四年级阅读训练联想与想象
小学四年级想象作文：水的联想
水的联想
本文是小学关于小学四年级想象作文的水的联想，欢迎阅读。
水是生命之源，假如没有水，人、动物和植物就会死去，土地就会焦黄，整个星球都会枯竭。
水是一种心灵的调料剂，当饥寒交迫，有一只手递给你一杯水时，你的心里就会充满感激之情，当水进入你的心田时，那杯子里装的，已经不仅仅是一杯水了，而是温暖。
然而，水也有七情六欲，它凶暴时，就会像黄河决口时一样，张开血盆大口，向无辜的人民扑去。
那张凶暴的嘴，侵吞了多少美好的家庭？侵吞了多少亩人民赖以生存的土地？它温柔时，就宛如一位恬静娴雅的江南女子，帮助两岸人民灌溉农田，饲养家畜，供人们饮用，便利人们的生活。
水又是一道美丽的自然景观。
八月十八日，是一个观潮的好日子。
每到这一天，钱塘江旁边的堤坝上总会挤满从五湖四海聚来的观景顾客。
潮来前，钱塘江上传来一阵又一阵的隆隆声；潮来时，江面上波涛汹涌，一道道白线滚滚而来……
水更代表纯洁。
纯洁，是一个人最重要的品质。
外表丑陋不重要，重要的是心灵纯洁，这，才是最美的。
小学四年级阅读理解专项训练(含答案)
2、尤其（ 特别 ） 开拓（ 开辟 ） 决断（决定）
3、这样重叠了之后，使和睦、忙碌的程度更加深。 模糊
4、强调了作者的惊讶、意想不到及发自内心的赞叹，使文章更加生动。
5、（1）第一个是设问句，它在文中起承上启下 作用，第 4自然段是这个设问句的回答。
____________________________________________________________________________________在第⑧自然段中，作者把________________________比作了“一根细小的针”，
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻_________________________________________ 。这里用这个成语是为了说明______________________________________________________________
那么，风又是怎样形成的呢？
其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构做了一个大风车用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。
四年级语文根据画面联想和想象考察语文素养
四年级语文根据画面联想和想象考察语文素养四年级语文的学习不仅包括识字、阅读和写作技能的培养，还涉及到学生的联想和想象能力的发展。
在考察学生的语文素养时，教师可能会使用一些画面来激发学生的思维，进而评估他们的语文综合运用能力。
根据画面进行联想和想象的活动能够考察学生多方面的语文素养：
1. 观察力：学生需要细致观察画面中的每一个细节，并能够准确地描述画面内容。
2. 联想力：在观察的基础上，学生应能够将画面与已有的知识和经验相联系，进行合理的联想。
例如，看到一幅描绘秋天的画面，学生可能会联想到收获、落叶等与秋天相关的词汇和情境。
3. 想象力：进一步地，学生需要发挥想象力，对画面的故事情节进行拓展和创作，可能还会涉及到情感的表达和角色的设定。
4. 语言表达能力：最终，学生要将他们的联想和想象用恰当、丰富的语言表述出来，这考验了他们的语言组织能力和词汇运用水平。
5. 创造力：在一些更高级的考察中，学生可能被要求创造出一个全新的故事或情景，这不仅需要上述所有的能力，还需要一定的创新思维。
通过这类综合性的活动，教师可以全面了解学生的语文素养，同时也鼓励学生在学习过程中发展多元智能和创造性思维。
这对于学生未来的学习生涯和个人发展都是非常有益的。
部编版语文四年级上册 阅读训练-第8单元 童眼看科技(含答案)
快乐练习训练1飞向月球早在1883年，俄国航天时代的先驱者齐尔科夫斯曾断言：地球是人类的摇篮，但人类不会永远生活在摇篮里。
1961年5月，即在加加林首次太空飞行后的第二个月，肯尼迪在美国国会宣布将在60年代末将人送上月球，发誓要在登月方面超过苏联。
这项计划以“阿波罗”命名，大约耗资250亿美元。
1964年，“阿波罗”飞船问世。
1969年7月16日，“土星--5”号火箭载着“阿波罗--11”号飞船向月球飞去。
飞船载着3名宇航员于20日凌晨登上月球。
阿姆斯特朗在登上月球时说：“对我来说，这只是迈了一小步，对人类科学技术来说却是迈了了一大步。
”从1969年7月到1972年12月，美国共发射了7艘载人登月飞船，其中“阿波罗--13”号因途中出故障未实现登月，其余6次成功的登月中共有12人在月球表面着陆，带回386千克的月球岩石。
“波罗--13”号的受挫使美国国家航空和航天局担心再次遭到失败，于是计划中的最后3次登月飞行被取消了。
90年代，月球探测再度增温。
这主要是因为现代航天技术的发展提供了进一步探测月球的可能性。
与此同时，月球独特的自然环境和资源始终吸引着人类。
月球上没有大气干扰，是进行科学实验和天文观测的理想之地。
1998年1月6日，美国发射了“月球探测者”探测器。
“月球探测者”的主要任务是探测月球上是否存在水，并绘制月球表面的引力图。
3月5日，美国宇航局的科学家宣布，“月球探测者”传回的数据表明月球上存在水，估计月球两极存在1100万—3.3亿吨的水冰。
此后美国航天局披露了一项在月球建立居民点的宏伟计划。
这项计划包括在月球南极建立开发中心，所需材料直接取自月球。
由于月球土壤中含有丰富的铝和铁以及硅，只要解决技术问题，则建筑材料和能源均不成问题。
目前，俄罗斯也在实施新的月球计划，其最终目的是在月球上开采氦的同位素——氦-3。
氦-3是一种核燃料，地球上极为贫乏，而在月球上极为丰富，几十吨的氦-3就能满足全球一年的能源需求。
四年级下册短文阅读理解练习_ 乡下的村庄
乡下的村庄村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。
山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。
整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。
一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。
阳光灿烂，天气和暖。
门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。
院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇逾）半步。
那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。
可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。
这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜欢的树木、庄稼。
乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。
夜晚的村庄，月明星稀。
各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。
村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。
（选自《时文精粹月色中的栀子花香》煤炭工业出版社）1. 划去文中括号里错误的字。
2.“风水宝地”的意思是。
下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（）。
A.国宝B.宝藏C. 宝石D.宝刀3.文中画线的句子是把村庄比喻成，把小山比喻成，这样描写的作用是。
4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了的修辞手法，来表现村庄、院落。
5.短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？。
【参考答案】1. 竣制衍遇2.风水好的地方。
