走进化学实验室学案教案
初中走进化学实验室教案
初中走进化学实验室教案
一、实验目的：
通过本次实验，让学生了解化学实验室的基本设施和安全知识，掌握简单的实验操作技能，培养实验思维能力和动手能力。
二、实验材料：
试管、试管架、移液管、酒精灯、盖玻片、显微镜、滤纸、玻璃棒等
三、实验步骤：
1. 讲解化学实验室的基本设施和安全知识。
2. 学生观察实验室中的各种实验仪器，了解其用途和操作方法。
3. 组织学生进行简单的实验操作，如试管中混合不同溶液、用显微镜观察叶绿素等。
4. 强调实验的安全性，指导学生正确使用实验器材，并注意防火、防毒等安全措施。
5. 总结实验结果，让学生体会实验的乐趣和意义。
四、实验总结：
本次实验通过走进化学实验室，让学生亲身体验科学探索的乐趣，培养了他们的实验思维
和动手能力。
在未来的学习和实验中，学生应该继续保持对化学的兴趣和热情，勇于进行
实验探究，不断提高自己的实验技能和科学素养。
走进化学实验室教案优秀5篇
走进化学实验室教案优秀5篇走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排4课时。
教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必须要走进化学实验室。
今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。
常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。
夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。
几种常用仪器的用途和注意事项：1.试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
初中化学走进化学实验室教案
初中化学走进化学实验室教案
主题：走进化学实验室
教学目标：
1. 了解化学实验室常用仪器和器材的名称及用途；
2. 掌握化学实验常用的实验操作方法；
3. 强调实验室安全意识和操作规范。
教学内容：
1. 化学实验室常用仪器和器材；
2. 常见化学实验操作方法；
3. 实验室安全知识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
介绍化学实验室的概念，引导学生对实验室的环境进行认识，并引发学生关于化学实验的好奇心。
二、化学实验室常用仪器和器材（15分钟）
1. 展示化学实验室常用的仪器和器材，如试管、烧杯、酒精灯等，让学生认识各种器材的用途和特点。
2. 通过图片和示范操作，让学生了解如何正确使用这些器材进行实验操作。
三、常见化学实验操作方法（20分钟）
1. 讲解常见的化学实验操作方法，如称量溶质、配制溶液、准确倒液体等。
2. 带领学生进行简单的实验操作，让他们亲自尝试并熟练掌握实验操作技巧。
四、实验室安全知识（10分钟）
1. 强调实验室安全意识，告诉学生实验室中常见的危险因素和安全防范措施。
2. 提醒学生在实验中要注意个人安全，遵守实验规范，保持实验室环境的整洁和安全。
五、总结与展望（5分钟）
回顾本节课的教学内容，强调实验操作的重要性和安全性，并展望未来可以进行的更多有趣的化学实验。
教学反思：
本节课主要介绍了化学实验室的基本情况和实验操作方法，帮助学生了解和掌握实验室环境和操作技巧。
在教学中要注重实验安全和实践操作的培养，引导学生热爱化学实验，提高他们的实验技能和实验意识。
《走进化学实验室》 导学案
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学仪器，能说出其名称、用途和使用注意事项。
3、掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
二、学习重难点1、重点（1）化学实验室的安全规则。
（2）常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
（3）药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
2、难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。
（2）给物质加热的操作要点。
三、知识讲解（一）化学实验室规则1、进实验室前，应先预习实验内容，明确实验目的、步骤和注意事项。
2、进实验室后，要保持安静，遵守纪律，听从老师的安排。
3、未经老师允许，不得擅自触摸仪器、药品，更不能随意实验。
4、实验过程中，要注意安全，严格按照实验操作规程进行操作。
5、爱护仪器和设备，如有损坏，应及时报告老师，并按规定赔偿。
6、实验结束后，要将仪器清洗干净，整理好实验台，关闭水、电、气等。
（二）实验室安全要求1、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
2、注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体取 1～2 毫升，固体只需盖满试管底部。
3、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
4、使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
5、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。
6、给试管里的液体加热时，液体体积不要超过试管容积的 1/3；加热时，使试管倾斜一定角度（约 45°），试管口不要对着自己或他人。
7、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
（三）常见化学仪器1、反应容器（1）试管：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
《走进化学实验室》 导学案
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学实验仪器，能说出其名称、用途及使用注意事项。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
二、学习重点1、化学实验室的安全规则。
2、常见化学实验仪器的名称、用途和使用方法。
3、药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
三、学习难点1、量筒、托盘天平的正确使用。
2、给物质加热的操作要点。
四、学习过程（一）化学实验室规则1、进实验室前，应先预习实验内容，明确实验目的、步骤和注意事项。
2、进入实验室后，要保持安静，遵守纪律，听从老师的指导。
3、未经老师允许，不得擅自触摸化学药品和实验仪器。
4、实验过程中，要注意安全，严格按照实验操作规程进行操作。
