创建动感中队,争做红领巾小主人活动课说课
红领巾动感中队PPT课件
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淄博师专附小动感中队
— 立志向 爱学习 爱劳动 爱祖国 —
2021
1
动感 中队
01 红领巾小书虫中队 02 红领巾小主人中队 03 红领巾小百灵中队 04 红领巾小健将中队
2021
2
第 01 章
红领巾小书虫中队
2021
3
2021
创建动感中队争做红领巾小主人活动课说课课件
04
增加互动环节
通过更多的互动环节，增进师 生之间、学生之间的交流与了 解，营造更加和谐的教学氛围
。
05
活动课资源及使用
活动课教材及辅助材料
活动课专用教材《争做红领巾 小主人》
02
辅助材料
01
教材
彩色卡纸、剪刀、胶水、绘画材 料、手工制作材料等
活动课教具及多媒体资源
教具
活动课专用教具，如红领巾、队旗、队徽等
案例分析法
通过分析典型案例，引导学员了解如何 处理中队活动中遇到的问题和困难。
小组讨论法
通过小组讨论和角色扮演等情势，让学 员积极参与实践操作，培养学员的团队 协作能力和组织协调能力。
活动课教学步骤
开场白
介绍红领巾小主人的概念和活动目的，激发学员的兴趣和 热情。
示范操作方法
通过示范如何组织中队活动和制定活动计划，让学员直 观了解实践操作的方法和步骤。
活动课重点与难点
01
02
重点
难点
使学生掌握少先队的基本知识和技能，能够有效地组织和参与各种少 先队活动。
如何引导学生积极参与到活动中来，充分发挥他们的主动性和创造性 ，培养他们的团队合作精神和社会实践能力。
02
活动课内容及方法
活动课内容安排
课程背景介绍
介绍红领巾小主人的概念和活动目的，激发学员的兴趣 和热情。
积极参与
期望同学们能够积极参与活动， 与老师和同学进行互动，分享自
己的想法和见解。
团队合作
期望同学们能够重视团队合作， 相互帮助、相互支持，共同完成
活动任务。
创新思维
期望同学们能够发挥创新思维， 提出新的想法和解决方案，为活
动增添亮点。
红领巾说课稿
红领巾说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于红领巾的教学课程，旨在通过红领巾的介绍和活动，帮助幼儿了解红领巾的意义和象征，培养他们的爱国情感和集体荣誉感，并促进他们的团队合作和领导能力的提升。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
红领巾的介绍和意义
红领巾活动的开展
爱国情感和集体荣誉感的培养
团队合作和领导能力的提升
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解红领巾的意义和象征
参与红领巾活动，体验红领巾的荣誉和责任
培养爱国情感和集体荣誉感，通过红领巾的教育，增强幼儿的爱国情感和集体荣誉感提升团队合作和领导能力，通过红领巾活动的开展，培养幼儿的团队合作和领导能力
四、教学过程
1. 红领巾的介绍和意义
通过讲解红领巾的历史和象征意义，让幼儿了解红领巾的重要性和责任。
2. 红领巾活动的开展
通过组织红领巾活动，让幼儿参与其中，体验红领巾的荣誉和责任，如升旗仪式、红领巾宣誓等。
3. 爱国情感和集体荣誉感的培养
通过红领巾的教育，培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感，让他们意识到自己是祖国的未来和集体的一员。
4. 团队合作和领导能力的提升
通过红领巾活动的开展，培养幼儿的团队合作和领导能力，让他们学会在团队中合作、协调和领导。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了红领巾的意义和象征，参与了红领巾活动，培养了爱国情感和集体荣誉感，并提升了团队合作和领导能力。
说课稿
“我的地盘我做主争做中队小主人”说课稿尊敬的各位评委、亲爱的辅导员老师们：大家上午好！我是钟祥市实验小学五年级的钟春梅，今天我说课的主题是创建动感中队的其中一个活动《红领巾小主人》。
活动课时一课时。
下面我讲从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等五个方面作具体的阐述。
一、活动背景根据团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》部署，为充分调动和激发全国各地中小学少先队基层组织特别是中队集体活力，决定在全国各地中小学少先队组织中普遍开展“动感中队”创建活动。
