人教版精编三年级下册语文习作例文课件
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人教版三年级语文下册第五单元《习作例文》上课课件
哈，多么好玩！多么开心！
作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动 有趣呢？
作者敢于大胆想象、合理想象、 充满正能量的想象。
默读《尾巴它有一只猫》。思考：尾巴为什 么会有一只猫？
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是 因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着 他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸
先写铅笔的梦想是什么，接着提出“知 道我要做什么吗？”的问题，然后给出 答案，最后用“哈，多么好玩！多么开 心”来表达铅笔的感受。
小结：作者运 用了反复的结 构来编故事。
铅笔还会有什么梦想呢？按照下面的格式， 仿照课文说一说铅笔的其他梦想。
第_六__个梦想，是_飞__到__大__海__上___。知道我要做什么吗？ 我_要__做__船__上__的__桅__杆__，__撑__起__船__帆__，__让__船__乘__风__破__浪__，__驶__向__天__边_。
⑥我们家幸福地生活在月亮上⋯⋯
1. 读第⑤段, 爸爸妈妈在开垦的荒地上都种了什么? 用“○” 圈出来。 ⑤爸爸妈妈在院门外开垦了大片的荒地, 他们整天 忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉, 圆月形的苹果, 一年收 获十二次的稻子, 还有常绿不衰的蔬菜, 所有的果实都晶 莹发亮, 太美了! 有时候, 流星落下来, 妈妈会把它们捡起 来, 种在地里。过不了多久, 流星开出美丽的星星花, 星 星花结出星星果。星星果特别好吃, 嚼起来还会冒出一 闪一闪的星光呢!
【点拨】 本题考查形成解释的能力。阅读短文, 我们可以
看出作者想象的内容: 流星能开花, 开的花能结出果 子, 果子还特别好吃。这样的想象让人感觉非常新 鲜, 充满趣味。
3. 文章中的一些人物或动物来自民间传说故事, 这些
作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动 有趣呢？
作者敢于大胆想象、合理想象、 充满正能量的想象。
默读《尾巴它有一只猫》。思考：尾巴为什 么会有一只猫？
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是 因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着 他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸
先写铅笔的梦想是什么，接着提出“知 道我要做什么吗？”的问题，然后给出 答案，最后用“哈，多么好玩！多么开 心”来表达铅笔的感受。
小结：作者运 用了反复的结 构来编故事。
铅笔还会有什么梦想呢？按照下面的格式， 仿照课文说一说铅笔的其他梦想。
第_六__个梦想，是_飞__到__大__海__上___。知道我要做什么吗？ 我_要__做__船__上__的__桅__杆__，__撑__起__船__帆__，__让__船__乘__风__破__浪__，__驶__向__天__边_。
⑥我们家幸福地生活在月亮上⋯⋯
1. 读第⑤段, 爸爸妈妈在开垦的荒地上都种了什么? 用“○” 圈出来。 ⑤爸爸妈妈在院门外开垦了大片的荒地, 他们整天 忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉, 圆月形的苹果, 一年收 获十二次的稻子, 还有常绿不衰的蔬菜, 所有的果实都晶 莹发亮, 太美了! 有时候, 流星落下来, 妈妈会把它们捡起 来, 种在地里。过不了多久, 流星开出美丽的星星花, 星 星花结出星星果。星星果特别好吃, 嚼起来还会冒出一 闪一闪的星光呢!
