(仅供参考)初中化学复习课教案设计
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(1)NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液 变红
________比较，可得出溶液的pH（注意： 各小组长抽签
用pH试纸测出的pH一般记为整数，为粗略 确定展示内
读数）
容，组长组织
小组成员快速
小组分别展示以上三个问题。
集体讨论具体
分工及做法。
1、 你能说出本节课的收获和体验，让大家
与你分享吗？
比一比，看哪
2、 说出自己还有哪些疑惑？
组展示的速度
快，效果好！
成分是碳酸钙和氢氧化镁）可以加入
适量的盐酸把它除掉，用化学方程式
表示除水垢的原理为
、
学生独立自主
完成该检测
，盐酸要“适量”的原因是（用化学 方程式表示）
题，然后教师 公布答案，学 生自主评价。
。
五、课堂小 结
3.鱼是人们非常喜爱并经常食用的食 品。剖鱼时若不小心弄破了鱼胆，胆 汁沾在鱼肉上，就会使鱼肉带有苦味
二、酸 1.你能总结出盐酸和硫酸的物理性质及酸的 化学性质有哪些吗？
2.你还记得浓硫酸的稀释方法吗？
三、碱 1.你能总结出氢氧化钠、氢氧化钙的物理性 质及碱的化学性质有哪些吗？ 2.中和反应及其应用：
1.___和____作用生成盐和水的反应叫中和
反应。
四、学情展 2.应用：
示
四、溶液酸碱度的表示方法——pH及测定
酸反应，当把Y放入X的盐溶液时，Y
表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的
活动性顺序为
（）
A．X﹥Y﹥Z
B．Z﹥X﹥Y
C．Y﹥Z﹥X
D．Z﹥Y﹥X
4.20克20％的氢氧化钠溶液和20克20％
的硫酸溶液充分反应后，滴入紫色石蕊试液
显
A．蓝色 B．红色
C．无色
D．紫色
（
）
学生自主完成
5.下列反应，需要借助酸碱指示剂才能 后小组交流，
教师出示学习
目标，学生领
会学习意图
请同学们根据自学检测题阅读本单元教材内
容，重点内容要用笔勾画，注意硫酸、盐酸
二 、学习 的物理特性，酸的通性，氢氧化钠、氢氧化
指导
钙的物理特性、碱的通性，pH（10分钟完
成自学检测题）
请大家参照学习指导开始自学。
三、自研共 探
本单元知识要点：
一、 酸碱指示剂
遇到酸或碱的溶液，本身可显示不同颜 色的物质叫酸碱指示剂，简称指示剂。常用 的指示剂有：＿、＿等，它们在酸碱中的变 色情况如下表：
通过自主学习、实验探究、合作交流、 学 自主学习、合
学生感知、教师讲解、学生交流认识酸 法 作交流。采用
和碱的性质用途。
归纳法，把相
似的知识点进
行归纳总结。
注意联系实
际，对不同的
酸和碱的特性
进行类比。
多媒体课件
学
具
教学程序设 计
教材处理设计
师生活动设计
个案 设计
1、 展示学 习目标 （1分 钟）
出示学习目标，体会学习重点难点
（填写编号）， 理由是 。 (2)写出该反应的化学方程式 。 (3)在Ｙ溶液中滴入石蕊试液，若不 断滴入Ｘ溶液，石蕊颜色的变化是 。
三、简答题
1.在一只锥形瓶里，倒入量好的15mL氢
氧化钠稀溶液，滴入1～2滴酚酞试
液，溶液呈
色。用温度计测量此时溶液的
温度，记作t1℃。然后用
逐滴滴入稀盐酸，同时不停地
溶
液
酸溶液
碱溶液
中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ溶 液
指示剂
紫色石蕊溶 液
＿
＿
＿
学生先熟悉课 本，了解本单 元主要内容， 然后自己归纳 本节知识要 点，小组交 流。 教师在学生归 纳的基础上， 对本单元知识 做重点提示和 总结。对学生 在知识上的质 疑给予指导。
无色酚酞溶 液
＿
＿
＿
注意点：和酸碱指示剂反应，变色的是 指示剂，而不是酸溶液、碱溶液，因此不能 说成石蕊溶液使酸溶液、碱溶液变色，或酚 酞溶液使碱溶液变色。
。
4.将X溶液滴入Y溶液中，在滴加过程
中，Y溶液的PH值变化情况如图所示。
教师根据反馈 信息，有重点 地对部分题目 做出点评。
学生对本节课 的收获做交 流，主要是知 识、技能、情 感上的得失， 教师适当做出 评价。
溶 液
A
BC
D
X 盐酸
氢氧 化钠
盐酸
氢氧 化钠
Y
水
水
氢氧 盐 化钠 酸
(1)表格中符合这种变化情况的是
锥形瓶，直到溶液恰好变成无色为
止。此时溶液的pH要比反应前
，再用温度计测量此时的温度，记