A3. 拥着的珍宝一位母亲张开温暖的怀抱形象地描绘出小山的“箕”状和村庄与村后小山所处的地理位置，同时从侧面表达了作者对村庄的热爱。
四年级儿童联想想象能力的特点
四年级儿童联想想象能力的特点
一、想象的有意性迅速发展。
在教学过程中，教师会经常要求小学生按照教学目的产生相应的想象。
例如，在读课文时，要求儿童富有表情地朗读，生动形象地讲述故事情节;在作文中，要求儿童围绕主题进行构思等。
因此，他们
想象的有意性就迅速发展起来。
但在整个小学时期，儿童想象的主题易变性还比较明显，想象不能很有效地指向某一预定的目的，尤其对于缺乏必要的知识经验或不熟悉的事物，他们的想象往往显得简单贫乏。
二、想象中的创造成分日益增多。
小学低年级学生想象的内容常常是事物的简单再现，缺乏独立性和创造性。
随着教学的深入，生活范围的逐渐扩大，知识经验的丰富，表象的积累和言语的发展，中高年级小学生的再造想象更富有创造性成分，而且以独创性为特色的创造想象日益发展起来。
三、想象的内容逐渐接近现实。
小学低年级学生的想象往往与现实不符，或不能确切地反映现实。
随着学习的深入，知识经验的不断积累，中高年级小学生的想象已能够比较真实地表现客观事物，其想象的内容也趋于现实。
学会运用联想和想象小学四年级语文说课稿
学会运用联想和想象小学四年级语文说课稿联想和想象是人们认识世界、表达思想的重要手段，因此，在语文学习中，培养学生联想和想象能力至关重要。
本节课的重点是教授小学四年级学生如何运用联想和想象，提升他们的语文表达能力和阅读理解能力。
通过多元化的教学方法和充满趣味的课堂活动，从多个角度帮助学生理解和运用联想和想象。
本文将围绕以下几个方面展开论述。
第一部分：引子“想象力是语言的结晶，联想是作家的羽翼。
”——雨果这是一句关于联想和想象力的名言，它告诉我们联想和想象力的重要性。
在语文学习中，我们不仅需要准确理解文字的意义，还要能够从中联想和想象，进一步拓宽我们的思路。
接下来，我们将从学生的实际生活出发，通过创设情境和课堂活动，培养学生的联想和想象能力。
第二部分：观察生活，激发联想在课堂上，我们可以通过提问或展示图片等方式，让学生观察周围的事物，激发他们的联想能力。
例如，我们可以呈现一张图片，让学生观察其中的细节，并围绕这些细节展开联想，进行口头或书面表达。
这样的练习不仅能够培养学生的联想能力，还能让他们更好地理解课文，提升阅读理解能力。
第三部分：培养想象力，提升创作能力在写作方面，我们可以通过让学生进行绘画、写字或者编故事等活动，培养他们的想象力和创作能力。
比如，我们可以给学生一个简单的题目，例如“我的梦想”，让他们自由发挥，用联想和想象的方式将自己的梦想描述出来。
这样的活动既能够激发学生的创造力，又能够加深他们对语言的理解和应用。
第四部分：拓展联想和想象的领域除了日常生活和写作外，我们还可以通过阅读文学作品、观看影视作品等方式，拓展学生的联想和想象领域。
通过阅读名著或经典童话故事，我们可以引导学生联想和想象角色的心理活动、情感变化，从而提升他们的阅读理解能力。
同时，通过观看优秀的影视作品，学生将更好地理解剧情和人物，培养自己的联想和想象能力。
第五部分：课堂活动设计针对小学四年级学生的特点，我们可以创设一些趣味性的课堂活动，来培养他们的联想和想象能力。
想象类阅读理解题
当被要求进行想象类阅读理解题时，你需要根据提供的信息和背景，运用自己的想象力来推断、猜测或预测故事情节、人物动机或未来发展。
这种类型的问题通常要求你基于已有的信息进行推理，从而对故事或情境进行进一步的解释或补充。
以下是一些应对想象类阅读理解题的技巧：
1. 仔细阅读题目和给定的信息：确保你充分理解问题的要求和提供的背景信息。
注意关键词和细节，它们可能会为你提供线索。
2. 运用先验知识：利用你已经掌握的知识和经验，将其与故事或情境联系起来。
这可以帮助你更好地理解并推断出可能发生的事情。
3. 创造故事情节：根据给定的信息，使用你的想象力构建一个连贯的故事情节。
设想人物的行为、动机和可能的后果。
4. 推断人物动机：思考人物的内心世界和动机。
尝试回答为什么某个人物会做出某种行为，以及他们可能面临的挑战和冲突。
5. 预测未来发展：基于已有的信息，尝试预测故事或情境的未来发展。
考虑可能的转折点、解决方案或结局。
6. 用逻辑推理：运用逻辑思维来分析问题。
将不同的线索和信息进行组合，找到最合理的解释或答案。
7. 培养想象力：通过多读故事、观看电影或与他人分享故事，培养自己的想象力。
这样可以帮助你更好地应对想象类阅读理解题。
记住，在回答想象类阅读理解题时，没有绝对正确的答案。
关键是能够合理推断并解释你的推理过程。
1。
浅析如何落实“边读边想象画面”这一语文要素
浅析如何落实“边读边想象画面”这一语文要素摘要：在部编版小学语文教材四年级上册第一单元中提出了边读边想象画面，感受自然之美的阅读要素。
作为教师应该充分思考这一阅读要素如何能够在语文课堂中更好的落实。
本文将针对这一语文要素具体的落实策略进行分析研究，希望能够给一线的小学语文教师提供参考，让学生可以获得语文综合能力的提升，也同样提高小学语文教学的质量和效果。
关键词：语文要素；小学语文；语文教学部编版小学语文四年级上册第一单元中指出了本单元需要学生掌握边读边想象画面的能力。
这其实是一种有效的阅读方法，作为学生要能根据阅读文本理清楚画面的顺序，从语言入手丰富画面的细节，感受语言的魅力，从而品读出画面的美感。
作为语文教师要能结合这样的语文要素对学生进行潜移默化的指导，实现这一语文要素在课堂中更好的落实，也实现学生能力的提升。
1.边读边想象画面的阅读思维过程分析语文教材中收录的作品都是相对经典的，在部编版小学语文四年级上册第一单元中，收录的作品充分呈现出了大自然的魅力，能够更好地传递出作者愉悦的情感思想。
人们往往在观察了解了大自然的美丽景色之后，就会对这种美好的精神产生一种审美的快感，能够结合景色联想到自己一些愉悦的事情，从而付诸笔端，而且在创作中达到了一种写实和想象的融合。
阅读本身就是一个想象再现的过程，需要将语言文字转化为具体的形象。
比如如果读者见过作者描写的内容，那么往往不需要读者过多的想象和思考，便能和自己看到的内容进行有效的整合，从而获得一种愉快地体验，而且能很快的接受作者对自然之物的美好的情感。
但是如果读者并没有接触过作者所描绘的内容，那么这就需要读者经历一个联想的过程。
这也就涉及到了我们所说的边读边想象画面，作为读者应该要具备一定的能力依照作者的语言文字，用自己已有经验的类似形象，通过想象的方式，来创造作者笔下文字所描绘出来的形象，并在想象中获得愉快地体验和感受。
同时读者在阅读并且想象画面后，可以透过作者的文字感受其中蕴含的美感，并且和作者获得同样的体验和感受。
小学四年级想象作文：花的联想
三一文库（）小学四年级想象作文
花的联想
清晨，我路过一家花店，花店里各种各样的花争奇斗艳、娇艳欲滴。
我停下脚步，静静地观赏，慢慢的，我被陶醉了，脑海里浮想翩翩……
我插上了一对翅膀，化身会飞的精灵，飞向了花的世界。
这里的蓝天显得特别高，白云一分一秒的变化，晴天、雨天、阴天日日站岗，蝴蝶蜜蜂是这里的常客，蜜蜂在采蜜，蝴蝶自由自在，在花中丛舞蹈。
突然，一阵沁人肺腑的香气迎面扑来，我立刻顺着香气飞了过去，原来是百花们和蝴蝶蜜蜂在举行联欢晚会呢。
舞台下，清香扑鼻的桂花，随风摇曳的郁金香，红艳艳的玫瑰……这些大自然的精灵，都齐聚一堂，真是一道亮丽的风景。
我在百花丛中穿行着，一会儿和桂花窃窃私语，一会儿和玫瑰花高声谈笑，一会儿和蝴蝶花嬉耍打闹……晚会开始了，主持人蜜蜂对着台下深鞠一躬，激动的说：“感谢你们百花仙子们，因为你们，我们的生活是那样的五彩缤纷，我们的心情是20 × 20。
2023年双减作业设计：小学语文四年级下册(3-4)单元整体作业设计优秀案例
小学语文四年级下册(3-4 )单元整体作业设计优秀案例第三单元作业整体设计作业定位单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。
本单元作业旨在突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。
统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。
本单元还安排了综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法"。
