大班美术活动颜色变变变教案反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教案名称：《颜色变变变》教学目标：1. 培育幼儿对颜色的认知和理解本领；2. 提高幼儿的颜色搭配和创作本领；3. 培育幼儿的察看和思维本领。
教学重点：1. 让幼儿了解颜色的变化和搭配方法；2. 培育幼儿对颜色的敏感性和艺术感悟。
教学准备：画纸、颜色笔或蜡笔、水彩笔、刷子、颜料、海绵、彩带、贴纸等。
教学过程：第一步：引入1.老师利用彩色笔在一张纸上画出一个原始的形状，并且让幼儿依据本身爱好的颜色进行填充，用手把握住颜色的变化，加深对颜色的认知。
2.老师在黑板上贴上一些颜色明丽、形状方正的卡通图片，让幼儿察看其中的颜色，用思维暗示“颜色在不同的场合具有不同的表现”，培育幼儿对颜色的敏感性，并能够察觉四周颜色的变化。
第二步：活动设计1. 小手印变变变要求幼儿使用本身的小手印，选取五种不同的颜色，让幼儿在画纸上任意印上，并问他们觉得这些颜色搭配怎么样，引导他们从感官和直觉上去感受不同颜色的表达，在此基础上扩展他们的颜色想象。
2. 海绵拍拍变变变老师将海绵用剪刀剪成不同的形状，用不同颜色的彩带围着海绵固定，然后让幼儿在画纸上任意拍打，让海绵印出颜色，让幼儿在搭配颜色上游刃有余，并感受不同颜色的声音对不同心情的表达。
3. 彩带串串变变变老师准备多个颜色明丽的彩带，让幼儿选取本身爱好的颜色和款式，将彩带加工成手表、项链等小饰品。
通过这个活动，让幼儿在手动过程中加强了对颜色变化的认得，提高了察看本领。
第三步：总结1. 老师让幼儿拿出画纸，回想一下初步填充颜色的作品，让他们回顾本身的作品，提示他们，学会颜色变化的同时要注意各个部分之间的协调搭配，让画面更加美丽。
2. 老师付上总结与反思，告知幼儿颜色的不同表现形式，帮忙幼儿树立进一步提高颜色组合的自信念，使幼儿在潜意识中更爱好艺术，激励他们独立思考更多的颜色搭配。
教学反思：本堂课中，我通过设计活动，让幼儿们亲自操作，做到了在实践中学习，让幼儿在实践探究、察看讨论中感受到了创作的无穷乐趣，同时也让他们渐渐形成了本身的固有思维模式，进而扩展了本身的颜色想象力，培育了幼儿的察看和思维本领。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标：1. 通过本节课的学习，帮忙同学进展对颜色的认知和区分本领，提高语言表达和听力本领。
2. 培育同学的察看力和思维本领。
3. 帮忙同学进展古怪心和制造力。
实在内容：1. 课程引入：接受图片引导同学进入颜色世界。
老师拿出几幅卡片图片，每张图片上有不同颜色的水果。
通过图片让同学认得不同的颜色，同学可以依据图片上的水果口味来猜想其颜色，并与同学共享。
引导同学品尝水果，说出水果的名字和颜色，提高同学的语言表达和听力本领。
2. 活动一：颜色分类游戏使用不同颜色的手帕、球、纸盘等物品，以最常见的颜色——红、黄、蓝、绿四种为紧要颜色，让孩子们将这些物品按其颜色分类，老师依次点名每位同学，让其说出分好的物品颜色，加强同学的语言表达本领。
3. 活动二：认得复色介绍复色概念，如橙色、紫色、棕色等颜色的产生。
手持颜色轮，让同学察看色轮，通过老师讲解，让同学感知与区分橙色的构成颜色。
例如：黄色 + 红色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色红色 + 黄色 + 黑色 = 棕色4. 活动三：小小画家通过画画的形式，让孩子们感知填色的乐趣，画好颜色。
读出物品名称和颜色名称，帮忙同学加深记忆和认知。
课程总结：在这堂课上，孩子们通过认知物品的颜色，学习到不同颜色的颜色构成，学会了按颜色分类的方法，并通过手工进行实践，磨练他们较弱的察看力和制造力。
此外，通过课堂活动，在游戏中通过语言教育的形式，让他们在玩中学，感受到学习的乐趣。
最后，针对孩子们存在的不足之处，要在以后的课堂中渐渐加强培育，让孩子们在这样的教学氛围下获得更全面地提高。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思《大班教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标1、让儿童主动参加变色的操作活动，感受三原色的改变。
2、造就儿童的合作意识，激发对科学活动的爱好。
3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、缔造的实力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
教学重点、难点教学重点：儿童主动参加变色的操作活动、探究颜色的改变教学难点：儿童自主安排角色，相互合作调配颜色活动打算1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透亮杯假设干，各种颜色的彩带假设干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。
出示彩带，并提问幼儿，这些五彩缤纷的彩带可以用来干什么？〔装饰舞台、渲染节日气氛等〕用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？〔染料厂〕染料厂的工人叔叔真机灵，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今日，教师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
