人教版小学四年级上册美术教案课程
新人教版pep小学四年级美术上册教案全册
新人教版pep小学四年级美术上册教案全
册
第一课：研究绘制简单的线条
教学目标
- 研究绘制直线、曲线、弯曲线等简单的线条；
- 培养学生的观察力和描绘能力；
- 培养学生的艺术创造力。
教学准备
- 黑板、彩色粉笔；
- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；
- 图片或实物等各种线条的例子。
教学过程
1. 导入：向学生展示各种线条的例子，鼓励他们观察和描述这
些线条。
2. 研究绘制直线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制直线。
首先练水平直线，然后练垂直直线，最后练斜线。
3. 研究绘制曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制曲线。
可以从简单的弧线开始，逐渐过渡到较为复杂的曲线。
4. 研究绘制弯曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制弯
曲线。
重点教学弯曲线的起点和转折点的处理技巧。
5. 综合练：让学生在纸上自由发挥，绘制自己想象中的线条画。
鼓励他们勇于尝试，发挥艺术创造力。
教学总结
本节课研究了绘制简单的线条，通过综合练培养了学生的观察
力和描绘能力，同时也激发了学生的艺术创造力。
课后作业
练绘制直线、曲线、弯曲线等各种线条，并创作一幅自己的线
条画。
教具展示
示意图：（插入图片或示意图）。
人教版四年级上册美术教案三篇
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考! 《⾊彩的冷与暖》 课时：1课时 课堂类型：造型表现设计应⽤ 教学⽬标： 1、通过学习和运⽤⾊彩冷暖知识，给学⽣⼀把打开⾊彩知识⼤门的钥匙，使学⽣进⼀步感受到⾊彩冷暖对⽐中的美感，培养⾊彩美感意识，提⾼学画⾊彩画的兴趣。
2、引导学⽣从盲⽬⽤⾊到懂得*运⽤、⾊彩冷暖配置的知识上，有⽬的地正确地表达⾃⼰对⾊彩的感觉。
教学重难点： 1、从感性到理性去认识*，并会运⽤⾊彩冷暖对⽐的知识。
2、了解产⽣冷暖对⽐的原因，认识冷暖⾊彩并会正确运⽤。
教具学具：⽔粉颜⾊、⽑笔、笔洗、调⾊盒、⾊相卡、⾊轮 教学过程： ⼀、组织教学：请学⽣放置好学习⽔粉画的⽤具及美术书。
⼆、新授： (⼀)导⼊ 教师提问：(1)你喜欢穿什么颜⾊的⾐服? 教师⼩结：看来⼤家都很有个性，都有⾃⼰⽐较喜欢的颜⾊。
(2)那你为什么喜欢穿这种颜⾊? 分别让⽣谈谈⾃⼰的感觉。
师根据学⽣回答情况给予⼩结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到⾊彩有什么属性? ---⾊彩有冷与暖。
(⼆)导⼊课题：“⾊彩的冷与暖是⾊彩的⼀种属性。
这节课我们就来体会⼀下这种冷与暖的感觉，好不好?” 板书课题：⾊彩的冷与暖 三、讲授新课： (⼀)结合作品，讲述⾊彩的冷暖对⽐是怎样产⽣的。
“⾊彩有有彩⾊和⽆彩⾊之分。
除了⿊、⽩、灰属于⽆彩⾊外，其余的⾊彩属于有彩⾊。
这⼀节课我们来研究感觉⼀下有彩⾊的冷与暖。
我们知道不同的⾊彩给⼈以不同的感觉，⾊彩的冷暖是⼈们长期经验中联想的结果。
” 1、看冷暖不同⾊调的作品 (1)冷⾊调画⾯《雪地》，问：这幅画⾯给你什么感觉? ---给⼈以冷的感觉。
(2)暖⾊调的画⾯《⽇出》，问：这幅画⾯给你什么感觉? ---给⼈以温暖的感觉。
(3)同时欣赏这两幅画⾯ 启发提问：这两幅画⾯为什么会给⼈以不同的感觉? 师根据回答情况⼩结：那是因为它们有不同的⾊调(⾊彩总倾向)。
人教版小学美术四年级上册教案(通用15篇)
人教版小学美术四年级上册教案〔通用15
篇〕
五，作业要求：
自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的色彩稿，报头绘画要精巧、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观。
小学美术四年级上册教案篇15
教学目的：
利用点、线要、面组成丰富的色彩来表现对象。
能掌握粗细、干湿和浓淡的比照画法能运用种墨法
教学重点：
继续体验水墨材料的特性。
用毛笔画出各种线条。
教学难点：
如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
教学用具：
常用国画工具
教学过程
一、课前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生可在校园内或住家的附近进展观察、寻找并记录看到的小虫子，观察时要注意平安，并能专注、安静地观察，有兴趣的可新自饲养小昆虫。
二、欣赏、评述
提供大师、小朋友的昆虫水墨画。
想一想：你知道有哪些画家比拟擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。
说一说：
〔1〕谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。
〔2〕你知道的昆虫还有哪些？
〔3〕动手绘画。
画一画：奖你喜欢的昆虫以水墨的开式表现出来。
三、评价过程
