转述句修改方法
转述句修改方法
老班长说：“ 我没有完成任务，没把你 们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。”
方法3. 引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话 内容涉及第一人称应改为第二人称。
小李对小何说：“我今天要看这些文件。”
改：小李对小何说，他今天要看那些文 件。”
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
转述句修改方法
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ：
总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
转述句的修改方法与练习
转述句的修改方法与练习方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
三种形式：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
练习：1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
”5、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
2. 刘萍告诉我：“这次的中队会由我来主持。
”10、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。
”12、明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。
”13、他对我说：“我不是挖苦你。
”。
转述句的修改方法
转述句的修改方法常见的几种问法：一、把直接引语改为间接引语二、改转述句三、用第三人称转述.做法：把第一人称改为第三人称；把第二人称改为第一人称或者具体的人；把冒号引号改为逗号，后引号去掉。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：XXX说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：XXX说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：XXX对XXX说：“我今天要批这些文件。
”改：XXX对XXX说，他今天要批那些文件。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。
”改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。
5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。
”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。
”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快试试荔枝。
6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。
如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
怎么改转述句举例说明
怎么改转述句举例说明改为转述句的修改方法有：1.冒号改逗号，去掉双引号，疑问、反问等句子改为陈述句，句末一般用句号。
2.去掉直述句中的称呼语。
3.直述句中的人称改变：第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称或提示语和引语中提到的人称，第三人称不变。
4.去掉直述句中的语气词，如：唉、啊、哩、咦……5.修改引语部分中的指示代词，如：“这”改为“那”、“这些”改为“那些”举例说明：1.例：小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。
”改：小白兔说，只有自己种，才有吃不完的菜。
2.例：弟弟大声嚷道：“妈妈，我的新球鞋找不着了。
”改：弟弟大声嚷道，他的新球鞋找不着了。
3.例：妈妈说：“我明天要去姥姥家。
”改：妈妈说，她明天要去姥姥家。
4.例：爸爸说：“我明天要出趟远门，你照顾好自己。
”改：爸爸说，他明天要出趟远门，让我照过好自己。
5.例：老婆婆说：“唉，管它狼哩，管它虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”改：老婆婆说，管它狼，管它虎，她什么都不怕，就怕漏。
6.例：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”（改为转述句）改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件7.例：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”（改为转述句）改：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
8.例：妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”（改为转述句）改：妈妈对小明说，放学后，她过来接小明。
9.例：母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。
”（改为转述句）改：母亲对我说，我长大了，我得学会看病。
10.例：王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。
”（改为转述句）改：王老师对小红说，别泄气，她辅导小红复习功课。
转述句修改方法范文
转述句修改方法范文转述句是指将别人说的话或写的话以自己的语言叙述出来。
要成功转述句子，需要注意以下几个要点：1.保持原句的主要意思：转述句子时，要确保传达出原句的主要信息和意思，避免改变原意。
2.确定句子的主语和谓语：在转述句子时，要准确地把握原句的主语和谓语，并在转述中保持一致。
3. 改变句子的结构：根据需要，可以对原句的结构进行适当的修改。
比如可以改变时态、主动/passive voice、直接/indirect speech等。
4.使用自己的语言：在转述句子时，要使用自己的语言叙述，并确保语言表达的准确性和流畅性。
以下是一些常见的句子转述方法：1.直接引用：使用原文中的话，用引号引起来，并注明出处。
例如：- 原句：Peter said, "I am going to the supermarket."- 转述句：Peter said that he was going to the supermarket.2.变化时态：根据需要改变句子的时态。
例如：- 原句：She will visit her family next weekend.- 转述句：She said that she would visit her family the following weekend.3.修改人称：根据需要改变句子的人称。