〔评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种静谧、急于求智的状态。
〕2、请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求。
〔1〕出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。
〔2〕将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作：〔1〕请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
〔2〕引导幼儿说一说*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色。
4、幼儿讲解并描述自己尝试的过程和结果。
〔评析：这里让幼儿通过视察，自己发觉颜色的改变，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼的踊跃性，还开展了语言表达实力。
〕教师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小挚友想不想试一试？〔想〕5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，视察颜色的改变，并把结果填入表中。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。
在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。
但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。
此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教案简介本节课程适用于幼儿园大班，旨在通过色彩变化的方式教授儿童色彩知识，培养他们的色彩感知能力。
通过实践与探究，引导幼儿关注自然界中各种颜色的特征，并掌握一些基本的颜色转换技巧，让他们在丰富手工制作的同时开拓视野，增长知识。
教材资源1.教案配套PPT2.彩纸（多种颜色）3.剪刀4.胶水教学目标1.让幼儿能够通过实践活动学习颜色变化的特点和规律；2.发展幼儿的色彩感知能力，认识基本的颜色名称和在自然界中的来源；3.提高幼儿的动手能力和想象力，让他们能够熟练应用简单的手工制作工具来创作各种作品；4.培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力，让他们在艺术中积累知识，感受艺术的魅力。
教学步骤第一步：导入和讲解简单地介绍颜色的基本知识，让幼儿知道颜色不仅仅是彩虹中的七种，还有其他的颜色。
画面展示各种颜色的图片，向幼儿介绍这些颜色在自然界中的来源。
第二步：实践和操作1.分配彩纸和其他工具，让幼儿自由探索和观察彩纸的颜色和特点，自由搭配出不同的颜色组合，掌握基本的配色技巧。
2.向幼儿展示怎样通过涂色和拼贴等方法把一个颜色变成另一个颜色，例如将红色变成橙色再变成黄色。
鼓励幼儿尝试更多的颜色变换组合。
3.老师向幼儿展示如何通过干拿铁等工具制作各种彩纸雕塑，让幼儿自由创作自己心目中的形状。
第三步：练习和巩固在完成基础训练之后，让幼儿运用自己的想象和创造力进行更加自由的创作练习。
老师要引导幼儿发挥自己的想象力，让他们用自己的方式表达自己的心境和感受，完成个人作品。
反思与教学改进1.这节课程的主题设计比较符合幼儿的认知特点，让他们通过自主探究和创造，感受到了艺术的美妙和魅力。
同时课程中还融入了自然知识和器材操作等方面的教育内容，有利于培养幼儿的综合素质。
2.课程的实施需要老师和家长的共同配合，老师要耐心引导幼儿完成作品，同时要及时检查和指导，家长也应该在家中给予相关支持。
3.需要依据幼儿的年龄特点和个体差异进行教学设计，不能一刀切，应该根据具体情况不断调整和改进教学计划。
大班美术优秀教案及教学反思《颜色变变变》
大班美术优秀教案及教学反思《颜色变变变》一、教学背景此次教学适用于大班幼儿，年龄约为4-5岁，主要目的是让幼儿掌握基本的颜色知识和界定能力，以及初步了解颜色的变化规律。
本次教学贯彻了幼儿园美术教学的核心理念，即以“玩”的形式进行教学，使幼儿通过游戏和绘画，从而培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1.能够认识七种基本颜色，并能够正确表述其名称。
2.能够识别颜色搭配的基本规律，能够使用不同颜色来进行搭配。
3.能够通过简单的涂色和拼贴，了解颜色混合的规则，初步了解颜色变化的规律。
三、教学过程1. 背景引入教师可利用图片、玩具等形式，让幼儿初步了解不同颜色的名称和外观特征，获得对颜色的基本认知。
2. 游戏环节1.红绿灯游戏幼儿们站在一条线上，教师举起红绿灯，当为绿灯时，幼儿们可以前进，当为红灯时，幼儿们必须停住。
这时，教师会喊出一种颜色，幼儿们要快速找到这种颜色的某个物品并拿回来。
该物品只有一个，如果幼儿找到正确的物品，就可以跑到终点，否则就要重新找。
最先到达终点的幼儿将获胜。
2.变色蛋游戏教师准备了20个彩蛋，其中5个鸡蛋的颜色能够变化。
