部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》预习单

四下语文第二课《乡下人家》预习单

课文《乡下人家》课前预习单1.《乡下人家》是一篇写（）的散文，共有（）个自然段。

2.请你给字注音构芍冠朴素率倘附捣绘谐3.写出字的读音并组词（）（）（）冠率场（）（）（）（）（）结踏（）（）4.看好字的结构，写好以下生字（1）“构饰蹲例踏倘绘谐眠”为左窄右宽的字;（2）“觅、耸、寄”为上窄下宽的字（3）“凤、序”是半包围的字。

注意：“蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托住上面的部分。

还有“率”中间的部分笔画较多，注意先写中间再写两边，下面的一横写长一些，托住上面的部分。

（请你在米字格中将两个字分别写两遍）蹲率5.会读、写以下词语棚架屋檐鸡冠花大丽菊率领觅食捣衣归巢和谐催眠装饰耸着天高地阔月明人静6.联系上下文或利用工具书理解词语意思，完成填空。

装饰时令倘若照例觅食向晚和谐寄住天高地阔（1）按照惯例，按照常情。

（）（2）带领（队伍或集体）。

（）（3）寻找食物。

（）（4）配合得适当；和睦协调。

（）（5）住在他乡或别人家里。

（）（6）将近晚上。

（）（7）天地之间形成的大范围的地方。

形容无拘无束的自然生活。

（）7.课文给我们描绘了乡下人家的哪些风景，学习老师给的构句格式，你也给它们起个好听的名字吧。

地点或时间场景（画面）屋前瓜藤攀檐图夏天傍晚月夜睡梦图8.乡下人家给你留下了怎样的印象，课文用哪句话来概括的，在文中找出来，并抄在横线上。

你从这句话体会到文章表达了怎样的思想感情？。

部编版四年级语文下册课前预习单

(3)“和”是多音字，在“应和”中读 hè。( )
预习字词 2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
预
学
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
内
纤细：____________________________________________
容
沉醉：____________________________________________
资料搜集了解中国发展载人航天的原因。
1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？
阅读质疑
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________________ _____________
9 短诗三首
学生预学案设计
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。学
内预习字词
容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是 ____________，有“季节”的意思的词语是____________。
《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：内容感知 ______________、______________、______________、______________、
课题
短诗三首
时间建议
预学内默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
容
10～15 分钟
1.把下列词语中加点字的音节补全。 ____àn m____ t____ ____āo d____ 漫长消灭藤萝波涛躲到 2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

部编四下《语文园地(1)》电子书+预习单+练习

自主学习单:一、理解课文中相关句子所表达的感受1.《清平乐·村居》, “最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。

(我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。

)2.《乡下人家》, “乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。

(我从这最后一句理解了作者要表达的想法。

)3.《天窗》,“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。

(我从这句话中体会到天窗给孩子们带来的快乐。

)二、理解词语繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻(第一行描写的是城市生活,第二行描写的是乡村生活。

) 繁华：指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。

静谧：意思是安静。

形容静寂无声或忧愁的模样，高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。

依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。

灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

肥沃:(土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分璀璨:意思是形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。

炊烟袅袅:古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。

鸡犬相闻:指人烟稠密。

车水马龙:车像流水,马像游龙。

形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。

三、观察图片写一写1.选一幅照样子写一写。

示例:①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。

②山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。

③高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园风景线。

四、古诗《卜算子咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

作者介绍：毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

主题：《卜算子·咏梅》是现代思想家、文学家毛泽东于1961年创作的一首词。

四年级语文下册学生预习单

四年级语文下册学生预习单学生预单古诗词三首时间建议：10-15分钟学生预学案设计课题：熟读课文-古诗词三首默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

篱笆稀疏杂草老翁亡赖lí bā xī shū zá cǎo lǎo wēng wǎng lài2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

预字词：预学内容3.根据语境，给加点字选择正确的读音。

昨天，同学们在宿（舍）里讨论了关于星宿（座）的问题。

1.这三首古诗词描写的都是（乡村）的景象。

内容感知2.《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中用（黄）、（绿）、（白）、（稀）写出了夏季南方农村景物的特点。

资料搜集1.《宿新市徐公店》的作者是（唐）代诗人（___）。

2.《清平乐·村居》的作者是（宋）代词人（___）。

1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：留白）乡下人家学生预学案设计课题：熟读课文-乡下人家1.课文共有（六）个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.把词语中的加点字的音节补全。

朴素绘成和谐附近倘若pǔ sù huì chéng hé xié fù jìn tǎng ruò2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预字词：时令装饰照例天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是（照例），有“季节”的意思的词语是（时令）。