5、实验结束后，要将仪器清洗干净，整理好实验台，关闭电源、水源等。
（二）实验室安全知识1、危险化学品的标志认识常见的危险化学品标志，如易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等。
了解这些标志的含义，以便在实验中能够正确识别和处理危险化学品。
2、意外事故的处理烧伤或烫伤：立即用大量冷水冲洗受伤处，若伤势严重，应及时就医。
化学灼伤：立即用大量清水冲洗，然后涂上相应的药品，如被酸灼伤，可涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液；被碱灼伤，可涂上硼酸溶液。
火灾：若不慎引起火灾，应立即采取灭火措施，如用湿布、沙子覆盖火焰，或使用灭火器灭火。
（三）常见化学实验仪器1、反应容器试管：用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时要先预热，且液体体积不超过试管容积的 1/3，固体药品要平铺在试管底部。
烧杯：用于较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
烧瓶：分为圆底烧瓶和平底烧瓶，常用于较大量液体的反应容器，加热时要垫石棉网。
2、存放药品的仪器广口瓶：用于存放固体药品。
细口瓶：用于存放液体药品。
滴瓶：用于存放少量液体药品，滴瓶上的滴管不能用水冲洗。
3、计量仪器托盘天平：用于称量物质的质量，称量时要“左物右码”，一般能精确到 01g。
《走进化学实验室》 导学案
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学仪器，了解其用途和使用方法。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
二、学习重点1、化学实验室的安全规则。
2、常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
3、药品的取用和物质的加热等基本实验操作。
三、学习难点1、量筒和滴管的正确使用。
2、给物质加热的操作要点。
四、学习过程（一）化学实验室规则进入化学实验室之前，我们首先要了解实验室的规则，这是保证实验安全和顺利进行的重要前提。
1、未经教师允许，不得擅自进入实验室。
2、实验前要认真预习实验内容，明确实验目的和步骤。
3、实验时要保持安静，遵守纪律，听从教师的指导。
4、爱护实验仪器和设备，未经许可不得随意动用。
5、实验过程中要注意安全，防止发生意外事故。
6、实验结束后，要将仪器整理好，洗净放回原处，关闭电源、水源等。
（二）化学实验室安全要求安全是进行化学实验的首要条件，我们必须牢记以下安全要求：1、严禁在实验室饮食和嬉戏打闹。
2、使用易燃、易爆、有毒等危险药品时，要严格按照操作规程进行，避免发生危险。
3、加热液体时，不要使液体沸腾喷出伤人；加热固体时，管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
4、万一发生意外事故，如烧伤、烫伤、化学试剂溅到皮肤上等，要及时采取正确的处理方法。
（三）常见化学仪器1、反应容器（1）试管：用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时要先预热，外壁不能有水。
（2）烧杯：用于较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时要垫石棉网。
（3）锥形瓶：常用于制取气体的反应容器，也可用于加热液体。
（4）烧瓶：有圆底烧瓶和平底烧瓶之分，常用于较大量液体的反应容器，加热时要垫石棉网。
2、存放药品的仪器（1）广口瓶：用于存放固体药品。
（2）细口瓶：用于存放液体药品。
（3）滴瓶：用于存放少量液体药品。
3、加热仪器（1）酒精灯：用于加热。
1.3.走进化学实验室(五篇范文)[修改版]
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第一篇：1.3.走进化学实验室课题3 走进化学实验室学案Xzy【一】学习目标1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（A）2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
（C）3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
（C）【二】基础知识一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：自学课本P150附录Ⅰ，然后从桌面上挑出一种仪器，然后说明其使用方法及注意事项。
在下面的空格上填写适当的仪器名称。
1、实验室中最常用的玻璃仪器是,该仪器可用作的反应容器。
2、用来夹持试管的仪器是，使用时从试管的底部向上套，夹在距管口约。
3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是。
4、用于吸取和滴加少量液体，使用时注意：①竖直、悬空置于容器上方，逐滴加入；②吸取液体后的胶头滴管不能平放，更不能倒置；③独立使用的胶头滴管，用完后立即清洗，然后才能吸取其他的液体；④跟滴瓶配套使用的滴管，用完后立即放回原滴瓶，不得清洗。
5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是，在常温或加热时使用，加热时应放在_ 上，使。
6、通常量取液体使用的仪器是，该仪器不能，不能作，使用时首先，视线与。
7、用于收集或贮存少量气体的仪器是。
8、用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
二、化学实验基本操作：（一）药品的取用：强调说明：（1）.固体药品盛放在中，取用粉末状药品用，取用块状药品用_ 或。
（2）.无论固体液体，如果不说明用量，通常取用。
即固体只需，液体。
1、固体的取用：①如何向试管中装入粉末状药品？一斜二送三直立先将试管，把盛有粉末状药品的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后将试管,让药品全部试管底部。
②如何向试管中装入块状药品？一横二放三慢立先将试管，将块状固体放入以后，将试管慢慢地，让块状固体缓缓地试管底部。
2、液体药品的取用：（1）液体的倾倒：液体药品盛放在细口瓶中，取用不定量的液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用，量取一定量的液体药品要用和。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
《走进化学实验室》教案