评一评：大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。
课后反思学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。
能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。
四年级上册人教版美术教案完整版
四年级上册人教版美术教案完整版1色彩的冷与暖教学目标：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
教学准备：教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。
学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
一、导入课题(出示课题)师：从我们呱呱坠地地那天开始，眼睛就装满了这个神奇美妙的大千世界，蓝天、白云、绿树、红花、枫叶火红、稻田金黄，美丽的大自然充满了缤纷的色彩。
让我们走进色彩的世界，感受色彩的冷暖。
（出示课件主页，进入色彩的冷暖版块。
）二、教学新课（一）、色彩的冷暖1、感受暖色。
出示暖色色块，看到这些颜色你会联想什么东西？可以就其中一块颜色说，也可以就整体感觉说。
（太阳、火等）给你什么感觉？（温暖）总结：这些让人感觉温暖的颜色叫暖色。
2、感受冷色。
出示冷色色块，让生联想具体物品，（冰雪等）让生谈谈感受。
（寒冷）总结：这些让人感觉寒冷的颜色叫做冷色。
3、色彩本身有温度差别吗？（没有）为什么你看到这些颜色会感到冷暖呢？（如学生说感觉到的，就问是手感觉到的吗？生回答脑子里或心里感觉到的后，师说：对，脑子把色彩和记忆里的冷暖感觉联系起来了，也就是说：（出示文字）色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。
）4、色彩有冷有暖，让我们试着分一分。
谁愿意上来把颜色娃娃摆一摆？生上来后说：其他同学在下面摆放自己的彩色笔或油画棒。
（师下去巡视）生活动后，说：注意！大家同意他的摆法吗？（如摆放正确学生不同意的，可请学生上来，然后把他摆错的放大和接近的冷暖色比较，你觉得呢？色彩的冷暖是相对的，相对说它偏向暖（或冷）；如摆放不正确，可请学生纠正，纠正还不对再把有争议的颜色按前面方法处理。
）你们摆对了吗？检查一下。
摆放时有什么问题吗？（如生说出黑白色不知怎么摆的问题，可问其他学生，你们觉得怎么摆？生回答两边都不能摆后又问为什么？（即不是冷色又不是暖色）师：它是极色。
人教版四年级美术上册表格式教案全册
人教版四年级美术上册表格式教案全册第一课：认识和使用画笔1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识不同类型的画笔，并能正确使用画笔进行绘画创作。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 画笔：- 毛笔- 油画笔- 彩色铅笔- 水彩笔- 绘画纸- 调色盘- 水桶3. 教学过程：- 导入：通过展示不同类型的画笔，引起学生的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何正确使用不同类型的画笔进行绘画。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用不同类型的画笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同画笔的特点和用途，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家练使用画笔进行绘画，并带回自己的作品展示给同学。
第二课：研究色彩的概念1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识常见的颜色，并理解色彩在绘画中的作用。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 色彩板- 彩色铅笔- 绘画纸3. 教学过程：- 导入：通过展示色彩板上的颜色，引起学生对色彩的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何使用彩色铅笔进行绘画，并讲解常见颜色的概念。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用彩色铅笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同颜色的概念和在绘画中的作用，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家观察周围的颜色，并用彩色铅笔画出自己喜欢的颜色。
...（依次编写后续课程教案）总结通过本册美术教案的学习，学生将逐步掌握使用不同画笔进行绘画的技巧，理解色彩的概念和在绘画中的运用，培养对美术的兴趣和创造力。
希望通过这些教案能够激发学生对美术的热爱，并在绘画中展现自己的才华。
美术人教版四年级上册教案
