2019部编版道德与法治六年级上册4.公民的基本权利和义务
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》知识点考点归纳整理
部编版六年级道德与法治上册知识点考点归纳整理第二单元我们是公民第4课公民的基本权利和义务一、填空：1、宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
2、 12 月 10 日是世界人权日。
3、宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的基本权利，同时必须履行宪法和法律规定的基本义务。
4、权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念。
5、列宁曾经把宪法说成“写满人民权利的纸”这句话表明我国宪法是人民权利的保障书。
6、宪法规定了公民的基本权利，下列属于公民的基本权利的有受教育权、人身自由权、平等权、休息权、宗教信仰自由。
7、对漫画《厚此薄彼》中人物的做法，你认为是：错误的，割裂了权利与义务的关系。
8、“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，这一宪法规定充分说明宪法与国家培养人才息息相关。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、宪法规定公民在法律上一律平等。
( √ )2、权利不是绝对的，而是有界限的。
( √ )3、我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和权利。
（√）4、小明18岁了，不想履行服兵役的义务。
（ X ）5、2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
（√）三、分类纳税领取高龄补贴人身自由参加选举维护国家安全受教育权利：领取高龄补贴人身自由参加选举受教育义务：纳税、维护国家安全受教育四、简答题1、宪法规定了公民哪些基本权利和基本义务？答：我国公民的基本权利：平等权利、政治权利、经济权利、受教育权利等。
公民的基本义务：①维护国家统一和全国各民族团结.②维护祖国的安全、荣誉和利益。
③保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役。
④依法纳税。
⑤遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守公共秩序，遵守社会公德。
2、公民权利与义务的关系？①权利和义务是统一的。
宪法在规定公民享有基本权利的同时，还规定公民必须履行的基本义务；②权利和义务具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
部编版六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
这部分内容是在学生已经掌握了基本的法律知识，了解了公民的权利和义务的基础上进行教学的。
教材通过生动的案例，深入浅出的讲解，使学生进一步了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的独立思考能力，对于社会问题有自己的见解和认识。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对公民权利和义务的理解还不够深入，法治观念还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过案例分析，小组讨论等方式，深入理解公民的基本权利和义务，培养他们的法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的权利观念，自觉履行义务，尊重他人的权利。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.教学难点：学生能够通过案例分析，深入理解公民的基本权利和义务，培养法治观念。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法，小组讨论法，引导法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT，视频等，以直观，生动的方式，展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段视频，让学生了解公民的基本权利和义务，引发学生的思考。
2.案例分析：教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利，履行自己的义务的。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和认识，教师巡回指导。
4.总结提升：教师引导学生总结公民的基本权利和义务，强调权利和义务的关系。
【新】部编版道德法制六年级上册第二单元的第四课《公民的基本权利和义务》附反思含板书设计
（三）、公民权利与义务的统一
分析讨论 有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是 如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。 如何理解“没有无义务的权利，也没 有无权利的义务”？
二、说学情
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认 识不是很清楚。 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有 少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对事物 体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式 之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的 回答。 在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事 物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。
2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 分析讨论 有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想 上学就不上学。”（学生分析） 3. 公民的某些权利和义务是一致的。 分析讨论 小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工
厂做工， 以便增 加家庭收入。 对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答
三、说教学目标
【知识和能力】; 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如 何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 【情感、态度与价值观】：
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
【新】六年级上册道德与法治：4 公民的基本权利和义务 第三课时-2019人教部编道法最新改版
一、视频导入，了解人权
1.播放中国人民解放军也门撤侨回国的视频。
中国政府为什么要接侨民回国？
因为战乱，侨民的生命和财产受到了威胁。
在国外发生战乱危机的时候，中国政府立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
PPT出示：人权
2.什么是人权？
人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
（每个人包含中国公民和外国人）
了解人权包含个人人权和集体人权。
前者是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利;后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
侨民回国？
侨民转移，是中国政府尊重和保障人权的体现。
有哪些？。
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务 第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。
（重点）2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。
（难点）3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。
课前准备教师准备课堂所需相关新闻以及视频。
教学过程一、理解人权的基本含义活动一视频导入，引出课题1 .播放播放新闻视频。
视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。
2 .思考中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？3 .归纳中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权）活动二探究何为人权1 .说一说人权的含义2 .小结人权是每个人作为人所应当享有的权利。
二、学习相关条例，理解人权行动在中国活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法1 .过渡随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。
2 .阅读法律条文第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
【小学教育】道德与法治六年级上册：4公民的基本权利和义务第二课时教案-2019人教版部编道法(1)
8、阅读角：爸爸与发票。
9、讨论：
（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？
（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？
10、相关链接：12366
11、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。
认识公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。
懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。
明白不履行义务需要承担相应的法律责任，提醒学生遵守法律。自觉履行义务。
知道国家重视发展人权事业，尊重和保障人权。
知道我国通过各项积极的措施保障人权，并取得了巨大的成就。
课堂小结
国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。
重点
认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。
难点
知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？
2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》
视频导入。
讲授新课
【公民的基本义务】
1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计课题ຫໍສະໝຸດ 公民的基本权利和义务第二课时
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
【部编】道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务 第一课时教案-2019秋季改版最新资料
部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务教学设计
（3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节
假日，也不发加班费。
7、过渡语：你知道吗？除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具
体落实宪法中规定的公民基本权利。
8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来
9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时
候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障
呢？
10、知识拓展：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出
了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。
1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民
在法律上一律平等。
1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利
和义务。
国家切实保障公民基本权利的实现。
【权利有界限】
1、播放视频《网上维权不当，被法院判发帖道歉》
2、思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启
示
3、想一想，填一填：
4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你
会如何处理这件事情?