例如：- 原句：He said, "I am tired."- 转述句：He said that he was tired.4.改变语气：根据需要改变句子的语气。
例如：总之，转述句子时要保持原意，准确传达信息，并使用准确流畅的语言进行表达。
转述句修改方法
转述句修改方法：1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。
” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“ 他”或“ 她”和为第一人称“ 我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。
” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要看这些文件。
” 改：小李对小何说，他今天要看那些文件。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”句中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”句中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
如何缩句？缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
小学怎么改转述句的方法
小学怎么改转述句的方法
转述句的方法：
1.使用同义词：同义词替换可以一定程度地改变句子，如“大”可替换为“巨大”，“遥远”可替换为“极远”等。
2.调整句子结构：通过改变句子的主谓宾结构，来调整转述句的句式，如把“我喜欢这里”转述为“这里很吸引我”。
3.重新扩展句子：将句子的简单表达，加以扩展，使其更具展示力，如将“学习很重要”转述为“学习对我们的人生道路有着不可忽视的重要性”。
4.重新收缩句子：将繁琐的句子改为简练的句子，可使句子更为精简，如“他总是做付出努力的事”可转述为“他一直用力工作”。
5.重新添加细节：增加细节、状语、修饰等其他元素，可以使句子更有亮点，如“博物馆里有各种文物”可转述为“博物馆里展出了种类繁多的
文物，给人留下深刻的印象”。
6.使用定语从句：使用定语从句可以补充详细描述，增加修饰，如“这
是一件很小的衣服”可改述为“这是一件小得几乎看不到的衣服”。
7.使用比喻：为了使句子更有表现力，可以使用比喻，把抽象的概念，表示得更加具体，如“学习就像努力运动一样有效”，就可将“学习”这一抽象概念转述得有一定程度的具体性。
转述句修改方法
转述句修改方法：1。
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”.如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼. ” 改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼.2.当引述内容涉及其他人称时的改法. 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做.” 改：姐姐说,我说得对，她就这样做. 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变.3.引述句改为转述句,第三人称“ 他" 或“ 她"和为第一人称“ 我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说:“ 我没有完成任务，没把你们照顾好.” 改：老班长说,他没有完成任务，没把我们照顾好。
4。
再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这",务必在改为转述句中把“这"改为“那”.如：小李对小何说:“我今天要看这些文件。
” 改：小李对小何说，他今天要看那些文件.例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会,你自己做饭吃。
”句中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
（2）张老师对小明说：“这件事情,你冤枉了小红.”句中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”.因此,此句应改为：老师对小明说,这件事情，小明冤枉了小红。
如何缩句?缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种.1、分辨句式，提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样"或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分.如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
改转述句方法
转述句改法的:
(1)是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号“：”改成逗号“，”
(2)修改人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她（们）
（3）修改第二人称，把第二人称改成第一人称。
（将有关自己/别人说自己的话转述给别人听
（4）把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺，
（5）修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。
同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。
转述句怎么改
转述句怎么改集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
常见的几种问法及做法一、把直接引语改为间接引语二、改转述句三、用第三人称转述做法：把第一人称改为第三人称;把第二人称改为第一人称或者具体的人;把冒号引号改为逗号，后引号去掉。
在现阶段，转述句不外乎这几种：一、直接变“我”为“他（她）”例如：妈妈对我说：“我要上班了。
”改：妈妈对我说，她要上班了。
改法很简单：“说”后用逗号，将冒号、引号去掉。
括号中的“我”变为“她”。
此句容易出错的地方是将妈妈对“我”说中的“我”变为“她”。
3、老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。
”4、改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。
但句中的两个“他”指代不明，因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮老师把他叫来。
改转述句的一般方法一、原句“说”的前面一点儿都不能改变，按照句子前面是谁对谁说话来改变双引号里面的人称。
二、改变人称，双引号内的人称。
三、改变标点，去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。
练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
怎样改转述句的方法