走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和操作规范2.学习基本实验操作技能3.培养科学实验态度和实验思维能力二、教学内容1.化学实验室的基本设备：讲解实验室的通风系统、实验台、玻璃器皿、仪器等基本设备的用途和注意事项。
2.化学实验室的操作规范：介绍实验室的安全标准和基本实验操作规范。
3.基本实验操作技能：讲解基本实验操作技能，例如称量、混合、溶解、蒸发、过滤、干燥等等。
4.科学实验态度和实验思维能力：培养良好的科学实验态度，例如仔细观察、认真分析实验数据、勇于尝试和改进等。
三、教学方法1.授课法：通过讲解、显微镜观察等方式，教授学生化学实验室的基本设备和操作规范。
2.示范法：教师现场操作并演示实验步骤，让学生观察和记忆实验步骤。
3.讨论法：引导学生积极参与讨论和思考实验中的问题，并帮助学生分析和解决问题。
4.实验法：通过实验进行教学，让学生亲身进行基本实验操作，并锻炼实验思维能力。
四、教学流程安排时间内容教学方式1小时化学实验室的基本设备授课+示范1小时化学实验室的操作规范授课+讨论2小时基本实验操作技能授课+示范+实验1小时科学实验态度和实验思维能力授课+讨论五、教学评估1.课堂小测：通过小测考查学生对实验室基本设备和操作规范的掌握情况。
2.实验报告：要求学生写出实验的步骤和结果，并分析和总结实验数据。
3.课后作业：在课后布置相关练习题，考查学生对化学实验室基本设备和操作规范的记忆和理解。
4.学生表现：评估学生实验中的操作技能和科学实验态度。
六、教学反思化学实验室作为学生接触化学的第一步，掌握基本的实验技能、学习安全操作规范和培养科学实验态度的意义重大。
这个教案通过授课、示范、实验和讨论等多种教学方式来进行针对性教学，以满足不同学生的学习需求。
教师在教学过程中应注意安全，掌握好教学进度，提高教学效果。
同时，要及时反思教学情况，总结成功经验和教训，不断优化教学方法和教学流程，促进学生的学习效果。
《走进化学实验室》教案(最新)
《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。
掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。
2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。
二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。
化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。
学生在实际操作中的安全意识和规范操作。
四、教学准备化学实验室设备清单。
常见化学试剂样品。
实验操作视频。
安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。
五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。
学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。
观看视频，思考化学实验的有趣之处。
设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。
逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。
学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。
提出疑问，与教师互动。
设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。
（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。
强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。
学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。
分组讨论，互相交流学习心得。
设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。
（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。
《走进化学实验室》 导学案
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学仪器，了解其用途和使用方法。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
二、学习重难点1、重点（1）化学实验室的安全规则。
（2）常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
（3）药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
2、难点（1）量筒和滴管的正确使用。
（2）给物质加热的操作要点。
三、知识讲解（一）化学实验室规则1、进实验室前，应先预习实验内容，明确实验目的、步骤和注意事项。
2、进实验室后，不要大声喧哗，要保持安静。
3、未经老师允许，不得随意触摸实验仪器和药品。
4、实验过程中，要严格按照实验步骤进行操作，注意安全。
5、实验结束后，要将仪器清洗干净，整理好实验台。
（二）实验室安全要求1、遵守实验室规则是安全实验的前提。
2、了解一些常见的危险化学品标志，如易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等。
3、万一发生意外，如烧伤、烫伤、化学试剂溅到皮肤上等，要及时采取正确的处理方法。
例如，被酸或碱灼伤，应立即用大量水冲洗，然后涂上相应的药品。
（三）常见化学仪器1、反应容器（1）试管：用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时，要用试管夹夹持，且液体体积不能超过试管容积的 1/3，加热固体时，试管口应略向下倾斜。
（2）烧杯：用于较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时应垫石棉网，使受热均匀。
（3）烧瓶：分为圆底烧瓶和平底烧瓶，常用于较大量液体的反应容器，加热时需垫石棉网。
2、存放药品的仪器（1）广口瓶：用于存放固体药品。
（2）细口瓶：用于存放液体药品。
（3）滴瓶：用于存放少量液体药品，滴瓶上的滴管使用后不需要清洗。
3、加热仪器（1）酒精灯：用于加热。
使用时，酒精量不能超过其容积的 2/3，也不能少于 1/4。
用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。
熄灭时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
