日语教程第1册 第6课 これはわたしの教科书です
日语教程第6课
４．ちょっと休みましょう。
Ｖましょう 相手に予定の行動を促す意味のほか、「Ｖませんか」の提 案や誘いに対し、積極的に応じる答え方として扱う ※ちょっと…「少し」と同じ意味だが、「少し」より口語的。 ～ましょう 例 「Ｖませんか」の導入のやりとりを続ける Ｔ：いっしょに京都へ行きませんか。 Ｓ：はい、行きます。 Ｔ：ええ、行きましょう。 練習 １）やすむ ２）勉強する ３）食べる ４）飲む いいですね→勧誘されたときの賛成の答える。「ええ、～ ましょう」より会話的な応答。
練習 １）買う 傘 何を買いますか。傘を買います。 ２）飲む コカコーラ 何を飲みますか。コカコーラを飲 みます。 ３）書く 手紙 何を書きますか。手紙を書きます。 展開２ 何も～ません 例：Ｔ：毎朝 何を食べますか。 Ｓ：パンと卵を食べます。 Ｔ：わたしはパンを食べません。卵を食べません。 →何も食べません。 毎晩 何も飲みません。 日曜日 何もしません。 練習 １）今朝 飲む ２）昨日 買う ３）明日 する ４）おととい 読む
次の文を日本語に訳す
1) 你什么时候去公司？下午2点钟去。 あなたはいつ会社へ行きますか。午後 ２時に行きます。 ２）田中坐什么去上海？坐飞机去，还是坐汽车车。 田中さんは何で上海へ行きますか。飛行機で行きますか。バ スで行きますか。 ３）佐藤和谁一起去银行？和朋友一起去的。 佐藤さんは誰と銀行へ行きますか。友達と行きます。 ４）上周六，你去了哪里？我哪里也没去。 先週の土曜日 あなたはどこへ行きましたか。わたしはどこ へも行きませんでした。 ５）你和谁来的学校？我一个人来的。 あなたは誰と学校へ来ましたか。わたしは一人で来ました。
新编日语第一册第六课
サ変动词する：
する本身就是一个动词，表示：做、干、 动作性名词+する=サ変动词
如：勉強する 散歩（さんぽ）する。
カ変动词： 来（く）る
【动词的连用形1形（ます形）变化规则】 五段动词： う段 --变到所在行的-- い段+ます 例：書く---- 書きます 買う --- 買います 始まる ---- 始まります
一：填空 １：わたしは毎日電車（）学校（）行きます ２：李さんはよく教室（）朝（）朗読（）します ３：授業は八時（）（）始まります、十一時四十分（）終わり ます ４：日本語の授業は一日（）に時間です
二：选择 ごろ ぐらい １李さんは毎日に時間（）本を読みます
２会社は五時（）終わります
に で ３李さんは今図書館（）います
４昼ご飯はレストラン（）食べます
５日本語（）メールを送ります ６一日（）五時間勉強します
三：翻译 １这儿是学生俱乐部，很热闹 ２ラジオで日本語を勉強します ３小鲁不怎么学习 ４日曜日には、洗濯や買い物をします
５苹果一人两个
い段动词 ：去掉る+ ます 例：食べる ---- 食べます
サ変する----し +ます 例：勉強する ---- 勉強します カ変来る----来（き）ます
【连用形1形（ます形）时态】 将来意志： 例：李さんは日本へ行きます。[いく] 客观恒常： 例：春になると、花が咲きます。 经常反复： 例：毎日、六時に起きます。[おきる] ます的否定：ません 例：芹さんは学校へ行きません
【复习】に在存在句中～は～にあります/～に～があります。 这里的に是事物存在的场所。
四、頃（接尾词）；ぐらい（副助词） 1：时间点+ 頃（ごろ）：大概几点 例：私は毎日午前十時ごろ寝ます 2： 时间段+ぐらい：大概的时间段 例： 王さんは一日に（毎日）２時間ぐらい勉強します。
标准日语初级教程第6课
口语表达练习
通过模仿录音、角色扮演 等方式，练习日常生活中 的口语表达，如自我介绍、 表达感谢等。
口语交流练习
通过与同学或老师进行口 语交流，提高口语表达能 力，增强自信心。
口语模仿练习
通过模仿录音中的语音语 调、语速等，提高口语模 仿能力，增强语音的准确 性。
読解練習
阅读理解练习
通过阅读文章、回答问题等方式， 提高阅读理解能力，理解文章的
主旨和细节。
阅读速度练习
通过快速阅读、跳读等方式，提 高阅读速度，提高阅读效率。
阅读词汇积累
通过阅读文章、整理词汇等方式， 积累常用词汇和短语，提高阅读
水平。
05 総括と回顧
この授業の重点回顧
重点1
学习了日语形容词的变形规则 ，包括肯定、否定和过去时态
的变形。
重点2
掌握了常用日语形容词的意义和 用法，如“大きい”、“小さい ”、“高い”、“低い”等。
反復と繰り返し
言葉は繰り返しすることで身につ くものである。繰り返し練習する ことによって、言葉を正しく使え るベット
日本語アルファベッ トは、五十音図の前 半分、即ちア行から シ行の假名を英文字 母に当てはめたもの です。
日本語アルファベッ トは、五十音図を学 ぶうえで重要なツー ルとなります。
準日本語初級教程第6課
目 录
• コースの紹介 • 標準日本語基礎知識 • 第6課内容の詳細 • 練習と強化 • 総括と回顧
01 コースの紹介