教学中，可以将诗歌学习和综合性学习的启动、推进与展示有机整合起来。
因此，本单元作业设计把课文学习、综合性学习统整为有梯度的学习任务，依次设计入项活动、三大项目作业以及出项活动，让单元作业成为学生学习活动的有效支架，引导学生饱含兴趣地在丰富的语言情境中感受现代诗之美，激发热爱祖国语言文字的情感。
作业目标1.通过任务駆动激发学习兴趣，展开“轻叩诗歌大门"项目化学习。
2.抓住借助关键词句体会诗人的情感，借助比较阅读、情境诵读等方式初步体会现代诗的一些特点，并尝试仿写小诗。
3.能对自己收集的诗歌进行整理，与同学合作编成小诗集，合作举办诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
4.激发学生自主收集、诵读现代诗的兴趣，体验合作整理及分享资料的快乐。
作业内容导语：同学们，本单元的“轻叩诗歌大门"项目化学习马上就要拉开帷幕啦，我们可以一起去感受诗歌的魅力，也可以挑战一下，用你的好声音为大家诵诗，用你独特的眼光为大家荐诗，还可以自己当当小诗人！诗社破冰之旅为了更好地开展活动，让我们携起手来，自由组建成几个小诗社吧！请以小组为单位填一填下面这个表格。
每位诗社成员都要为自己选一个角色，了解自己的主要任务，也可以请社长帮忙协调分配。
之后的活动中，也可以轮换承担角色！凝聚力，让学生自由组合、自选角色，充分激发相互赋能、合作共进的角色认同感，为后续开展项目化学习奠定良好的基础，同时培养学生的合作意识、人际交往等综合素养。
【精品】部编版四年级下册语文阅读扩展教案-读懂文章中的现实和想象-
四年级阅读下八读懂文章中的现实和联想【教学目标】1.分清文章中的写实和联想。
2.了解文章中联想与现实部分的关系。
3.了解写人、记事、描景、状物的文章中，联想的呈现方式及其作用。
4.增广贤文、成语、歇后语的学习了解。
【教学重点】1.学生通过阅读掌握文章中现实与联想，熟悉文章中的联想的呈现方式及其作用。
2.体会作者的思想感情。
【教学难点】文章中联想与现实的关系。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。
”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。
”因此，在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、第一关：积累关。
（积累的目的是运用）1.欢迎走进今天的快乐课堂。
经过一段时间的学习，同学们给了老师好多的惊喜——爱思考会表达，好多同学都获得了“积累小明星”的称号，那就让我们迫不及待地看看今天5分钟故事王环节，哪位英雄毛遂自荐站上擂台给大家讲一讲《买椟还珠》或《完璧归赵》的故事吧！（课前安排学生练习）（设计意图：把成语设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力，让学生更好地了解成语含义。
）2．巧记成语。
设计意图：教方法，会运用。
一、教方法，在这里是教孩子们记得快的方法；二、词语积累的最终目的是运用，要让孩子们会用。
要求：（1）在听完故事后，引导学生试着读一读这些成语，讲讲意思。
注：简单地说说故事（孩子们都知道的），不理解的成语说说意思。
并记住一些会运用，如：让学生试着用喜欢的成语说一句话。
（2）巧妙记忆成语。
学习要有方法，既然是巧记成语，那么大家在读记的过程中有没有发现，这些成语是有规律的？（出示珍宝成语）看看今天的这些成语，发现了什么？对，每个成语中都含有一样珍宝的名称，或玉，或珠，或璧，或金。
这些词语哪个队记得更多呢？（学生比赛记忆）（3）抢答：把成语和正确的意思用横线连接起来。
部编版小学语文四年级下册第11课《白桦》阅读专项训练题(含答案)
四年级下册第11课阅读理解训练专项题一、课外阅读。
茶乡竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。
它三面环山，一面靠水。
每当春暖花开时节，山间那蜿蜓曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。
村后，漫山遍野邡葱葱，苍翠欲滴。
那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（编织组合）成翡翠的绿衫。
‖春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。
姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露、巡回在茶树旁。
她们那灵巧的双手不停地上下飞!时而如小鸡啄米，时而如彩蝶蹁跹（piān xiān），时两而如钢琴家熟练地演奏贝多芬的《田园交响曲》。
一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。
她们那五彩的衣裳（映衬点缀）着明丽柔和的绿色海洋、引得小蜜蜂看花了眼、忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。
太阳升上头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。
背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡（回荡飞舞）。
小鸟争先恐后、像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。
空气中（散发弥漫）着早茶的清香、沁人心脾、使人陶醉。
落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。
村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟。
崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担吱嘠吱噶地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙（bèi）制成驰名中外的龙井。
‖每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思。
1.用“√”画出括号中正确的词语。
2.联系上下文，解释下列词语。
（1）沁人心脾：______________________________（2）驰名中外：______________________________3.文中作者品尝到了_____________的龙井茶。
同时，我们能品味出作者__________的情感。
4.文中第3-5自然段为文章的第二部分，是按（）顺序叙述描写的。
A．时间B．空间C．事情的发展5.文中画线句子运用了___________的修辞手法，生动形象地写出了____________。
6.当作者品味着一杯新茶时，他一定会浮想联翩。
人教部编版四年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第三单元主题阅读答题技巧散文知识点一、定义：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
二、分类:叙事散文、哲理散文、抒情散文。
三、散文的语言:感情色彩浓厚，委婉含蓄,声调和谐，表现力强。
四、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。
五、关于散文阅读的答题技巧1.找“要素”:即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
2.理顺序:顺叙、插叙、倒叙。
硏究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾。
3.抓线索：一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4.品情感：抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
5.析哲理:就是挖掘作品中所蕴含的哲理。