幼儿抽取鸡蛋后，如果是变色蛋，就需要在规定时间内用不同的颜色将其涂色。
3.拼图教师准备了一些颜色相同但形状不同的图片，并将其剪成若干块，幼儿需要根据图片颜色的不同，拼出完整的图片。
在拼图的过程中，教师可以指导幼儿如何选择颜色进行搭配。
3. 创作环节1.各自绘画为了让幼儿更深刻地了解颜色变化规律，教师可以提供一些颜色样本，让幼儿各自挑选颜色填色，并在绘画中了解颜色混合的规则。
2.合作绘画教师将幼儿分成小组，每组的幼儿可以轮流进行创作，每位幼儿绘制自己欣赏的图案，通过选色，搭配颜色，让小组绘制出一张适合自己的大型画作。
四、教学反思1.游戏环节加速学习体验通过游戏的形式，加深了幼儿对颜色的认知，并能够让幼儿在寓教于乐的情况下了解颜色搭配的规律，提高他们的色彩审美能力。
2.绘画环节加强理论知识在创作时选色，搭配颜色，加深了幼儿对颜色混合规律的了解，同时还可以强化幼儿们的创造力和颜色表达能力。
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、课程背景本节课程是针对大班幼儿的科学课，教学主题为《颜色变变变》。
本节课程通过探究混合颜料几何的变化，引导幼儿认识颜色的本质和色彩的混合规律，培养幼儿初步观察和实验的能力，同时也为幼儿后续实验活动奠定理论基础。
二、教学目标知识目标1.能够辨别红、黄、蓝三种颜色，并认识其颜色在色轮中的位置；2.能够运用基本的混色方法，掌握简单的颜色混合原理；3.能够简单、清晰地描述颜色混合的变化过程。
能力目标1.培养幼儿的观察和实验能力；2.培养幼儿的分析和推理能力；3.培养幼儿的表达和交流能力。
三、教学准备1.教材：《幼儿科学实验》；2.实验材料：红、黄、蓝三个颜色的水彩笔，空白画纸，水杯，画笔。
四、教学过程1、导入环节（5分钟）教师通过幼儿已经掌握的知识点，以提问的形式引导幼儿思考：•你们平时画画的时候用过什么颜色？•红、黄、蓝这三种颜色你们都能辨别吗？•你们知道红、黄、蓝颜色在色轮中的位置吗？通过简短的提问和互动，让幼儿回忆起已经学过的知识点，并为本次探究做好铺垫。
2、实验环节（25分钟）实验1：挤出红、黄、蓝颜色的水彩笔，观察它们在画纸上的变化。
通过观察发现，红、黄、蓝颜色的水彩笔在画纸上产生了不同的变化，红色和蓝色相遇会变紫色，红色和黄色相遇会变橙色，蓝色和黄色相遇会变绿色。
实验2：通过对两个颜色进行混合，观察它们在画纸上的变化。
将红色和黄色混合，产生橙色；将红色和蓝色混合，产生紫色；将蓝色和黄色混合，产生绿色。
幼儿通过实验的方式，深入理解了颜色的混合规律。
3、总结环节（5分钟）回到幼儿身边，以小组的方式进行讨论：1.产生不同颜色的原理是什么？2.为什么红和黄混合会变成橙色，而红和蓝混合会变成紫色？教师通过引导让幼儿总结本次实验的观察结果，并引导幼儿思考，相同颜色的混合、不同颜色的混合产生的变化有什么共性和不同之处。
鼓励幼儿用自己的话简要概括产生不同颜色的原理。
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思（通用9篇）
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思大班美术《颜色变变变》教案及活动反思（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班美术《颜色变变变》教案及活动反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思篇1活动目标：1、通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。
2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥活动过程：一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗？（要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主）2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。
3、在变之前，我有几点提示要给大家：（1）、我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是（两个两个混合）（2）、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。
（3）、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。
4、幼儿尝试，教师巡回指导。
（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。
6、总结：现在我们知道同样大小的红色彩泥＋黄色彩泥＝橙色；红色＋蓝色＝紫色；黄色＋蓝色＝绿色。
幼儿说教师记录。
7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教学目标•让幼儿通过本次美术活动，了解不同颜色的混合和变化，增强其色彩感知能力。
•提高幼儿的观察能力和创造力，培养其表现和表达能力。
•培养幼儿初步的色彩知识和美学意识，激发其对美的热爱与追求。
•发展幼儿想象力和创造力，引导幼儿欣赏和理解美术作品，增进其文化素养。