5、思考：我国公民应该如何行使基本权利？
权利意识。
懂得珍惜公民的
基本权利。
通过视频、分析
深入认识权利的
界限，懂得珍惜
自己权利的同时
也要尊重他人的
权利。
课堂小结权利不是绝对的，而是有界限的。
宪法规定，公民在行使自由和权总结提升。
部编版道德与法治六年级上册教案-第二单元第4课《公民的基本权利和义务》
b.能够关注国家利益，自觉承担起保卫祖国的责任。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.公民基本权利和义务的概念及其具体内容。
-举例：生命权、受教育权等基本权利；遵守法律、保卫祖国等基本义务。
b.基本权利和义务在生活中的实际应用。
-分析：通过实际案例，使学生理解权利与义务在生活中的具体体现，如尊重他人言论自由、参与班级管理等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公民基本权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养法治意识：使学生了解和认识公民的基本权利和义务，增强法制观念，学会在日常生活中尊重和行使权利，履行义务，维护自身合法权益。
a.能够理解和区分公民的基本权利和义务。
b.能够运用法治思维分析和解决实际问题。
2.提升社会参与能力：通过案例分析，培养学生参与社会事务的积极态度，提高其在集体生活中的责任感和参与度。
c.培养学生尊重权利、履行义务的法治意识。
-应用：教育学生在日常生活中正确行使权利，自觉履行义务，维护自己和他人的合法权益。
2.教学难点
a.权利与义务关系的理解。
-难点解析：学生往往难以理解权利与义务之间的相互关系，需要通过案例分析和讨论，使学生明白权利与义务是相互联系、相互制约的。
b.公民基本义务的履行。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
【小学教育】道德与法治六年级上册：4-2公民的基本义务教学设计-2019人教版部编道法
板书
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
学生互相讨论
请学生联系自身实际谈体会。
学生讨论。
学生在讨论中加深对权利和义务的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义务的一致性。
培养学生自觉履行义务的意识。
在讨论中进一步加深依法纳税的意识。
课堂小结
教师总结本课时内容：
公民的基本义务
1.包括：
2.权利和义务具有一致性
3.尊重和保障人权
最后用大比拼的形式展示作业。
部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务
课题
公民的基本义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
重点
宪法规定公民义务的内容。
难点
权力和义务具有一致性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问导入新课
1、宪法规定的公民基本权利有哪些
2、公民应该如何行使权利
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民应该履行的基本义务，今天我们就一起学习公民的基本义务
讲授新课
多媒体出示教学目标
1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。
2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。
3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容
学生自己读图，判断问题。
小组合作学习
培养学生分析理解问题、读图的能力。
培养学生合作探究的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力。
【小学教育】道德与法治六年级上册：4公民的基本权利和义务第一课时教案-2019人教版部编道法
附材料：我国宪法第二章的内容讲的是公民的基本权利和义务，整个条款从三十三条到五十六条。
具体详细内容如下：第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
国家保护正常的宗教活动。
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本课时主要介绍公民的基本权利和义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和认识公民的基本权利和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的公民意识，但对公民的基本权利和义务的认识还不够全面。
通过前面的学习，学生已经了解了什么是公民，以及公民的一些基本权利和义务。
在此基础上，本课时将进一步引导学生深入理解公民的基本权利和义务，并学会运用这些知识来分析和解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务，知道权利和义务的关系。
2.培养学生尊重他人权利，自觉履行义务的意识。
3.引导学生学会运用法律知识来维护自己的权利和义务。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的基本权利和义务，知道权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生学会运用法律知识来维护自己的权利和义务。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生通过自主学习、合作学习、讨论交流等方式，深入理解公民的基本权利和义务。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、教学案例2.学生分组，准备小组讨论3.教学视频或图片等辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对公民的认识。
然后提问：“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗？”从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中的人物权利和义务。
同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对权利和义务的认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生讨论如何正确行使权利和履行义务。
讨论结束后，每个小组选代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些常见的权利和义务，让学生判断这些权利和义务是否正确。
新部编版小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第二单元我们是公民第四课《公民的基本权利和义务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《公民的基本权利和义务》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。
本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。
”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。
教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。
本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、说学情经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标：1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定【教学难点】：明确权利和义务的关系，构建法治意识五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第二课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第二课时说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级道德与法治上册第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的重要性，以及如何正确行使权利和履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会运用法律武器维护自己的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对一些权利和义务的理解可能还不够深入，需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系，学会正确行使权利和履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识，增强法律观念，提高法制素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务，权利和义务的关系。