（2）酒精喷灯：用于高温加热。
《走进化学实验室》化学教案
《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。
2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。
2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。
（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。
3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。
（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。
4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。
（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。
（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。
（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。
在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。
但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。
2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。
3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。
4.教学视频：实验操作演示。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。
3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。
4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。
《走进化学实验室》教学设计
《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1．知识与技能（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法（1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3）初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观（1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2）发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1．投影仪、录像资料。
2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学实验室的基本设备和仪器，知道它们的作用和正确的使用方法。
2. 使学生掌握实验室安全知识，能够在实验室中做到安全操作。
3. 培养学生对化学实验的兴趣和实验操作的基本技能。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备和仪器。
2. 实验室安全知识。
3. 实验操作的基本技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识，实验操作的基本技能。
2. 教学难点：实验操作的基本技能。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识。
2. 采用示范法，让学生掌握实验操作的基本技能。
3. 采用练习法，让学生在实践中提高实验操作技能。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍化学实验室的基本设备和仪器，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师讲解化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识。
3. 示范：教师演示实验操作的基本技能，让学生直观地了解实验操作的方法。
4. 练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调实验室安全知识和实验操作的基本技能。
6. 作业：学生完成实验报告，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用课堂提问方式，评价学生对化学实验室基本设备和仪器的了解程度。
2. 通过学生实验操作练习，评价学生对实验操作技能的掌握情况。
3. 检查学生完成的实验报告，评价学生对实验室安全知识和实验操作要领的掌握程度。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识等内容。
2. 实验药品和仪器：用于学生实验操作练习。
3. 实验报告模板：用于学生完成实验报告。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识。
2. 第二课时：演示实验操作的基本技能，学生进行实验操作练习。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的实际水平进行指导。
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案《走进化学试验室》教案1教学目标学问与技能1.了解化学试验室平安规章。
2.了解常用仪器的名称、使用范围。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法通过试验探究，学习并学会一些试验基本操作技能。
情感、态度与价值观了解化学试验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。
教学重难点重点固体、液体药品的取用。
难点量筒和滴管的使用。
教学工具锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽同学自制)。
教学过程一、导入新课让同学畅谈厨房中的液体与固体物质、仿照感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让同学回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