五小活动“红领巾小主人”岗位服务活动，动员中队委员会根据集体建设需要和队员具体需求，在中队里设立多种多样的、集体需要和队员喜欢的中队服务岗位，自主上岗、定期轮岗、相互评岗，在互相帮助中共同健康成长。
二、活动目标：1、通过朗诵、小品、讨论、展示等，使队员真切地感受到做集体的主人是多么有意义的事从小培养队员热爱集体的精神。
2、通过活动，培养学生小主人意识和服务精神，倾听每一名队员的心声，关心每一名队员的成长，发挥每一名队员的作用。
引领广大少先队员快乐生活、全面发展、健康成长，展现新时期少先队中队风采和当代少先队员朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。
三、活动准备：1．照片收集2.队员准备岗位竞选演讲（2分钟以内）3、诗歌朗诵《我们和我》四、活动过程整个主题队会由六大版块组成，分别是队会开始仪式，然后进入：优秀干部我来夸，情景小品我来演，中队建设我来说，岗位竞选我来当，最后队会结束仪式。
一、队会仪式 1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数） 2、出旗敬礼、唱队歌（从左向右出中队旗）在少先队活动中，一定要将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。
环节二：优秀干部我来夸如何让队员们真正的成为少先队的主人，成为红领巾的小主人呢？在两位主持人宣布主题队会正式开始后，由主持人让大家欣赏图片，导入活动主题，图片全部是大家平常校园生活的点滴，体育委员组织队员参加升旗的场景，早操的一幕，学习委员组织早读的场景，各小队开展讨论，午间组织队员做作业的场景、各小队两两合作学习等，一张张图片反映着我们五(4)中队在各委员的带领下，自觉组织各项活动，是多么的团结，多么的具有凝聚力！这样的开场既能在活动开始时起到渲染气氛的作用，又活跃了学生，很好地渗透了队会主题。
少代会主题活动我是小主人说课稿四年级
少代会主题活动我是小主人说课稿四年级亲爱的队员们，大家好！我是xx小学大队辅导员老师。
作为少
先队的小主人，你参加过少代会吗？对少代会你又了解多少呢？今天就让高老师带领大家一起走进少代会。
什么是少代会？少代会多长时间召开一次？为什么要召开少代会？少代会都有哪些任务？少代会代表是如何产生？我们可以为少
代会做些什么呢？相信你的心中充满了疑问，让我们开启今天的学习之旅吧！
什么是少代会？少代会是广大少先队员自己的大会，每个少先队员都要有主人翁意识，少代会是庄严的、神圣的。
少代会多长时间召开一次？国际级、省级、市级每五年召开一次，区、县级每三年召开一次，校级每年召开一次。
那为什么要召开少代会呢？因为少先队代表大会是队组织实施
民主集中制领导和管理方法的具体体现，是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。
因此，少先队组织要按时、认真筹备召开少代会，少先队队长和队员代表要积极支持，开好少代会。
学了这么多，有的队员在想：我们能为少代会做些什么呢？队员们，你们知道吗？在20XX年的“六一”国际儿童节，中国少年先锋
队第七次全国代表大会在XX召开。
我们敬爱的XXX亲切会见全体代表，他寄语全国各族少年儿童从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，强调童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就注意树
立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。
我是班级小主人。队会活动教案
我是班级小主人。
队会活动教案
小学少先队队活动课教案
中队活动主题：我是班级小主人
活动目的：通过活动，让学生进一步了解在班级中“人人
有事做，事事有人做”，实现自我管理，树立责任意识，让学
生感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，能处处为班集体添光彩，乐意做班级小主人。
活动准备：师生课前准备的日常班级视频等相关资料、小品《关心集体、人人有责》、邀请部分老师和家长代表观摩。
活动流程：
1.主持人宣布活动开始，各小队报告人数，中队长向辅导
员报告人数，辅导员指示活动按预定计划进行，祝本次活动圆满成功，中队长宣布出旗、奏乐、敬礼、唱队歌。
2.班级展示，主持人带领大家齐唱《上学歌》，回忆成为小学生的那一刻，然后带领大家参观班级，展示晨读等视频片段。
3.欣赏小品《关心集体，人人有责》，让同学们了解在班级中每个人都有责任，都是老师的好帮手。