コース目標
言語交渉能力の確立
学習者は日本語の基本的な言語交渉 能力を獲得し、日常生活のさまざま な場面でのコミュニケーションがで きるようになる。
文化理解の促進
自考《日语教程》课文翻译与练习答案.doc
第一課私は日本人です课文译文我是日本人（一）这是桌子。
那是笔记本。
那是书。
这是什么那是报纸。
那是什么这是词典。
那是什么那是铅笔。
（二）小王，你是中国人吗是的，我是中国人。
田中也是中国人吗不，田中不是中国人，是日本人。
你是日本人吗对，我是日本人。
佐藤也是日本人吗对，是的。
练习答案一、① Ｄ② Ｃ③ Ｂ④ Ａ二、① Ｂ② Ｂ③ Ｂ④ Ｃ三、① Ｄ② Ｂ③ Ｂ④ Ｃ四、１．これは新聞です。
２．それは辞書ではありません。
３．王さんは中国人です。
４．私は日本人ではありません。
第二課ここは教室です课文译文这里是教室（一）这里是教室。
那里是图书馆。
那里是食堂。
学校的前面是百货商店，对吗不，学校的前面是一家公司。
是什么公司是家电脑公司。
那里以前是百货商店吗不，那里以前不是百货商店。
百货商店在哪里百货商店在学校的后面。
（二）山下：各位，早上好。
我是山下。
请多多关照。
小赵：初次见面。
我是中国人，我姓赵。
是东京大学的留学生。
专业是日语。
请多多关照。
练习答案一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは田中さんの本です。
② これはわたしの鉛筆です。
③ あれは新聞です。
④ 先生の机はそれです。
⑤ 佐藤さんは日本人です。
２．①いいえ、わたしは田中さんではありません。
② はい、わたしは張です。
③ いいえ、王さんの新聞はそれではありません。
④ はい、あの日本人は留学生です。
３．①いいえ、これはノートではありません。
本です。
② いいえ、このノートは王さんのではありません。
佐藤さんのです。
③ いいえ、わたしは中国人ではありません。
日本人です。
④ いいえ、わたしは田中さんではありません。
山下です。
五、１．この机は山下のです。
２．これは新聞です。
本ではありません。
３．わたしはもと学生でした。
４．デパートは図書館の後ろです。
第三課春は暖かいです课文译文春天暖和（一）春天暖和。
夏天炎热。
标准日本语初级『上』第6课
練習：～で～ます
• • • • • • 教室・勉強する／本を読む 居間・テレビを見る／新聞を読む 台所・食器を洗う／お茶を入（い）れる デパート・傘を買う／かばんを買う レストラン・食事をする／ビールを飲む 喫茶店・コーヒーを飲む／お茶を飲む
3、もう～ました
• 夏休みはもう始まりました。 • “もう”是副词，和过去式“ました”呼应 呼应 • 表示某件事或某个情况已经发生或完了。 表示某件事或某个情况已经发生或完了 • • • • • 夏休みはもう始まりました。 わたしはもう食事をしました。 王さんはもう帰りました。 授業はもう終わりました。 田中さんはもう上海に来ました。
• 「娘」 一般用于对话中提到自己的女儿 • 若要称呼别人的女儿，要说“娘さん” • 更郑重的场合用“お嬢さん（おじょうさ ん） ” • 「息子」一般用于对话中提到自己的儿子 • 若要称呼别人的儿子，要说“息子さん ” • 更郑重的场合用“お坊さん（おぼうさん）”
4、～をする・ ～する
• • • • • • • • • • 变动词” “する” 是三类动词，又被称为 “サ 变动词”。 する” 是三类动词， する”前面的宾语大多是 “する”前面的宾语大多是带动作性的名词 宾语由“体言+宾格助词 宾格助词を 构成。 宾语由“体言 宾格助词を”构成。 勉強をします。 食事をします。 另外，“する”也可以直接接在带动作性的名词后， 另外， する”也可以直接接在带动作性的名词后， 构成サ变动词。 构成サ变动词。 勉強します。 食事します。 比较： 比较： 日本語の勉強をします。 日本語を勉強します。
練習：まだ～ません。 まだです。
• • • • • • • 今日の新聞を読む 薬（くすり）を飲む 授業が終わる テニスをする 上海に来る 日本に帰る 食器を洗う
《新编日语》第1册第6课
动词的基本形· 连用形
基本形：动词的原形，又名“辞書形”。 如：食べる・来る・する 连用形：「连用形＋ます」构成敬体，敬体一般用在关系不够亲近 或较为正式的场合。 连用形的构成： 一段――去掉动词的最后一个假名「る」。 如：見る→词干 み，词尾 みる→ み（ます） 起きる→词干 お，词尾 きる→ おき（ます） 寝る→词干 ね，词尾 ねる→ ね（ます） 食べる→词干 た，词尾 べる→ たべ（ます） 上一页 カ変――来る→词干 く，词尾 くる→ き（ます） サ変――する→词干 す，词尾 する→ し（ます） 案内する→词干 あんない，词尾 する→ 案内し（ます） 下一页
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练习
踊る（おどる）
切る（きる） 飛ぶ（とぶ） 乗る（のる） 歩く（あるく）