2.教学难点：如何正确行使权利和履行义务，培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、讨论卡片等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对公民权利和义务的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一组关于公民权利和义务的案例，引导学生进行分析，探讨权利和义务的关系。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，培养学生的合作探究能力。
4.总结提升：教师引导学生总结公民的基本权利和义务，强调正确行使权利和履行义务的重要性。
六年级上册道德与法治_4公民的基本权利和义务部编版(25张)精品课件
国家尊重和保障人权
全民纳入医疗保险体系
第4课 公民的基本权利和义务 上周学校举办人权讲座，邀请了一位教授给我们讲人权知识。
了一个公共图书馆，周末我可以去那里读书。
副司长米锋提供的一组数据显示， 第4课 公民的基本权利和义务
凡会员国，应同工与现行决定报酬率的方法相适应的各种手段，促使并在于这种方法相一致的条件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。
第二单元 我们是公民
第4课 公民的基本权利和义务
（第2课时）
新课导入
中国人民解放军也门撤侨回国
在国外发生战乱危机的时 候，中国政府立即反应，迅速 撤离滞留公民和侨胞，这体现 了我国政府尊重和保障人权， 全力维护人民的利益。
国家尊重和保障人权
人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
人权
个人人权 ：指个人依法享有的生命、人身和政治、经
《经济、社会及文化权利国际公约》
《消除一切形式种族歧视国际公约》
“中国参加联合国国别人权审议时，120多个国家代表高度评价、充分肯定中国取得的巨大成就，认为中国是‘过去30年发展最快的国家’，书写了‘生动的人权故事’。
司 但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
“我国是世界上减贫人口最多的国家，我国的减贫成就是中国人权事业进步的最显著标志之一。
基
本
我爷爷住的村子开
在我的家乡西藏， 少数民族权利
生 活
始实施农村饮水安全巩
很多学校都实行汉藏
水
固提升工程，现在自来
双语教学。
准
水的水质好多了。
权
利
上周学校举办人权
讲座，邀请了一位教授
给我们讲人权知识。
受教育权利
国家尊重和保障人权
2019部编道德与法治六年级上册第二单元：4.公民的基本权利和义务课后练习题
4．公民的基本权利和义务一、核心词汇我会填1.宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
2.宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利3.权利不是绝对的，而是有界限的。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
4.宪法除了保障公民基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
5.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
6.公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和权利，也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
7.国家尊重和保障人权，人权是每个人作为人所应当享有的权利。
8.2004年第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的观念，采取各种措施积极保护和促进人权。
9.近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
10.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交流和合作，推动国际人权事业健康发展。
二、火眼金睛我会判1.宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
（√）2.权利不是绝对的，而是有界限的。
（√）3.维护民族团结是每个公民的义务。
（√）4.全国统一的纳税服务热线是12366。
（√）5.李奶奶生病了，他的儿子和女儿轮流照顾她。
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2019部编版道德与法治六年级上册归纳整理
4 公民的基本权利和义务
一、填空
1.宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
国家应充当保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
2.权利不是绝对的，而是有界限的。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权力。
3.宪法除了保障公民基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
4.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
5.公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和权利，也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
6.国家尊重和保障人权。
人权是每个人作为人所应当享有的权利。
2004年第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的观念，采取各种措施积极保护和促进人权。
近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
7.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交
流和合作，推动国际人权事业健康发展。
二、简答解析
1.什么是公民的基本权利？我国公民的基本权利有哪些？它的重要性是什么？
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
国家应充当保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
2.公民应如何行使基本权利？
权利不是绝对的，而是有界限的。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权力。
3.什么是公民的基本义务？我国公民的基本义务有哪些？
宪法除了保障公民基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
如：①维护民族团结的义务。
②保守国家秘密的义务。
③瞻仰扶助父母的义务。
④遵守公共秩序的业务。
4. 为什么我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念？
宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
5. 国家为什么要尊重和保障人权？
人权是每个人作为人所应当享有的权利。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的观念，采取各种措施积极保护和促进人权。
6.我国人权事业取得的重大成就有哪些？
近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。