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

内容感知资料搜集乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：（早晨）、（上午）、（中午）、（下午）、（傍晚）、（晚上）、（深夜）。

搜集关于本文作者___的资料。

1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？阅读质疑2：读完课文后，我需要在课堂上努力理解以下问题：1.本课文共有多少个自然段？2.读通、读顺课文，默读一遍，朗读两遍。

四年级下册第二课乡下人家笔记

部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练知识点作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远【时令】季节。

【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

【华丽】美丽而有光彩。

【鲜嫩】新鲜而嫩。

【照例】按照惯例；按照常情。

【率领】带领（队伍或集体）。

【倘若】表示假设。

【天高地阔】大地辽阔，天空高远。

文中形容无拘无束的自然生活。

【和谐】①配合得适当；②和睦协调。

文中是第一种意思。

词语扩展：AABB式：甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语：句子解析：1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。

语文人教版四年级下册《乡下人家》课前预习卡

21．《乡下人家》课前预习卡设计人：李瑾
班级：组名：姓名：时间：
【学习目标】
1.认识5个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

4.了解课文的叙述顺序，学习通过平凡事物抒发情感的表达方法。

【学法提示】
自主朗读；小组成员讨论、交流。

【学习步骤】
1.认真把课文朗读3遍，读准字音，读通句子，并标出自然段。

2.词语（把下面词在课文中画出来，多读几遍并会写）
棚架屋檐鸡冠花大丽菊率领觅食捣衣归巢
和谐催眠装饰耸着天高地阔月明人静
3.多音字
｛｛（）冠
（）（）
结（）踏（）
4．理解词语意思（先放到课文中结合上下文理解，实在理解不了的查工具书）装饰：时令：
倘若：照例：
觅食：向晚：
5.
4.乡下人家给你留下了怎样的印象，课文用哪句话来概括的(中心句)？在文中划出来并抄到横线上。

【达标检测】
1.在括号里填上合适的动词
（）瓜架（）南瓜（）鸡（）食
（）屋檐（）棚架（）旗杆（）狮子
2.用拟人的修辞手法把下面句子补充完整
⑴小草（）地从土里（）出了头。

⑵小鸟在树上（）。

⑶蜜蜂在辛勤地（）。

【拓展延伸】
想象一下，冬天的乡下人家，可能是一幅怎样的图画呢？交流一下把它写下来。

四年级下册语文部编版预习卡(学练优)

4. 我会给下面这些生字注音。
生字新词
徐篱疏杂锄剥 5. 比一比，再组词。
疏（
）茅（
）稀希（
）挺（
）
6. 解释下面标红字词的意思。（1）树头新绿未成阴阴：___________
（2）四时田园杂兴四时：___________ 杂兴：___________
（3）最喜小儿亡赖亡赖：___________
（4）白发谁家翁媪翁媪：___________
7. 读读记记。篱落蜻蜓蛱蝶茅檐鸡笼翁媪莲蓬
诗词理解
我会做
8. 《宿新市徐公店》描写的是什么时候的景色？诗人描绘了哪些画面？ 9. 《四时田园杂兴》中诗人描写了哪个地方哪个季节的景物？具体写到了什么场景？ 10. 《清平乐·村居》这首词描写了怎样的场景？词中刻画了哪些人物？重点刻画了谁？ 11. 这三首古诗词分别表达了作者怎样的思想感情呢？
种树脂化石，是一种有机的石矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。琥珀既可入药，亦可做装饰品。
4. 我会给下面这些生字注音。
生字新词
琥珀嗡脂拭
5. 给下面的多音字注音，再组词。
______ （
）
划
______ （
）
渗俯
挣
番埋
______ （ ______ （
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
5. 琥珀
部编版四语下
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。读一读
2. 圈出课文中自己不理解的字词。

2020新部编小学语文四年级下册第二课《乡下人家》预习+知识要点+课后习题

小学语文四年级下册第二课《乡下人家》知识点教材分析：《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远理解词语：【时令】季节。

【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

【华丽】美丽而有光彩。

【鲜嫩】新鲜而嫩。

【照例】按照惯例；按照常情。

【率领】带领（队伍或集体）。

《乡下人家》预习单

2.《乡下人家》预习单任务清单：下面的要求，你做到了吗？做到了请打“√”。

1、大声正确地朗读课文两遍，默读一遍，做到读准字音、读顺课文。

（）2、圈出本课的生字，并组词。

（）3、积极思考课后的问题。

（）预习单：1.看拼音，写汉字。

zhuāng shì xià dūn fèng xiān shùn xù zhào lì（）（）（）（）（）shuài lǐng sǒng lìtàbùtǎng ruòmiáo huì（）（） ( ） ( ）（）hé xié jì zhù cuī mián tiān gāo dì kuò（）（）（）（）2.根据语境，给加点字写上正确的读音。

lǜ shuài他是个直率（）开朗的人，做事效率（）也非常高。

3.比一比，再选字填空。

【凤风】（）筝（）仙花北（）【例列】（）如排（）（）外4．借助工具书或联系上文理解词语，并选词填空。

照例时令装饰朴素天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是_______，有“季节”意思的词语是_______。