抒情散文中的“哲理"常常隐含在以下诸方面:(1)理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和"神“的“结合点“是什么，也就是要抓住散文的线索。
(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
(4)品味散文的语言。
六、散文阅读应注重的几个方面及考点1.把握文章内容，概括文章主题(1)把握散文主题的方法是:1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
2）从所选的材料中嘅括,材料是为文童中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式:直接槪括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
(2)答题要点：1）能利用原文词语，尽可能使用。
2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.2.理清文章脉络，把握顺序。
(1)考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等.(2)答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
四年级古诗词联想与想象的作文
四年级古诗词联想与想象的作文“哎呀，妈妈，我不想背古诗词啦！”我皱着眉头嘟囔着。
妈妈笑着说：“宝贝呀，古诗词可有意思啦，等你真正了解就知道啦。
”这天，我正坐在书桌前，对着那一本本古诗词发愁呢。
阳光透过窗户洒在桌上，形成一片片光影。
我看着那些密密麻麻的字，感觉脑袋都大了。
“举头望明月，低头思故乡。
”我嘴里念念有词，“这李白大诗人怎么就望着月亮思乡啦？”我心里暗自嘀咕着。
这时，一旁的爸爸听到了我的话，走过来说：“孩子，你想想呀，如果你一个人在外面，晚上看到那圆圆的月亮，是不是也会想起家里呀？”我歪着头想了想，好像有点道理哦。
“那‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’呢，这又是什么意思呀？”我好奇地问。
爸爸笑着解释道：“你看呀，春天来了，两只黄鹂鸟在翠绿的柳树上欢快地叫着，一群白鹭排成一行飞向蓝天，多美的画面呀！”“哇，真的好像能看到一样呢！”我惊叹道。
妈妈也凑过来说：“是呀，古诗词就是这样，能让我们通过简短的文字想象出各种美好的画面呢。
就像‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’，你能想象出小朋友们放学后开心放风筝的场景吗？”我闭上眼睛，脑海中真的浮现出一群小朋友在草地上奔跑着放风筝的样子，哈哈，真有趣呀！“那‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’呢？”我继续追问。
“这就是说春天睡觉特别舒服，都不知道天亮了，还能听到到处都是鸟儿的叫声呀。
”妈妈耐心地回答。
我突然觉得古诗词好像没那么讨厌了，原来它们都藏着这么多有趣的画面和故事呀！“哇塞，古诗词就像一个魔法盒子，打开就有好多惊喜呢！”我兴奋地说。
爸爸和妈妈相视一笑。
从那以后，我不再抗拒背古诗词了，而是试着去想象那些美妙的画面，感受诗人的情感。
我发现古诗词就像一个神秘而又精彩的世界，等着我去探索呢！我想说，古诗词真的好神奇呀，它能让我们穿越时空，和古人一起感受他们的喜怒哀乐。
我们一定要好好去了解它们，传承我们的传统文化呀！。
黄山奇松、黄果树瀑布 (读写结合联想篇)
黄山奇松、黄果树瀑布（联想篇）教学目标1、通过具体的语言材料和图片，感受黄山松的千姿百态，黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。
2、理解文中联想的句子，感受感受黄果树瀑布声音和形态的特点。
3、拓展阅读，感受联想对写景状物的重要作用。
4、运用联想和想象，学习一处景物写具体。
教学重、难点1、理解文中联想、想象的句子，感受感受黄果树瀑布声音和形态的特点。
2、拓展阅读，感受联想和想象力对状物写景的重要作用。
3、运用联想，学习把一处景物写具体写具体。
教学准备：学习资料、教学PPT教学过程:一、回顾导入1、师：我们的祖国地大物博、风景优美，上周我们随课文欣赏了黄山奇松、黄果树瀑布，谁来说说它们给你留下了怎样的印象呢？预设答案：黄山奇松千姿百态、黄果树瀑布雄伟壮观气势非凡（板书）二、探究文章，谋篇布局1、师：同学们分别用4个字、8个字就概括了他们的特点。
围绕他们各自的特点，作者是如何谋篇布局，向我们介绍的呢？打开课本，边默读边思考。
2、指名交流预设一黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
（1）黄山上的松树成百上千，没有哪两棵完全相同，仅用“千姿百态”四个字就可以概括他的特点，那么作者谋篇布局向我们具体介绍呢？（板书：总分总结构，详略得当。
零的联想_小学三四年级想象
零的联想
零的联想
李子然
零在世界上虽然微不足道，但我们又不能失去它。
通过它我可以联想到许多东西，今天我就要把我的联想写下来，想听的请继续往下看吧！
通过零我想到了老师的眼镜，老师为我们操心，经常出练习给我们做，我们中有一些人不但不领情，有时还会抱怨老师给我们布置太多作业。
老师天天为我们写教案、备课到深夜，可是有些人上课根本没听。
我想就是因为老师每天晚上在强烈的灯光下写教案，这样日积月累下来，眼睛太疲劳，最后近视了，戴上了只属于老师的眼镜。
通过零我想到了奥运五环，它们代表着祖国的荣耀，象征世界五大洲的团结，是奥林匹克精神形象化的体现。
2008年，中国第一次申奥成功，它们骄傲的伫立在墙上，仿佛在说:我们是祖国的骄傲，中国是一个繁荣昌盛的国家。
通过零我想到了车轮，它任人压，任人踩，不管多重的人它都能承认，它是那么坚强。
一辆汽车如果没有轮子，那它就是一堆破铜烂铁，车轮是多麽重要，它上面精致的印迹，不是为了好看，而是为了不漏气。
通过零我想到了……
通过零这个简简单单的数字，我例举了许多关于它而联想的例子，在这些看似普普通通的例子中，我学到了很多。
我明白了：一个再简
单不过的东西，可能蕴含着很大的道理；一道再难的题，你只要换种方法想，就能得出答案；一件再容易不过的事，你不用心做肯定做不好。
教师评语：本文是一篇想象文，比较不好把握。
小作者通过自己敏锐的视角观察和丰富的想象力，用真挚的感情向读者娓娓道来自己对零的联想。
最后，在零的身上学到多角度看问题、小生活大智慧等道理，实在太棒了！。
四年级阅读训练联想与想象
四年级阅读训练联想与想象1、文中关键词句的关键作用.2、注意人物的语言.动作和心理描写.知识导学二.典型例题与易错题分析屹立矗立耸立1.人民英雄纪念碑像巨人一样( )在人民广场.2.中国像巨人一样，巍然( )在世界的东方.3.大街两旁( )着很高层建筑.必须必需1.阳光.空气和水是人们生活的( )品.2.建造多媒体信息处理系统，( )在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”.效果展示三.巩固与提高一.怎样分辨见闻和联想1.联想的含义我们在阅读文章的过程中，常常会发现有不少文章写到某人某事时，又想到了与此有关的人或事；或者在写到某种事物的现状时，又想到了它的过去.这种把想到的东西穿插进来写的表现手法叫联想.2.分辨见闻和联想的方法（1）找一些明显的标志文章中由事物引起的联想，通常用“好像”.“仿佛”.“似乎”.“他想”一类词语引出来.（2）多读文章，分辨准确有的作者在描绘所见所闻时，直接将见闻与联想结合起来写，我们在分辨时，就要多读.多想，推敲哪些是作者实际看到或者听到的，哪些是作者的联想.只有多读多悟，才能分辨准确.二.分段一篇文章是一个整体，作者按照一定的思路，用一个自然段一个自然段的文字表达出来.各段文字之间有着必然的联系.我们阅读文章时会发现，有的自然段单独表达一个意思，有的自然段则和另一个或者几个自然段共同表达一个意思.为了阅读理解的方便，我们就把表达相对独立意思的一个活几个自然段划分为一个逻辑段.像这样把一篇文章划分为内容和结构相对独立.完整的几个逻辑段，就是划分段落.