1口算除法优质课件PPT
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《口算除法》PPT课件
先把被除数转化成几个十、 几个百、几个千……再口算 出得数是几十、几百……
先用被除数 0 前面的数除 以一位数，求出商后，看 被除数的末尾有几个 0 ， 就在商的末尾添几个 0 。
根据除法想乘法，除数乘多 少等于被除数，商就是多少。
探究新知 1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
求80里面有几个20,用除法计算。
答：需要7辆车。
课堂小结
除 口算 根据想乘法算除法
数 是
根据表内除法
四舍五入
整
十 数
估算
把除数看作和它接近的整十数， 再根据口算除法的计算方法计算。
课后作业
1.教材第72页练习十二第1题； 2.从课时练中选取。
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
口算除法
÷
新课导入
你能计算下面算式的得数吗？
( 20 )×4＝80 ( 3 )×200＝600 30×( 4 )＝120
80÷4 = 20 600÷3= 200 120÷3= 40
你能说说是怎样计算的吗？
一位数除被除数是整十、整百、整千数（被除数 首位都能被整除）的口算方法是：
1 想乘法算除法：
50×3=150 150÷50=3
因为3个50是150。
2
150÷50＝__3___来自2 用表内除法计算：15÷5=3
150÷50=3
15个十除以5个十等于3。
被除数和除数末尾去掉相同 的0，商不变。
想一想 122÷30 ≈_4__
2 ＜ 5，舍去 把 122 看作 120 120 ÷ 30 = 4
列式为：80÷20＝_____
怎样计算80除以20的商呢？
探究80÷20的计算方法
数学口算除法1人教版(共14张PPT)优秀课件
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
探索新知
你能提出什 么数学问题？
例1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
6÷3＝ 2
探索新知
60÷3＝ 20
6÷3＝ 2
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
探索新知 6个十除以3是2个十，就是20。
60÷3＝ 20
还可以怎么想？
探索新知 想一想：600÷3＝ 200
第2单元 除数是一位数 的除法
第1课时 口算除法1
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，逐渐发现口算除法的 不同应用方法。
复习导入
（一）口算
6÷3＝ 2 8÷4＝ 2 24÷6＝ 4
15÷5＝ 3 30×3＝ 90 500×4＝ 2000
复习导入
（二）想一想，填一填
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。 （3）240里有（ 24 ）个十。 （4）3600里有（ 36 ）个百。
人
性
的
•
•
什
《口算除法》ppt课件
答：要捆8包。
巩固练习
一本故事书一共有120个故事，小红每天读1个故 事。读完这本书大约需要几个月？
一个月大约30天。
120÷30＝ 4（个）
答：看完这本Байду номын сангаас大约需要4个月。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
估算
83÷20≈__4___
接近80
80÷19≈__4___
接近20
探索新知
买150瓶消毒液，每个年级分50瓶，可以分给几个班？
150÷50＝_3_（个）
315个05÷05是0＝15430。，
112202÷30≈_____
11550÷÷5＝503＝4，3。
30 120÷28≈_____
巩固练习
60 ÷20 = 3 62 ÷ 20 ≈ 3 420 ÷ 60 = 7
义务教育教科书小学数学四年级上册例1、例 2
口算除法
探索新知
买了80包口罩，每个班分20包，可以分给几个班？
探索新知
买了80包口罩，每个班分20包，可以分给几个班？
80÷20＝______（个）
80÷20怎么口算呢？
小组合作要求：
① 分一分、圈一圈。 ② 想一想，说一说。 ③ 小组交流汇报。
探索新知
有80包口罩，每班分20包，可以分给几个班？
80÷20＝___4____
（4）个20是80， 80÷20＝（4）。
想乘算除
想表内除法算除法
80÷20＝_4_（__个__）_
8个十 2个十
80个一
8÷2＝4， 80÷20＝4。
探索新知
有80包口罩，每班分20包，可以分给几个班？
80÷20＝_4_（_ 个）
巩固练习
一本故事书一共有120个故事，小红每天读1个故 事。读完这本书大约需要几个月？
一个月大约30天。
120÷30＝ 4（个）
答：看完这本Байду номын сангаас大约需要4个月。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
估算
83÷20≈__4___
接近80
80÷19≈__4___
接近20
探索新知
买150瓶消毒液，每个年级分50瓶，可以分给几个班？
150÷50＝_3_（个）
315个05÷05是0＝15430。，
112202÷30≈_____
11550÷÷5＝503＝4，3。
30 120÷28≈_____
巩固练习
60 ÷20 = 3 62 ÷ 20 ≈ 3 420 ÷ 60 = 7
义务教育教科书小学数学四年级上册例1、例 2