师：学习化学的一个重要途径是科学探究，试验是进行科学探究的重要手段，试验室是进行科学探究的重要场所。
因此要想学好化学，就必定先要了解化学试验室。
下面就让我们一起走进化学试验室。
老师利用多媒体播放“试验室”相关图片。
二、推动新课师：当你走进化学试验室时，首先要认真阅读试验室规章，它们是平安试验并获得胜利的保证。
老师利用多媒体播放“试验室规章”图片。
指导同学阅读附录I中的药品取用规章，指导同学熟悉几种化学试验室药品的一些图标。
分类介绍药品的取用规章。
1.固体药品的取用师：固体药品通常保存在广口瓶里(展现广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展现药匙)，有些块状的药品可用镊子(展现镊子)夹取。
用过的药匙或镊子要立即用洁净的纸擦洁净，以备下次使用。
(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具：镊子。
取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器渐渐地直立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。
(2)粉末状药品的取用[分析]常用工具：药匙或自制的纸槽。
取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，当心送至试管底部，然后使试管直立起来。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案一、教学目标：1. 了解化学实验室的基本设备和实验操作规范，提高学生的实验技能。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实践能力。
3. 帮助学生理解化学实验在科学研究和生活中的重要性。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。
2. 化学实验操作规范和安全注意事项。
3. 常见化学实验基本操作技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室基本设备的识别与使用，实验操作规范。
2. 教学难点：化学实验操作技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解、演示、实践、讨论等教学方法，使学生掌握化学实验室基本知识和技能。
2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 创设问题情境，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学准备：1. 教室、实验室环境布置。
2. 准备实验器材和药品。
3. 制定实验安全预案。
4. 准备教案、PPT等教学资料。
教案一、导入：1. 教师通过讲解化学实验室的作用和重要性，激发学生对化学实验的兴趣。
2. 引导学生思考化学实验在科学研究和生活中的应用。
二、讲解化学实验室基本设备：1. 介绍实验室中的常见设备，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等。
2. 讲解各设备的使用方法和注意事项。
三、讲解实验操作规范：1. 介绍实验操作的基本步骤，如取用药品、配制溶液、测量数据等。
2. 强调实验操作中的安全注意事项。
四、实践操作：1. 学生分组进行实验操作实践，教师巡回指导。
2. 引导学生观察实验现象，记录实验数据。
五、总结与反思：1. 教师组织学生总结实验操作过程中的经验和教训。
2. 学生分享自己的实验心得，讨论实验操作中的疑问。
六、布置作业：2. 设计课后思考题，巩固实验知识和技能。
七、课后辅导：1. 教师针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。
2. 指导学生完成实验报告，纠正报告中存在的问题。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的实验操作和实验报告进行评价。
2. 学生间互相评价，总结实验学习的经验和教训。
《走进化学实验室》教案(二)
《走进化学实验室》教案(二)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本规则、实验仪器的使用方法和实验基本操作。
（2）掌握化学实验的基本技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
（3）学会观察实验现象，正确记录实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。
（2）学会查阅资料，了解化学实验原理。
（3）学会评价实验结果，提高实验素养。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养科学探究精神。
（2）树立安全意识，遵守实验室规则。
（3）培养学生爱护实验仪器、珍惜实验资源的良好习惯。
二、教学内容1. 化学实验室基本规则（1）实验室守则1) 进入实验室时，必须穿戴整齐，穿实验服、戴实验帽、戴口罩、手套。
2) 实验室内禁止吸烟、饮食、奔跑、喧哗。
3) 未经允许，不得私自动用他人的实验仪器。
4) 实验过程中，要听从指挥，严格按照实验步骤操作。
5) 实验完毕，应将实验仪器清洗干净，归位整齐，关闭电源、水源、气源。
（2）实验室安全1) 了解实验室内的安全隐患，如易燃、易爆、有毒、有害物质。
2) 掌握实验室安全设施的使用方法，如灭火器、洗眼器、急救箱等。
3) 熟悉实验室安全通道，了解逃生路线。
2. 实验基本操作（1）称量1) 使用托盘天平，了解其原理、结构、使用方法。
2) 掌握使用砝码、称量纸、称量舟等辅助工具。
3) 学会称量固体、液体、粉末等不同状态的物质。
（2）溶解1) 使用烧杯、玻璃棒等仪器，掌握溶解操作要领。
2) 了解影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等。
3) 学会控制溶解过程中的温度，避免溶液溢出。
（3）过滤1) 使用漏斗、滤纸、玻璃棒等仪器，掌握过滤操作要领。
2) 学会正确安装滤纸，避免过滤时破损。
3) 掌握过滤速度的控制，避免过滤不充分或溢出。
（4）蒸馏1) 了解蒸馏原理，掌握蒸馏装置的搭建方法。
2) 学会控制蒸馏温度，保证馏分纯度。
3) 了解不同物质的沸点，进行分离和提纯。
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班级____ 姓名_______ 小组____ 小组评价_______ 老师评价_______
课题：??走进化学实验室
【学习目标】：
1、知识与技能：
