发展汉语口语第八课

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发展汉语初级口语I-L18

初级口语 I 教学课件
我们每天打一个多小时乒乓球
复习
➢ 讨论节日 ➢ 如何讨论打算和计划 ➢ 转述
课堂活动与练习 CD98 P174
一语音练习
上
shàng
春节
chūn jiē
端午节 duān wǔ jiē 重要
zhòng yào
寒假 hán jiǎ
办法
bàn fǎ
上个月shàng gèyuè 上个星期 shàng gèxīng qī 上个礼拜shàng gèlǐ bài 春节快到了 chūn jiē kuài dào le 端午节放假吗 duān wǔ jiē fàng jiàma 几号放寒假 jǐ hào fàng hán jià 春节是重要的节日 chūn jiē shìzhòng yào de jiē rì 这个办法好 zhègèbàn fǎ hǎo
填空
吉米：大中，你_______？朴大忠：我_____。吉米：你____了吗？朴大忠：没有。今天工作了_____，太__了。吉米：那你_________吧。朴大忠：没关系。你今天_________？吉米：我在_____看了_______的_____。朴大忠：______？吉米：对，这是我们的____，看_________，说说自己的_____。朴大忠：_______，我喜欢这样的_____。
二大声读一读 P174
下下个星期下一站下个月上上个星期上一站上个月快……了快八点了快下课了快放假了快考试了春节快到了咱们快到飞机场了吧？就要……了就要下雨了就要回国了就要放寒假了就要来北京了我父母就要来北京了
二大声读一读 P174
过过圣诞节
过新年
过生日

《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第8课教案

教案
第8课退货
教学任务
一、熟悉本课话题：退货；退餐
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达
（一）重点词语：退货合身销售单据发票号服务台收银台菜单粥凉菜白这样一来
（二）重要结构：
o这样一来,......就......了
oA就A吧
o要......,非得......不可
o想......就....
（四）副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
o东民和大卫要做什么？顺利吗？
(2)教师领读课文
（3）学生齐读课文
（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o大卫和东民为什么在这家快餐店吃饭?
o他们打算吃什么? 3. 什么饭菜最快?
o大卫和东民点了什么?
o他们总共花了多少钱?
o他们为什么不想要肉饼了?
o大卫和东民为什么让先把粥和凉菜拿下去?
o服务员为什么不想把粥和凉菜拿下去?
o重做一份粥要多长时间?
o大卫、东民能退他们的食物吗?
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
o要......有....
o好
（三）重点句
o七天包退，一个月包换
o劳驾您快点儿。
o两位请慢用。
（四）功能项目表达：表示有要求；表示结果
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语退货；退餐
（二）能够复述对话的主要内容
时间安排
1.本课所需课时:6课时

《发展汉语(第二版)中级口语(I)》参考答案

《发展汉语》（第二版）中级口语（Ⅰ）部分练习参考答案第 1 课课文一问一问，答一答1. 附近有吃饭的地方吗？/校园里有吃饭的地方吗？2. 教师餐厅怎么样？3. 大卫想吃中餐还是西餐？4. 当然可以去。

5. 学生食堂怎么样？6. 教师餐厅的小吃最好，贵是贵了点儿，不过味道很不错。

7. 教师餐厅远吗？8. 体育设施很多，可以打球，可以健身，还可以游泳。

9. 可以，带着自己的学生证就可以去。

10. 体育馆什么时候人多？11. 体育馆什么时候人少？看一看，填一填校园就是小吃是不过特色不错设施健身学生证费用课文二问一问，答一答1. 很喜欢。

2. 大卫吃的菜怎么样？3. 大卫打算在中国学习多长时间？4. 大卫打算去哪儿旅游？5. 他还打算学中国画。

看一看，填一填辣打算旅游此外词语练习一、1. 新书新同学新学期2. 车票电影票飞机票二、1. 特色 2. 健身 3. 打算 4. 特色 5. 旅游 6. 健身 7. 特色 8. 费用9. 最好 10. 旅游 11. 健身 12. 健身健身 13. 旅游 14. 特色15. 旅游旅游 16. 健身 17. 打算 18. 费用 19. 打算 20. 费用第 2 课课文一问一问，答一答1. 我们怎么称呼你的家人？2. （你不是中国人，）叫错了也没什么。