教学环节1. 热身教师和孩子们一起唱《颜色的大合唱》。
同时从音色上引导孩子们对颜色的感受。
2. 游戏环节•游戏1：颜色找茬教师准备两个相似但颜色有变化的图片，让孩子们分别寻找每张图片上的差异处并指出颜色的不同之处，培养幼儿的观察能力。
•游戏2：猜猜我是什么颜色教师出示一种颜色的图片，让幼儿猜测其颜色并手势举出，培养幼儿色觉和手眼协调能力。
3. 实践环节教师让幼儿观察七彩色的光底图，手持三根颜色相异的透明色棒，教师通过操作让颜色完成混合变化。
孩子们跟随教师的操作，将颜色进行混合变化，让他们从实践中了解颜色的变化和混合方式。
4. 创作环节教师让幼儿在画纸上分别画出三种颜色的代表图案，并通过混合变化去发掘更多的新颜色，让幼儿自由创作。
同时，教师引导幼儿用自己的语言形容新颜色的诞生，在指导的情况下给自己的艺术创作命名。
5. 总结环节教师收集幼儿的创作作品，让其自由欣赏、交流和分享，展现出每位幼儿的美术才能和创意。
在这个过程中，教师引导幼儿分享自己的颜色的感觉和体验，促进与他人的交流和合作。
反思通过教学实践，我发现教材编写的重要性，调动幼儿的积极性和兴趣是一项重要的教学任务。
在实际操作中，我通过一些游戏的方式去激发幼儿的兴趣，比如猜猜颜色的游戏，颜色找茬等，使孩子们在游戏中更好的理解学习的知识。
在实践环节，我发现一定要多方面的创设情境、多样的体坛与环境，去培养孩子们的观察力和表达能力。
比如我为幼儿准备了色彩容易变化的光底板，让幼儿从视觉上更好地了解不同颜色的混合变化。
在创作环节，我发现幼儿的创造力是无限的，需要及时的给与表扬，并且对其自创的作品进行认真的评价，这样有利于提升幼儿的自信心，也为其树立正确美术观提供了正向激励。
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思一、教学目标1.让幼儿了解三原色的特性，知道三原色相混合可以产生新的颜色。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3.激发幼儿对色彩的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握三原色相混合的规律。
2.教学难点：引导幼儿在创作中灵活运用颜色，提高作品的表现力。
三、教学准备1.教学材料：颜料、画纸、画笔、调色板、水杯等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出颜色名称。
教师提问：“你们知道这三种颜色有什么特别的地方吗？它们可以变成其他颜色吗？”2.基本环节（1）教师演示颜色混合教师将红色和黄色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（橙色）。
教师将红色和蓝色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（紫色）。
教师将黄色和蓝色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（绿色）。
（2）幼儿动手操作教师分发颜料、画纸、画笔等材料，引导幼儿自己尝试颜色混合。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现问题并解决问题。
（3）作品展示与交流教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿说说自己混合出的颜色及创作过程。
教师引导幼儿相互欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。
3.结束环节教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多尝试，发现更多的颜色变化。
五、活动反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对颜色混合表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过动手操作，幼儿掌握了三原色相混合的规律，提高了观察力和动手操作能力。
同时，作品展示与交流环节让幼儿的审美能力得到了提升。
2.教学策略与调整（1）在演示环节，教师应更加注重引导幼儿观察颜色变化的过程，让幼儿充分感受颜色的神奇。
（2）在幼儿操作环节，教师应给予更多的个别指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的自信心。
（3）在作品展示与交流环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的表达能力。
幼儿园大班颜色变变变教案4篇
幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思《幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思！（1）大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。