炒める（いためる）
建つ（たつ） 止まる（とまる） 開ける（あける） 旅行する
欠かす（かかす）
眺める（ながめる） 慣れる（なれる） 煎じる（せんじる） 食事する
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动词现在时
「连用形+ます」构成动词现在时，可表示如下含义：
上一页 下一页
练习
この会社は朝九時に始まります。 私は夜十時三十分に寝ます。 あなたは何時に体育館へ行きますか。
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格助词「に」
含义
格助词「に」还可以表示比例、分配的基准。
用法 数量词＋に ＋数量词
例句
一日に十本たばこを吸います。 三回に一回は失敗します。
第6课_1新版_标准日本语_上
（３）学校 電車（でんしゃ） 自転車（じてんしゃ）
◎ — だれと 美術館へ 行きますか。
— 李さんと 行きます。
（１）フランス お母さん （２）エジプト 兄
◎ 王さんは １０月に 中国へ 帰りました。
（１）張さん（ちょう） ６月 アメリカ （２）スミスさん ９月 韓国
那个人是从哪儿来的？
６ いつ アメリカへ 行きますか。 什么时候去美国？
名（人）と 动 名（交通工具）で 动 名（场所）から 名（场所）まで 动
◎助词特征： 「と」：共同做某事的对象。 「で」：交通手段，方式。 「から」 ：移动空间上的起点 「まで」 ：移动空间上的终点
例句
おの
ともだち かえ
１ 小野さんは 友達と 帰りました。
６ 上海まで 飛行機で 行きます。
到上海坐飞机去。
もり
とうきょう
ひろしま
しんかんせん
７ 森さんは 東京から 広島まで 新幹線で
行きます。
森先生从东京乘新干线去广岛。
えき
あぱ と
たくし
８ 李さんは 駅からアパートまで タクシーで
帰りました。
小李从车站乘出租车回公寓。
注意
第5课学过了「は」表对比的意思，当本课的 助词「に、で、へ、から、まで、と」与「は」 连 用时，可以构成复合形式。例如，
小野女士和朋友一块儿回去了。
にほん
き
２ 李さんは だれと 日本へ 来ましたか。
小李和谁一块儿来日本的？
いえ かえ
３ わたしは バスで 家へ 帰ります。
我乘公共汽车回家。
きょうと
なに
き
新编日语教程第一册备课笔记(一)
连邦日语研究院新编日语教程第一册备课笔记（一）第一回第一单元?? 音声●日语的起源：中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。
在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。
后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。
●第1課? 五十音図平假名：由汉字草书演变而来，用于一般的书写。
片假名：由汉字楷书的偏旁演变而来，用于标记外来语和特殊词汇。
罗马字：用于日文输入法。
日语的一个假名代表一个音节（除拨音外），所以假名属于音节字母。
日语的假名共有71个。
包括清音，浊音，半浊音，拗音，长音，促音等。
其中表示45个清音节的假名，按照发音可排成行，这个假名表称为“五十音図”。
表的横向为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。
所以又简称为“五段十行”。
あ行假名：あいうえおアイウエオあ行假名代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。
发音练习（P4）：あい（愛）①いえ（家）②うえ（上）②?? おい（甥）? か行假名：かきくけこカキクケコか行假名有送气和不送气音的区别。
一般来说，位于词首时发送气音；位于词中，词尾时发不送气音。
发音时注意以下几点：音短，干脆，无气流，无颤抖音。
发音练习（P5）：かき（柿）? あか（赤）①あき（秋）①きく（菊）?いけ（池）②こい（恋）①さ行假名：さしすせそサシスセソ发音练习（P5）：さけ（酒）? しき（四季）②すし（寿司）②あせ（汗）①うそ（嘘）①た行假名：たちつてとタチツテトた行假名有送气和不送气音的区别，和か行一样，位于词首发送气音；位于词中，词尾发不送气音。
注意点如上述か行发音。