3. 她们恐怕会不太高兴。

4. 什么人可以叫“老师”？5. 对有官职的人，最好称呼他们的官职。

6. 副的官职最好怎么称呼？看一看，填一填称呼丢脸叔叔嘛没什么职业出错服务员老师不如怪直接反正课文二问一问，答一答1. 怎么称呼不熟悉的人？2. 能行。

不过说话的时候得注意，有的话不能说。

3. 用什么方式称呼别人是不礼貌的？看一看，填一填最好官儿招儿你好劳驾打扰你一下喂哎入乡随俗亲热必要词语练习一、1. 洒水车救护车消防车2. 联系人负责人发言人3. 班长组长队长二、1. 出错 2. 打交道 3. 出错 4. 称呼 5. 不见得 6. 打交道 7. 招儿8. 不见得 9. 打交道 10. 难怪 11. 招儿 12. 难怪 13. 称呼 14. 称呼 15. 难怪 16. 招儿第 3 课课文一问一问，答一答1. 小林是哪儿的人？2. 扬州在哪儿？3. 扬州大吗？4. 扬州有四百五十万人口。

《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》第2课教案

教案第2课三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。

（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。

b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。

(b) 两个一半构成一个整体。

c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。

(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。

d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。

发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ教案(1-8课)

10. 在练习四的基础上，引入练习五，提示总结并完成练习五中的提升练习。 ★可要求每个学生逐个题目完成，也可老师分配任务
11. 本课功能表达训练：无奈 1） “读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴士” 2） “试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度
12. 讨论发言环节 1）针对课前写在黑板上的优缺点，讨论“在家上学”这一现象 2）学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】
12. 讨论发言环节
1）针对课前写在黑板上的各种答案进行表决，评选出他们“最快乐的事”
2）学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】
3）小组派代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、讨论】
★注意把控时间 ★投影或板书参考词语、重点词语、表达方式 13. 适当总结，布置“我的收获”任务，要求学生对本课所学内容进行总结、反思，培养学生自主学习能力，并在下次课前检查、抽查并及时反馈。 14. 根据情况决定是否要求预习新课。
自己的观点，这样全班可分为两或三大阵营。
3）再次学习课文，结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：
迟早、但凡、忍心/不忍心、利于/不利于、各司其职、无可奈何
4）提示重点表达方式：
“无奈”的表达
……毕竟……，就算……，也…… 但凡……，也/都……
5）各阵营总结陈述自己的观点，老师提示各阵营注意使用上述词语
3. 4. 5. 重点表达方式：
虽然……，却不/却没有……，而是…… 所谓……，指的是…… ……，进而…… ……，为的是…… ……，以便……
时间安排
1. 本课所需课时：4－6 课时课时分配课文学习：2 课时（包 2. 括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2－4 课

发展汉语中级口语教(学)案

第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副) jiù凑近，靠近：避难就易。

就着灯看书。

到，从事，开始进入：就位。

就业。

就寝。

就任。

就绪。

就医。

高就。

依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。

就便。

就事论事。

便即去避2．电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3．结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。

4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

5．简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。

②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。

6．明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。

2.确实。

3.明净;白净。

4.清白;光明。

5.公然;显然；不含胡。

6.了解;知道。

7.聪明;懂道理。

8.犹明证。

7．浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。

8．担心dānxīn 放心不下。

9．除非 (连) chúfēi①只有。

表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。

②除了。

表示不计算在：除非临时有事，我一定去。

lO．陪 (动) péi跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。

陪同。

陪客。

北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案

初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。

板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个别学生读。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。