划分段落的方法1.自然段归并法简单地说，自然段归并法分段的过程是一个由整体到部分再回到整体的思考过程.这个过程我们可以用图表示：2、按事情发展顺序分段有的文章是按照事情的起因.经过和结果的先后顺序写的.给这样的文章分段，要注意事情是怎样一步一步发展的.我们可以根据事情的前因后果辨明文章的先后顺序，找出相对独立的部分，并一句这一特点给文章分段.一般来说，事情发展有几个阶段，文章就可以分成几段.另外，这种分段方法我们还要注意两点：（1）在事件发生变化的地方分段（2）分段时要注意时间.地点的变化.3、按时间顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示时间的词句.给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示时间的词句.一般来说，文章中出现表示时间变化的词语或句子，那就是提示读者，随着这个时间的变化，事物也发生了相应的变化.所以，在各个时间段里，事物的特点也就各不相同，应该独立成段.特别要注意的是：分段时，不是找到所有的表示时间顺序的词语就是分段依据，而应以较长的时间变化为标准，这就需要同学们仔细阅读，抓准时间的变化.4、按空间位置转换顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示地点的词句.给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示地点的词句.还有些写活动的文章（游记.参观访问记）和一部分写景的文章，常常按空间位置转换顺序安排材料，我们分段时也可以参考这些表示空间位置的词语.但并非所有表示“空间位置”的词语出现处，都是段落的划分处.是否独立成段，要因文而定.5、按事物的几个方面分段写景状物的文章中，有的是从事物的几个方面来介绍事物的性质特点，有的是描写景物的几个组成部分.这“几个方面”或“几个组成部分”的内容是并列的，因此，我们可以按事物的几个方面和景物的几个方面和景物的几个组成部分来分段.6、抓住重点部分分段分段时，先读全文，想想文章主要写了什么，哪些自然段是文章的重点部分，确定重点段.然后，再看看重点段前后的几个自然段各写了什么，就可以较快地给文章分段了.用表格表示如下：个性思维四.综合拓展阅读训练一.画出下面语段中的联想部分1、中午，太阳照在水面上，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激荡的.跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁.于是，整个山谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息.2、也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟.起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的.磨平发亮的云母石.这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来.3、我们坐上游览车，在导游小姐引导下参观动物园的猛兽区.看，乌褐色的牦牛，镶嵌着美丽条纹的斑马，“沙漠之舟”骆驼……大都是非洲来的“远客”.我忽然一怔：这斑马和骆驼也算是“猛兽”吗？……正自疑惑，眼前忽然一亮，一棵大树下聚集着十几只狮子.一只母狮在打哈欠伸懒腰，毫不在意地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下睡了.那神情，似乎在显示“森林之王”的孤傲.车子往前驶，只见一只金钱豹在走动.忽然，他纵起前腿，两爪抓住树干，别转过头来，还甩了下尾巴.那蕴藏爆发力的腿和身躯，不是在炫耀它“陆地动物短跑冠军”时速100多千米的漂亮记录吗？再前面是白虎山，住着两只白虎，毛色黑白相间，脸上有长长的胡须，呲牙咧嘴，威风凛凛，气度非凡，一副“虎家贵族”的样子……这逗人遐想的野兽王国！二.奔马图我家墙上挂着一幅《奔马图》，是著名画家徐悲鸿先生的作品的复制品.画上6匹高头大马，匹匹生龙活虎.你越看越爱看，越看的出神，就越感到他们正破纸而出，迎面向你狂奔而来.头一匹马昂首挺胸，两眼平视前方，四蹄腾空，仿佛在宣告：“比赛开始！”第二匹马使劲向前越，头却低垂，似乎左边那匹马目不转睛地瞪着自己的前腿，好像右边那匹马两条前腿往前直伸，纵起身子，往半空里飞跃，仿佛后面那匹四蹄腾空，一股“天马行空”的架势.最后一匹马刚从空中斜落踮地就有奋蹄直冲，犹如说 .奔腾的马儿啊，这奋发向上的豪情，勇往直前的气势，不达目的不罢休的毅力，一步一个脚印的踏实精神，真让人敬佩不已.1.用“﹏”划出中心句.2.围绕中心句展开联想，在括号中写出合适的联想句.三.用自然段归并法分段我喜欢你，小河我喜欢你，小河.你真美，月夜，你喜欢披银装；旭日东升，你又喜欢挂金衣.你真清，透过你，河底的一粒粒五色的鹅卵石更加__________________.你娴静快乐，总爱低低吟唱.你像一面光洁的明镜，刚会飞的雏鹰，喜欢在你上面留下初击长空的俊影；蓝天，白云，星光，都乐于对着你__________.当我一天天长大以后，你感染我的不只是你的质朴的美，而是你美好的德行......我喜欢你，首先是因为你的远大目标和为之而奋斗的精神.看，当你遇到峻岭，你总是流啊流，顽强地与他们搏斗，直到开辟出一条通畅的幽谷；在困难险阻面前，你从不气馁，______________ ，奔向浩瀚的大海.从你身上，我看到了奔腾万里的长江.黄河.我喜欢你，是因为你有宽阔的胸怀.看，顽皮的孩子像你投去一块块石子的时候，你泛起一圈圈的波纹，仿佛皱起弯弯的秀眉，静静沉思，却不生气，一会儿，你又继续远征，你用你宽阔的胸怀原谅一切......我喜欢你，是因为你具有____________.慷慨献身的精神，你给予人甚多，却从不向别人索取.看，河边，小女孩在洗着自己心爱的小手帕，男孩子们在小心的捉小鱼，也许是老师让他们观察鱼的生活习性.这时，你就会把鱼儿无私的献给那些小生物爱好者.啊！在你的怀抱里，成长起多少____________的儿童；在你的怀抱里，养育着多少可爱的小生灵......小河，我喜欢你知错就改的勇气.大雨滂沱，泥沙污物把你弄得面目全非，你也许因一时的烦躁不安，不慎冲坏了堤岸，卷走了小树......但是，当你一看到人们拿焦急忧虑的目光，你就会______________，直到去浊扬清.于是你又乖乖地流进碧绿的菜畦.繁茂的田野，滋润老农的心田........1、从以下词语中选择合适的词语填写在文章中的横线上.惭愧不已大公无私鲜艳夺目天真无邪勇往直前精心梳妆2、给下列词语选择正确的读音.鹅卵（luan ruan）石感染（lan ran）堤（ti di）岸3、给下列划线字选择正确的解释.（1）娴静（）①文雅②熟练（2）索取（）①绳子②寻找③要4.文中4—5节的内容与6—7节的内容的关系是（）A.递进B.因果C.并列D.转折5.作者喜欢小河“美的德行”指的是：（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________（3）______________________________________________________________（4）_____________________________________________________________6.用双竖线给文章分段，并概括段意._____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________四.按事情发展顺序分段.“我把花裙子捐了！”今天，妈妈给我50元钱，让我自己去买裙子.走进服装店，一条换裙子真诱人：黄底红花，镶着白色木耳边.啊，穿上身一定很美.于是，我把手伸进了口袋……忽然，我看见对面（）着一群人，他们在干什么呢？我（）进去一看，原来在为灾区募捐.大红横幅下，放着一只捐款箱，旁边电视机里正播放着抗洪救灾的纪录片：汹涌的洪水.倒塌的房屋.飞机空投食物.快艇营救群众……我被感动了，把手伸进了口袋……可是，我耳边似乎又响起了服装店老板的声音：“小姑娘，这裙子你穿着一定好看！”回头望，那花裙子也好像在向我招手.