口算除法
探索新知
买了80包口罩，每个班分20包，可以分给几个班？
探索新知
买了80包口罩，每个班分20包，可以分给几个班？
80÷20＝______（个）
80÷20怎么口算呢？
小组合作要求：
① 分一分、圈一圈。 ② 想一想，说一说。 ③ 小组交流汇报。
探索新知
有80包口罩，每班分20包，可以分给几个班？
80÷20＝___4____
（4）个20是80， 80÷20＝（4）。
想乘算除
想表内除法算除法
80÷20＝_4_（__个__）_
8个十 2个十
80个一
8÷2＝4， 80÷20＝4。
探索新知
有80包口罩，每班分20包，可以分给几个班？
80÷20＝_4_（_ 个）
口算除法PPT课件
口算除法ppt课件
$number {01}
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
总结口算除法的要点与难点
• 掌握常见的口算技巧：如利用乘法口诀表进行除法计算，利用商不变规律简化计 算等。
总结口算除法的要点与难点
理解除法的意义和运算性质
部分学生可能对于除法的意义和运算性质理解不够深入，导致在 计算过程中出现混淆。
掌握复杂的口算技巧
对于一些复杂的口算技巧，如连续除法和隔位除法等，部分学生可 能难以掌握。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
数学题目中的应用
解决数学问题
在解决数学题目时，如求平均数、比例等，口算除法是常用的计算方法。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法有着广泛的 应用，如购物时计算找零、制作食品 时分配材料等。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
从简单的除法开始，如16÷4，24÷3等，帮 助学生掌握除法的基本概念和运算方法。
$number {01}
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
总结口算除法的要点与难点
• 掌握常见的口算技巧：如利用乘法口诀表进行除法计算，利用商不变规律简化计 算等。
总结口算除法的要点与难点
理解除法的意义和运算性质
部分学生可能对于除法的意义和运算性质理解不够深入，导致在 计算过程中出现混淆。
掌握复杂的口算技巧
对于一些复杂的口算技巧，如连续除法和隔位除法等，部分学生可 能难以掌握。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
数学题目中的应用
解决数学问题
在解决数学题目时，如求平均数、比例等，口算除法是常用的计算方法。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法有着广泛的 应用，如购物时计算找零、制作食品 时分配材料等。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
从简单的除法开始，如16÷4，24÷3等，帮 助学生掌握除法的基本概念和运算方法。
口算除法课件 (共15张PPT)
三、知识应用
3.解决问题
这本书一共有120 个小故事，我每 天看1个故事。
看完这本书大约需要几个月？
120÷30=4（个） 答：看完这本书大约需要4个月。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
新人教版三年级下册数学(新插图)1 口算除法(一) 教学课件
60÷3= 20（张）
10张 10张 10张 10张 10张 10张
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
6个十除以3是2 个十，就是20。
60÷3= 20（张）
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
用乘法口诀计算
60÷3= 20（张）
答：每人得到20张。
6÷3=2 60÷3=20
2 除数是一位数的除法
口算除法（1）
单色剪纸
点染剪纸 勾绘剪纸
剪纸，又叫刻纸，是 一种镂空艺术。是中 国汉族最古老的民间 艺术之一。
举手回答：看题填空！
（1）1沓纸有（ 10 ）张，有（ （2）2沓纸有（ 20 ）张，有（ （3）6沓纸有（ 60 ）张，有（ （4）1盒纸有（ 100 ）张，有（ （5）3盒纸有（ 300 ）张，有（
6÷3=2 600÷3=200
2 除数是一位数的除法
口算除法（2）
口算。 80÷4＝ 20 800÷4＝ 200 8000÷4＝
2000
6÷2＝ 3 600÷2＝ 300 6000÷2＝ 3000
12÷2＝ 6 200÷2＝ 100 2000÷2＝ 1000
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均 每班用了多少张？
做一做。 33÷3= 11 64÷2= 32
24÷2= 12 84÷4= 21
96÷3= 32 55÷5= 11填一填。1 Nhomakorabea÷2=8
30÷5=6
21÷7=3
160÷2=80 300÷5 =60 210÷7=30
1600÷2 =800 3000÷5 =600 2100÷7 =300
公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每 个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？
人教部编版四年级数学上册1 口算除法精品教学课件
280
7
巩固练习
3.