4.欣赏诗歌朗诵《我是班级小主人》，让同学们更深入地了解班级小主人的意义。
5.争做班级小主人，让同学们为自己找一个服务岗位，做好自己的本职工作，为班级贡献力量。
6.中队辅导员老师讲话，鼓励同学们做一个有责任心的孩子，在同一屋檐下，相亲相爱，和谐进取。
7.呼号，辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员回答：“时刻准备着！”
8.退旗，全体队员敬礼，奏乐。
9.结束。
小学少先队活动课六年级下《我是红领巾小主人》PPT
活动一：我是少先队员的一份子
活动二：认识红领巾
1.认识红领巾
红领巾是少先队员的标 志，是少先队组织的重要 象征 。红领巾代表红旗 的一角，是革命先烈的鲜 血染成的。每个队员都应 该佩戴它和爱护它，为它 增添新的荣誉。
活动三：我为集体做贡献
《中国少年先锋队章程》
少先队活动 六年级 组织认同
本次活动争章要求：
1.我是少先队员的一份子 知道自己是一名光荣的少先队员，能
在自己的中队里做出自己应有的贡献。
பைடு நூலகம்
奖章含义：敬队礼的人形图案寓意 着少先队员是少先队组织的小主人， 是建设社会主义现代化强国的生力 军。
2.我了解的红领巾 认识红领巾，了解红领巾的来历。
3.我为集体做贡献 能结合自己的实际情况坚持为集体做
辅导员结语：
队员们，在这次活动中你们发挥聪明才智， 观察发现中队中的不足，为集体献计策，老师 为你们点赞。今天的活动中涌现出了很多集体 建设的智慧星，这些都已经记录在了你们的争 章卡上，希望队员们在平时也要积极做好集体 的主人，为集体做贡献，争取早日获得“小主 人章”。
二年级少先队活动课教案《第二单元：我是少先队小主人》
二年级少先队活动课教案《第二单元：我是少先队小主人》第二单元：我是少先队小主人第一课时：民主选举队委会活动目的：1.让少先队员了解自己所拥有的民主选举权利。
2.研究民主选举，培养队员的小主人意识，进行少先队组织民主生活的锻炼。
3.试行报名承诺监督评议和任前公示的制度，提高队干部的素质。
活动准备：1.做好队干部竞选前的宣传工作。
2.参与竞选的队员做好演讲准备。
3.准备投票所用的投票箱和小红旗。
活动形式：队课活动步骤：1.研究队章，珍惜权利通过PPT展示一些图片资料，介绍队员的权利与义务，以及队干部的职责。
队章第十一条规定：队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。
每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。
根据队章第十三条规定：中队委员会由3-7人组成。
中队辅导员可根据中队具体情况设立正、副中队长，旗手以及研究、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。
2.研究文件，明确标准辅导员向队员讲解XXX、教育部、XXX《关于做好少先队干部任职工作的通知》（中青联发[2000]35号）、XXX《关于进一步做好少先队小干部产生工作的通知》（中少发[2011]14号）精神，讲述小干部选举的意义以及选举小干部的基本要求。
要坚持定期轮换制度，原则上小队、中队干部每届任期为一个学期，大队干部每届任期为一个学年。
各级小干部任职期满后，要由中队、大队辅导员及时组织换届选举。
新一届的候选人要坚持在未担任过相应职务的队员中产生。
原则上，在还有队员未担任过小干部时，已担任过小干部的队员不宜再担任。
确因工作需要并经全体队员同意，小干部可连任一届。
3.知晓标准，公正参与1)队员们喜欢的小干部是怎样的人？谈谈自己选干部的标准是什么？第一，要有集体主义精神，关心他人，热心服务。
第二，要公道正直，作风民主。
第三，工作积极主动，富有创造性。
第四，以身作则，能起榜样、带动作用。
五年级少先队活动课教案《第二单元：我是少先队小主人》
五年级少先队活动课教案《第二单元：我是少先队小主人》第二单元我是少先队小主人第一课时我们是少先队的主人活动目的：1.让队员知道在少先队组织里自己的权利和义务，知道以通过红领巾小提案表达心声。
2.基本掌握撰写红领巾小提案的方法。
活动准备：1.设计好“红领巾提案表”。
2.收集省内一些优秀红领巾小提案的资料，包括相关部门认真对持红领巾小提案的实例。
活动形式：队课活动步骤：1.看案例，激兴趣（1）播放当地召开少代会，党政领导高度重视，少先队员代表在大会期间以主人翁姿态发布红领巾提案的视频或现场图片。