染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教学计划《颜色变变变》带反思大班教学计划《颜色变变变》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，使孩子们可以培养合作感，激发对科学活动的兴趣，让孩子们积极参与变色的操作，感受三者的变化原色，并在创建过程中体验颜色和图案的对称性。
带来平衡的美感，让我们看一看具有反思性教学计划的《颜色变变变》幼儿园班级。
活动目标1.让儿童积极参与变色的操作，并感受三种原色的变化。
2.培养孩子的合作意识，激发对科学活动的兴趣。
3.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。
4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
5.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
教学重点，难度教学重点：孩子们积极参加变色活动，探索颜色变化教学困难：孩子们分配自己的角色并互相配合以匹配颜色活动准备1.几个一次性的透明杯子，分别带有红色，黄色和蓝色颜料，以及一些彩色的色带。
2，水粉笔，盘子，颜色记录表。
各种水果婴儿的3p图片活动程序1.赠送丝带，以激发孩子的学习兴趣。
展示丝带并问幼儿，这些五颜六色的丝带能做什么？（装饰舞台，呈现节日气氛等）用这些五颜六色的灯光装饰舞台，舞台将变得丰富多彩而美丽。
那你知道这些颜色来自哪里吗？染料厂（染料厂）的工人很聪明，就像魔术师一样，可以改变各种颜色。
今天，老师也成为魔术师，为每个人表演了几场表演。
（评估：老师是魔术师，所以孩子的注意力集中了，突然变成了安静，渴望寻求智力的状态。
）2.要求孩子观察杯子里的颜色，并进行活动。
（1）呈现红色和黄色的杯子，让孩子们清楚地看到它们，将两种颜色混合，并仔细观察它们变化的结果。
（2）在表上记录变色的结果。
3，子组操作：（1）请子组将红，蓝，黄，蓝混合，看看可以改变什么颜色，并将结果记录在表中。
（2）引导孩子说“ *颜色和*颜色混合成*颜色”。
4.孩子们谈论自己尝试的过程和结果。
（评估：在这里，让孩子们发现颜色的变化并通过语言观察它们。
不仅调动了年轻人的热情，而且还发展了语言表达能力。
大班美术优秀教案及教学反思《颜色变变变》
大班美术优秀教案及教学反思《颜色变变变》教案简介《颜色变变变》是一堂适合大班幼儿的美术课，通过引导幼儿观察和认识不同颜色的变化及表现形式，培养幼儿的色彩感知和创造力。
本教案将通过多种活动和游戏，让幼儿亲自体验颜色的变化与转化，激发他们的艺术表达能力。
教学目标1.认识常见的颜色，并能用适当的词汇描述颜色。
2.观察和理解颜色的变化。
3.发展幼儿的创造力和审美能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.彩色水彩笔和颜料。
2.白纸和绘画工具。
3.彩虹图片。
教学活动活动1：颜色查找游戏（10分钟）1.让幼儿围坐在教室中央，向他们展示不同颜色的物体或图片。
2.要求幼儿依次说出颜色，并尽可能多地描述他们所见的颜色特征。
3.鼓励幼儿发表观点，与他们进行简短的交流。
活动2：颜色变化实验（15分钟）1.给每个幼儿准备一份白纸和彩色水彩笔或颜料。
2.引导幼儿在纸上画一个简单的图案，如一个太阳或一朵花。
3.让幼儿用不同颜色的水彩笔或颜料填充图案的不同部分。
4.提醒幼儿观察颜色的变化和混合效果。
5.鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和创造自己的艺术作品。
活动3：彩虹游戏（20分钟）1.展示一张彩虹图片给幼儿观看。
2.询问幼儿是否知道彩虹的颜色。
3.引导幼儿一起说出彩虹的颜色，并引导他们用相应的颜色画出彩虹。
4.鼓励幼儿使用自己选择的颜色表达他们对彩虹的理解和感受。
5.让幼儿观察各自绘制的彩虹，讨论彩虹的颜色变化和秩序。
活动4：合作绘画（20分钟）1.将幼儿分为小组，在每个小组中分配颜色不同的水彩笔或颜料。
2.给每个小组一张白纸，鼓励幼儿们协作绘制一个画面。
3.引导幼儿们讨论和决定画面的主题和背景颜色。
4.每个幼儿负责填充画面中的一个部分，鼓励他们在颜色选择和绘画技巧上发挥创造力。
5.结束后，让每个小组展示他们的合作作品，并分享他们在合作过程中的体验和收获。
教学反思本节美术课的教学目标是帮助幼儿认识和理解颜色的变化，并培养他们的色彩感知和创造力。
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思大班美术教案《颜色变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色，引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密。
了解基本的配色的方法，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班美术《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标1.引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密。
了解基本的配色的方法。
2.加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.训练幼儿的绘画能力。