美术人教版四年级上册教案美术人教版四班级上册教案（通用3篇）美术人教版四班级上册教案篇1我心中的将来教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的'想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
二、讲授新课1、展现体现科技进步的图片2、同学观赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的将来4、指名谈谈构思及缘由三、学习练习(老师巡察辅导)1、定草稿2、修改3、定稿4、上色。
四、作业展评1、展现作业2、观赏评价3、老师总结美术人教版四班级上册教案篇2教学目的：1、熟悉重叠图案的艺术特点，美术的'节奏增加同学审美感受力量。
2、发掘同学制造性思维力量、想象力《美术的节奏》。
(人教版学校四班级美术教案)美术的节奏教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。
教学具预备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程一、组织教学二、导入(展现课题)生活中我们常常能够观察物体相互重叠排列的现象，今日我们来试试看物体相互重叠会产生什么效果。
三、授课1、通过课件演示，引导同学观赏并提出问题，通过观赏这些重叠的图形你有什么感觉?师归纳：通过把大小、外形相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
2、启发同学观看生活中的事物，你们在生活中观察什么物体重叠排列，具有什么美感?3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4、启发同学进行创作设计。
5、引导同学观赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、老师巡察辅导。
六、作品展现。
七、板书：人教版学校四班级美术教案——美术的节奏美术人教版四班级上册教案篇3一、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)目标本教案的主要目标是帮助小学四年级学生全面了解和掌握人教版小学四年级上册美术课程的内容。
通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉并掌握基本的美术素材和工具；- 培养观察力和创造力；- 提高审美能力和艺术表达能力；- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 增强与他人合作和分享的能力。
教学内容本教案包含了人教版小学四年级上册美术课程的全册详尽内容，主要包括以下内容：1. 第一单元：颜色与形状- 探索不同颜色和形状的含义和表达方式；- 进行简单的颜色和形状组合创作。
2. 第二单元：线条的表现力- 研究不同线条的分类和表现力；- 进行线条创作和表达。
3. 第三单元：色彩的魅力- 了解不同颜色的情感和象征意义；- 进行色彩搭配和调和的练。
4. 第四单元：美的造型- 研究不同造型元素的特点和运用；- 进行简单的造型创作和变形练。
5. 第五单元：传统文化中的艺术- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 进行传统艺术品的观察和模仿。
教学方法为了达到上述目标，本教案采用了多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范：通过讲解和示范引导学生了解和掌握美术素材、工具和技巧。
- 学生实践和创作：鼓励学生积极参与实践和创作，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
- 团体合作和分享：鼓励学生在小组内合作，分享作品和经验，培养他们的交流和合作能力。
教学评价本教案将采用多种评价方式对学生的研究情况进行评价，包括：- 作品评价：评价学生的创作作品的质量和表现力。
- 口头表达评价：评价学生在课堂上对美术知识的理解和表达能力。
- 观察记录评价：评价学生对艺术作品的观察和分析能力。
教学资源为了支持学生研究良好，本教案还提供了一些教学资源，包括：- 美术教材：人教版小学四年级上册美术教材。
- 制作素材：颜色、形状、线条等素材的制作材料。
- 学生作品展示板：用于展示学生的创作成果和交流分享。
结束语通过本教案的实施，相信学生们能够在欣赏、创作和表达中感受到美术带给他们的快乐和成就感。
四年级美术上册人教版教案
四年级美术上册人教版教案第一章：欣赏与评述——认识美术1. 教学目标知识与技能：让学生了解美术的基本概念，知道美术的分类和表现手法。
过程与方法：通过欣赏和评述，提高学生的审美能力和表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的艺术素养。
2. 教学内容美术的基本概念、分类和表现手法。
3. 教学重点让学生掌握美术的基本概念，了解美术的分类和表现手法。
4. 教学难点如何引导学生欣赏和评述美术作品，提高他们的审美能力和表达能力。
5. 教学过程（1）导入：引导学生谈论自己对美术的认识。
（2）新课：介绍美术的基本概念、分类和表现手法。