（2）辅导员告诉队员：每年春天，全国人大、全国政协都要在北京召开人大代表和XXX委员会议（简称“”），代表们纷纷建言献策，共商国事，他们向大会递交建议和提案，代表人民行使民主权利。
少先队开代表大会，少代会代表也会提交红领巾小提案。
写红领巾小提案向组织反映自己的心声和建议是少先队享有的权利和义务。
少先队员的提案也会得到有关方面的高度重视。
在江苏省第四次少代会上，XXX的XXX提交的红领巾提案写道：“我们学校附近200米以内，有网吧13家，其中无营业执照的就有8家。
这些网吧门口虽然也有‘未成年人不可人内’字样，但实际上无人过问，进人网吧的64.5%是中小学生，有的网吧甚至还容留学生赊账、过夜。
不少网吧都是宽带上网，难免掺杂一些黄色网站及凶杀、冒险等内容，对正处于花季的少年无疑有毒害作用。
”XXX同学的提案引起了XXX的正视，他们决定由文化市场管理处抽调骨干气力组成专案小组，根据XXX提供的情况，联合工商部门对XXX及XXX邻近网吧予以清查。
经查，XXX周边现有网吧4家，个中主动停业1家，接市XXX通知已停业搬迁2家，无证黑网吧1家；三中邻近网吧4家，因其距离三中周边缺乏200米，执法职员下达了停业整改通知书，无证黑网吧已移交工商部门予以取缔。
管理处向XXX同学反馈了查处情况，并征求其意见。
XXX表示对XXX认真对待少先队提案的态度及采取的果断措施十分满意，并愉快地接受了该局邀请，担当网吧义务监督员，继续关注网吧经营行为。
主题班会说课《红领巾胸前飘》主题队会说课材料
主题班会说课《红领巾胸前飘》主题队会说课材料各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《红领巾胸前飘》我设计这堂课的对象是三年级的孩子，他们入队已经有两年的时间，在学校我经常发现，孩子们对红领巾已经没有了刚入队时的那种神圣感，有的佩戴不整齐，有的拿红领巾捉迷藏等等。
针对这些现象，我决定要设计一堂关于珍惜红领巾，让队员在心中重塑新时期少先队员形象的队会课。
虽然这是个很老的话题，但这也是一个培养队员良好责任心的话题。
小学的孩子就好比是小鸟，一旦能施展翅膀，便迫不及待地飞向窝外的世界，而我们教育者应给他们构建一个充满爱、团结协作、自由快乐、积极向上的“家园”。
这个“家园”就是少先队组织，在欢乐的少先队中成长，让每位队员成为少先队的主人，是社会赋予我们的神圣职责。
因此，在此次队会课中，我从一个说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助孩子通过自主实践和理性思考，不断提高素质，弘扬积极向上的旋律。
下面我说说本次队会课的教育目标：这次队会课我以学习、奉献为主题，通过活动了解身边优秀少先队员的先进事迹，引导队员学习少先队的光荣历史和传统，促进少先队员健康成长。
根据这次队会课的主题，我把情感目标定为增强少先队员的光荣感和责任感，通过发现问题、讨论问题、解决问题三个大环节来让队员们真正参与队会课。
下面我就本次主题队会课的具体过程向大家讲解一下：本次队会课我分为四个环节，第一个环节是：回忆幸福荣知使命在这个环节里我主要是让队员回忆入队时的情景，重温三年前的光荣感！为队员设计的开场白是这样的：“孩子们，鲜艳的红领巾已经在我们胸前飘扬了三年，它伴随着我们茁壮成长，首先让我们一起回味刚入队的幸福时刻。
”这时我会把入队时候的照片播放出来，让孩子从照片中去回味刚入队的光荣感、喜悦感、自豪感，并抽取三至五名队员来说说自己当时入队的心情，为后面做铺垫。
红领巾说课稿
红领巾说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《红领巾》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《红领巾》是一篇具有教育意义的文章，它以简洁生动的语言讲述了红领巾的重要意义和少先队员的责任。
这篇文章不仅有助于培养学生的爱国主义情感，还能引导他们树立正确的价值观和行为准则。
在教材编排上，本文处于一个重要的位置，它是在学生已经对少先队有了一定了解的基础上，进一步深化对红领巾的认识，为后续的思想道德教育奠定基础。
二、学情分析我所面对的是具体年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，对于新鲜事物充满了兴趣。
但这个年龄段的孩子抽象思维能力还较弱，对于一些较为抽象的概念和情感，理解起来可能会有一定的难度。
