密切。
学习经济常识就必须从了解商品开始。
这本书中出现的一系列内容都是建立在这个概念上的。
说到商品其实大家并不陌生，我们每天都会接触到，衣食住行的每个方面都会接触到，比如我们穿的衣服，用的课本，喝的矿泉水，吃的粮食等等都是商品，除此之外还有哪些商品？（学生回答）对，这些都是。
随着经济的发展、社会的进步，商品的种类是非常非常的多，数都数不清，那么，商品的科学含义是什么呢？这是我们这节课学习的第一个大问题：1、商品的含义（板书）含义换个说法也可以说是概念、定义，也就是同类事物（比如商品）共同具有的本质(只有此类事物有，他物没有)的特性的反映，就是说要给商品下个定义就必须从千千万万的、各种各样的具体的商品里找出它们共同具有的特征。
比如我们刚才说的衣服，课本，矿泉水（…）我们说这些物品都是商品，那么它们为什么是商品呢？同学们能找出它们的共同点吗？（学生思考回答）天上是不会掉馅饼的，衣服也不会从天上掉下来，都必须经过农民或者工人的劳动，是劳动产品。
凡是商品都必须是劳动产品，如果不是劳动产品就不是商品，比如自然状态的空气、阳光等。
所以商品的第一个共同的特证就是：（1）、商品必须是劳动产品（板书）但是劳动产品就一定是商品吗？同学们看到第7页想一想这里：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？前半句我们验证过了是正确的，那么后半句呢？我们大部分同学来自农村，大家都做过农活，知道粮食是怎么得来了，有一首诗，大家都非常熟悉是什么？（锄禾日当午，汗滴禾下土。
商品经济
价值规律的内容及表现形式
⒈商品的价值量是由生产商品的社会必 ㈠.价值规律的 要劳动时间决定的。 基本内容： ⒉商品交换要以价值量为基础,实行等价 交换。 1.货币出现后等价交换，要求商品的价 格应该与价值相符合。
㈡.价值规 律的表 现形式：
价格围绕价值上下波动是价值规律的表现 形式，它不违背价值规律，正是价值规律 的表现形式，而且是唯一可能的表现形式。
１.一盒牛奶标价５圆人民币。 ２.张某出国买回一台手提电脑。 ３.小王取回投资国库券的利息。 ４.张红今天到超市买回一套衣服。 ５.民民的爷爷留给他一个金元宝。 请同学们回答，它们分别执行的是什么职能？
［1.价值尺度；2.世界货币；3.支付手段； 4.流通手段；5.贮藏手段］ ６.“１头牛＝５０克黄金”在这个等式中，谁是交换价 值？谁是等价物？如果黄金是货币这时５０克黄金称 为什么？如果这时把等式换成５０克黄金＝１头牛， 黄金充当了什么职能？
⒉要求：作为贮藏手段的货币必须是实实在在的货币，足值的货币（金银）。 ⑷支付手段： ⒈定义：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。 ⒉产生的条件：支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的。 ⒈定义：是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
⑸世界货币： ⒉作用：购买手段；支付手段；社会财富的代表。 ⒊要求：一般说来只有金或银才能作为世界货币，铸币和纸币都不行； 但 是， 随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能。
★一般等价物固 B 定在金、银上— C = A —货币产生 D
E … …
= 金、银
定义：货币是从商品中分离出来，固定 （2）货币的本质： 地充当一般等价物的商品。
本质： 一般等价物
1.所谓货币（ ） Ａ.是商品交换长期发展的产物 Ｂ.是与商品行影不离的孪生兄弟 Ｃ.是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品 Ｄ.与其他商品的区别主要在于它的使用价值 ［答案ＡＣＤ］ ２.货币为什么能够充当一般等价物？怎样理解 “货币天然是金银”？ ３.货币的产生经历了几个阶段？
商品和商品经济的含义
这个等式是根据什么来确定的呢？ 是使用价值相同？ (no)
是重量相同？ (no) 是体积相同？ (no) 是数量相同？ (no)
不同质的东西是不能比较的，相同的 东西才能比较，才能交换。那么商品共同 的东西到底是什么呢？
商品是用于交换的劳动产品。
生产一把斧子和生产15千克大米的劳动 方式，使用的工具、材料不同，但都耗费了 一定体力和脑力，从这个意义上说，这是无 差别的人类劳动，任何商品都凝结着无差别 的人类劳动。我们把凝结在商品中的无差别 的人类劳动称之为价值。
D.假冒伪劣产品割裂了使用价值与价值的关 系
5、从60年代开始，大豆的营养价 值和其它保健功能逐步为世界各国所
认识。各国都制定政策鼓励发展大豆
生产，世界市场上的大豆供应猛增。 这里所说的“营养价值”是指： （A ） A商品是使用价值 B商品的交换价值 C 商品的价值 D劳动产品的价值
再见
商品经济的产生 议一议：
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商品和商品经济的含义ppt课件
17
1、商品经济产生的根本原因是 （ ） A、生产力的发展 B、商品生产、商品交换的出现 C、社会分工和私有制的出现 D、使用价值和价值的出现
2、随着信息技术的发展，我们可以通过网络实现多 种形式的有偿信息服务，这主要是因为 （ ）
A、信息进入了市场交换 B、信息是劳动生产的
C、信息可以多次复制
1.是劳动产品 2.不用于交换 3.永恒范畴
1.不是劳动产品 2.不用于交换 3.永恒范畴