怎样改转述句的方法1、转述句改法的第一步——是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号，如他说：“明天大扫除。
”——他说，明天大扫除。
2、转述句改法的第二步——修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她（们）。
例子：小明说：“明天我们大扫除。
”——小明说，明天他们大扫除。
3、转述句改法的第三步——修改第二人称，把第二人称改成第一人称，如小明说：“你做得好，我要向你学习。
”——小明说，我做得好，他要向我学习。
4、转述句改法的第四步——把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。
如老师对小明说：“我明天请假，你帮管好班上的纪律。
”——老师对小明说，他明天请假，叫小明帮管好班上的纪律。
5、转述句改法的第五步——修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。
同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。
例子：老师说：“把这些英语作业交上来。
”——老师说，把那些英语作业交上去。
改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
一、将直接叙述转换为间接叙述1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
怎样改写转述句
怎样改写转述句转述句是指把别人说的话或别人写的内容转述成自己的话或自己的文字。
改写转述句可以提高我们的表达能力和语言水平，使我们更准确地传递信息，表达我们的观点和思想。
在改写转述句的过程中，我们需要注意以下几个方面：1.理解原文意思。
在改写转述句之前，我们需要充分理解原文的意思，明确原文的主旨和重点，掌握原文所表达的情感色彩，避免遗漏或误解原文的意思。
2.把握语言特点。
不同的语言有着不同的语言特点和表达方式，我们需要尽可能地把握目标语言的语言特点，寻找合适的表达方式，准确传达原文的意思。
3.注意语言清晰度。
改写转述句的目的是为了让表达更加准确、更加清晰，因此我们需要注意语言的清晰度，尽可能地用简单、明确的语言表达出我们想要表达的内容。
虽然改写转述句是一项良好的语言训练，但它并不容易掌握。
下面是一些常见的改写转述句的方法和技巧：1.同义替换。
通过寻找与原文相同或相似的词语、短语、句子结构等方式，使改写后的转述句与原文表达的意思相同或相近。
例如：原句：他是一名优秀的演员。
改写句：他在演艺界有很高的成就。
2.倒装结构。
通过把谓语动词放在主语或主语的前面，使改写后的转述句更富有变化和灵活性。
例如：原句：I never expected to see you here.改写句：Little did I expect to see you here.3.省略不必要的内容。
通过删减或省略原文中不必要或重复的内容，使改写后的转述句更加简洁明了。
例如：原句：She went to the store, and then she went to the bank, and then she went home.改写句：She went to the store and the bank before going home.4.反复修改。
改写转述句需要不断地进行修改和调整，直到与原文表达的意思完全一致或达到我们想要的表达效果为止。
怎么改转述句的方法和技巧
怎么改转述句的方法和技巧
1. 改变人称：将第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他”或“他们”，将第二人称“你”或“你们”改为第一人称“我”或“我们”。
2. 改变标点符号：将冒号改为逗号，去掉引号。
3. 调整语序：如果原句中有疑问句，需要将疑问句调整为陈述句的语序。
4. 保持原意：在改变人称和标点符号的同时，要注意保持原意不变。
以下是一些具体的例子：
- 直接叙述改为转述句：
- 原句：小明说：“我今天要去图书馆。
”
- 转述句：小明说，他今天要去图书馆。
- 间接叙述改为转述句：
- 原句：老师告诉我们，明天有考试。
- 转述句：老师告诉我们，我们明天有考试。
需要注意的是，在改变语序时，要根据具体情况进行调整，以保证句子的通顺和连贯性。
同时，在保持原意不变的前提下，可以适当增减一些词语，使句子更加清晰明了。
转述句修改方法
转述句就从自己的角度说说别人的话。
注意：✧.直接引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号。
（改标点）✧直接引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
（改人称代词）✧冒号和引号前的内容不变。
✧反问句先改为陈述句，再改为转述句。
✧看句子内容，必要时做一些改动。
✧再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
顺口溜：1、XX对我说（直接）：冒号之前不用改，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”变成“我”。
如：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
2、XX对XX说（间接）冒号之前不用改，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”换人名。
如：老师对小林说：“我看了你的作文很满意。
”改为：老师对小林说，他看了小林的作文很满意。
3、我对XX说（间接）冒号之前我改他，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”换人名。
如：我对小华说：“我去吃饭，你留下。
”改为：他对小华说，他去吃饭，小华留下。
大展身手。
（把下面句子改为转述句）1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”______________________________________________________2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”______________________________________________________3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”______________________________________________________4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”______________________________________________________5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
改转述句的方法范文
改转述句的方法范文
改写转述句的方法有以下几种：
1.使用动词的不同形式：改变主语或者从句的主谓关系。
例如：
原句：He said, "I am going to the store."