通过前期的学习，学生已经对少先队的基本知识有了初步的了解，但对于红领巾所承载的深刻内涵，还需要进一步的引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道红领巾是少先队员的标志，要爱护红领巾。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对少先队组织的热爱之情，增强学生的荣誉感和责任感，培养学生爱护红领巾的意识。
四、教学重难点1、教学重点理解课文内容，明白红领巾的意义，懂得要爱护红领巾。
2、教学难点体会少先队员对红领巾的热爱和珍惜之情，将这种情感内化为自己的行动，自觉爱护红领巾。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受、体验，从而更好地理解课文。
（2）朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。
（3）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力。
四年级少先队活动课《心中的红领巾》说课稿
四年级少先队活动课《心中的红领巾》说课稿尊敬的各位评委：上午好！我是10号选手。
今天我说课的主题是《心中的红领巾》。
下面，我将从以下八个部分进行阐述。
一、活动背景在星星火炬的照耀下，在党的阳光的沐浴下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
为了响应此号召，我校各中队积极开展了“心中的红领巾”系列主题活动。
二、主题含义帮队员们进一步了解红领巾，珍惜、爱护红领巾，做红领巾的小主人，为它增添新的荣誉。
培养少先队员“心有榜样，学习榜样”，服务他人，服务社会，做共产主义事业的接班人。
三、活动目标1.重温红领巾的含义，激发队员尊重、热爱红领巾的情感。
2.学习榜样，培养队员的责任感和使命感。
3.对队员进行理想教育，号召队员为了祖国美好的明天而时刻准备着。
四、活动准备少先队活动应该问计于童。
活动前我们做了如下准备：1.根据活动主题，制定、发放任务单。
2.制作相关，和队员们商定并制作特色章。
3.排练课本剧，邀请校外辅导员。
五、活动过程为了顺利完成本次活动，我将分以下三个篇章进行活动安排：第一篇章：尊重红领巾1.首先，以情景短剧——《红领巾的遭遇》拉开活动帷幕，通过剧中队员不文明行为引发讨论：“为什么要佩戴红领巾？”2.接着，带领队员重温红领巾的含义。
3.然后，队员围绕“如何爱护红领巾”畅所欲言。
第二篇章：热爱红领巾1.请校外辅导员给队员们讲故事——《珍藏的'红领巾》，体会老一辈少先队员与红领巾的深厚情谊。
2.视频播放课本剧——《二小放牛郎》，旨在让队员们认识到王二小用鲜血染红了国旗，而今，这红旗的一角，正飘扬在我们的胸前。
3.齐诵儿歌《红领巾我爱你》，让情感得以升华。
第三篇章：添彩红领巾1.学习“最美红领巾”。
图文结合，学习“美德少年”刘华婷、刘颖等人的先进事迹。
2.记录“平凡红领巾”。
展示队员们活动前精心准备的“随手拍”，发现普通队员在日常生活中的闪光点。
3.填写“我为红领巾添光彩”心愿卡，对学生进行理想教育。
小学少先队活动课六年级下《我是红领巾小主人》教学设计
2.辅导员:队员们，我们每个人在集体中都有一个学号，我们每个人都是六(X)中队的一分子，每个人都很重要。几年来，我们在集体里锻炼成长。集体的发展更离不开每个人的助力。从小老师就告诉我们，红领巾，这是国旗的一角，也是我们少先队员荣誉的象征。下面请欣赏冠军组的诗朗诵：《红领巾之歌》。
10.活动反思与改进
3.辅导员:感谢你们每一个人为集体做出的努力，我们都是少先队员，我们应该努力为红领巾增添光彩，每一个队员都是闪亮的、出彩的！
队员活动
1.队员依次报学号。
设计意图
聆听诗朗诵红领巾之歌，感受红领巾对于我们少先队员的重要性。
环节二：认识红领巾
辅导员活动
辅导员:队员们，鲜艳美丽的红领巾，骄傲自豪的红领巾，我们要像珍爱自己的眼睛一样爱护它。今天在座的每一位同学都戴上了这鲜艳的红领巾。大家对红领巾又了解多少呢?下面让我们一起学习关于少先队的知识吧!
②小小点子发布会：由中队长做小主持，组织一场小小点子发布会，在五色锦囊中分别抽取筹集上来的点子，宣读，请全体队员举手表决，评出最佳金点子、最佳小慧眼、最佳小诸葛等，组织队员说说他们的建议好在哪里。
பைடு நூலகம்设计意图
开展趣味活动，调动队员的积极性和智慧创意，引导队员在集体建设中积极践行。
7.思想引导关键点和主要方式
4.活动课准备
课程资源:收集中队日常组织活动中体现队员佩戴红领巾的照片。
物料准备:红领巾、活动争章卡等。
队员准备:在活动前，召开中队会议、制订本中队争章卡积分评比办法，达到一定的积分，经过集体表决，即可获得奖章评比资格。