联 商品都有使用价值，不是商品的劳动产品和不是 系 劳动产品的物品绝大多数都有使用价值
11
A、原始社会早期
生产力水平极其低下，劳动效率低，没有剩余产品， 就不可能有用于交换的劳动产品，就没有商品。
12
A、原始社会早期 B、人类社会第一次社会大分工
产品并没有因此成为真正的商品，因为它缺
乏商品的基本条件之一——必须是劳动产品，
这决定了用来交换的非劳动产品没有价值，
人们只是根据交换的需要赋予它一个价值形
态，这个价值形态仅仅是一个没有价值内容
的外壳而已。
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二、似非而是 误区一：纪念币不是商品。 纪念币是由国家发行的并强制使用的货币，由金、 银或合金等材料制成，它本身既有使用价值也有价 值，且其价值与纪念币的面值基本相当，其本质是 一般等价物，具有货币的各种职能，可以在市场上 直接进行流通，任何人不得拒绝使用。 误区二：无形的东西不能成为商品。 商品是用来交换的劳动产品，所以一切东西，无论 是有形的还是无形的，只要具备“劳动产品”和 “用于交换”两个基本特点就是商品了。在现实生 活中，有形的商品很多，但无形的商品也不少，如 知识、技术、服务、信息等，它们 的产生都耗费了 无差别的人类劳动，只要用于交换，就完成了从普 通劳动产品向商品的转变。
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D、把空气净化并装在容器中付出了人的劳动
4、北京航天医学工程研究所已将杨利伟肖像和 签名向国家商标局进行了商标注册。未经授权，任 何单位和个人在商业活动中使用杨利伟肖像、签名 以及文字、图形组合、拼音、整体设计等，均属于 侵权行为。由此可见 （ ） A、商标昌一种商品，可以随时买卖 B、商标是一种所有权，是一种经济资源 C、商标是一种财产，他人不得使用 D、商标不是产品，不具备经济价值
（
）
2、随着信息技术的发展，我们可以通过网络实现多 种形式的有偿信息服务，这主要是因为 （ ） A、信息进入了市场交换 B、信息是劳动生产的
C、信息可以多次复制
D、信息可以多人共享
3、在一些发达的资本主义国家，由于环境污染，新鲜 空气也可以装在特制容器中出售。这样，空气就成了 商品。在这里，空气成为商品的根本原因是（ ） A、人们呼吸不到自然界中的新鲜空气 B、有人靠收取和出售新鲜空气赚钱 C、新鲜空气能满足人们生活的需要
误区三：废品不是商品。 商品是用来交换的劳动产品，因此， 从某种意义上来说，一种劳动产品只要 能够满足人们的某种需要，并用于交换， 它就成了商品。判断废品是不是商品， 要具体问题具体分析。有些废品，虽然 从其最初充当商品的角度而言已毫无用 处，但作为另一种商品，它既具有使用 价值也具有价值，如废旧汽车作为汽车 来说，已不是商品，但作为钢铁而言， 它既是劳动产品，也可用于交换，因此 也可成为商品。所以只有那些没有任何
如果存在价值,废品就是商品.
商品是用来交换的劳动产品，因此，从 某种意义上来说，一种劳动产品只要能够满 足人们的某种需要，并用于交换，它就成了 商品。判断废品是不是商品，我们不能凭主 观臆断，要具体问题具体分析。有些废品， 虽然从其最初充当商品的角度而言已毫无用 处，但作为另一种商品，它既具有使用价值 也具有价值，如废旧汽车作为汽车来说，已 不是商品，但作为钢铁而言，它既是劳动产 品，也可用于交换，因此也可成为商品。所 以可以这样认为，只有那些没有任何意义的 废品，才不是商品。
物品、劳动产品和商品区别
物品：先于人类社会产生
劳动产品：与人类社会 同时产生。 商品：人类社会发展到一 定历史时期。
区别一：范围
区别二：产生时间
商品、非商品的劳动产品与 非劳动产品的物品比较异同
比较 区 别 商 品 非商品的 劳动产品 1.是劳动产品 2.不用于交换 3.永恒范畴 非劳动产品的物品 1.不是劳动产品 2.不用于交换 3.永恒范畴
剩余产品出现 偶然劳动产品交换
商品交换
以交换为目的而进行的生产
商品生产
商品生产和商品交换的总和就是
商品经济
物品 劳动产品 商品
我们买一件东西因为它 有用，那有用的东西就是商 品。
物品 劳动产品
商品
生产＋交换
商品经济
物品、劳动产品和商品区别
物品 劳动产品
商品
1、商品经济产生的根本原因是 A、生产力的发展 B、商品生产、商品交换的出现 C、社会分工和私有制的出现 D、使用价值和价值的出现
下述物品哪些是商品？
• • • • A、原始森林 B、自己种来吃的黄瓜 C、德克士里卖的炸鸡翅 D、援助阿富汗的物资
物品
商品必须是劳动产品， 劳动产品也一定是商品， 这种说法对吗？
劳动产品
商品
下面列出的是商品吗？送给妈妈的生日礼物 • 废品收购站里的废旧物品 • 人的感情、良心
二、似非而是 误区一：纪念币不是商品。 纪念币是由国家发行的并强制使用的货币，由金、 银或合金等材料制成，它本身既有使用价值也有价 值，且其价值与纪念币的面值基本相当，其本质是 一般等价物，具有货币的各种职能，可以在市场上 直接进行流通，任何人不得拒绝使用。 误区二：无形的东西不能成为商品。 商品是用来交换的劳动产品，所以一切东西，无论 是有形的还是无形的，只要具备“劳动产品”和 “用于交换”两个基本特点就是商品了。在现实生 活中，有形的商品很多，但无形的商品也不少，如 知识、技术、服务、信息等，它们 的产生都耗费了 无差别的人类劳动，只要用于交换，就完成了从普 通劳动产品向商品的转变。
第一课
第一节 商品
第一框 商品和商品经济的含义
1.商品的含义:
商品是用于交换的劳动产品。
②
①
请判断以下物品是否是商品,为什么?