发音练习（P6）：うた（歌）②した（下）? ちち（父）②ちかてつ（地下鉄）?つぎ（次）②テスト①? そと（外）①练习：一．??? 正确朗读，书写本课单词二．??? 熟读本课单词第二回な行假名：なにぬねのナニヌネノ发音练习（P7）：なつ（夏）②にし（西）? いぬ（犬）②ねこ（猫）①あに（兄）①あね（姉）②つの（角）②は行假名：はひふへほハヒフヘホ发音练习（P7）：はは（母）①はな（花）②はな（鼻）? はし（橋）②はし（箸）①ひと（人）②ふく（服）②へた（下手）②ほお（頬）①ま行假名：まみむめもマミムメモ发音练习（P8）：いま（今）①うま（馬）②みみ（耳）②うみ（海）①ハム①??????あめ（雨）①もの（物）②や行假名：や（い）ゆ（え）よヤ（イ）ユ（エ）ヨ发音练习（P9）：やま（山）②やくそく（約束）? やすみ（休み）③ゆめ（夢）②ふゆ（冬）②????? よやく（予約）?ら行假名：らりるれろラリルレロ发音练习（P9）：さくら（桜）? くもる（曇る）③とり（鳥）? はる（春）①よる（夜）①はれ（晴れ）②? ふろ（風呂）①②わ行假名：わ（い）（う）（え）をワ（イ）（ウ）（エ）ヲ发音练习（P10）：わたし（私）? かわ（川）②拨音ん：一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和前面的假名构成新单词。
第6课_1新版 标准日本语 上
友达と 名古屋へ
(1) 昨日
きょねん
デパート
しゃんはい
(2) 去年 (3) おととい
上海 レストラン
れすとらん
重点单词
1 表示月份的说法
1月(いちがつ) いちがつ)
2月(にがつ) にがつ)
3月(さんがつ) さんがつ)
4月(しがつ) がつ)
5月(ごがつ) ごがつ)
6月(ろくがつ) ろくがつ)
き
北京から ました. 4 李さんは 先月 北京から 来ました. 小李上个月从北京来.
かた
あの方 ましたか. 5 あの方は どこから 来ましたか. 那个人是从哪儿来的? きますか. 6 いつ アメリカへ 行きますか. 什么时候去美国?
名(人)と 动 交通工具) 名(交通工具)で 动 场所) 场所) 名(场所)から 名(场所)まで 动
◎金女士下个月坐飞机来日本.
キムさんは 来月 飞行机で 日本へ 来 ます.
◎昨天,吉田先生从公司乘出租车回的家. 吉田さんは 昨日 会社から 家まで タク シーで 帰りました. ◎小李暑假和朋友开车去箱根.
夏休み(なつやすみ) 车(くるま) 箱根(はこね)
李さんは 夏休み 友达と 车で 箱根へ 行きます.
しゃんはい ひこうき
小李步行回到公寓. 到上海坐飞机去.
上海まで 飞行机で きます. 6 上海まで 飞行机で 行きます.
もり
とうきょう
ひろしま
しんかんせん
东京から 広岛まで 新干线で 7 森さんは 东京から 広岛まで 新干线で きます. 行きます. 森先生从东京乘新干线去广岛.
えき あぱ と たくし
◎助词特征: 「と」:共同做某事的对象. 「で」:交通手段,方式. 「から」 :移动空间上的起点 「まで」 :移动空间上的终点
新编日语教程第一册第6课祥解
第六課だいろっかこれはわたしの教科書きょうかしょです。
（这个是我的教科书）学校终于开课了！一些著名的语言学者认为“日语是最难学的语言之一”，但是，没关系！因为，我对日本文化感兴趣。
虽然没有基础，可是在中国时已经看过不少日本的东西，比如漫画、电视连续剧……对了，也吃过日本料理！所以，我想只要努力就会容易学好日语的。
大家看，这是我使用的日语教科书呢！ 「これはわたしのきょうかしょです。
」新出単語しんしゅつたんご関連単語かんれんたんご一、「本」在日语中不仅有书的意思，主要有以下有四种意思： 1、是固定的单词搭配「本棚」书架「本屋」书店２、用语书的类型～の本 「英語えいごの本ほん」英语书「フランスの本ほん」法语书。
３、「本人ほんにん」「本物ほんもの」「本日ほんじつ」４、 作为量词使用「一本いっぽん」、「二本にほん」等，本不是一本（书）二本（书）的意思，用于量词上，是细长的东西，比如「歯はブラシ」牙刷「ペン」笔等。
这个以后我们会学习的。
二、「雑誌ざっし」在日本的杂志，有当天的、一周的、一月的、一年的。
（没有半月刊哦）这些怎么读呢？「日に刊っかん」、「週しゅう刊かん」、「月げつ刊かん」、「季き刊かん」、「年ねん刊かん」三、「教科書きょうかしょ」教科书、课本教科書きょうかしょ＝ テキスト（text ）这两个词汇的意思是一样的，不过text 和test 很接近，我们由引申出下面两组词汇：試験しけん＝テスト（test ）考试。
我们的日本语能力考试叫做「日本語能力試験にほんごのうりょくしけん」，考试的日期是每年的12月的第一个星期日，考试分为四个级别，一级最高，四级最低。
满分400分，分为三个部分， 第一部分「文も字じ」「語ご彙い」占100分。
第二部分「聴ちょう解かい」占100分。
第三部分「読ど解っかい」「文ぶん法ぽう」占200分。
除了一级外需要得到280分合格外，其他三个级别240分判定合格。
日语另外一个考试叫做「J.Test 実用日本語検定じつようにほんごけんてい」，又称为JTEST 。
新日本语教程初级上课文+翻译
第三課だいさんかわたしは 王おうです我是小王わたしは 王さん です。
我是小王おうさんは 中国人です。
小王是中国人わたしは 日本人 でわ ありません。
我不是日本人王さんは 学生 でわ ありません。
小王不是学生鈴木は 会社員 ですか。
铃木是公司职员吗？ 奥さんは 日本人 ですか。
您的夫人是日本人吗？ななこちゃは 子ども です。
たくやくんも 子ども です。
菜菜子是孩子。
拓哉也是孩子田中さんは 会社員 です。