5.活动课形式
队课、实践活动
辅导员活动
队员活动
环节一：我是少先队员的一份子
创建动感中队争做红领巾小主人活动课说课
三.环节三：争做社会小主人
通过之前的活动队员们懂得了为中队、为学校服务是
光荣的此时该把他们引导到社会中来争做“社会小主人” 第五小队上台表演家庭剧留守儿童的（ZHOU）末故事讲
述了生日那天父母外出打工的王奕媛帮奶奶做家务其他队员 们带着蛋糕来帮她做家务一起过生日
通过观看情景剧队员们懂得了要做力所能及的家务更要 主动去关爱身边需要帮助的人
当然本次活动还是存在很多遗憾如活动设 计的深度不够道德体验流于表面队员的参与面 也不够广等今后的活动中要逐步改进
以上就是我对创建动感中队争做红领巾 小主人这节少先队活动课的阐述存在的不 足之处恳各位专家批评指正谢谢大家
环节一：勤做中队小主人 紧接着由第二小队表演合唱劳动最光荣 队员们边听们再次感悟到集体的进步离不开每一个 队员进而产生做好中队小主人的意愿 本环节最后图片展示中队小主人服务群像 看到伙伴们认真服务的场景队员们对照自己懂得 怎样做一个称职的中队小主人
三、说活动准备
一.面向家长和队员征集活动方案、素材并 邀家长参与活动
二.指导各小队的展示活动 三.完善中队岗位分工表
队员们在商讨小队活动
四、说活动过程
活动开始前首先进行规范的队会仪式
围绕预期目标通过队员集体讨论确定了三 个活动版块分别是：
一激情导入营造积极向上氛围
活动前小主持人朗诵诗歌激发队员的归属 感迅速进入活动情境
创建动感中队 争做红领巾小主人
少先队活动课说课
随县殷店镇天河口小学 王林森 二0一七年一一月二三日
说课流程
一、活动背景 二、活动目标 三、活动准备 四、活动过程 五、活动效果 六、活动反思
一、说活动背景
二0一七年四月全国少工委部署动员各地中小学 少先队组织普遍开展动感中队创建活动“五小”活 动是“动感中队”的重要载体“红领巾小主人”岗 位服务活动正是其中之一
热爱班集体,争做小主人教案
热爱班集体，争做小主人教案一：【设计意图】1.小学低年级学生都知道热爱集体，但是集体主人翁的意识并不强。
班级中的大多数学生都是独生子女，在家倍受父母宠爱，较为优裕的生活条件也滋长着不少学生骄纵任性的行为作风。
在一个班集体里，同学之间往往会因为一点小事就斤斤计较，“打小报告”现象时有发生。
同时，他们集体意识不强，习惯于置身事外，推卸责任。
2.《纲要》中明确要求“帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识”。
只有激发学生对于班集体的热爱，有主人翁的意识，才能更好地适应班集体。
3.本课通过重现班级日常情境，激发学生对于班集体的热爱之情，从培养学生的主人翁意识出发，让学生学会做集体的主人，以此促进学生良好行为习惯的养成，促进学生健康人格的发展。
【活动目标】1.通过情景再现，明确自己是班集体的一员，树立主人翁的意识，能主动积极为班级出力。
2.在活动中，感受班集体的力量，能提出为班集体出力的做法。
3.在各种主题活动中，具有自主管理的欲望，觉察自主管理的热情，能热爱集体。
【活动安排】一、暖心坊1.出示日常同学们在班级的一些活动照片。
A 我们有一个大家庭“二(1)班”B 同学们和睦相处，一起学习，一起游戏。
C 各位同学都要为班级服务D 我是班级小主人，我为集体骄傲。
【一起学习、游戏，大家互相借文具，参加冬季运动会等，这些情境都是学生们熟悉的，也是平时参与过的。
通过这些情境再现，让学生回忆起班级活动带来的快乐。
】2. 交流平时在班级遇到的事情，与大家分享在班级之中的快乐。
二、育心场【活动一我们的班级树】1.做一做在一张大纸上和老师共同画出一棵大树。
每位同学用手掌蘸上颜料，将掌印按在大树的不同位置。
2.说一说欣赏装扮好的班级树，你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗?我们是一片叶子，班级是我们是班级是我们是班级是左手右手，五颜六色，像一片片彩色的树叶。
我们团结在一起，班级大树茁壮成长。
创建动感中队,争做红领巾小主人活动课说课PPT
家长代表讲述孩子在家劳动的表现
王馨怡和奶奶一起拖地
王华念自己洗碗
（三）总结升华，激发做“小主人”意愿
第六小队自编自演的拍手歌《争做红领巾 小主人》亮相了。
（拍手歌歌词鼓励队员们通过“争做红领 巾小主人”的形式，表达爱校爱家爱国的情 感。）
（三）总结升华，激发做“小主人”意愿
活动最后，给了队员们一个惊喜——在外地打 工的叔叔阿姨带来了来自远方的祝福。视频中，两 位家长表扬了队员们争做“红领巾小主人”的好行 为。