我（）钱的手都出汗了……不，我长大了.人大，心里想的也得“大”，钱也得往“大”处花.于是，我毅然（）出那50元钱，对募捐处的叔叔说：“给！我把花裙子捐了！”我的脸，在横幅映照下，更红了……1.从下面选择恰当的词语填入括号.站拥挤走拿捏掏摸2.联系上下文，说说下面句子的意思.（1）我（）钱的手都出汗了……___________________________________________________________________________________ （2）人大，心里想的也得“大”，钱也得往“大”处花.___________________________________________________________________________________4、按照事情发展顺序给文章分段，用双竖线表示.五.按时间顺序分段营地生活趣事到浏河营地后的第二早晨，我六点才起床，磨磨蹭蹭了半天.六点二十分，陈老师吹响了吃早饭的哨子，可我连牙都没刷，脸都没洗.就这样吃早饭？没办法，这是集体生活，一切得集体行动.结果，我第一次尝到了你刷牙吃饭的难受滋味.吃完早饭，我就连忙跑回宿舍去补刷牙洗脸，同学们十分奇怪，一位同学竟说：“张青青这么考究，吃了早饭也刷牙.洗脸.”我苦笑着说明了情况，大家（哄堂大笑喜笑颜开）.下午洗完澡许校长抱着一大堆东西向我们“展览”一件T恤衫四条毛巾一件背心两条短裤三双袜子花色繁多应有尽有这都是我们洗澡时遗忘在浴室里的物品.唉，我们这些“马大哈”哪能自理呀！更有甚者，从长江边活动回来，马道铁同学竟然将相机丢失了，急得他像热锅上的蚂蚁——（）晚上睡觉时，马道铁感到枕头底下鼓鼓的，一摸，那架照相机竟好好的躺在那里，原来，在江滩上他玩得忘乎所以，丢了照相机也未知觉，王老师收留着，藏到了他枕头底下.最有趣的要数那第三天的夜间紧急集合了.万籁俱寂，我们都睡熟了.突然一阵（清脆急促）的哨声划破了（平静宁静）的夜空.一些睡得死死的同学好不容易才睁开惺忪的眼睛，（匆匆忙忙慌慌张张）地穿戴一阵.集队检查时，有的同学袜子没穿就套鞋子，有的同学红领巾歪系着，有的同学纽扣都扣乱了，有的同学毛衣吊在半身，有的同学裤带没束好……闹了一个又一个大笑话.回到宿舍后，很多同学衣服都不敢脱，生怕再来一次紧急集合.在自理能力上的锻炼，这次营地生活真是立下了丰功伟绩.我想，以后出门独立生活，该不会再闹笑话了.1、从文章中找出下列词语的近义词.讲究——（）居然——（）察觉——（）担心——（）2、在括号中选择或填上合适的词语.3、读第三自然段，给前面的句子加上标点符号.4、找出文章中表示时间变化的词语，抄在横线上._________________________________________________________________________________5、想一想，哪些表示时间变化的词语可以作为分段的标志？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________6.请用双竖线划分段落.六.按空间转换顺序分段幸福的外婆十五日下午，像往常一样，妈妈拿了些礼物，带着我去外婆家.不一会儿，我们来到了外婆家.恰巧，小姨妈.大姨妈.舅舅都在.他们都争先恐后的拿出钱来给外婆.外婆笑着说：“我一个人用不了那么多钱，你们少给我点儿吧！”“不！”妈妈第一个说：“我只有一个孩子，负担比较轻.姐姐长病假，让她少给点吧.”大姨妈急忙说：“不，我的女儿已经工作了 .弟弟的孩子刚进中学，负担重，还是让他少给点吧.”“不行！”舅舅一口拒绝了，“我能安排好.”这时，小姨妈笑嘻嘻地开口了：“你们都有孩子，负担重，我没什么负担，我应该多给点，”她的话刚说完，立刻遭到大家的反对.看着眼前的情景，我想起电视剧中的有些年轻人，不尊敬长辈，有的把长辈当作劳动力，有的甚至工作了，还向长辈要钱.这一切和我眼前看到的情景是多么不同啊.回家的路上，我问妈妈：“既然外婆说少给她点钱，那么你们为什么还要坚持多给呢？”妈妈回答说：“外婆把我们从小抚养大，很不容易.我们宁可自己节约点，也要让外婆过一个幸福的晚年！”“哦！我懂了，分鱼时爸爸为什么夹起头尾自己吃，把中段给外婆；为什么每次爷爷来到我们房间时，妈妈总是要我拿藤椅给爷爷坐；每当爷爷走时，妈妈还要我扶爷爷回房.我长大后，一定要像爸爸.妈妈对外婆.爷爷那样对待爸爸.妈妈.1、下面的词都有“看”的意思，选择恰当的词语填写在括号里.遥望.眺望.探视.环视.查看.察看.瞟.凝视.观看.观察.瞻仰张望（）大海（）星空（）四周（）烈士（）演习（）屏息（）一眼（）四周（）全场（）地形（）病人 ( )远方2.摘录按地点的变化用双竖线给文章分段.3.文中哪一段是写作者联想到的？4.读了短文，“我”懂得了（）A. 生活中要多给外婆钱.B. 全家都要照顾外婆生活.C. 从小要尊敬.孝顺老人.七.按事物的几个方面分段.花的启示在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒.这是两种不同品格的花.牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（柔弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着. 春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边.色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（夸耀）着自己的美貌.在又大又圆的绿洲中郁春棒也（捧出）一朵朵水灵灵的白花.白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默在散发着浓郁的清香.这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞. 一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（破）土萌发. 在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心.这是两种截然不同的人. 花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想.有头脑的，他会决定自己怎能样做人.1、牵牛花的特点：郁春棒的特点：2.围绕短文内容，用即使……也……不但……还……写句话.2、你从最后一个自然段里体会到了什么？（不超过50个字)基础知识积累一.看拼音写词语.yán jùn zhuó yǒu chéng xiào tóu xián xián guàng chóng shān jùn lǐng ( ) ( ) ( )( ) ( )shēn lín qí jìng làn yú chōng shù fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì sè yù liú（）（）（）（）（）jiāo —( )带触( ) yì—( )力 ( )制 ( )立kān —( )测 ( )称yù—犹( ) 富( ) 忧( )二.先将成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上.（9分）气势磅( ) 久（）盛名雄为（）观高朋满（）门庭若( ）琴（）书画深思熟（）无所不（）温文（）雅回味无（）( )飘( )舞 ( )礼( )拜( )( )心血 ( )( )而出 ( )( )泪下1.被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得__________，______________2.哥哥结婚那天，家里好热闹，真是__________，______________3.我的爸爸真是多才多艺，__________，______________三.按要求写句子.(4分)(1)父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”.改为第三人称转述：改为带有问号的句子：(2)我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划.