北島さんも 会社員 です。
田中是公司职员。
北岛也是公司职员 王さん と 鈴木さんは 夫婦です。
小王和铃木是夫妇王さん と マイケルさんは 日本人 では ありません。
小王和迈克尔不是日本人北島きたじま：ななこちゃんは 学生 ですか。
菜菜子是学生吗？菜々子ななこ： はい、そうです。
是的北島きたじま：奥さんは 会社員 ですか。
您的夫人是公司职员吗王おう：いいえ，家内は 会社員 でわ ありません。
不是 我的爱人不是公司职员 是家庭主妇北島きたじま：王さんの奥さんは日本人です。
王さんも 日本人 ですか。
王先生的夫人是日本人 王先生也是日本人吗？田中たなか：いいえ、王さんわ 中国人 です。
不，不是。
王先生是中国人法子のりこ：田中さんと 北島さんは 会社員 ですか。
田中先生和北岛先生是公司职员吗？王おう：はい、そうですか。
田中さんと 北島さんは 会社員ですか。
是的，田中先生和北岛先生是公司职员田中たなか：王さん こんにちは。
王先生 您好王おう：田中さん こんにちは。
啊 田中先生 你好王夫婦おうふうふ：今日は ありかどございます。
今天真是太感谢了田中たなか：いいえ 。
こちらこそ。
北島君 王さん と 奥さん です。
不用谢。
您太客气，北岛君，这位是王先生和夫人。
北島きたじま： 王さんはじめましで 私は北島。
どうぞ よろしく お願いします。
王先生 初次见面，我是北岛，请多多关照。
新编日语教程第一册 会话文汇总
新编日语教程01 会話文第五课東京日本語学校/ 王小華、ダニエルダニエル：おはようございます。
王小華：おはようございます。
はじめまして。
ダニエル：わたしはダニエルです。
イギリス人です。
あなたのお名前は？王小華：わたしは王です。
中国人です。
ダニエル：王さんは留学生ですか。
王小華：はい、そうです。
東京日本学校の留学生です。
ダニエルさんは？ダニエル：わたしも留学生です。
王小華：ダニエルさんは新入生ですか。
ダニエル：いいえ、そうではありません。
二年生です。
王小華：わたしは新入生です。
よろしくお願いします。
ダニエル：こちらこそ。
どうぞ、よろしくお願いします。
第六课田中先生：こんにちは。
王小華：こんにちは。
それは何ですか。
田中先生：これは日本語の教科書です。
王さんたちの教科書です。
王小華：あれは何の辞書ですか。
田中先生：あれは中国語の辞書です。
日本語の辞書ではありません。
あの辞書はわたしのです。
（丹尼尔从较远的地方挥动着手说。
）ダニエル：こんにちは。
田中先生：彼は誰ですか。
王小華：ダニエルさんです。
わたしの先輩（せんぱい）です。
ダニエル：先生、はじめまして。
田中先生：はじめまして。
ダニエル：王さんの先生ですね。
王小華：はい、そうです。
ダニエルさんは。
ダニエル：鈴木先生のクラスです。
女性の先生です。
田中先生：では、二年生のクラスですね。
ダニエル：はい、そうです。
よろしくお願いします。
第七课ダニエル：こんにちは。
王小華：あっ、ダニエルさん。
ちょうどよかった。
ダニエル：どうしましたか。
王小華：図書館はどこですか。
この建物ですか。
ダニエル：いいえ。
その建物は図書館ではありません。
学生食堂です。
図書館はあそこです。
体育館（たいいくかん）の近くです。
王小華：ありがとうございました。
ダニエル：いいえ、どういたしまして。
王小華：あっ、ついでにすみません。
ダニエル：はい。
王小華：図書館は初めてなんです。
図書館の利用代金（りようだいきん）はいくらですか。
新编日语第一册_ppt笔记_6-10课
このジュースは冷たくておいしいです。
接下页
关联用法
接续助词「が」还可以连接两个没有转折意义 的句子，只起连接作用，前句大多是交代后句所 需的前提、情况等。 すみませんが、これはいくらですか。
返回本课重点
例句
きのう、新しい映画を見ましたが、おも しろかったです。 趣味(しゅみ)がいろいろありますが、今は テレビゲームが一番好きです。
用法 例句
返回本课重点
形容动词的连接形式
含义 形容动词的连用形后续接续助词「で」构成形容动 词的连接形式，表示并列关系。 用「で」连接的前后两个形容动词或形容词必须是 相同评价的词。即要么都是褒义词，要么都是贬义词。 形容动词１（连用形）＋で＋形容动词２（形容词） Ａ：みなさん、Sさんはどう ですか。 Ｂ：親切でハンサムです。 Ａ：東京はどうですか。 Ｂ：便利でにぎやかです。
例句
返回本课重点
格助词「が」的用法
用法1 例句 格助词可用于对客观事物的描述。当被描述的事 物在句中成为主语时用「が」表示。 月がきれいですね。
山が高いですね。 買い物客が多いですね。
接下页
用法2
格助词「が」表示主语。用「が」表示主语的句 子其重点在主语。当疑问词作主语时不能用「は」， 要用「が」来表示主语，回答也要用「が」。
新编日语第一册
、
形容动词的否定式
用法：形容动词的否定式是把「です」改成 「ではありません。」 例句： △公園はあまりきれいではありません。 △ここはあまりにぎやかではありません。 △あの学校は有名ではありません。 △あの建物は立派ではありません。