作t2℃，发现t2 t1。在此过程中，溶
液的pH 变化是
。另
取一支玻璃棒蘸取此无色溶液放入酒
精灯火焰中灼烧，火焰转呈 色。
最后滴入一滴氢氧化钠溶液，溶液又
转化为红色，说明
过
量。
2、从物质的组成或构成等方面分析，导致 下列物质的性质相似或有差异的原因:
方法
五、归纳总 1.溶液酸碱度常用______表示，pH的范围通
结
常在___________之间：
pH___7的溶液显酸性，pH______,酸性越
强；
六、巩固训 pH___7的溶液显中性；
练
pH___7的溶液显碱性，pH______,碱性越
强。
2.pH的测定方法：用______蘸取待测液滴到
_______上，pH试纸显示的颜色后与
一、选择题
1.能与盐酸发生中和反应的是
（）
A．生石灰
B．熟石灰
C．碳酸钙
D．硝酸银溶液
2.蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会
向人体注入一种叫蚁酸(甲酸)的物
质，使皮肤红肿疼痛，要消除肿痛，
可涂抹下列物质中的
（）
A．稀硫酸 B．氢氧化钠溶液
C．稀氨水或肥皂水 D．食用醋
3.X、Y、Z三种金属中，只有Z能与稀硫
初中化学复习课教案设计
课 复 课 第十单元 课时
型 习 题 酸和碱
汝南县金铺镇中学 时
15
1 单位
2014 04
张化美
间
教 1、了解浓盐 教法 学 酸、浓硫酸的 目 物理性质及特 标 性、酸的通性
2、了解氢氧 化钠、氢氧化
钙的性质及碱
的通性
3、了解中和 教具 反应的实质 4、了解溶液 酸碱度的表示 方法、酸碱度 跟PH之间的 关系。
而影响人的食欲.但汁中具有苦味的物
质主要是胆汁酸(一种酸)，沾在鱼肉
上的胆汁酸很难用水洗掉.
(1)根据上面的描述，请你写出胆汁酸
的一种物理性质
。
(2)除去沾在鱼肉上的胆汁酸，消除鱼肉
的苦味，可用厨房中常用的一种物质
的溶液浸泡，这种物质是
。
若用HR表示胆汁酸的化学式，则浸泡
过程中发生反应的化学方程式为
判断反应是否发生的是 ）
（ 得出正确答
案。
A．Fe和稀H2SO4
B．Cu(OH)2和稀HCl
C．稀H2SO4和NaOH溶液
D．Fe与CuSO4溶液
二、填空题
1.人的胃液里含有少量的盐酸，胃酸过多
时常服用含氢氧化铝的药物，其反应原
理是（用化学方程式表示）
，反应类型为
。
2.煮水的铝壶内壁上沉积的水垢（主要
________比较，可得出溶液的pH（注意： 各小组长抽签
用pH试纸测出的pH一般记为整数，为粗略 确定展示内
读数）
容，组长组织
小组成员快速
小组分别展示以上三个问题。
集体讨论具体
分工及做法。
1、 你能说出本节课的收获和体验，让大家
与你分享吗？
比一比，看哪
2、 说出自己还有哪些疑惑？
组展示的速度
快，效果好！
成分是碳酸钙和氢氧化镁）可以加入
适量的盐酸把它除掉，用化学方程式
表示除水垢的原理为
、
学生独立自主
完成该检测
，盐酸要“适量”的原因是（用化学 方程式表示）
题，然后教师 公布答案，学 生自主评价。
。
五、课堂小 结
3.鱼是人们非常喜爱并经常食用的食 品。剖鱼时若不小心弄破了鱼胆，胆 汁沾在鱼肉上，就会使鱼肉带有苦味
二、酸 1.你能总结出盐酸和硫酸的物理性质及酸的 化学性质有哪些吗？
2.你还记得浓硫酸的稀释方法吗？
三、碱 1.你能总结出氢氧化钠、氢氧化钙的物理性 质及碱的化学性质有哪些吗？ 2.中和反应及其应用：
1.___和____作用生成盐和水的反应叫中和
反应。
四、学情展 2.应用：
示
四、溶液酸碱度的表示方法——pH及测定
酸反应，当把Y放入X的盐溶液时，Y
表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的
活动性顺序为
（）
A．X﹥Y﹥Z
B．Z﹥X﹥Y
C．Y﹥Z﹥X
D．Z﹥Y﹥X
4.20克20％的氢氧化钠溶液和20克20％
的硫酸溶液充分反应后，滴入紫色石蕊试液
显
A．蓝色 B．红色
C．无色
D．紫色
（
）
学生自主完成
5.下列反应，需要借助酸碱指示剂才能 后小组交流，
教师出示学习
目标，学生领
会学习意图
请同学们根据自学检测题阅读本单元教材内
容，重点内容要用笔勾画，注意硫酸、盐酸
二 、学习 的物理特性，酸的通性，氢氧化钠、氢氧化
指导
钙的物理特性、碱的通性，pH（10分钟完
成自学检测题）
请大家参照学习指导开始自学。
三、自研共 探
本单元知识要点：
一、 酸碱指示剂