最后，整个活动在退旗仪式后结束。
退旗
五、说活动效果
通过参加活动，队员们对“红领巾小主人”的 认识由浅到深，体验到了小主人的光荣感和使命感， 还产生了强烈的参与意愿，达到了预期的效果。活 动结束后的这段时间，队员们为中队服务时比以前 更加用心了，在家里也更爱做家务了。
家长们通过参与活动，也懂得了孩子独立成长 的重要性，开始培养孩子的自理能力，做家庭的小 主人。
第二小队活出动旗：合唱《劳动最光荣
看，我们中队的小主人们表现多么棒！
队员们认真参加卫生大扫除
住校队员们自己的事情自己做
2.环节二：学做“学校小主人”。
本环节，首先通过过渡将“中队小主人”引入 到“学校小主人”层面。
接着由第四小队表演校园剧《餐厅里的红领 巾》，再现队员们在餐厅里义务劝导低年级同学文 明就餐的场景。
（通过观看情景剧，队员们懂得了要做力所能及的家务， 更要主动去关爱身边需要帮助的人。）
第五小队活动：家庭剧《留守儿童的周末》
3.环节三：争做“社会小主人”。
接下来采访两位家长代表。 （通过阿姨们的讲述，队员们了解到伙伴在家里的具体 表现。） 接着展示队员们做家务的照片。播放谁的照片，师生就 为谁点赞。 （队员们和家长一起劳动，既锻炼了劳动能力，又懂得 了父母的艰辛。点赞是对这些队员的鼓励，也是对其他队员 的鞭策。） 至此，活动主题已经从中队延伸到学校，再延伸到社会 了，队员们对“红领巾小主人”的认识也逐步深入。
少先队大队活动课 《红领巾,我为你自豪!》中队活动课教案1
少先队大队活动课《红领巾，我为你自豪！》一、活动背景少先队活动课程的目标是要教育引导少先队员牢记党的教导、完成组织交给的任务，履行好队员权利和义务，增强光荣感和组织归属感，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。
“红领巾，我为你自豪”活动，就是让队员了解少先队，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，听党的话，跟党走，做党的好孩子，通过普及少先队知识，进行队前教育，增强少先队员的光荣感。
通过多种形式，激发队员爱护红领巾，并时时牢记少先队员身份，严格要求自己，为红红领巾争光，做红领巾的小主人。
二、少先队员策划思路红领巾是少先队员的标记，是队员们每天的“好伙伴”。
但是，队员们发现很多小伙伴似乎不怎么爱惜自己的红领巾，有时候掉在操场上的红领巾也没有人问津，这个问题引起了大队部的重视。
队干部们立刻召集各中队长召开了会议，对此问题进行了商讨研究，自我要求在各中队开展“我领巾，我为你自豪”主题活动。
从最熟悉的“红领巾”为切入点，以“热爱少先队”为主线，通过调查、采访和搜集身边红领巾故事等活动来激发队员们的活动积极性，增强组织归属感，为红领巾增光添彩。
“红领巾，我为你自豪”活动课以了解“少先队的光荣历史”为主线，活动前辅导员老师进行了充分的队前教育，把少先队知识和光荣的队史融入到丰富多彩的活动中，既通俗易懂又富有童趣。
活动课上通过讲一讲、唱一唱、赛一赛、晒一晒等多种形式，最大限度地激发了队员对“少先队红领巾”的热爱和向往之情，树立做一名优秀少先队员的信心。
三、活动主要形式、内容1.以歌唱、绘画，相互交流等形式，充分体现以人为本的教学原则。
2.充分利用多媒体教学手段，让中队长自己主持，用谈话交流的方式激发队员探究兴趣。
3.以激励评价使队员之间相互合作、交流，努力营造一个轻松的活动氛围。
四、活动过程。
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（二）展示交流，多层次感悟“小主人”内涵
1.环节一：勤做“中队小主人”。
首先由第一小队表演校园剧《值日生的早晨》， 再现值日生们拒绝诱惑，坚守岗位，并且带动其他队 员一起劳动的情景。
（做值日是中队最常见的服务岗位。看到伙伴们的 情境再现，其他队员会不自觉地联想到自己，进而产 生榜样的效果。）
最后，整个活动在退旗仪式后结束。
退旗
五、说活动效果
通过参加活动，队员们对“红领巾小主人”的 认识由浅到深，体验到了小主人的光荣感和使命感， 还产生了强烈的参与意愿，达到了预期的效果。活 动结束后的这段时间，队员们为中队服务时比以前 更加用心了，在家里也更爱做家务了。
家长们通过参与活动，也懂得了孩子独立成长 的重要性，开始培养孩子的自理能力，做家庭的小 主人。
三、说活动准备
1.面向家长和队员征集活动方案、素材。 并邀请家长参与活动。
2.指导各小队的展示活动。 3.完善中队岗位分工表。
队员们在商讨小队活动
四、说活动过程
活动开始前，首先进行规范的队会仪 式。