和“朴实”意思相近的词语是_______。

5.内容感知《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是瓜藤攀檐、________、________、________、_______、_______和_________。

6.读完课文，我最大的疑惑：___________________________________________________________拓展活动城市和乡下的生活大有不同，和爸爸妈妈聊聊他们的乡下生活是怎样的，拿起彩笔描绘出自己眼里的乡下景致吧，如果再配上一首应景的小诗就更棒啦！课后链接：描写乡村生活的诗句：1.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡下人家教案和预习单

《乡下人家》预习单一、识字正音1.请选择正确的读音结（jiéjiē）出瓜率（shuài lǜ）领鸡冠（guān guàn）花扎（zhāzā）到水下2．请写出本课你认为有困难的生字，并想办法记住它。

二、读读课文，回答以下问题1.读了课文，我觉得作者笔下的乡下人家是一道的风景，我印象最深的是这一道风景，那是因为2.课文里独特迷人的风景好多啊，我可以给其中几处配上一个3．想一想：为了把乡下风景写活，写美，作者用了哪些方法？《乡下人家》作业单一、写一手——我能漂亮地写生字。

□□□□□□二、露一手——我能用对比手法写句子三、来一手——我能写拟人句。

《乡下人家》教学设计【教学目标】1.会认5个生字，会写14个字，理解、摘录、积累第一、二自然段中好词佳句，并能正确、流利、有感情地朗读这两段。

2.经历读课文想画面了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，了解课文的叙述顺序，学习作者通过拟人、对比等方法来描写景物，的表达方式，抒发情感的表达方法。

3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

【教学重点】在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。

【教学难点】对比方法的感悟（不知可否？）【教学准备】教学课件、预习单【教学流程】第一课时课前谈话：郭老师第一次来这里，对这里还不太熟悉。

你能给郭老师介绍一下自己的家乡有哪些独特迷人的风景吗？（目的把学生注意力一下集中在独特的乡村生活之中）一、用好“预习单”，提升学习起点课前的谈话，有不少同学为老师介绍了自己家乡独特迷人的风景，我真想去看一看。

不过这节课，让我们先去看看陈醉云笔下的乡下人家。

（出示课题，齐读）课文咱们进行了预习，预习单大家做得很认真，同学们给的这份见面礼真让老师开心，不过当中的问题咱们还是得来交流交流。

（根据预习单中的呈现的问题进行教学）预设：1．解决“结（jiéjiē）出瓜”（目的在于让学生明白多音字不同字音的含义，而不只是记住读音。

部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解预习

【预习】部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解知识点教材分析：《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远理解词语：【时令】季节。

【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

【华丽】美丽而有光彩。

【鲜嫩】新鲜而嫩。

【照例】按照惯例；按照常情。

【率领】带领（队伍或集体）。

部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版

部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版学生预学案设计课题：古诗词三首时间建议：10-15分钟1.熟读课文，默读两遍，朗读三遍，确保读通读顺。

2.借助工具书，给加点字补全音节，再正确地读出词语。

篱笆稀疏，杂草老翁亡赖。

3.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

预字词：稀疏、杂草、亡赖。

4.根据语境，给加点字选择正确的读音。

昨天，同学们在宿舍里讨论了关于星宿的问题。

预学内容：1.这三首古诗词描写的都是农村的景象。

2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用黄、肥、白、稀写出了夏季南方农村景物的特点。

3.《宿新市徐公店》的作者是唐代诗人XXX。

4.《清平乐·村居》的作者是唐代诗人XXX。

资料搜集：1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：为什么古人喜欢在诗词中描写农村景象？你觉得《四时田园杂兴(其二十五)》中的黄、肥、白、稀与你所在地的夏季景象是否相似？学生预学案设计课题：乡下人家时间建议：10-15分钟1.课文共有7个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，确保读通读顺。