遇到酸或碱的溶液，本身可显示不同颜 色的物质叫酸碱指示剂，简称指示剂。常用 的指示剂有：＿、＿等，它们在酸碱中的变 色情况如下表：
通过自主学习、实验探究、合作交流、 学 自主学习、合
学生感知、教师讲解、学生交流认识酸 法 作交流。采用
和碱的性质用途。
归纳法，把相
似的知识点进
行归纳总结。
注意联系实
际，对不同的
酸和碱的特性
进行类比。
多媒体课件
学
具
教学程序设 计
教材处理设计
师生活动设计
个案 设计
1、 展示学 习目标 （1分 钟）
出示学习目标，体会学习重点难点
（填写编号）， 理由是 。 (2)写出该反应的化学方程式 。 (3)在Ｙ溶液中滴入石蕊试液，若不 断滴入Ｘ溶液，石蕊颜色的变化是 。
三、简答题
1.在一只锥形瓶里，倒入量好的15mL氢
氧化钠稀溶液，滴入1～2滴酚酞试
液，溶液呈
色。用温度计测量此时溶液的
温度，记作t1℃。然后用
逐滴滴入稀盐酸，同时不停地
溶
液
酸溶液
碱溶液
中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ溶 液
指示剂
紫色石蕊溶 液
＿
＿
＿
学生先熟悉课 本，了解本单 元主要内容， 然后自己归纳 本节知识要 点，小组交 流。 教师在学生归 纳的基础上， 对本单元知识 做重点提示和 总结。对学生 在知识上的质 疑给予指导。
无色酚酞溶 液
＿
＿
＿
注意点：和酸碱指示剂反应，变色的是 指示剂，而不是酸溶液、碱溶液，因此不能 说成石蕊溶液使酸溶液、碱溶液变色，或酚 酞溶液使碱溶液变色。
。
4.将X溶液滴入Y溶液中，在滴加过程
中，Y溶液的PH值变化情况如图所示。
教师根据反馈 信息，有重点 地对部分题目 做出点评。
学生对本节课 的收获做交 流，主要是知 识、技能、情 感上的得失， 教师适当做出 评价。
溶 液
A
BC
D
X 盐酸
氢氧 化钠
盐酸
氢氧 化钠
Y
水
水
氢氧 盐 化钠 酸
(1)表格中符合这种变化情况的是
锥形瓶，直到溶液恰好变成无色为
止。此时溶液的pH要比反应前
，再用温度计测量此时的温度，记
作t2℃，发现t2 t1。在此过程中，溶
液的pH 变化是
。另
取一支玻璃棒蘸取此无色溶液放入酒
精灯火焰中灼烧，火焰转呈 色。
最后滴入一滴氢氧化钠溶液，溶液又
转化为红色，说明
过
量。
2、从物质的组成或构成等方面分析，导致 下列物质的性质相似或有差异的原因:
方法
五、归纳总 1.溶液酸碱度常用______表示，pH的范围通
结
常在___________之间：
pH___7的溶液显酸性，pH______,酸性越
强；
六、巩固训 pH___7的溶液显中性；
练
pH___7的溶液显碱性，pH______,碱性越
强。
2.pH的测定方法：用______蘸取待测液滴到
_______上，pH试纸显示的颜色后与
一、选择题
1.能与盐酸发生中和反应的是
（）
A．生石灰
B．熟石灰
C．碳酸钙
D．硝酸银溶液
2.蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会
向人体注入一种叫蚁酸(甲酸)的物
质，使皮肤红肿疼痛，要消除肿痛，
可涂抹下列物质中的
（）
A．稀硫酸 B．氢氧化钠溶液
C．稀氨水或肥皂水 D．食用醋
3.X、Y、Z三种金属中，只有Z能与稀硫
初中化学复习课教案设计
课 复 课 第十单元 课时
型 习 题 酸和碱
汝南县金铺镇中学 时
15
1 单位
2014 04
张化美
间
教 1、了解浓盐 教法 学 酸、浓硫酸的 目 物理性质及特 标 性、酸的通性
2、了解氢氧 化钠、氢氧化
钙的性质及碱
的通性
3、了解中和 教具 反应的实质 4、了解溶液 酸碱度的表示 方法、酸碱度 跟PH之间的 关系。
而影响人的食欲.但汁中具有苦味的物
质主要是胆汁酸(一种酸)，沾在鱼肉
上的胆汁酸很难用水洗掉.
(1)根据上面的描述，请你写出胆汁酸
的一种物理性质
。
(2)除去沾在鱼肉上的胆汁酸，消除鱼肉
的苦味，可用厨房中常用的一种物质
的溶液浸泡，这种物质是
。
若用HR表示胆汁酸的化学式，则浸泡
过程中发生反应的化学方程式为
判断反应是否发生的是 ）
（ 得出正确答
案。
A．Fe和稀H2SO4
B．Cu(OH)2和稀HCl
C．稀H2SO4和NaOH溶液
D．Fe与CuSO4溶液
二、填空题
1.人的胃液里含有少量的盐酸，胃酸过多
时常服用含氢氧化铝的药物，其反应原
理是（用化学方程式表示）
，反应类型为
。
2.煮水的铝壶内壁上沉积的水垢（主要