240÷30＝8（包） 答：要捆8包。
课堂小结
今天学习了整十数除整十数，
通整过十今数天除几的百学几习十，数（你商有一哪位些）的收 获 ？
口算方法，还学会了除法估算。
200÷5 450÷9 180÷3 280÷4 240÷4 600÷3
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
你是怎么算的？
条件 有80面彩旗
每班分20面
问题 可以分给几个班？
理解 求80里面有多少20，可列式80÷20
80÷20＝
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝
（ ）个20是80， 80÷20＝知
想一想： 80÷20≈ 4
80
80÷19≈ 4
20
探究新知
60÷20＝ 3 90÷30＝ 3 40÷20＝ 2 100÷20＝ 5
62÷20≈ 3
60
42÷20≈ 2
40
93÷30≈ 3
90
103÷20≈ 5
100
探究新知
6 除数是两位数的除法
第1课时 口算除法
课时目标
1.理解和掌握整十数除整十数，几百几十数（商 一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确 地进行计算。 2.培养类推迁移的能力和口算能力。 3.感受数学与生活的联系，用数学知识解决简单 实际问题的能力。
情境导入 60 40 50 60 200 70
80÷20＝ 4
你是怎么算的？
（ 3 ）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
巩固练习
想一想： 122÷30≈ 4
新人教版小学数学《口算除法》PPT精品课件1
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
【新教材小学数学】口算除法PPT公开 课课人 教版1
数学
人教˙三年级（下册）
除数是一位数的除法
2
口算除法
第一课时
1.会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法。 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。
导入新课
50里面有（ 5 ）个十， 900里面有（ 9 ）个百。 把800平均分成4份，每份里面有（ 2 ）个百。
探究新知
8÷4＝2
9÷3＝ 3
60÷2＝ 30
50÷5＝10
80÷4＝20
90÷3＝ 30
600÷2＝300
500÷5＝100
800÷4＝ 200 900÷3＝ 300 6000÷2＝ 3000 5000÷5＝ 1000
探究新知
除数不变，被除数扩大到原来的10倍或100 倍，商也扩大到原来的10倍或100倍。
口算除法课件ppt
表格法
通过制作简单的除法表格 ，快速查找近似值或记忆 常用商值。
02 口算除法的基本方法
整十数除法
总结词
整十数除法是口算除法的基础，通过掌握整十数除法，可以快速得出商的十位数 。
详细描述
整十数除法是指将被除数和除数都看作是十的倍数来进行计算的方法。例如，计 算45÷10，可以将45看作是40（十位数）和5（个位数）组成，将10看作是10（ 十位数），然后计算40÷10=4，再将5加到商的个位上，得到商为45。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
综合练习题
总结词：综合运用
详细描述：综合练习题将口算除法与其他数学知识点相结合，如乘法、加减法等。这些题目要求学生综合运用所学知识，通 过分析和推理，解决复杂的数学问题。通过综合练习题的训练，学生可以提升自己的数学思维能力和问题解决能力。
04 口算除法在实际生活中的 应用
购物时计算找零
总结词
购物时计算找零是口算除法最常见的应用场景之一。
口算除法的基本原则
除法运算的基本原则
被除数、除数和商之间的关系，即“被除数 = 除数 × 商 + 余数”。
口算除法的简化原则
将复杂的除法运算通过简化、估算或近似值的方式进行快速 计算。
口算除法的技巧
01
02
03
分解法
将被除数分解成易于计算 的因数或组合，以简化计 算过程。
乘法逆元法
利用乘法的逆元性质，将 被除数和除数的逆元相乘 ，得到近似结果。
口算除法课件
目 录
• 口算除法简介 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法在实际生活中的应用 • 口算除法常见错误及纠正方法
口算除法1_课件
9000 3=3000 7000 7=1000
练习
2.