老师先读一遍。

学生跟读、齐读。

个别学生再读。

边读边记忆。

2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。

我也很好。

3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

初级汉语口语第八课

情景对话
A
你可以帮我买一个苹果吗？ B: 当然可以，给你。 A: 谢谢。多少
钱？ B: 十块钱。
A
你吃过午饭了吗？ B: 还没有，你呢？ A: 我吃过了，你为什么不吃？ B: 因为我不饿。
A
你喜欢吃什么水果？ B: 我喜欢所有水果，特别是苹果和橙子。 A: 为什么？ B: 因为它们很甜，很好吃。
声调和语调
声调
汉语的声调有四个，分别是平声、上声、去声和入声。不同的声调有不同的调值和意义，是汉语语音中的重要特征。
语调
除了声调外，语调也是汉语语音中重要的组成部分。语调的变化可以表达不同的情感和语气，如升调表示疑问或惊讶，降调表示肯定或结束。
发音练习
单音节练习
通过反复练习单个音节，掌握正确的声母、韵母和声调发音。
03
学习内容
本课将学习有关购物、餐饮、交通等方面的常用表达和词汇，以及相关的文化背景知识。
教学方法
采用情景模拟、角色扮演、互动练习等多样化教学方法，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
课程时间
本课程共2学时，每学时 45分钟。
学习方法
积极参与课堂活动
注重文化背景知识的学习
学生应积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高口语表达和听力理解能力。
多音节练习
在单音节练习的基础上，进行多音节的词语和短句练习，提高语音的流畅性和准确性。
句子练习
通过朗读和跟读句子，进一步掌握语调和语气，提高口语表达能力。
03 词汇和表达
基本词汇
西瓜
xīguā
葡萄
pútao
苹果
píngguǒ
香蕉
xiāngjiāo

发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-8第八课爱美之心,人皆有之

课文三最省钱的瘦身方法
提醒、劝说何必……呢不妨三天打鱼两天晒网
方法步行爬楼梯骑自行车跳绳利用免费公共设施
早晨体操做家务
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
社会调查
原因、目的
健身减肥
方式
效果
提醒、劝说
小组讨论
5.自选题目
本课总结－－我的收获
重点词语表达方式精彩观点文化差异其他方面
高级口语 I 教学课件
课件编制：王淑红/中国人民大学
高级口语 I 第八课爱美之心，人皆有之
课件编制：王淑红/中国人民大学
健身方式
课文二减肥的原因
提醒、劝说要不然的话…… 必须得……，否则…… 要是（不）……，就别想…… 丢脸理直气壮以貌取人自卑体面最美的新娘

《发展汉语初级汉语口语》

（一）、做练习六的练习，让学生参照短文里的句型，来讲一讲情景2、情景3里发生的故事。
教师提问：你可以用短文里学的句子和方法讲一讲情景2、情景3里的故事吗？
情景2复述参考：
大卫和保罗想去动物园。大卫找到一条路，叫北三环。保罗说北三环路不太对，去动物园太远了。大卫找到白颐路。白颐路在大学的旁边。保罗说这条路可以去动物园。
情景3复述参考：
明珠和大卫想去洗手间，可是他们不知道洗手间在哪儿/怎么走，他们向售货员问路。售货员告诉明珠，往前走，到电梯那儿，往右拐，就是女士洗手间。大卫问售货员男士洗手间是不是也在这一层，售货员说男士洗手间在楼上电梯的旁边。
（二）、做练习七的练习：
把学生分成两、三人的小组，做角色扮演练习，小组里的伙伴一起看事先准备好的人大校园平面图，一个人问路，另一个人告诉他怎么走，要求用上本课所学的语言点、句型和功能项目。小组准备好以后，让学生上台表演。最后，教师和学生做总结。
所用教材
《发展汉语：初级汉语口语》（上册）（陈晨编著，北京语言大学出版社，2004 年出版）
（注：《发展汉语：初级汉语口语》共上、下两册，每册 24课，可供零起点学习者使用一个学年。）
教学时间
2课时（每课时50分钟）
教学内容
复习生词、情景1、2、3对话、短文中的语言点、功能项目和句型，完成本课针对这些内容的交际性练习。
七、布置作业：（5分钟）
复习第3课生词、课文。预习第4课生词、课文。准备听写本课生词和句型。课下语言实践：向中国人问路。
（3）成段表达的形式： ……想去……（换钱），可是他不知道……在哪儿，他向…… 问路，这个……告诉他，……在十字路口左边，邮局的旁边。
3．在谈论问路等话题时，可与人对话，也可简短地谈一谈自己或他人的相关经历。