教学重点、难点幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。
活动准备1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。
活动过程1.颜色会变（1）给每个幼儿3根棉签，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。
（2）幼儿自己配色，在纸上自由画棉签画。
要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。
（引导幼儿发现有不少新颜色出现了，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
）2发现变色的秘密（1）讨论产生新颜色的原因。
（让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。
）（2）小实验：橙.绿.紫是怎样变成的。
让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色，填在书上相应的空白处，看看有些什么变化。
（让幼儿感知，红和蓝在一起变紫；蓝和黄在一起变绿；红和黄在一起变橙的基本配色方法。
）3.制作变色陀螺(1).剪圆形硬纸片，对中心角画线，两边涂上不同的颜色。
(2).在中心插入下端尖细的小木棍，快速旋转陀螺，观察颜色的变化。
教学反思1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红.黄.蓝颜料水的两种或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。
还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。
2.用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。
启发幼儿说出见过的同种物体3.在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。
大班科学教案《颜色变变变》反思
大班科学教案《颜色变变变》反思《颜色变变变》教案反思《颜色变变变》是一节关于颜色的变化的科学课程，旨在通过实际操作和观察，让学生了解颜色的变化原理和相关知识。
在这节课上，学生们通过实践操作和讨论来探究并理解颜色变化的原因。
首先，我为学生们准备了一些实践操作材料，如彩色粉末、试管、酸碱溶液等。
通过这些材料，学生可以亲自操作和观察颜色的变化过程，提高他们的实践动手能力和观察力。
在上课开始之前，我首先向学生们介绍了颜色变化的原理，并提出了一个问题：“为什么物质的颜色会发生变化？”通过这个问题的启发，学生们思考并进行讨论。
我鼓励学生们积极提出自己的观点和猜测，并进行小组讨论，促进他们之间的合作交流和思维碰撞。
接下来，我为学生们展示了一些实验，让他们亲自操作并观察颜色的变化过程。
例如，我用试管装了一些蓝色的酸碱溶液，然后加入了一些酸碱指示剂。
学生们可以清楚地看到溶液的颜色随着酸碱度的变化而发生变化。
通过这样的实验操作，学生们对颜色变化的原理有了更加直观和深入的理解。
在实验操作过程中，我注重培养学生的观察力和实验技能。
我鼓励学生仔细观察颜色的变化过程，记录下眼前的现象。
同时，我提醒学生们要注意安全，正确使用实验仪器和材料，避免发生意外。
在实验操作结束后，我组织了全班的讨论，让学生们分享归纳他们的观察结果和结论。
学生们积极参与讨论，提出了各自的观点和解释。
我鼓励学生们表达自己的独立思考和创造性思维，并引导他们从实验结果中总结出有关颜色变化的规律和原理。
通过这节课的学习，学生们对颜色变化的原因和相关知识有了初步的了解。
他们通过实践操作和观察，探究并理解颜色变化的原理和规律。
同时，他们培养了实验操作和观察力，提高了科学思维和创造性思维。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况和学习能力，采用不同的教学方法和策略，确保每个学生都能充分参与到课堂讨论和实验操作中。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解颜色混合后会发生变化，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.学具：白色画纸，剪刀，胶水。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢五彩斑斓的世界吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，让我们一起来看看它们会发生什么有趣的变化吧！2.基本环节（1）认识颜料师：这是什么颜料？你们知道它们的名字吗？它们分别是红色、黄色和蓝色。
（2）颜色混合实验师：我们来进行一个颜色混合的实验。
请你们猜一猜，红色和黄色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将红色和黄色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和黄色混合在一起，变成了橙色。
那黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将黄色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：黄色和蓝色混合在一起，变成了绿色。