新编日语第一册
、
「疑问词＋か」表示不确定
用例： 疑問： どこ だれ なに 不具体確定：どこか だれか なにか 意思理解（不確定有肯定、疑問两种可能） どこかへ行きました。 誰かいます。 何か食べたい。
自考《日语教程》课文翻译与练习答案
⾃考《⽇语教程》课⽂翻译与练习答案第⼀課私は⽇本⼈です课⽂译⽂我是⽇本⼈（⼀）这是桌⼦。
那是笔记本。
那是书。
这是什么那是报纸。
那是什么这是词典。
那是什么那是铅笔。
（⼆）⼩王，你是中国⼈吗是的，我是中国⼈。
⽥中也是中国⼈吗不，⽥中不是中国⼈，是⽇本⼈。
你是⽇本⼈吗对，我是⽇本⼈。
佐藤也是⽇本⼈吗对，是的。
练习答案⼀、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ⼆、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ四、１．これは新聞です。
２．それは辞書ではありません。
３．王さんは中国⼈です。
４．私は⽇本⼈ではありません。
第⼆課ここは教室です课⽂译⽂这⾥是教室（⼀）这⾥是教室。
那⾥是图书馆。
那⾥是⾷堂。
学校的前⾯是百货商店，对吗不，学校的前⾯是⼀家公司。
是什么公司是家电脑公司。
那⾥以前是百货商店吗不，那⾥以前不是百货商店。
百货商店在哪⾥百货商店在学校的后⾯。
（⼆）⼭下：各位，早上好。
我是⼭下。
请多多关照。
⼩赵：初次见⾯。
我是中国⼈，我姓赵。
是东京⼤学的留学⽣。
专业是⽇语。
请多多关照。
练习答案⼀、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ⼆、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは⽥中さんの本です。
②これはわたしの鉛筆です。
③あれは新聞です。
④先⽣の机はそれです。
⑤佐藤さんは⽇本⼈です。
２．①いいえ、わたしは⽥中さんではありません。
②はい、わたしは張です。
③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。
④はい、あの⽇本⼈は留学⽣です。
３．①いいえ、これはノートではありません。
本です。
②いいえ、このノートは王さんのではありません。
佐藤さんのです。
③いいえ、わたしは中国⼈ではありません。
⽇本⼈です。
④いいえ、わたしは⽥中さんではありません。
⼭下です。
五、１．この机は⼭下のです。
２．これは新聞です。
本ではありません。
３．わたしはもと学⽣でした。
４．デパートは図書館の後ろです。
第三課春は暖かいです课⽂译⽂春天暖和（⼀）春天暖和。
夏天炎热。
秋天凉爽。
1-18课课文实用日语一册1-18课课文
1、李(り)さんは中国人（ちゅうごくじん）です。
2、森(もり)さんは学生（がくせい）ではありません。
3、林(ばやし)さんは日本人（にほんじん）ですか。
4、李(り)さんはＪＣ(ジェーシー)企画（きかく）の社員（しゃいん）です。
第2课1、これは本です。
2、それは何ですか。
3、あれはだれの傘ですか。
4、このカメラはスミスさんのです。
第3课1.ここはデパートです。
2.食堂はデパートの七階です。
3.あそこもＪＣ企画のビルです。
4.かばん売り場は一階ですか、二階ですか。
第4课1.部屋に机といすがあります。
2.机の上に猫がいます。
3.売店は駅の外にあります。
4.吉田さんは庭にいます。
今４時です。
森さんは七時におきます。
森さんは先週休みました。
わたしは昨日働きませんでした。
第6课吉田さんは来月中国へ行きます。
李さんは先月北京から来ました。
小野さんは友達と帰りました。
森さんは東京から広島まで新幹線で行きます。
第7课李さんは毎日コーヒーを飲みます。
李さんは図書館で勉強します。
わたしは毎朝パンかお粥を食べます。
コーラとケーキをください。
第8课李さんは日本語で手紙を書きます。
わたしは小野さんにお土産をあげます。
わたしは小野さんに辞書をもらいました。
李さんは明日長島さんに会います。
四川料理は辛いです。
このスープはあまり熱くないです旅行はとても楽しかったです。
中国は広い国です。
第10课京都の紅葉は有名です。
この通りはにぎやかではありません奈良は静かな町です。
昨日は日曜日でした。
第11课小野さんは歌が好きです。
スミスさんは韓国語がわかります。
吉田さんは時々中国や韓国へ行きます。
森さんはお酒が好きですから、毎日飲みます。
第12课李さんは森さんより若いです。
日本より中国のほうが広いです。
神戸は大阪ほどにぎやかではありません。
スポーツの中でサッカーがいちばんおもしろいです。
机の上に本が三冊あります李さんは毎日七時間働きます。
李さんは一週間に二回プールへ行きます。
(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译