(完整)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案,推荐文档

《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2 课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。

写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。

★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。

一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。

教学实施请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。

（2）熟读语块时，请纠正发音。

（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。

二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。

学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。

三、相关阅读可参考PPT。

阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。

参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。

参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。

参考答案：（1）A，C，B。

（2）B，A ，C？《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************（3）B，C，A。

汉语口语速成基础篇第八课生活服务

爱珍：能不能再快点儿？特别是那条裙子。我明天中午就要穿。
师傅：这样的话，每件衣服再多加五块钱。爱珍：好吧，我明天中午来取。对了，这两颗扣子快要掉啦，麻烦您缝一下，好吗？师傅：好的，没问题。
问题：
1. 爱珍要洗几件衣服？哪些衣服是真丝的，哪些是化纤的？ 2. 一般几天可以取衣服？最快什么时候可以取？ 3. 你去过干洗店吗？什么衣服是要去干洗店洗的？
第八课生活服务
生词
光临师傅真丝化纤颗扣子缝稍微毛病打气这会儿轮胎瘪趟耽误调闸行业发展竞争厉害的确档小心糟
完成第73页第五大题(づ｡◕‿‿◕｡)づ
课文一：
师傅：你好，欢迎光临！爱珍：你好，我洗几件衣服。师傅：好的。这两件衬衫是真丝的，这条裤子是化纤的，这条裙子也是真丝的，一共四件。放这儿吧。爱珍：师傅，什么时候取？师傅：一般三天以后取，急着穿的话，两天也行。
就拿吃饭来说吧……
•“拿…来说”是举例子，说明自己所说的情况是真实的，看法是正确的。 •中间主要加名词、名词性或动词性词组。
•我跟他真的不合适！拿看电影来说，他喜欢动作片，我喜欢喜剧片。 •拿我来说，我写作业的时候就喜欢听音乐。
请完成第73页第三大题(づ￣3￣)づ╭❤～
会话练习O(∩_∩)O
• 回一趟家，去一趟超市
• 完成P73第四题
课文三：
北京的服务行业这些年发展很快，竞争得也很厉害。不过，老百姓的生活的确方便多了。就拿吃饭来说吧，有高档的大酒店，也有中低档的饭店。如果你愿意的话，有时还可以花几块钱在路边的小饭店吃饭，既便宜又方便。不过，你千万要小心，有的小饭馆卫生条件不太好，要是吃坏了肚子，那就糟啦。你说是不是？

发展汉语初级汉语口语教学大纲

初级汉语口语课程大纲一、教学目的与任务本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。

对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才干获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。

通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活(如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况)、简单的社会交际(如问候、感谢)和有限的学习需要(如课堂活动)。

在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。

语音、语调基本正确，语句较联贯。

在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。

所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。

这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则1、以人为本原则以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参预、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。

教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参预者。

2、交际法原则交际既是学习的目的也是学习的手段，在教学中要使整个教学过程交际化，要让学生充分接触所学的语言。

教师在课堂上要时常创造接近真实交际的情境并多采用小组活动的形式进行教学，通过大量的言语交际活动培养学生得体运用语言进行交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来，让学生主动地、创造性地去学习和运用语言。

3、趣味性原则内容生动活泼，课文风格多样，语言生动有趣，练习的设计形式多样，充分调动和激发学生的学习兴趣。

4、精讲多练原则这是对外汉语教学中的实践性原则。

口语课的精讲立足于功能，即讲清一定情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语言项目，以功能统语法。

