国培培训总结2020

国培培训总结2020

简单理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。以下是由为大家推荐的国培

培训总结范文，欢迎大家阅读。

国培培训总结范文一

不知不觉地参与“国培”学习,回想这段时间的学习,越聆听越觉得专家讲的精彩,越

学习越发现自己的不足。非常感谢教育部给我们提供了这样一个平台，让来自四面八方的

我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，让我有机会继续充实和完

善自己，使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新

我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提高教学质量。

国培对我既有观念上的改变，也有理论上的提高。让我对新课程改革后的小学音乐教

学工作有了更深一层的领悟，总的来说，通过紧张而又认真的学习所获得的感想与体会可

归纳为以下几点：

进入师大附中中学这所百年名校，虽然只有短短半年时间，但是感受最深的是在这里

的文化氛围和对青年教师的培养和提升。通过本学期的几次青年教师培训，深切感受到了

学校对青年教师的重视，也感受到了自我在这种文化熏陶中潜移默化的改变。教师是一

个平凡平凡而不平庸的职业，教师也是一个需要与时俱进、终身学习的职业，从教十余年来，最深切的感受是如果不努力学习，不追求进步，就会落后，无论自己的知识结构还是

文化素养，都会出现不少缺陷和短板。若想在教师这个行业做出自己的成绩，我认为通过

集中的这种培训能让自己获得很大的进步和提高。

一、后茶馆教学模式促使我转换角色，改变教学行为

总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教

学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后

的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生

做的更好点。

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课

程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学

习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人

的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;

引导可以是一种激励，当学

生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。

(3)教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现

二、转变观念，设计新的学习方式

首先要更新自己的教学理念，从头脑中认识到践行的重要性;其次根据学科特点，在

课堂中逐步践行、反思、调整形成自己的方法;再次，努力学习，增加自己的知识底蕴，

争取有精深的专业知识;最后，以课堂教学为切入点，以两个教学干预因素为原则学生能

自己习得的坚决不讲，教师要以学生为主体设计学案，课堂上努力引导学生暴露相异构想，并关注、引导探究，最终解决问题。国培培训总结我深刻认识到作为一名一线的老师，我

们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更

要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美

结合。教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，

我相信这是最大的感染力，超过了知识本身，超过了音符本身，超过了普通的教与学的单

调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教会他们什

么是美好的事物如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，毕竟音乐是听赏艺术，听赏

体验是音乐学习的基础，这些是一个

重要不可分割的体系。小学的音乐教育尤其重要。学生的各方面能力的启蒙就在这个

重要的阶段，应时刻加深自我认识，设计创新的学习方式。

短暂的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。

三、不断更新知识，提高业务水平

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。新

课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身

发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与

现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

总而言之, 学到的东西很多，要想表达的很多，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导音乐教学实践，研究和探

索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有

所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

国培培训总结范文二

又如，南昌教研员胡小望老师的《高中语文课程的实践与反思》，强调新课程中，青

年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有。如若深入多思考，目标达成岂能愁。都很有指导性。

我很荣信到陕西师范大学参加“国培计划(20xx)”—西藏自治区中小学骨干教师培训”在这次培训中收到有关部门的热情的招待和精心的安排让我们顺利地完成了培训任务。

通过短短一个月的培训中，我坚持了每天听专家们的精彩讲解，参与教学交流、研讨，合

作学习，去当地的中学听课、评课等方式进行的一系列活动中受益匪浅、感想颇深，开阔

了眼界，使我了解到最新的一些课程教学理念、新课程的教学模式、教学设计的方法等很多。今后，我要学到的东西取长补短地应用于我的课堂教学实践中。

听了杨泳老师的《教师团队建设》课中，了解了团队的概念、建设团队的优点以及怎

样建设教师团队和若团队中出现问题如何灵活处理的方法。

听了李高峰老师的《初中生物课程标准解读》感触颇深，讲解精彩，很喜欢李老师的课，通过这堂讲座，我对初中新课程理念有了重新的认识，初中课程的理念是：面向全体

学生、提高生物学素养、倡导探究性学习，明白了基于完成这些理念作为教师应具备怎样

的素养。

在课堂上讲了几个案例,都非常经典，也很有益，可以看出老师的精心准备和用心良苦，今后，老师的讲的这些案例直接可以搬到我自己的教学课堂实践中，受益匪浅。

听了屈萍老师的《初中生物教学目标(1)、(2)》的课，大致地了解了教育方针、教

育政策、教育目标、教育目的、教学目标、教学目的、课程目标的概念和它们之间存在的

关系。这两堂课中最大的收获就是设计教学目标时的注意事项，一定要分清行为的主体、

内容、条件和表现程度。设计教学目标时，因为行为主体是学生，所以不能使用以下列的

几个词句来描述教学程序和活动安排。“使学生……”、“让学生……”、“提高学生……”、“培养学生……”而应该使用如，“能认出……”、“能描述……”“能……

设计”等词句。这些知识对我以后要设计的教学中有很大的帮助，尤其是参加赛课或上

公开课时很有用。

在田先华老师的《植物分类—认识师大校园绿色植物》课上，老师带我们到校园里，

介绍了师大校园绿色植物，大家都紧紧跟着老师认真听讲，老师讲的也很好，回到住处，

我还做了个PPT,收获不小。

听了沈善良老师的《网络信息资源的收集与利用》，了解了一些比较有用的课堂资源

的利用以及，对我们有一定帮助的一些网站，如“新思考” 网站、“梯子网”等，尤其

是

沈老师的第三周下午课程中带了咖啡、彩色笔、白纸等很多教具过来上课。老师先让

我们分五组，每个组相当于一个咖啡店，每个咖啡店选个店长，然后研究自己咖啡店的店名、店训，当然这是相当于一种借景抒情的做法，讨论的主要任