围绕预期目标，通过队员集体讨论，确定 了三个活动版块。分别是：
（一）激情导入，营造积极向上氛围
（由于队员年龄较小，参与学校服务的机会还不 多，非常需要指导。队员们观看以后，再遇到不文 明行为，也能行动起来，学习做“学校小主人”。）
3.环节三：争做“社会小主人”。
通过之前的活动，队员们懂得了为中队、为学校服务
是光荣的，此时该把他们引导到社会中来，争做“社会小主 人”。
第五小队上台表演家庭剧《留守儿童的周末》。故事讲 述了生日那天，父母外出打工的王奕媛帮奶奶做家务，其他 队员们带着蛋糕，来帮她做家务，一起过生日。
第二小队活出动旗：合唱《劳动最光荣
看，我们中队的小主人们表现多么棒！
队员们认真参加卫生大扫除
住校队员们自己的事情自己做
2.环节二：学做“学校小主人”。
本环节，首先通过过渡将“中队小主人”引入 到“学校小主人”层面。
接着由第四小队表演校园剧《餐厅里的红领 巾》，再现队员们在餐厅里义务劝导低年级同学文 明就餐的场景。
家长代表讲述孩子在家劳动的表现
王馨怡和奶奶一起拖地
王华念自己洗碗
（三）总结升华，激发做“小主人”意愿
第六小队自编自演的拍手歌《争做红领巾 小主人》亮相了。
（拍手歌歌词鼓励队员们通过“争做红领 巾小主人”的形式，表达爱校爱家爱国的情 感。）
（三）总结升华，激发做“小主人”意愿
活动最后，给了队员们一个惊喜——在外地打 工的叔叔阿姨带来了来自远方的祝福。视频中，两 位家长表扬了队员们争做“红领巾小主人”的好行 为。
六、说活动反思
在活动准备过程中，队员们积极参与的精 神让我感动。他们活动前和活动时全身心投入 的状态，让我深刻感悟到：少先队活动对队员 的吸引力、影响力远远超过其他任何课程。只 要我们精心组织，少先队活动一定会拨动队员 的幼小心灵，带来知识上的收获和行动上的改 变。
六、说活动反思
家长朋友们也非常支持我们，这让活动开 展如鱼得水。
（家长录制的视频，给了队员们很大鼓励。我们 中队大部分都是留守儿童，他们的良好表现迫切需 要得到家长的关注。本次活动正是在家长和孩子的 共同成长之路上架起了一座桥梁。）
远方阿姨行动做起
辅导员总结以后，为队员们提供了一批新 设置的服务岗位。队员们现场认领，将争做 “红领巾小主人”的意愿落实到行动中来。
（通过观看情景剧，队员们懂得了要做力所能及的家务， 更要主动去关爱身边需要帮助的人。）
第五小队活动：家庭剧《留守儿童的周末》
3.环节三：争做“社会小主人”。
接下来采访两位家长代表。 （通过阿姨们的讲述，队员们了解到伙伴在家里的具体 表现。） 接着展示队员们做家务的照片。播放谁的照片，师生就 为谁点赞。 （队员们和家长一起劳动，既锻炼了劳动能力，又懂得 了父母的艰辛。点赞是对这些队员的鼓励，也是对其他队员 的鞭策。） 至此，活动主题已经从中队延伸到学校，再延伸到社会 了，队员们对“红领巾小主人”的认识也逐步深入。
当然，本次活动还是存在很多遗憾，如活 动设计的深度不够，道德体验流于表面，队员 的参与面也不够广等。今后的活动中要逐步改 进。
以上，就是我对《创建动感中队，争 做红领巾小主人》这节少先队活动课的阐 述。存在的不足之处恳请各位专家批评指 正。谢谢大家！
创建动感中队 争做红领巾小主人
少先队活动课说课
随县殷店镇天河口小学 王林森 2017年11月23日
说课流程
一、活动背景 二、活动目标 三、活动准备 四、活动过程 五、活动效果 六、活动反思
一、说活动背景
2017年4月，全国少工委部署动员各地中小学少 先队组织普遍开展“动感中队”创建活动。“五小” 活动是“动感中队”的重要载体，“红领巾小主人” 岗位服务活动正是其中之一。
我们中队自开学以来，积极参与“动感中队” 创建，认真开展“红领巾小主人”岗位服务活动。 一是完善中队组织，培养中队小干部；二是设立多 种服务岗位，鼓励队员主动认领；三是加强家校共 育，引领家长和孩子一起劳动。
二、说活动目标
1.通过活动，使队员在为中队、学校和社 会服务过程中，逐步增强小主人意识。
2.通过活动，促进家校联系，引导队员做 生活和社会的小主人，引领家长懂得孩子独立 成长的重要性。
接着请两名队员代表交流服务感受。 （让队员们了解伙伴感受的同时，树立起身边的榜 样。）
环节一：勤做“中队小主人”。 紧接着，由第二小队表演合唱《劳动最光荣》。 （队员们边听边唱，很容易激发起爱劳动的情 感。） 接下来，由第三小队表演诗朗诵《我们和我》。 （此时，队员们再次感悟到集体的进步离不开每 一个队员，进而产生做好中队小主人的意愿。） 本环节最后，图片展示中队小主人服务群像。 （看到伙伴们认真服务的场景，队员们对照自己， 懂得怎样做一个称职的中队小主人。）