多练即以任务为导向来组织课堂活动，将课堂学生活动切分为学生个人活动、两人对话、小组讨论和班级活动。

发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-5教案

《发展汉语（第二版）·高级口语 I》编著王淑红***********************************************************教案第5课老大难问题教学任务1.理解并运用本课重点词语2.熟悉本课话题的表达3.能够叙述事物的发展变化4.能够得体运用不同方式表达“称赞、羡慕”5.重点表达方式：（过去）……，随着……，（现在）…………，这样一来，…………，随之……并非……，而……（那时候）……，现在好了，……时间安排1.本课所需课时：4－6课时2.课时分配课文学习：2课时（包括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2－4课时（在学生适当准备的基础上）教学实施1.恰当合理导入选择一：展示不同时期的交通工具图，让学生说一说各自国家的情况，导入课文一。

选择二：展示交通拥挤的图片，与学生简单讨论拥堵的问题，可先导入课文二。

选择三：板书“老大难问题”，请学生举例都有哪些属于老大难问题，或老师给出不同选项，让学生判断哪些是属于老大难问题。

选择四：从汽车品牌、自行车品牌导入2.学习课文一1）可以先处理脚注中自行车的品牌2）分段朗读课文，可大家齐读，也可点名朗读。

对比两个时代。

3）根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。

提示2、3、4自然段的句首词语，按时间顺序叙述事物发展变化。

4）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：替代、变迁、羡慕、衡量、代步工具《发展汉语（第二版）·高级口语 I》编著王淑红*********************************************************** 5）提示重点表达方式：（过去）……，随着……，（现在）……3.学习课文二1）先处理1、2段，了解餐馆解决问题前后的发展变化。

可板书复述的提示语：……（存在问题），于是……（解决办法），这样一来，……（现在情况）2）处理3、4段，根据学生情况，适当解释：价格分流、资源分配3）处理第5段，了解日本轨道交通，让学生总结其优点和优势，找出称赞、羡慕的表达，可板书关键词语4）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：堵车、征收、缓解、拥堵、快捷、交通枢纽、高昂的费用、私家车、老大难5）提示重点表达方式：……，这样一来，…………，随之……并非……，而……4.学习课文三1）朗读课文，了解有代驾服务前后的变化2）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：应酬、羡慕、时不时、酒后驾车、代驾服务、应运而生（那时候）……，现在好了，……5.总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】结合“课堂活动与任务”中练习三“参考所给词语，根据课文内容说一说”。

《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》(课堂PPT)

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第1课在家靠父母，出门靠朋友
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第1课在家靠父母，出门靠朋友
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第1课在家靠父母，出门靠朋友
（您想）要什么馅儿的有（什么）忌口的吗
要速冻的还是手工的要等多长时间（您）还要别的吗
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第1课在家靠父母，出门靠朋友
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第1课在家靠父母，出门靠朋友
a.重点词语：办（卡）、填、危机、变压器、插头/插座欢迎、点菜、忌口、稍等、破费
两人一组，说一说
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第1课在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
两人一组，说一说
点碗但
没有/没什么
靠（近）瓶
为了杯
给/为
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第1课在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“千万”“再说”和“哪能…呢”
1．请告诉厨房的师傅，千万不要放香菜，我不吃香菜！（千万）（1）最近股票市场（stock market）非常不稳定，你要买的话，千万要小心。（2）明天上午八点，会议准时开始，千万不要迟到。（3）这是秘密，千万不要告诉任何人。（4）下雨天开车，千万不要大意。
一起读一读
在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。回来的路上，他想去超市买些东西。可王楠有点儿累了，不想去。
回答问题
a.大卫是怎么办的卡？（在……下） b.大卫大卫和王楠在说什么？
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第1课在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
两人一组读课文，回答问题两人一组，说一说
a.大卫想干什么？ b.王楠忘记告诉大卫什么事儿了？ c.为什么有些电器用不了？ d.大卫打算买什么？ e.大卫为什么要买网线？ f.说说王楠刚去美国时的情况。 g.说说“在家靠父母，出门靠朋友”的意思。