我们来看看红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色。
幼儿猜测，教师将红色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。
（3）幼儿动手操作师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一种颜色混合，观察颜色变化的过程，并用语言表达出来。
幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
（4）作品展示师：请每个小组展示你们的作品，并告诉大家你们混合了哪些颜色，变成了什么颜色。
幼儿展示作品，教师给予评价。
师：通过今天的实验，我们知道了颜色混合后会发生变化，红色和黄色混合在一起变成橙色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色，红色和蓝色混合在一起变成紫色。
希望你们在今后的生活中，能用心去观察，发现更多有趣的颜色变化。
五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让幼儿直观地了解了颜色变化的过程，激发了幼儿的探究兴趣。
大班美术优秀教案及教学反思《颜色变变变》
大班美术优秀教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标1.了解三原色的基本特性，知道三原色相混合可以产生新的颜色。
2.通过操作活动，培养学生的观察能力和动手能力。
3.激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识三原色，掌握颜色混合的基本方法。
2.教学难点：颜色混合过程中，引导学生观察颜色变化，培养学生的观察能力。
三、教学准备1.教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，抹布。
2.学具：白纸，水彩笔，画板。
四、教学过程1.导入（1）教师展示红、黄、蓝三原色颜料，引导学生观察颜色。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这三种颜色有什么特别的地方吗？”2.讲解颜色知识（1）教师讲解三原色的基本特性，以及三原色相混合可以产生新的颜色。
（2）教师展示颜色混合的例子，引导学生观察颜色变化。
3.操作活动（1）教师发放调色板、画笔、颜料，引导学生自主进行颜色混合实验。
（2）教师巡回指导，观察学生的操作过程，给予鼓励和指导。
（3）学生完成颜色混合实验后，展示自己的作品，分享实验心得。
4.绘画创作（1）教师提出绘画主题：“颜色变变变”，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
（2）学生自主选择绘画工具，进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
5.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，引导学生从颜色、构图等方面进行评价。
五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让学生直观地感受到颜色变化的过程，激发了学生对美术活动的兴趣。
2.在操作活动中，教师注重培养学生的观察能力和动手能力，使学生在实践中掌握颜色混合的方法。
3.在绘画创作环节，教师给予学生充分的自由，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
4.课后，教师应关注学生的反馈，了解学生在课堂上的收获和困惑，不断优化教学方法和策略。
通过本节课的教学，我发现学生在颜色混合方面有较大的兴趣，但在绘画创作方面，部分学生的构图能力和想象力仍有待提高。
幼儿园大班科学活动说课稿《颜色变变变》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《颜色变变变》活动简介本次活动的主题是“颜色变变变”，旨在通过展示颜色混合、反射、散射等基本现象，引导幼儿探究事物的本质和规律，激发他们的科学兴趣和创造力。
活动包括三个部分：颜料混合、色板反射和光散射。
活动流程1.颜料混合–让幼儿分别拿到红、蓝、黄三种颜料和一张白纸板；–号召幼儿一起尝试将三种颜料混合起来，看看会发生什么，并请他们将结果在白纸板上绘制出来；–引导幼儿讨论和描述颜料混合的变化过程和结果，通过比较得到新颜色的名称和特征。
2.色板反射–准备一些偏光片和彩色透明塑料片；–让幼儿拿着偏光片观察和旋转周围的物体，并询问他们发现了什么现象；–让幼儿接触和叠放不同颜色的彩色透明塑料片，观察和描述它们的反射和透射特性；–引导幼儿理解和掌握光的反射和折射的基本原理。
3.光散射–准备一些纸张、水杯和手电筒；–让幼儿将纸张放在水杯口上方，用手电筒照在上面；–引导幼儿观察纸张上的光斑和光线的弯曲，讨论和解释它们的原因；–让幼儿试着将水杯里的水加入不同量，并观察纸张上的光斑和光线的变化，引导他们分析和总结光散射的原理和规律。
反思分析本次活动涉及了颜料混合、色板反射和光散射三个方面的知识，难度和趣味性都比较适宜幼儿园大班的学习水平和兴趣爱好。