改写后：He said that he was going to the store.
2.使用适当的连词：将引述的动作或语言与原句的主句或从句连接起来。
例如：
3.调整时间和地点的表示方式：根据转述句的时态和语境调整时间和地点的表示方式。
例如：
原句：He said, "I will meet you tomorrow at the park."
改写后：He said that he would meet me the next day at the park.
4.注意转述表达的客观性：将引述句的主观情感或态度转化为客观陈述。
例如：
原句：She exclaimed, "What a beautiful view!"
改写后：She exclaimed that it was a beautiful view.
5.注意间接引语的使用：在转述句中使用间接引语，表示原始语言的内容。
例如：
原句：He said, "I don't like tomatoes."
改写后：He said that he didn't like tomatoes.。
转述句怎么改
作业，小红去帮老师把他叫来。
改转述句的一般方法一、原句“说”的前面一点儿都不能改变，按照句子前面是谁对谁说话来改变双引号里面的人称。
二、改变人称，双引号内的人称。
三、改变标点，去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。
练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。
”标准答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
转述句的改法和技巧
转述句的改法与技巧
第一步：
修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。
例如：她说：“今天下午去公园玩。
”
改成：她说，今天下午去公园玩。
第二步：修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她/它（们）。
例如：妈妈说：“明天我要去出差。
”
改成：妈妈说，明天她要去出差。
第三步：修改第二人称，把第二人称改成第一人称。
例如：张老师说：“你做得很好，同学们要向你学习。
”
改成：张老师说，我做得很好，同学们要向我学习。
第四步：把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。
例如：爸爸对明明说：“我明天不在家，你要照顾好自己。
”
改成：爸爸对明明说，他明天不在家，叫明明照顾好自己。
第五步：修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。
同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。
例如：姐姐说：“把那些书拿过来。
”
改成：姐姐说，把这些书拿过去。
一般有三种问法：
(1)把上述句子直接引语改为间接引语；
(2)把上面的句子改成转述句；
(3)用第三人称转述上面的句子。
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转述句修改方法：
1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“她”。
如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。
” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
２．当引述内容涉及其他人称时的改法。
如:姐姐说:“ 你说得对，我就这样做。
”改:姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意,冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句,第三人称“ 他”或“她”和为第一人称“ 我”互改,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如:老班长说：“我没有完成任务,没把你们照顾好。
” 改:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如:小李对小何说:“我今天要看这些文件。
” 改:小李对小何说,他今天要看那些文件。
例如（1)妈妈对我说：“今天我要开会,你自己做饭吃。
”
句中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此,此句应改为: 妈妈对我说,今天她要开会,我自己做饭吃。
(2）张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。
”
句中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此,此句应改为: 老师对小明说,这件事情，小明冤枉了小红。
如何缩句?
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句,只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式,提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问:谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球;是什么——是小鸡。
缩句后就成为:“小绒球是小鸡。
”
2、进行词语比较,找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
３、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
缩句有两种情况：
一种，去掉全部枝叶，只保留主干。
如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
”缩为:“表演结束”。
第二种,去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢?