【点拨】 本题考查形成解释的能力。阅读短文, 我们可以
看出作者想象的内容: 流星能开花, 开的花能结出果 子, 果子还特别好吃。这样的想象让人感觉非常新 鲜, 充满趣味。
3. 文章中的一些人物或动物来自民间传说故事, 这些
三年级下册语文课件-习作例文(人教部编版)(共14张PPT)
荷塘图
菜园图
小溪图
运动场图
齐读最后一自然段，铅笔还会有哪些梦想？学生 展开想象，说出铅笔的其他梦想。
小结：这篇例文描写了一支铅笔的五个梦想， 作者采用相同的构段方式，写出了美妙的想象， 表达了作者愉快高兴的心情。 一 支 铅 笔 的 梦 想 山坡：出芽 荷塘：撑伞 菜园：豆角 小溪：船篙 开花 唱歌 丝瓜 木筏 标枪 童 话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运动场：撑杆
谁来描述下列两幅图的情景。
自读要求
（1）课文写了一件什么事？
（2）你认为课文中的哪些描写最有意思？为 什么？ （3）读了这篇课文，你体会到了什么？ （4）学习例文的写法，展开想象，说一说你 还想到了哪些有趣的说法。
自读检测
（1）明确：这篇习作例文写条自豪的尾巴， 宣称自己拥有一只猫，引起了只跳蚤和另一 条尾巴的讨论。 （2）A．品读尾巴说的话。明确：尾巴拥有 一只猫，它很自豪。尾巴强调猫一直跟着尾 巴。尾巴用小孩子跟着爸爸妈妈这个事实， 证明自己的说法。 B．品读跳蚤说的话。明确：尾巴说反了。 C．品读狗说的话。明确：狗明白尾巴是反 着想的，狗感受到了尾巴的想象很神奇。
尾巴它有 一只猫
尾巴 小孩 尾巴
猫 大人 狗
尾巴 小孩 尾巴 互相 拥有
（3）A．读了读了这篇课文，懂得了我们所有 的拥有，都是彼此之间的互相拥有，爱也是相 互的。
B．尾巴有一只猫，尾巴有一只狗，这样反着 去想象，也是很有意思的。 C．想象能创造出美好的事物和景象，想象是 有趣的，是神奇的，我们要大胆想象，创造自 己的想象世界。
课堂小结
尾巴是猫身上的一部分，作者反过来说猫是 尾巴的一部分，这是作者大胆想象的结果， 我们按照这种方法也可以进行大胆的形象。 比如耳朵说它有一只猫，眼睛说它有一条鱼， 翅膀说它有一只鸟......
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荷花的 贡献
荷叶可以用来做食物，
例如荷叶蒸肉、荷叶粥等。 还可以做成茶叶的代用品， 或者作为包装材料。荷花除 了有观赏价值，花粉还可以 保健美容，更别说荷花姐姐 的果实了。就说莲子吧，幼 莲生食，老莲可以磨粉。藕 的营养价值很高，富含铁、 钙等微量元素，植物蛋白质、 维生素以及淀粉含量也很丰 富，有明显的补益气血、增 强人体免疫力的作用。
小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子 的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。
小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。
小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了， 很快它就可以自由地飞啦！
“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。
“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看 着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！
过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在离小白兔不远的地方！ 小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——原 来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！
“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小 星星，可真顽皮！”
“快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍 耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！”
情景导入：
借助图表回忆做小实验的情景。
习作要求
（1）写清楚实验过程，可以 用上“先……接着……然 后……最后……”的句式。
（2）还可以写一写自己做实 验时的心情、实验中的有趣发 现等。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能 找到它，一定会让它快乐起来的！”
部编人教版三年级语文下册(全册)PPT习作与例文精品教学课件
静电实验 自己做一做
尺子 碎纸 干布
注
意 安
用干布擦尺子
全
不 把尺子接近碎纸
要 打
闹 尺子把碎纸吸起来了
静电吸附原理
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体 时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物 体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷， 另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相 吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
看图画，写作文。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再 “写作文”两步完成，这两步缺一不可。
习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话 将这幅图画写下来。
“看图画，写作 文”应该如何下 笔呢？
在观察图画时， 要注意些什么呢？
科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。
我的小实验 写作提示： 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理意字体 语言通畅
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
一、出示词语，选定题目
看到了“热心 肠”，我想到 了我的同桌， 我给你们讲一 件事情……
“昆虫迷”， 这不是在说我 表哥吗？，他 在家里养了各 种各样的昆 虫……
1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？
2.给你的作文选择一个题目，用上表 示人物特点的词语。
如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面总的看一 看，了解主要内容，然后再按从近到远、从 主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。
习作例文(上课课件,共26张PPT)语文人教部编版三年级下
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第一课时
头发长到可以用来钓鱼、当晾 衣绳……看来，在想象的世界里没 有什么是做不到的。大胆想象可以 实现美好的愿望，拥有奇异的经力 。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想 象中的事物，看谁想得新奇。