活动前，我们对材料和流程进行了充分的准备和规划，保证了活动的顺利进行和效果的达成。
然而在实施过程中，仍然存在一些不足。
比如说，在颜料混合环节，可能会出现一些幼儿不耐烦、互相干扰或者弄脏了白纸板的情况，需要及时引导和调整。
在光散射环节，可能会存在一些幼儿理解或者观察不准确的情况，需要对其进行耐心的解释和引导。
此外，由于活动时间的限制，我们并没有对每个幼儿都进行一一的点评和总结，因此对于每位幼儿的表现和收获并没有形成全面的评估和回馈。
总之，通过这次科学活动的开展，我们发现了自己的不足之处，并深刻认识到了科学活动对幼儿的重要性和影响力。
我们将会继续提升自己的教育教学理念和能力，为幼儿的成长和全面发展做出更大的贡献。
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大班美术活动颜色变变变教案反思
大班美术活动颜色变变变教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法，引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看颜色变变变教案吧。
活动目标：
1、通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。
2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥
活动过程：
一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法
1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗？（要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主）
2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。
3、在变之前，我有几点提示要给大家：
（1）、我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有
三种颜色，应该都混合在一起还是。
（两个两个混合）（2）、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。
（3）、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。
4、幼儿尝试，教师巡回指导。
（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）
5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。
6、总结：现在我们知道同样大小的红色彩泥＋黄色彩泥＝橙色；红色＋蓝色＝紫色；黄色＋蓝色＝绿色。
幼儿说教师记录。
7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）
8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。
同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。
二、幼儿再次变色，制作珊瑚花
1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。
2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人鱼公主。
4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。
活动反思：
本次色彩游戏的活动的设计基于一次偶然机会，大家在讨论超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。
之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子如果只是用颜色调一调，调完之后做什么？用水粉颜料的话调出来的紫
色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。
于是我选用了这个彩泥。
但是这个活动的准备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。
操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，直接混合了，后面混色的时候就不够了。
对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜欢听，但是要跟着故事情节做事情似乎热情就不高了。
而且本次活动中我根据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。
其实只要让孩子们两种颜色混合，随便多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有变化。
活动中孩子们的兴趣一直是在变色上，对于做花兴趣不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。