1. 否定句中的否定词。
如“我绝对不同意你的这种无理要求”。
缩为“我不同意你的要求”。
“不”必须保留。
2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。
如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”
缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”
缩句的对与错,优与劣的标准：一是不改变原来的意思。
二是不改变原来的结构。
“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。
三是不留下多余的枝叶。
如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思;第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）;第三，检查对错优劣。
１.ﻩ她怀着十分快乐的心情向妈妈跑去。
２.ﻩ他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
★★
3. 同学们渴望进步，爱读好书的热情,又一次深深地印在老作家的心上。
★★★
4．ﻩ在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
★★
5．这台教学仪器的结构十分精密。
6.ﻩ父亲在我心中是一个顶天立地的男子汉。
7. 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
8.ﻩ狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。
★★★★
9．敌人控制的“39１”高地像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。
★10．张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
★★
１1. 一个不朽的共产主义战士的光辉形象,将永远铭刻在我们心上。
１2.ﻩ橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。
★★
1３．成群的蚊子黑压压地飞过来。
14.ﻩ李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。
★★★15．ﻩ二十只草船上的草把子插满了曹军射过来的箭。
1６. 气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
★★★
17.ﻩ五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
1８.ﻩ活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
19．八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
20. 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
★★★
1、她跑去。
2、脸上闪出光。
3、热情印。
4、我发
现了阎振三。
5、结构精密。
6、父亲是男子汉。
7、
力量是源泉。
8、狐狸挤出了泪水。
9、“391”高
地楔入阵地。
１０、索溪像野孩子。
11、形象铭
刻。
12、祖先过着生活。
13、蚊子飞过来。
1
４、李天王和哪吒来捉拿孙悟空。
15、草把子插
满了箭。
１6、万里长城是奇迹。
17、烟火构成了
图案。
18、男孩捡树种。
１９、帕斯卡发现了振
动原理。
20、刺猬缩成一团。
1.难道这件事我会不知道?
这件事我知道。
2．难道我有这么笨吗?
我没有这么笨。
３．你不觉得这样做不对吗?
你应该觉得这样做不对。
4.你怎么能这样做呢?
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5．难道我们能浪费时间吗？
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6.你们怎能破坏环境呢？
你们不能破坏环境。
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9．如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢？如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的。
10.朝这个方向走,不是越走越远吗?
朝这个方向走，越走越远。
省略号的作用
1、列举内容的省略
ａ、省略类似的或者一个趋势的,1、2、3、……猪、羊、马……
ｂ、引用文章时的省略，“国破山河在、城春草木深……
ｃ、表示重复的内容：“一、二、一、二、一、二……
d表示声音延长、回响等：火车发出“呜……”的吼声，把他们从痛苦中惊醒。
2、话未说完、表被打断
“同学们,快到……”,就在这时候老师推门进来……
3、语意未尽
“你怎么不说了？！你做的好事！”
“……”
4、说话断断续续语气断续，表示人在很疲惫、将死、害怕等等情况下的语气:“你……不……不……要……再……说……了……”
使用省略号应注意：
①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用;②省略号后面一般不用点号。
破折号的作用
破折号主要用法
一、1. 用以表示对上文的解释说明或补充。
例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
”
二、表示话题的转变。
例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗?”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。
三、表示话语的中断。
例如:“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。
”“他很大了，——(顿）并且他以为他母亲早就死了的。
”前一例的破折号表示下面的话没说出来。
后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。
四、表示说话中断或间顿
(1)“可慌哩!比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过!”
“哦！您，您就是——”
五、表示声音延长
(1）“卖——扇子啦！”(韩起《荷花》）
（3）“放炮了——”(周梅森《人间正道》）
六、用于对照比较
爱好——厌恶安定——动乱动荡安静——吵闹
七、用于歇后语,引出语底
小葱拦豆腐－－-－－-一清(青)二白
八、标明副标题
飞向太平洋
——我国运载火箭发射目击记。