1、自然状态下的阳光、空气、 土壤、原始森林、水
2、农民自己种来吃的小白菜 3、农民向地主交的地租
4、一个同学新年时购买了玩具 作为礼物送给朋友，这个玩具是不 是商品？为什么？
误区二：纸币是商品。
纸币是由国家发行的，并强制使用的货币 符号。纸币虽然能购买一切商品，但只是在 商品交换中起媒介作用，并不能衡量商品价 值的大小。纸币的票面价值是金属货币价值 的代表，并不代表制造它的价值。纸币作为 货币符号，一旦离开了它所能代表的货币， 只能是纸片一张。就制造一定面额的纸币本 身而言，确实也有人类劳动的凝结，但这只 是纸片的价值，与它代表的商品——货币的 价值相比则微不足道，因此可以说，纸币本 身没有价值，并不是商品。
对商品的认识经常出现一下几种误区
误区一：有价证券是商品。
有价证券是指表示对货币、资本、商品 或其他资产等有价物具有一定权利的凭证， 如股票、债券、汇票、期票等各种票据，以 及提货单、仓库经营者出具的存货单等，现 代社会统称之为虚拟资本，它是市场经济中 信用制度和货币资本化的产物。有价证券本 身并不具有价值，人们购买并非想获得其本 身，而是需要利用一种更为便捷的交易工具 和金融衍生工具，为实体经济的发展大规模 筹集资金，并降低其经营成本，提高商品流 通速度，从而实现资源的优化配置。
1.是劳动产品 2.用于交换 3.历史范畴
联 系
商品都有使用价值，不是商品的劳动产品和不是 劳动产品的物品绝大多数都有使用价值
A、原始社会早期
生产力水平极其低下，劳动效率低，没有剩余产品， 就不可能有用于交换的劳动产品，就没有商品。
A、原始社会早期 B、人类社会第一次社会大分工
C、人类社会的第二次社会大分工
关于"废品是否是商品"问题的回答中,是 从使用价值方面分析的,从价值和是否是劳动 产品方面应该怎样分析呢? 答：废品是否是商品，应具体分析。废 品因缺乏应有的可靠的使用价值，虽然耗费 了人类劳动，也没有形成价值，不能作为合 格商品进入市场交换，因此，从这个意义上 讲，它不是商品；但废品可以回收加工，卖 给废品收购经营者时，废品是特殊的商品。 假冒伪劣产品同样不能作为合格的商品进入 市场交换，但可以当废品回收处理。
1、商品是用于交换的劳动产品 条件1. 劳动产品 条件2. 用于交换
我们自由呼吸着的空气
自然物品
由于空气污染，一些经济较发达的国家对污染的空 气进行提炼，把提炼出的新鲜的空气装入密封的罐 子中 劳动产品 劳动产品
把装入罐子中的新鲜空气拿到市场上出售 商品 商品
物品
某农民生产了10000斤粮食， 其中卖出去7000斤，剩下3000斤 自己吃， 请问：这两部分都是商品吗？
误区三：非劳动产品用来交换也是商品。 把非劳动产品诸如自然资源的开发权、 开采权、姓名使用权、名誉、良心等，当作 商品交换，这是当前社会的一个客观存在的 现象。现实生活中，由于买卖双方都有把非 劳动产品作为商品进行交换的需要，因此， 非劳动产品就被涂上商品的色彩，混迹于商 品交换中，取得商品的形式。不过，非劳动 产品并没有因此成为真正的商品，因为它缺 乏商品的基本条件之一——必须是劳动产品， 这决定了用来交换的非劳动产品没有价值， 人们只是根据交换的需要赋予它一个价值形 态，这个价值形态仅仅是一个没有价值内容 的外壳而已。