(修改病句)._______________________________________(3)美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲.（仿写句子）爱，.（4）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了孟郊的诗句.(5).年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国.(缩句)_____________________________________________________________________________________ (6).一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!(仿照句式写一排比句)_____________________________________________________________________________________ (7).用上“无论…如果…还是”关联词使句子更完整.我们工作有多忙时间排得有多紧合理安排好可以把每件事做得井井有条的._____________________________________________________________________________________四.选词填空，(5分)屹立矗立耸立1.人民英雄纪念碑像巨人一样( )在人民广场.2.中国像巨人一样，巍然( )在世界的东方.3.大街两旁( )着很高层建筑.必须必需1.阳光.空气和水是人们生活的( )品.2.建造多媒体信息处理系统，( )在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”.课后巩固五.家庭作业购买上帝的男孩①一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主说没有，嫌他在捣乱.②天快黑时，第二十九家商店店主（热情热烈）地接待了男孩.老板是个六十多岁的慈眉善目的老头.他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普（培养抚养）大的.叔叔是个建筑工人，前不久从脚手（架驾）上摔了下来，至今不省（sheng xing）人事.医生说：“只有上帝才能救他.”邦迪想，上帝一定是个奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好.③老头眼圈湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元.”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元.”老头接过硬币，拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了.”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到医院.④几天之后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院，对帕特鲁普进行会诊.他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤.⑤帕特鲁普伤好出院了，当他看到医疗费账单那个天文数字时，差点吓昏过去.院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了.那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货铺.那个医疗小组就是他重金请来的.⑥帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经出国旅游去了.⑦后来，帕特鲁普接到一封老头写来的信.信是6月20日写的，署名是“一个平凡的老人.”信中说：“……我很开心，近况很好……你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了……真正的上帝，是人们的爱心……”⑴从短文第②自然段的括号中选择正确的读音.汉字和词语，打上“√”.（2分）⑵从下面选择恰当的关联词语填在文中的横线上.（2分）不是……就是……不是……而是……不仅……而且……虽然……但是……⑶读第②.③自然段，回答：①医生说：“只有上帝才能救他.”这话是什么意思？（2分）②“男孩流着泪”是因为心情；“老头眼圈湿润了”是因为内心.（2分）③联系下文，想一想：老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了？”（2分）⑷填空.①从文中的“”一词，我们可以看出老头是一个不喜欢炫耀自己的人.（1分）②根据老头的善行，你任务可以授予他一个怎样的荣誉称号：.（1分）⑸按要求写话.在一次以“感恩和爱心”为主题的十大人物评选活动中，邦迪和老头同时获奖，请你为他们各写几句颁（ban）奖词或评语，要求语言精练.句式工整，不少于20字.（4分）邦迪：老头：。
第一单元：自然之美(试题)四年级语文上册 部编版(含答案、解析)
注意事项：本题考查文章内容理解和寻找关键句子。
4．★由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到潮来时人们怎样的心情？
海滨仲夏夜
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，呈现出一片肃穆。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
1．用横线“——”画出文中的一个比喻句，用“～～”画出文中一个拟人句。
2．找出下面句中的动词写下来，并任选一句说一说好在哪里。
（1）任雪花在青衣上印白花。( )
（2）倒是帽檐上，薄薄地压一层，长发上也有。( )
（3）草用枯黄的小手臂护着她们。( )
3．★这篇文章描写的顺序是（）
A．向西湖——白堤上——去杭州
【思路引导】
分析：
从“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到人数众多，声音嘈杂，从侧面可以体现出观潮时的盛大状况，突出了钱塘江潮水的壮阔吸引了众多游人观赏。可以体会到人们激情澎湃的心情。
当西湖遇上雪（节选）
那天，是奔着雪消息去的杭州，可阳光好得让雪消息成了又一则谎言。以为这一年，又要与雪擦肩，收拾行囊时，发现窗外飘起了大朵大朵的雪花，密密麻麻，仿佛谁抖开了装棉絮的袋子，漫天都是轻盈的飞絮。
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课前诊查一、【知识点回顾】1、文中关键词句的关键作用。
2、注意人物的语言、动作和心理描写。
知识导学二、典型例题与易错题分析屹立矗立耸立1、人民英雄纪念碑像巨人一样( )在人民广场。
2、中国像巨人一样，巍然( )在世界的东方。
3、大街两旁( )着很高层建筑。
必须必需1、阳光、空气和水是人们生活的( )品。
2、建造多媒体信息处理系统，( )在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”。
效果展示三、巩固与提高一、怎样分辨见闻和联想1、联想的含义我们在阅读文章的过程中，常常会发现有不少文章写到某人某事时，又想到了与此有关的人或事；或者在写到某种事物的现状时，又想到了它的过去。
这种把想到的东西穿插进来写的表现手法叫联想。
2、分辨见闻和联想的方法（1）找一些明显的标志文章中由事物引起的联想，通常用“好像”、“仿佛”、“似乎”、“他想”一类词语引出来。
（2）多读文章，分辨准确有的作者在描绘所见所闻时，直接将见闻与联想结合起来写，我们在分辨时，就要多读、多想，推敲哪些是作者实际看到或者听到的，哪些是作者的联想。
只有多读多悟，才能分辨准确。
二、分段一篇文章是一个整体，作者按照一定的思路，用一个自然段一个自然段的文字表达出来。
各段文字之间有着必然的联系。
我们阅读文章时会发现，有的自然段单独表达一个意思，有的自然段则和另一个或者几个自然段共同表达一个意思。