（3）欣赏与评述：展示不同类型的美术作品，让学生进行欣赏和评述。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调美术的重要性。
第二章：绘画——线的运用1. 教学目标知识与技能：让学生掌握线的种类和表现力，学会运用线进行绘画。
过程与方法：通过练习，提高学生的绘画技巧和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高他们的艺术素养。
线的种类、表现力和运用方法。
3. 教学重点让学生掌握线的种类和表现力，学会运用线进行绘画。
4. 教学难点如何引导学生运用线进行绘画，发挥他们的创造力。
5. 教学过程（1）导入：引导学生谈论自己对线的认识。
（2）新课：介绍线的种类、表现力和运用方法。
（3）绘画练习：让学生运用线进行绘画，展示自己的创造力。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调线的运用在绘画中的重要性。
第三章：手工制作——纸工艺术1. 教学目标知识与技能：让学生了解纸工艺术的基本技巧，学会制作简单的纸工作品。
过程与方法：通过实践，提高学生的动手能力和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高他们的艺术素养。
2. 教学内容纸工艺术的基本技巧和制作方法。
3. 教学重点让学生掌握纸工艺术的基本技巧，学会制作简单的纸工作品。
4. 教学难点如何引导学生运用纸工技巧进行制作，发挥他们的创造力。
四年级人教版美术上册教案（15篇）
四年级美术上册教案四年级人教版美术上册教案 (15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的四年级人教版美术上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级人教版美术上册教案 1教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。
（人教版小学四年级美术教案）美术的节奏教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程一、组织教学二、导入（展示课题）生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授课1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4、启发学生进行创作设计。
5、引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
七、板书：人教版小学四年级美术教案——美术的节奏四年级人教版美术上册教案 2课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。
教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：（1）欣赏版画作品。
人教版小学美术四年级上册全册教案【完整版】
人教版小学美术第七册教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
人教版小学美术四年级上册教案(全册)
人教版小学美术四年级上册教案(全册)第一章：认识颜色- 主要内容：通过游戏和创作活动，让学生认识基本颜色，研究如何调配颜色。
- 教学目标：学生能够准确认知红、黄、蓝三种基本颜色，并能够调配出其他颜色。
- 教学活动：- 游戏：用颜色卡片比赛，让学生迅速识别颜色。
- 实践：给学生提供不同颜色的泥土，让他们自由调配出新的颜色。
- 创作：用调配好的颜色，学生在画板上创作自己喜欢的图画。
第二章：认识形状- 主要内容：通过观察日常生活中的各种形状，让学生认识常见的形状，并掌握绘制各种形状的基本技巧。
- 教学目标：学生能够准确认知圆形、三角形、矩形等常见形状，并能够利用简单的线条勾勒出这些形状。
- 教学活动：- 观察：带学生参观校园或家庭周围的环境，让他们找出不同的形状并进行记录。
- 练：在纸上练画圆、三角形、矩形等形状，逐渐掌握其基本技巧。
- 创作：用不同形状勾勒出有趣的图案，鼓励学生展示自己的创意。
第三章：涂色技巧- 主要内容：通过研究不同的涂色技巧，让学生发展对色彩的感知和表现能力。
- 教学目标：学生能够熟练掌握晕染、叠涂、拍涂等绘画技巧，丰富自己的艺术创作。
- 教学活动：- 示范：老师演示不同的涂色技巧，并带领学生跟随练。
- 练：让学生自由选择涂色技巧进行实践，培养他们的自主创作能力。
- 创作：鼓励学生运用所学技巧，创作出具有个人特色的绘画作品。
...第六章：综合创作- 主要内容：通过综合性的创作任务，培养学生的艺术综合能力。
- 教学目标：学生能够自主设计和完成艺术作品，展示自己的艺术才华。
- 教学活动：- 创作任务：给学生提供一个创作主题，如“我的梦想”，让他们自主设计并完成艺术作品。
- 展示评价：组织学生进行艺术作品的展示，并进行互评和评价。
- 总结反思：引导学生回顾自己的创作过程，总结经验和收获。
以上为《人教版小学美术四年级上册教案》的全册内容介绍。