应该怎么求每列、每个 圆圈各有多少人呢？
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
求每列多少人，可以把 90看成9个十，9个十除 以9是1个十，就是10。
一共90人，先排成人数 相同的9列，再围成人数 相同的3个圆圈。
求每个圆圈有多少人,是9个十 除以3，得3个十，就是30。
精品 课件
小学数学三年级下册 2 除数是一位数的除法
口算除法
人教版
特级教师优秀课件精选
教学目标
通过在具体、生动的情境中，经历一位数除整十、整百、整千数的 口算过程，学会口算方法。 通过独立思考、合作交流等方式，体验计算方法的简便性，在新旧 知识转化过程中培养学生的迁移能力。 体会类比的思想方法在口算除法中的应用。
拓展练习
1. 小华和3位同学3天共折了120只千纸鹤，你知道他们平均每人每天折
了
多少只千纸鹤吗？
3+1=4（人）
120 4=30（只） 30 3=10（只）
答：他们平均每人每天折了10只千纸鹤。
拓展练习
2. 哪种口服液便宜？
8+1=9（瓶）
180 9=20（元）
120
20=20
答：一样便宜。
3=20（元）
9 3=（ 3 ） 90 3=（ 30 ） 900 3=（300 ）
50 5=（ 10 ） 500 5=（100 ） 5000 5=（1000）
同一组的除数都是同一个数，从上往下被除数的“0”一个 比一个多，得数的“0”也一个比一个多。
做一做
你是怎么算的？对比这 几组题有什么相同点？
15 5=（ 3 ） 150 5=（ 30 ） 1500 5=（300 ）
数学口算除法人教版(共10张PPT)优秀课件
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
价
格
围
绕
价
值
在
转
，
行
动
决
定
目
标
的
实
现
。
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
，
最
后
就
是
您
的
行
为
不
够
勤
奋
。
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
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第五步 小试牛刀
试着完成课本第 71页的做一做。
人教版《口算除法》精品PPT课件1
我国通信有着悠久的（历史）。
。
我们在关心和帮助他人时，乘要坐（公用共心交）通了工解具他的人好的处需：要（。这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。）
比目鱼的寿命比青蛙长54年。
我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（一言既出），驷马难追”。
6个百 ÷3 每＝个2个人百的家乡都有独特的自然(风光 )。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的（特产 ）呢！特产就是指一个地方（特有）的、（著名 ）的产品。
把120张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120 ÷ 3 ＝ 40(张)
12个十 ÷ 3 ＝ 4个十
120 ÷ 3 ＝
120 ÷ 3 ＝
12个十 ÷ 3 ＝
120 ÷ 3 ＝ 4
12个十 ÷ 3 ＝ 4个十
120÷3＝40 1200÷3＝ 12000÷3＝
120÷3＝40 1200÷3＝ 4 12000÷3＝ 4
60÷3＝ 20 (张)
想 ：( )×3＝60， 因为20×3＝60， 所以60÷3＝20。
把 120 张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？ 120÷3＝
把 1200 张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120÷3＝ 1200÷3＝
把12000张彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？
120÷3＝ 1200÷3＝ 12000÷3＝
120÷3＝40 1200÷3＝ 400 12000÷3＝ 4000
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
280÷7＝ 2800÷7＝
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
280÷7＝ 2800÷7＝
算一算。
15÷5＝ 150÷5＝
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巩固拓展
30÷3＝10 400÷2＝200 9000÷3＝3000
60÷2＝ 20 800÷4＝ 200 7000÷7＝1000
巩固拓展
巩固拓展
（1）每列多少人？
90÷9=10（人） 答：每列10人。
（2）每个圆圈多少人？
90÷3=30（人） 答：每列30人。
课堂小结
口算除法 （一）
整十、整百、整千数除以一位数，可以把被 除数看成几个十、几个百、几个千，计算出
2 除数是一位数的除法 口算除法
第1课时
2021/02/17
1
课前准备
学习目标
1.会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法。 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。
导入新课
50里面有（ 5 ）个十， 900里面有（ 9 ）个百。 把800平均分成4份，每份里面有（ 2 ）个百。
的结果就是多少个的十、百、千。
THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为 了方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。3＝ 20
探究新知
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
6个十除以3是2个十， 就是20。
探究新知
6÷3＝2
60÷3＝20
6个十
2个十
探究新知
60÷2＝30 90÷3＝30
探究新知
600÷3＝ 200
6个百
2个百
探究新知
6000÷3＝ 2000
6个千
2个千
探究新知
整十、整百、整千数除以一位数， 可以把被除数看成几个十、几个百、几个千， 计算出的结果就是多少个的十、百、千。
探究新知
8÷4＝2 80÷4＝20
9÷3＝ 3 90÷3＝ 30
60÷2＝ 30 600÷2＝300
50÷5＝1 0
500÷5＝100
800÷4＝ 200 900÷3＝ 300 6000÷2＝ 3000 5000÷5＝ 1000
探究新知
除数不变，被除数扩大到原来的10倍或100 倍，商也扩大到原来的10倍或100倍。
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