新编日语第一册课文（前文+会话）及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。
您是小李。
他是小顾。
我是日语专业一年级学生。
小李是日语专业二年级学生。
小顾是日语专业三年级学生。
这是衣服。
那也是衣服。
那是书。
会话李对不起，您是小鲁吗?鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。
您是谁？李我是日语专业二年级的小李。
鲁初次见面。
李初次见面。
鲁请多关照。
李请多关照。
鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。
小顾，这一位是小鲁。
顾初次见面。
鲁初次见面。
小顾请多多关照。
鲁哪儿的话。
请您多多关照。
李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。
李这是什么?鲁那是衣服。
李那是什么?鲁这也是衣服。
李书是哪个?鲁书是那个。
李那么陪同您去学校吧。
鲁麻烦您了。
第三课房间前文小鲁的房间在二楼。
房间里有书桌和椅子等。
书桌有三张。
椅子有六把。
床有四张。
房间里还有收音机。
电视机没有。
电视在学生的俱乐部。
厕所在二楼。
浴室在一搂。
会话李小鲁,您的房间在二搂。
鲁是么，房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。
鲁房间里书桌有几张?李有三张。
鲁房间里椅子有几把?李有六把。
鲁床有几张?李有四张。
鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。
:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。
鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。
好,请进去吧。
小鲁的房间就是这儿。
鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。
鲁那儿是厕所吗?李对,是的。
那儿是厕所。
鲁那里是浴室吗?李不,不对。
那里不是浴室。
鲁浴室在二楼吗?李不，浴室不在二楼,在一楼。
鲁您辛苦了,谢谢。
李不用谢。
那么,我告辞了。
鲁再见。
第四课大学城前文这儿是大学的正门。
大学正门是新的。
这幢高楼是图书馆。
图书馆也是新的。
新编日语教程第一册
新编日语教程第一册(第一课)(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--ごじゅうおんず第１课五十音図上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。
表的纵向称「行」，每行五个假名，共有十行。
横向称「段」，每段十个假名，共有五段。
所以这表称为“五十音图”。
其实“五十音图”里面「い」、「え」出现三次「う」出现两次，因此不是一共五十个假名，而是四十五个假名。
此外，包括拨音「ん」的话，“五十音图”里就一共有四十六个假名。
每个假名旁边的“罗马字”为了表记的方便近代才创造的，所以并不代表正确的日语发音。
比如说，用电脑打日文时，输入这个罗马字就出来各个假名。
除了上述的“四十六”个假名以外，还有“浊音”、“半浊音”（第二课再讲）。
此外，也有“长音”、“促音”等区别（第三课再讲）。
我们在第一课上，首先以掌握上面的表为目标！“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，上面「アイウエオ」开始的方框内的假名叫做“片假名”。
平假名「あ」的片假名是「ア」。
就是，每个平假名都有呼应的片假名。
“片假名”一般在文句里不怎么出现，外来语和拟声词、拟态词的一部分等比较特别的情况下才使用。
所以，背“片假名”时，从外来语背诵比较方便。
那么，我们在此，仔细地研究每行的日语发音的特点吧！（1）「あ」行假名代表五个元音 〈发音练习〉〈发音练习〉假名 日语汉字 中文意思 か き 柿 柿子 あ か 赤 红色 あ き 秋 秋天 き く 菊 菊花 い け 池 水池 こ い恋恋爱「さ」行当中的「さ」、「す」、「せ」、「そ」由辅音「ｓ」分别和「あ」、「う」、「え」、「お」并合而成。
发「ｓ」音，舌尖置于齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成“丝”音，调音点在上齿龈里侧。
「し」由辅音「∫」和元音「い」并合而成。
发「∫」音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动。
关键是舌尖不能接触门齿，调音点比「ｓ」后退。
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2.この／その／あの／どの
