小学语文修辞手法复习课件

高大的白杨树，不知疲倦 地在路旁站岗放哨。
每天一大早，老牛就会在 河边走来走去。
每天一起床，老牛就会悠闲 自在地在河边散步。
沙漠中的仙人掌，在太阳 下生长。
沙漠中的仙人掌，在太阳下 挺直了脊背，顽强不屈地生长。
荷叶下几条小鱼在游来游去。
荷叶下几条可爱的小鱼， 在捉迷藏。
荷叶下几条顽皮的小鱼，在 快活地游来游去。
4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲 在树枝间。
7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙； 小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的 物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。 10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽， 蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑， 还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让 她们打着旋舞蹈。
、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一 起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞 方式。
2、排比的种类： (1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪 天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他
它才站起来似的。 （ ）
2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们
的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个
新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（）
3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服
务。（ ）
4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大
病似的。（ ）
（）
5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。 （） 6、他一动也不动，好像真的睡着了。 （） 7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。 （） 8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！ （） 9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。 （） 10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅 美丽的画卷。 （ ）
不同点 形式：设问自问自答，反问寓答于问
作用：设问是为了加强读者印象，启 发读者思考；反问是为了加强语 气，使语意更加鲜明。
1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个 世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？
比喻
就是打比方，利用不同事物之间的某些 相似的地方，借一事物来说明另一事物的方 法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物 时，使语言生动、形象、富有感染力。
3、窗外，风吹翠竹，沙沙作响。（改为拟人句）
___窗__外__，__风_儿__摇__醒_翠__竹__，__在_窃__窃__私__语_。__________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
___河__水_在__欢__快__地_唱__着__歌__儿_，__一__路__向_前__奔__跑__。______
小学阶段考查形式：诗歌、对联
作对联，要合于下列规律：
1.上下联的字数必须相等，不能用重复的。 2上联的末一字必须是仄声，下一联的末一 字必须是平声。 3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构 相应）。 4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字 的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样
设问
1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题 不需回答的修辞方式。 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：引人注意，启发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳 动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最 主要的是靠科学的、技术的力量。
借代
（2）我们应当禁绝一切空话，但是首要的任务是把那些又长
又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
借喻
（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
借喻
（4）“先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？”
借代
夸张
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加 以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
夸张的类型 ： 扩大淹的死夸在穷张泪人水要：里是了遇。到不痛快的事就哭鼻子，那真要
月亮在云中出现了。
月亮姑娘悄悄地从云彩里 走出来，露出了半个笑脸。
害羞的月亮姑娘，揭开脸上 薄薄的纱巾，展露出迷人的脸蛋。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。 蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。
岸边的柳树在迎风摆动。 岸边的柳树在向我们招手。 岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈。
比喻要贴切——判断下列是否合适
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 似的轻快。 （没有相似点）
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 里，豪情奔放，势不可挡。 （喻体不当）
③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、 家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定一致，前 面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致）
拟人
就是把物当做人来写，赋予它们人 的思想感情。运用拟人这一方法，可以 使文章生动、有趣、富有感染力，使人 觉得亲切，有利于作者抒发感情。 拟人有两种类型：
把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。
种类
例句
赋予语言 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
赋予动作 小兔子摇摇头，惭愧地低下了头。
赋予神态
第一个上任的是猫头鹰，他想到自
5、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色
的天幕，一会儿飘来了一团团的棉絮
；
一会儿跑来了 一群吃低头吃草的山羊
；一
会儿 出现一个青面燎牙的怪兽
。（排比句）
延伸阅读
1、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时 而热，真是变化多端啊！
2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的 微笑。
3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像
___一_条__银__白__的_丝__带__缠__绕_在__村__庄__周_围__。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
_天_空__中_有__轮_圆__盆__大_的__明_月__。_＼__天_空__中__挂_着__一_轮__玉_盆__似_的__明_ 月。
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接 叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻 取两事物的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使 她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻 小的可以战胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头 上“乌鸦”（飞机）成阵。
谎言是一只心灵的蛀虫，将 人的心蛀得面全非；谎言是一个 深深的泥潭，让人深陷中无法自 拔；谎言是一个无尽的黑洞，让 坠入罪恶的深渊万劫不复。
借代
借代是借一物来代替另一物出现，因 此多数借代词为名词。
常用形式一：部分代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
用船的一部分“帆”代替了船。
常用形式二：特征代整体
非比喻句的“像”字句：
一、表示举例
1、你骗谁，像你这样的穷人能买得 起汽车。 2、像你身体这样柔弱的人，是干不 了重活的。
非比喻句的五种“像”字句：
二、表示猜测
1、珊迪听了，目不转睛地看着我， 好像想表示感激。 2、小丽好像看出了我的心思。
非比喻句的五种“像”字句：
三、表示联想
1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见 了波澜壮阔的大海。
二十五年过去，弹指一挥间。
缩小的夸张 ：
这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。
农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白
超前面的包的夸香张味来：了。
对偶
对偶是用字数相等，结构形式相 同，意义对称的一对短语或句子来表 达两个相对或相近意思的修辞方式。
1、要求： 字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类： 正对、反对、串对。 3、作用： 音乐美、节奏感、表意凝练。
反问
1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的 意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示 肯定。 例：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ （用否定式表示肯定的意思。） 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读 者感情，给读者造成深刻的印象。
设问与反问的区别
共同点 都是无疑而问，明知故问。
当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。
当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上开 演唱会。
1、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。 2、小船猛地一摇摆，差点把我们抛到河里去了。 3、大海里有许多浪花。 4、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。 5、月光照耀着山川和田野。
按要求写句子。
运用比喻时应注意：
1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但 两种不同的事物在某些方面又有些相似。 ２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、 如同、简直是、宛如、仿佛、像……一样等 等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛” 等词的句子都是比喻句。
例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。
这座房子像宫殿。 （不是） 江上的轮船像一叶扁舟。 （不是）
2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板， 好像说：“小主人，快放我出去 吧！”
非比喻句的五种“像”字句：
四、表示说明
1、猎人微笑着说：“在大森林里，你 不能像个客人，要像个主人。”
（用“像”来说明一种道理。）
2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼 狗，所以有些像狼。”
（用“像”来指出某种情况。）
1、马是跪着的，像等人骑上它的背，
（二）甲乙之间必须有相似点。
比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现， 中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。