我会编：
一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。
小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。
百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说 “谢谢”时。
他们的脸上都露出了甜甜的笑。
道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是
②像这
小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 样反着去想
尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
②
象，尾巴就
另一条尾巴听到了，高兴地说： 能有一只猫
“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！” 了。真有意
原来，它是一条狗的尾巴。
思！
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾 巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对 呀，原来我有一个人，真神奇！”
第一个梦想，是溜出教室。知道 我要做什么吗？我要到山坡上，萌 出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一 朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜 不出我是谁了。哈，多么好玩！多么 开心！
第一个梦想： 溜出教室
第二个梦想，是跳进荷塘里。 知道我要做什么吗？我要为小鱼 虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴 着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱， 有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！ 多么开心！
为小松鼠当撑 多么好玩！多么开心！③
谁也不知道，一支铅状元笔成才路 有多少 竿，为小猴子
三年级下册语文课件-第五单元 习作例文 ppt课件 人教部编版
习作例文
❋交流指导
老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运 用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想 象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从 两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体 会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手 法恰当地运用到自己的想象作文中，让自己的作文 更富有趣味性。
我发现：这道题是训练我 们展开想象，续编故事，续编 的故事一定要顺着给出的开头 发挥想象。
我会编：
一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语， 把自己变成了一个瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看 见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。
小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。
百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说 “谢谢”时。
小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 样反着去想
尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
②
象，尾巴就
另一条尾巴听到了，高兴地说： 能有一只猫
“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！” 了。真有意
原来，它是一条狗的尾巴。
思！
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾 巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对 呀，原来我有一个人，真神奇！”
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一
阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的 奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么 开心！③
谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……就像种在稿（ɡǎo）纸上 的字，发多少芽，开多少花，结多 少童话。
③铅笔想 为小松鼠当撑 竿，为小猴子 当标枪。它为 什么会这样想 呢？
结构导图：
尾 巴 它 有 一 只 猫
尾巴拥有一只猫 小孩子有爸爸妈妈 尾巴拥有一只狗 狗拥有一个人
❋交流指导
老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运 用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想 象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从 两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体 会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手 法恰当地运用到自己的想象作文中，让自己的作文 更富有趣味性。
我发现：这道题是训练我 们展开想象，续编故事，续编 的故事一定要顺着给出的开头 发挥想象。
我会编：
一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语， 把自己变成了一个瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看 见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。
小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。
百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说 “谢谢”时。
小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 样反着去想
尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
②
象，尾巴就
另一条尾巴听到了，高兴地说： 能有一只猫
“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！” 了。真有意