3.将词语中的加点字的音节补全。

朴素，绘成和谐，附近倘若。

4.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预字词：朴素、和谐、附近。

5.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

照例装饰，时令天高地阔。

上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是“照例”，有“季节”的意思的词语是“时令”。

预学内容：乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：一家人在院子里闲聊。

妇女在院子里搓麻将。

孩子们在院子里玩耍。

一家人在院子里吃饭。

妇女在院子里晾晒衣物。

孩子们在院子里捉迷藏。

一家人在院子里休息。

资料搜集：搜集关于本文作者XXX的资料。

1.本文最后一个自然段强调了天窗对于孩子们的重要性，提醒读者要珍惜和保护这种文化遗产。

2.在课堂上，我需要认真阅读课文，理解其中的问题并尝试回答。

部编版四年级(下)语文预习单：第2课《乡下人家》

部编版四（下）预习单：第2课《乡下人家》
朗读1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

生字新词3、给下列生字注音、组词。

4．词语解释：
装饰：
朴素：
华丽：
时令：
浓荫：
倘若：
和谐：
相关资料5. 陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的薰陶。

1962 年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作
不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》、《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

理解内容6.本文是按照的顺序和顺序交叉描写的。

7.课文描写了乡下人家的哪些生活场景：
挑战难关8．文章可以分为部分：
第部分主要写了；第部分主要写了；第部分主要写了；第部分主要写了；第部分主要写了；第部分主要写了。

质
疑
问
难
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

家长签字：.。

《乡下人家》预习单

《乡下人家》预习单一、作者简介陈醉云，现代小说家、诗人。

他的作品多以乡村生活为题材，展现了乡村的宁静与美好。

二、生字词1、会认字构（gòu）冠（guān）朴（pǔ）素（sù）率（shuài）倘（tǎng）附（fù）捣（dǎo）绘（huì）谐（xié）2、会写字构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠3、多音字冠：guān（鸡冠花）guàn（冠军）率：shuài（率领）lǜ（效率）三、词语解释1、时令：季节。

2、倘若：表示假设。

3、照例：按照惯例；按照常情。

4、觅食：寻找食物。

5、向晚：临近晚上的时候。

6、和谐：配合得适当。

四、课文内容1、初读感知（1）朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（2）思考：课文围绕乡下人家写了哪些独特、迷人的风景？2、段落大意（1）第一自然段：乡下人家屋前搭瓜架。

（2）第二自然段：门前种鲜花。

（3）第三自然段：屋后春笋冒。

（4）第四自然段：鸡群觅食。

（5）第五自然段：鸭子戏水。

（6）第六自然段：门前吃晚饭。

（7）第七自然段：秋夜虫鸣。

3、中心思想本文通过描绘乡下人家朴实、自然、和谐的生活场景，展现了乡下人家独特、迷人的风景，表达了作者对乡下人家生活的喜爱和向往之情。

五、重点语句1、“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

”这句话运用对比的手法，将乡下人家屋前瓜藤的自然之美与高楼门前石狮子、大旗杆的威严刻板进行对比，突出了乡下人家瓜藤的可爱和独特。

2、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”“探出头来”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春笋破土而出的动态，展现了春笋的生机勃勃。

六、写作手法1、按照空间顺序和时间顺序交叉描写，使文章条理清晰。

2、运用拟人、对比等修辞手法，使语言生动形象。

四语2课预习单部编版四年级下期语文

《乡下人家》预习姓名学号一、听写《古诗词三首》一课的词语。

二、读《乡下人家》。

（做到通顺流利，字音准确。

）三、生字学习。

（书写工整，勤查字典。

）1.标注拼音。

构（）饰（）蹲（）凤（）序（）例（）率（）觅（）耸（）踏（）倘（）绘（）谐（）寄（）眠（）朴（）素（）附（）捣（）2.看拼音写词语。

(写本课出现的词语）dūn xià gòu chéng zhuāng shì shùn xù huá lì dú tè zhào lì（）（）（）（）（）（）（） tǎng ruò hé xié cuī mián tián mì mèng xiāng tà bù shuài lǐng （）（）（）（）（）（）（）fèng xiān mì shí sǒng qǐ huì huà jì zhù（）（）（）（）（）3.形近字、同音字、多音字组词。

构（）例（）饰（）耸（）蹲（）倘（）偕（）寄（）构（）列（）柿（）茸（）遵（）淌（）谐（）倚（）率（）（）场（）（）三、理解课文。

1.课文描写了多幅生动的图画，下面几幅图对应的是第几自然段：瓜藤攀檐图（）雨后春笋图（）鲜花绽放图（），另外的画面请你命名。

2.结尾一段话在全文中起了的作用。

4.本文运用了顺序，也用了顺序，展现了乡下人家朴实、和谐的生活。

3第二自然段中“朴素中带着华丽”并不矛盾，“朴素”是说这些花，“华丽”是因为。

此段最后一句话运用了的修辞手法，这样写的好处是。

5.文中第五段有一幅“田园风景画”，画中的风景有、、、。

6.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。