こ问そ答、そ问こ答、あ问あ答 この本は誰の本ですか。 その本は私の本です。
その辞書は何の辞書ですか。 この辞書は日本語の辞書です。
あのノートは誰のノートですか。 あのノートは王さんのノートです。
新编日语第一册第6课
3、「の」省略现象
①この本は私の本です 。 この本は私のです。 注意：如主语是指示代词，则表示指示代词所指代
新编日语第一册第6课
1、これ、それ、あれ、どれ
説明：指示代词「指示代名詞（しじだいめいし）」 事物性指示代词，一般用于指代物或事 例文：
これは本です。
それは辞書です。
これは日本語の本です。
それは英語の辞書です。
あれはテレビです。 あれはカラーテレビです。
课后练习P38 1
新编日语第一册第6课
1、これ、第一册第6课
１、「ね」
征求对方同意，请求对方确认。 例： 今日は日曜日ですね。 －ええ、そうです。 王さんは学生ですね。 ーええ、私は二年生です。
新编日语第一册第6课
練習問題
新编日语第一册第6课
新编日语第一册第6课
特殊疑问句
特殊疑问句：有特殊疑问词的疑问句叫做特 殊疑问句。 石川：彼は誰ですか。 張：田中先生です。 王：その辞書は何の辞書ですか。 劉：この辞書は英語の辞書です。
新编日语第一册第6课
練習
1、这本教科书是谁的？ — 是小王的。 この教科書は誰のですか。 — 王さんのです。 2、那是什么？ 这是橡皮。 それは何ですか。 — これは消しゴムです。
说明：是在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时所 使用的疑问词。 单独使用时用どれ，修饰名词时用どの＋名詞 例文： 森さんのかばんは どれですか。 森先生的包是哪个？ 长岛先生的伞是哪个？ 長島さんの傘は どれですか。
小野さんの椅子は どの椅子ですか。 小野先生的椅子是哪把椅子？
新编日语第一册第6课
课后练习p38 3
新编日语第一册第6课
2.この／その／あの／どの
説明：连体词，其具体指代的内容，由其后项所连接 的体言所决定。可指代事物、地点场所、人物、 方向等。 连体词：就是指此类词须连接体言后，才能使用的 一类词，在句中不能单独使用。 1、この本は彼の本です。 这本书是我的书。 2、那本字典是英语字典。 その辞書は英語の辞書です。 3、那本教科书是日语的教科书。 あの教科書は日本語の教科書です。
新编日语第一册第6课
4、疑問詞（ぎもんし）
注意：句中出现针对性的特殊疑问词的疑问句 叫做特殊疑问句。 句末仍要用疑问终助词「か」来表示疑问。 针对特殊疑问句进行回答与一般疑问句不 同，不用「はい」「いいえ」来引导答句，只需 要针对这些特殊疑问词相应地做出具体回 答。
新编日语第一册第6课
どれ ／ どの＋名詞
第６課 これはわたしの教科書です
新编日语第一册第6课
こ、そ、 あ、ど
日语使用 こ(近称)、そ(中称)、あ(远称)、 ど(不定称) 这么四个系列表达, 而相应的 汉语只有“这(近称)、那(远称)、哪(不定 称)”这么三个系列。 指代事物的 「これ、それ、あれ、どれ」 指代场所的 「ここ、そこ、あそこ、どこ」 指代方位的 「こちら、そちら、あちら、どちら」 统称「こ、そ、あ、ど」系列。
新编日语第一册第6课
こそあど系列词
词性 代 词 连体词 汉 译 近称 中称 远称 これ それ あれ この その あの 这个 那个 那个 不定称 どれ(物) どの （物、人） 哪个
これ、それ、あれ、どれ事物性指示代词，一般用于指代物 或事 所谓的连体词就是指此类词须连接体言后，才能使用的一类 词，在句中不能单独使用。 この／その／あの／どの（连体词，其具体指代的内容，由 其后项所连接的体言所决定。可指代事物、地点场所、人 物、方向等）
新编日语第一册第6课
4、.疑問詞（ぎもんし）
分類：（人）：誰（だれ） （所有者）：誰の （物）：何（なん） （内容）：何の （物）：どれ、 （连体词）：どの
新编日语第一册第6课
一般疑问句
田中さんは留学生ですか。 はい、留学生です。 いいえ、田中さん留学生ではありません。 張さんは中国人ですか。 はい、張さんは中国人です。 いいえ、張さんは中国人ではありません。韓国 人です。
的事物就是后项｢の｣后的事物），并且后一个助 词｢の｣一般是表示拥有（所属）时，则后一个｢の ｣后的体言可以省略 。
②その教科書は田中さんの教科書です。 その教科書は田中さんのです。
新编日语第一册第6课
練 習
① 这是谁的书？ 是小李的。 これは誰の本ですか。 李さんのです。 ② 那本杂志是谁的杂志？ 是丹尼尔的。 あの雑誌は誰の雑誌ですか。 ダニエルさんのです。
～は～ですか。 例文： １、これは カメラですか。 －はい、それは カメラです。 －いいえ、それは カメラではありません。 こ问そ答、そ问こ答、あ问あ答
２、それは テレビですか。 －はい、これは テレビです。 －いいえ、これは テレビではありません。
新编日语第一册第6课
あ问あ答 ーあれは ノートですか。 ーいいえ、あれはノートではありません。 カメラです。