原来，它是一条狗的尾巴。
思！
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾 巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对 呀，原来我有一个人，真神奇！”
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一
阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的 奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么 开心！③
谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……就像种在稿（ɡǎo）纸上 的字，发多少芽，开多少花，结多 少童话。
③铅笔想 为小松鼠当撑 竿，为小猴子 当标枪。它为 什么会这样想 呢？
结构导图：
尾 巴 它 有 一 只 猫
尾巴拥有一只猫 小孩子有爸爸妈妈 尾巴拥有一只狗 狗拥有一个人
新统编部编人教版三年级语文下册《【全册】作文范文及例文》精品PPT公开课件
谢谢观赏！
再见！
语文 一年级 上册
部编人教版三年级语文下册 《【全册】范文》 精品PPT优物。多肉肥肥的 叶子，富含水分，椭圆形的叶子外宽内窄，厚厚 实实的，像一个个胖嘟嘟的小熊掌，可爱极了。
肉肉的叶子成草绿色，青翠欲滴的叶子异常 光滑，摸上去软软的，滑滑的，好像一不小心就 会把它捏破。每一片叶子都往不同的方向伸展， 像一只只小手在召唤你。还有那未长出来圆滚滚 的叶子依附在茎上，好像在和你玩捉迷藏。
第三个心事： 想帮助朋友。
此处描写映 射现实。
我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们说话， 他们却听不到，我该怎么办呢？
用问句结尾， 突显“心 思”。
总评：小作者用拟人的方式，从树的视角， 写出了一个童话寓言。写出了小树渴望和人的交 流，写出了小树不想被砍掉的心理，并通过小麻 雀的遭遇写出人类社会发展所带来的的弊端。小 作者娓娓道来，读来亲切，也引发读者的思考。
开头创设情境， 交代实验原因。
写实验准备。
写得有声有色。
用设问引起读 者注意，用拟 人让描写更生 动。
后来又用铅笔的一头在头皮上摩擦，却没有被吸起 来，这是为什么呢？妈妈告诉我：＂塑料尺和头皮的摩 擦产生了静电，是静电把小纸屑吸了起来。而木制的铅 笔摩擦不会产生静电，所以才不会被吸起来。
“哦！原来如此。” 我明白了。 这真是一个有趣的小实验。
细写出了放 风筝的过程。
还有我们放的小燕子，飞在天空中跟云朵姐姐一
起在玩捉迷藏似的。哥哥拿着线轴，扯到这，扯
到那，可爱的小燕子好像真的有了新的生命，正
在对我说：“谢谢你们给了我生命，让我回归大
自然！”突然，一只老鹰风筝飞了过来，可能是
在找吃的。没过多久，哥哥把我手中的蝴蝶风筝
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第五单元 交流平台
数一数，这句话在文中出现了几次？
哈，多么好玩儿！多么开心！ （五次）
重复使用这些句子，表达出铅笔 的心情快乐无比
第五单元 交流平台
习作例文
——《尾巴它有一只猫》
第五单元 交流平台
第二课时 有一条尾巴自豪地说： “我拥有一只猫！”这太可笑 了！这是怎么一回事呢？让我 们走进例文，分析这条尾巴它 是怎么想的。
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3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了! （聪明，爱动脑筋）
4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过 河的蚂蚁做船 （乐于助人）
第五单元 交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 （乐于奉献）
这是一支 怎样的铅笔？
一支充满 正能量的铅笔
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人教版小学语文三年级下册
第五单元 交流平台
习作例文
——《一支铅笔的梦想》
第五单元 交流平台
默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元 交流平台
第一个梦想：溜出教室
一 支
第二个梦想：跳进荷塘
种 在 稿
铅 第三个梦想：躲到菜园
第五单元 交流平台
默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
第五单元 交流平台
有一条尾巴，它很自豪地 说：“我拥有一只猫！”
它的想象 太奇妙了。
第五单元 交流平台
尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什 么，都听我的话，都跟在我身边。”
躲在草丛 里的星星
手罢工啦
滚来滚去 的小土豆
假如人类 可以冬眠
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以下赠品教育通用模板
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前言
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“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向想象
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尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有 爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有 一只猫呢？”
让人恍然大悟般的想象
第五单元 交流平台
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
纸
笔 第四个梦想：来到小溪边
上 的
第五个梦想：跑到运动场上 字
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认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。 （开出花儿多好玩）
2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。（喜欢与人分享）
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认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
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哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
第五单元 交流平台
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？ 它又会说些什么呢？
兔子
小熊
小老鼠
第五单元 交流平台
习作 奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个 想象故事吧。
第五单元 交平台
最好玩的 国王
一本有魔 法的书
小树的心 思