为了阅读理解的方便，我们就把表达相对独立意思的一个活几个自然段划分为一个逻辑段。
像这样把一篇文章划分为内容和结构相对独立、完整的几个逻辑段，就是划分段落。
划分段落的方法1、自然段归并法简单地说，自然段归并法分段的过程是一个由整体到部分再回到整体的思考过程。
这个过程我们可以用图表示：2、按事情发展顺序分段有的文章是按照事情的起因、经过和结果的先后顺序写的。
给这样的文章分段，要注意事情是怎样一步一步发展的。
我们可以根据事情的前因后果辨明文章的先后顺序，找出相对独立的部分，并一句这一特点给文章分段。
一般来说，事情发展有几个阶段，文章就可以分成几段。
另外，这种分段方法我们还要注意两点：（1）在事件发生变化的地方分段（2）分段时要注意时间、地点的变化。
3、按时间顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示时间的词句。
给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示时间的词句。
一般来说，文章中出现表示时间变化的词语或句子，那就是提示读者，随着这个时间的变化，事物也发生了相应的变化。
所以，在各个时间段里，事物的特点也就各不相同，应该独立成段。
特别要注意的是：分段时，不是找到所有的表示时间顺序的词语就是分段依据，而应以较长的时间变化为标准，这就需要同学们仔细阅读，抓准时间的变化。
4、按空间位置转换顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示地点的词句。
给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示地点的词句。
还有些写活动的文章（游记、参观访问记）和一部分写景的文章，常常按空间位置转换顺序安排材料，我们分段时也可以参考这些表示空间位置的词语。
但并非所有表示“空间位置”的词语出现处，都是段落的划分处。
是否独立成段，要因文而定。
5、按事物的几个方面分段写景状物的文章中，有的是从事物的几个方面来介绍事物的性质特点，有的是描写景物的几个组成部分。
这“几个方面”或“几个组成部分”的内容是并列的，因此，我们可以按事物的几个方面和景物的几个方面和景物的几个组成部分来分段。
6、抓住重点部分分段分段时，先读全文，想想文章主要写了什么，哪些自然段是文章的重点部分，确定重点段。
然后，再看看重点段前后的几个自然段各写了什么，就可以较快地给文章分段了。
用表格表示如下：个性思维四、综合拓展阅读训练一、画出下面语段中的联想部分1、中午，太阳照在水面上，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个山谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
2、也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。
这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
3、我们坐上游览车，在导游小姐引导下参观动物园的猛兽区。
看，乌褐色的牦牛，镶嵌着美丽条纹的斑马，“沙漠之舟”骆驼……大都是非洲来的“远客”。
我忽然一怔：这斑马和骆驼也算是“猛兽”吗……正自疑惑，眼前忽然一亮，一棵大树下聚集着十几只狮子。
一只母狮在打哈欠伸懒腰，毫不在意地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下睡了。
那神情，似乎在显示“森林之王”的孤傲。
车子往前驶，只见一只金钱豹在走动。
忽然，他纵起前腿，两爪抓住树干，别转过头来，还甩了下尾巴。
那蕴藏爆发力的腿和身躯，不是在炫耀它“陆地动物短跑冠军”时速100多千米的漂亮记录吗再前面是白虎山，住着两只白虎，毛色黑白相间，脸上有长长的胡须，呲牙咧嘴，威风凛凛，气度非凡，一副“虎家贵族”的样子……这逗人遐想的野兽王国！二、奔马图我家墙上挂着一幅《奔马图》，是著名画家徐悲鸿先生的作品的复制品。
画上6匹高头大马，匹匹生龙活虎。
你越看越爱看，越看的出神，就越感到他们正破纸而出，迎面向你狂奔而来。
头一匹马昂首挺胸，两眼平视前方，四蹄腾空，仿佛在宣告：“比赛开始！”第二匹马使劲向前越，头却低垂，似乎左边那匹马目不转睛地瞪着自己的前腿，好像右边那匹马两条前腿往前直伸，纵起身子，往半空里飞跃，仿佛后面那匹四蹄腾空，一股“天马行空”的架势。
最后一匹马刚从空中斜落踮地就有奋蹄直冲，犹如说。
奔腾的马儿啊，这奋发向上的豪情，勇往直前的气势，不达目的不罢休的毅力，一步一个脚印的踏实精神，真让人敬佩不已。
1、用“﹏”划出中心句。
2、围绕中心句展开联想，在括号中写出合适的联想句。
三、用自然段归并法分段我喜欢你，小河我喜欢你，小河。
你真美，月夜，你喜欢披银装；旭日东升，你又喜欢挂金衣。
你真清，透过你，河底的一粒粒五色的鹅卵石更加__________________。
你娴静快乐，总爱低低吟唱。
你像一面光洁的明镜，刚会飞的雏鹰，喜欢在你上面留下初击长空的俊影；蓝天，白云，星光，都乐于对着你__________。
当我一天天长大以后，你感染我的不只是你的质朴的美，而是你美好的德行......我喜欢你，首先是因为你的远大目标和为之而奋斗的精神。
看，当你遇到峻岭，你总是流啊流，顽强地与他们搏斗，直到开辟出一条通畅的幽谷；在困难险阻面前，你从不气馁，______________ ，奔向浩瀚的大海。
从你身上，我看到了奔腾万里的长江、黄河。
我喜欢你，是因为你有宽阔的胸怀。
看，顽皮的孩子像你投去一块块石子的时候，你泛起一圈圈的波纹，仿佛皱起弯弯的秀眉，静静沉思，却不生气，一会儿，你又继续远征，你用你宽阔的胸怀原谅一切......我喜欢你，是因为你具有____________、慷慨献身的精神，你给予人甚多，却从不向别人索取。
看，河边，小女孩在洗着自己心爱的小手帕，男孩子们在小心的捉小鱼，也许是老师让他们观察鱼的生活习性。
这时，你就会把鱼儿无私的献给那些小生物爱好者。
啊！在你的怀抱里，成长起多少____________的儿童；在你的怀抱里，养育着多少可爱的小生灵......小河，我喜欢你知错就改的勇气。
大雨滂沱，泥沙污物把你弄得面目全非，你也许因一时的烦躁不安，不慎冲坏了堤岸，卷走了小树......但是，当你一看到人们拿焦急忧虑的目光，你就会______________，直到去浊扬清。
于是你又乖乖地流进碧绿的菜畦、繁茂的田野，滋润老农的心田........1、从以下词语中选择合适的词语填写在文章中的横线上。
惭愧不已大公无私鲜艳夺目天真无邪勇往直前精心梳妆2、给下列词语选择正确的读音。
鹅卵（luan ruan）石感染（lan ran）堤（ti di）岸3、给下列划线字选择正确的解释。
（1）娴静（）①文雅②熟练（2）索取（）①绳子②寻找③要4、文中4—5节的内容与6—7节的内容的关系是（）A、递进B、因果C、并列D、转折5、作者喜欢小河“美的德行”指的是：（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________（3）______________________________________________________________（4）_____________________________________________________________6、用双竖线给文章分段，并概括段意。
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________四、按事情发展顺序分段。
“我把花裙子捐了！”今天，妈妈给我50元钱，让我自己去买裙子。
走进服装店，一条换裙子真诱人：黄底红花，镶着白色木耳边。
啊，穿上身一定很美。
于是，我把手伸进了口袋……忽然，我看见对面（）着一群人，他们在干什么呢我（）进去一看，原来在为灾区募捐。
大红横幅下，放着一只捐款箱，旁边电视机里正播放着抗洪救灾的纪录片：汹涌的洪水、倒塌的房屋、飞机空投食物、快艇营救群众……我被感动了，把手伸进了口袋……可是，我耳边似乎又响起了服装店老板的声音：“小姑娘，这裙子你穿着一定好看！”回头望，那花裙子也好像在向我招手。