(1)? 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)? 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)? 了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：
（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【重点】：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【难点】：滴管的使用。
【使用说明】：1.请同学们认真阅读课本17-24页，划出重要知识，规范完成学案自主学习并记熟基础知识；2.结合课本知识独立思考，规范完成学案合作探究和当堂检测（不会的先空着不写），用红色笔做好疑难标记，准备讨论；3.小组讨论探究课题，组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评；4.及时整理展示、点评结果，完善落实好导学案。
【能力立意】：培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。
仪器主要用途使用注意事项理由
试管常用作反应器，
也可收集少量气
体；既可加热液
体也可加热固体
烧杯作配制、浓缩、稀释溶液。
也可用作反应器等。
用于液体加热
酒精灯
用作热源，火焰
温度为500℃～
600℃
试管夹
夹持试管
量筒用于粗略量
取液体的体积
托盘天平
用于精确度
要求不高的称量胶
头滴管用于滴加液体，定滴数地加入溶液
滴瓶
分装各种液体试
剂，需要避光保
存时用棕色瓶。
玻璃棒用作物质溶解、
溶液蒸发的搅拌
器；过滤或转移
液体时用以引流
用于收集和贮存少量气体如果在其中进行燃烧反应且有固体生成时，应在底部加少量水或细砂。
1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作应用什么仪器取用
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上应使用什么仪器
3、如何将稀盐酸倒入试管内细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上
4、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口应快速倒还是缓慢地倒
5、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处
6、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响
7、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么酒精灯的火焰各部分有什么不同怎样熄灭酒精灯
8、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么
9、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲为什么如何给试管里的液体进行预热
10、做过实验的仪器为什么要洗涤如何洗涤试管
三、学以致用：
1.固体药品通常存放在____________中，粉末颗粒状的一般用____________取用，块状的用____________取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须____________。
液体药品通常存放在____________中，取用时试剂瓶盖____________放在桌子上，标签朝向
____________，试剂瓶口紧贴容器口____________倾倒。
如果没有说明用量，取最少量
____________mL。
2．量取一定体积的液体应用____________，选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好。
倾倒的液体接近刻度时，应用____________滴加。
量液时，量筒必须____________，视线要与量筒内液体____________保持水平再读出读数。
仰视时会造成读数偏低，取液偏多；俯视时会造成读数偏大，取液偏少。
3．胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持____________在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污____________或腐蚀________；滴加时把滴管放在容器口上方滴加。
用过的滴管要立刻用____________干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），再放入洁净的小试管中。
四、当堂检测
1．关于药品的取用，不正确的操作是（? ）
A．取用粉末状固体药品应用药匙 B．取用较大块或颗粒状固体药品用镊子
C．实验室没说明用量，一般液体取1~2mL，固体只要盖满试管底部
D．从试剂瓶取出的溶液如果超出了需用量，应将超量的部分倒回原瓶内
2．下列实验操作正确的是（? ）
A．将实验室用剩的药品放回原瓶 B．把鼻孔凑近瓶口闻药品的气味
C．将洗净的试管倒放在试管架上 D．玻璃仪器外壁有水，加热前应擦干
3．下列仪器不能作为反应容器的是（? ）
A．试管 B．广口瓶 C．量筒 D．烧杯
4．取5mL液体，应当选用（? ）。
A．托盘天平 B．带刻度试管 C．10mL量筒 D．100mL量筒
5．用胶头滴管向试管里滴加液体的正确操作是（? ）
A．滴管伸入试管竖直滴加 B．滴管位于试管口上方垂直滴加
C．滴管口斜靠在试管壁滴加 D．滴管水平向试管中滴加
6．给试管中的液体加热时，液体的量不超过试管容积的（? ）
A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．2/3
7．取用块状固体可以用（? ），往试管里装入固体粉末可以用（? ）
A．手抓 B．药匙 C．镊子 D．纸槽
8．酒精灯的火焰可分为（? ）
A．内焰、中焰、外焰 B．焰心、内焰、外焰
C．焰心、中焰、外焰 D．下焰、中焰、上焰
9．能用酒精灯直接加热的玻璃仪器是（? ）
A．蒸发皿 B．集气瓶 C．烧瓶 D．试管
10．玻璃仪器洗净的标志是（? ）
A．用热的纯碱溶液洗涤过 B．用蒸馏水洗过多次
C．洗涤后的仪器已经透明了 D．仪器内壁的水附着均匀了
11．振荡试管内的液体时，正确的操作是（? ）
A．用手紧握试管，用臂晃动 B．拇指堵住试管口，上下晃动
C．用手捏住试管，用腕摇动 D．手紧握试管，上下晃动
12．某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（? ）mL
A．9 B．大于9 C．小于9 D．无法判断。