通过这些教案，学生将在游戏、实践和创作中逐渐培养艺术的感知、表现和创造能力，为其美术学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册美术全册教案
人教版四年级上册美术全册教案第一单元: 线条的表现力
课时安排
- 第一课：线条的基本概念和分类
- 第二课：线条的表现方式和特征
- 第三课：线条的造型和创作技巧
教学目标
- 了解线条的基本概念和分类
- 掌握线条的表现方式和特征
- 能够运用线条进行造型和创作
教学内容
1. 第一课：线条的基本概念和分类
- 线条的定义和特点
- 直线、曲线、斜线的分类和特征
- 线条在艺术作品中的运用
2. 第二课：线条的表现方式和特征
- 线的粗细、长短、方向和曲直的表现
- 使用不同线条表现物体的形态和质感
- 线条在艺术作品中的表现方式
3. 第三课：线条的造型和创作技巧
- 线条在造型中的应用
- 不同线条的组合和变化对造型的影响
- 运用线条进行简单的创作实践
教学方法
- 导入法：通过展示艺术作品中的线条运用，引发学生的兴趣和好奇心
- 示范法：教师示范不同线条的绘制技巧，并鼓励学生进行模仿和创作
- 小组合作：学生分组进行线条创作实践
教学评价
- 观察学生的课堂表现和作品完成情况
- 通过小组讨论和展示学生的作品，了解他们对线条的理解和应用程度
- 给予学生积极的反馈和鼓励
第二单元: 色彩的运用
（以下内容省略）。
人教版小学四年级上册美术教案
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(完整版)人教版小学四年级美术上册教案全册
教学过程教学过程一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
一、组织教学： 二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书一一线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）一一线条的动与静。
三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
六、作业展评： 七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
八、课堂小结这节课你有什么收获？教学过程个性化 设计一、感受节奏1、听一一“贝多芬第五交响曲一一命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
人教版小学美术四年级上册全册教案
人教版小学美术四年级上册全册教案以下是一个可能的小学四年级上册美术全册教案：教学目标：1. 了解和学习不同的绘画和手工艺术技巧。
2. 发展学生的审美能力和创造力。
3. 学习欣赏和评价艺术作品。
教学重点：1. 绘画和手工艺术技巧的学习和实践。
2. 通过欣赏和评价艺术作品，培养学生的审美能力。
教学难点：1. 教学如何启发学生的创造力。
2. 培养学生对艺术作品的独立意见和评价能力。
教学准备：1. 教师准备教材：人教版小学四年级上册美术教材。
2. 学生准备教具：铅笔、颜料、画笔、剪刀、彩纸等。
3. 准备相关的艺术作品和艺术家作品的图片。
教学过程：第一课：线条的运用1. 引入：通过观察线条的特点，让学生意识到线条在绘画中的重要性。
2. 实践：让学生运用直线、曲线、斜线等线条来绘画，创造自己的线条作品。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的线条作品，并进行欣赏和评价。
第二课：色彩的运用1. 引入：通过欣赏艺术作品，让学生了解不同颜色的表达效果。
2. 实践：让学生运用颜料或彩纸等材料，实践在绘画中使用不同颜色。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的色彩作品，并进行欣赏和评价。
第三课：造型的运用1. 引入：通过观察不同形状的物体，引导学生认识和了解造型的重要性。
2. 实践：让学生运用不同形状的材料，创造自己的造型作品。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的造型作品，并进行欣赏和评价。
第四课：手工艺术的制作1. 引入：通过欣赏手工艺术品，让学生了解手工艺术的特点和制作方法。
2. 实践：让学生选择一个手工艺品，如折纸、剪纸等，进行制作。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的手工艺品，并进行欣赏和评价。
第五课：欣赏艺术作品1. 引入：通过展示艺术家的作品，让学生了解不同艺术流派和作品风格。
2. 学生分组讨论和分享对艺术作品的看法和感受。
3. 整理学生的观点，让学生学会欣赏和评价艺术作品。
第六课：综合实践1. 引入：通过引导学生回顾之前学到的绘画和手工艺术技巧，让学生创造自己的艺术作品。
人教版四年级上册《美术》全册教案
人教版四年级上册《美术》全册教案第一课：欣赏与评述教学目标1. 了解美术作品的欣赏方法，提高审美能力。
2. 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和看法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 欣赏不同风格和流派的美术作品。