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读一读，试一试
• 1 • （2）这首歌乍一听还不错，但听几遍后，就不想再听了。 • （3）有人说，臭豆腐乍一闻很臭，但吃起来还不错。 • （4）这件衣服乍穿起来有点儿不舒服，时间久了就好了。
• 2 • （2）如果你觉得合适，我们就一起去；反之，我们就不去了。 • （3）只有注重学生的全面发展，才能实现素质教育的目标；反之，素质教育的目标永远不会实现。 • （4）我们要处理好贫富差距；反之，可能会引起社会的不稳定。
• 2、 • （2）大卫的房间除了书还是书，连个沙发都没有。 • （3）上大学之前真累，每天除了学习还是学习，太紧张了。 • （4）她这人除了说别人坏话还是说别人坏话，我们都不喜欢他。
课文二能谈谈您的看法吗
• 如果你是一所中学的校长，你会怎么管理你的学生？
• 能否不妨采访 • 减轻承认难处 • 能否：可以还是不可以，用在选择的句子中。 • 你能否告诉我买哪部手机？ • 不妨：表示可以这么做。 • 其他方法都不行，我们不妨用一下这种。
8 教育需要培养全面发展的人
• 课文一一个中学生的作息时间表 • 问题： • 1、请大家说一下自己初中时一天的作息安排。 • 2、在你们国家高中学习累吗？为什么有这种结果？ • 3、请说一说你们国家的小学、初中、高中、大学的学习压力有什么不同。
作息忍受洗漱恨不得火坑操场变态沾枕头心灵思考解脱素质素质教育
• • • • • •
心灵：指内心、精神、思想等。幼小的的心灵。自由的心灵。眼睛是心灵的窗户。解脱：使离开（困难、不好的情况）。如何让学生从这种忙碌的生活中解看过这个作息时间表后你有什么想法？ • 2、说说你心目中理想的中学生活。
读一读，试一试
• 1、（2）他竟然喜欢我的女朋友，气死我了，我恨不得打死他！ • （3）听到奶奶病重的消息，我恨不得立刻长上翅膀飞回家。 • （4）我买了明天去上海旅游的机票，我恨不得今天晚上就去。
• 2、 • (2)明天的晚会，去也不是，不去也不是，真难办。 • （3）记者怎么能提这种问题呢？回答也不是，不回答也不是。 • （4）虽然我不喜欢这个话剧，可是我朋友让我陪她去，真是去也不是，不去也不是。
课文三什么是教育
• 乍幼儿园无时无刻忽略 • 指点迷津跌倒绊脚石 • 伴随剩下对照权威
重点词汇
• 恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得 • 一般不会实现 • 他恨不得长出翅膀来一下子飞到北京去。 • 我们都恨不得不吃饭。 • 火坑：比喻非常不好的生活环境。 • 跳进/逃离火坑。
• 变态：不正常的状态。 • 现在的教育真变态！ • 他真变态。 • 沾：因为接触而被东西附着上。 • 沾着枕头就睡着了。
• 乍：起初，开始 • 我乍来到中国时，不会说汉语。
• 忽略：没有注意到。 • 我们有时经常会忽略家人的感受。 • 指点迷津：针对事物的困难处,提供解决的方向、办法或途径。 • 遇到困难时，希望有人可以为我们指点迷津。
• 跌倒 • 绊脚石
• 权威：在一定范围内最有地位的人或事。
• 1、你觉得到底什么是教育？ • 2、你如何理解爱因斯坦的话？
• 意见：（对人、对事）认为不对因而不满意的想法。 • 我对他有意见。 • 有什么意见你就说。
• 你认为该如何解决这些问题？
读一读，试一试
• 1、 • （2）王楠怎么能说辞职就辞职呢？我们不妨问问他原因。 • （3）既然你那么想知道，不妨就去问清楚吧。 • （4）既然你喜欢看《哈雷波特》，不妨去买一本收藏，想什么时候看就什么时候看。