2. 美术作品欣赏的基本方法。
3. 进行美术作品欣赏的实践活动。
教学步骤1. 导入：引导学生观察教室内的艺术品，引发对美术作品的兴趣。
2. 欣赏方法讲解：介绍美术作品欣赏的基本方法，如观察、描述、分析、评价。
3. 欣赏实践活动：让学生分组欣赏不同风格和流派的美术作品，用恰当的语言表达自己的感受和看法。
4. 总结：对学生的欣赏活动进行点评，引导学生总结欣赏美术作品的方法和技巧。
第二课：绘画与创作教学目标1. 学会基本的绘画技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 学会用恰当的颜色和线条表达自己的情感和思想。
教学内容1. 基本的绘画技巧和方法，如线条、颜色、构图等。
2. 进行绘画创作实践活动。
教学步骤1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣。
2. 绘画技巧讲解：介绍基本的绘画技巧和方法，如线条、颜色、构图等。
3. 绘画创作实践活动：让学生进行绘画创作，用恰当的颜色和线条表达自己的情感和思想。
4. 总结：对学生的绘画创作进行点评，引导学生总结绘画的方法和技巧。
第三课：雕塑与制作教学目标1. 了解雕塑的基本知识和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会用恰当的材料和技巧表达自己的情感和思想。
教学内容1. 雕塑的基本知识和技巧，如材料、工具、构图等。
2. 进行雕塑制作实践活动。
教学步骤1. 导入：通过展示优秀的雕塑作品，引发学生对雕塑的兴趣。
2. 雕塑知识讲解：介绍雕塑的基本知识和技巧，如材料、工具、构图等。
3. 雕塑制作实践活动：让学生进行雕塑制作，用恰当的材料和技巧表达自己的情感和思想。
4. 总结：对学生的雕塑制作进行点评，引导学生总结雕塑的方法和技巧。
人教版小学美术四年级上册全册教案【完整版】
人教版小学美术第七册教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
人教版小学四年级上册美术全册教案【全套】
人教版小学美术第七册教学计划及教案一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。
5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，•应有利于调动学生学习的积极性。
同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
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四年级（上册）《美术》六个一任教教师：蔡必林任教年级：四年级任教科目：《美术》四年级美术教学计划一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性。
教学进度表课题：色彩的冷与暖课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。
在色彩中称它们为补色对比（板书）。
补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。
四、作业要求：（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
（用色彩冷暖涂色印样）（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
五、学生作画，教师指导：六、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业线条的动与静课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重难点：1、感受线条的动与静。
2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
六、课堂小结：表扬优秀作业七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
美术的节奏课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重难点：1、对美术节奏的理解。
2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：感受节奏1、听——音乐2、看——两幅绘画作品（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
（二）新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
三、学生创作，教师辅导：四、课堂展评：五、小结：变一变课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。
（安全使用美工刀）教学重难点：1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。