四年级语文下册第四单元教学反思

四年级语文下册第四单元教学反思

下面是整理的四年级语文下册第四单元教学反思，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩

子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护

和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇

课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打

破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的

世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

二、教学目标

1、认识27个生字，会写28个生字。

《狮子和鹿》篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿

的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事

告诉我们：物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处

而否定它的长处;还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用;美和实用在不同的环境

和不同的条件下都有存在的价值。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从

中受到熏陶感染。

当然这一节课，还存在着许多问题，老师拓展的部分学会是否真的理解了呢，对于接

受能力比较差的学生，文章的重点是不是掌握了呢，这篇文章的学习学生们是不是真的有

收获了呢?

3、树立热爱和平、维护和平的信念。

本单元是小学四年级英语下册第五单元内容。本单元重点学习有关鞋类，水果类的单

词和如何用简单的句子来问价格。因为教学内容跟学生的日常学习生活很贴近，容易引起

学生的学习兴趣。结束这单元的教学后我的感触颇多，现将个人所得所思记录如下：

4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母之间深厚的爱那么平淡无奇的茉莉与真

爱之间有着怎样的联系呢?认真读课文6-18自然段，你从课文的哪些细节中可以感受到

“爱如茉莉”?并在句子边上写写你的感受。组织交流(相机出示)：(1)、第二天早晨，妈

妈用虚弱的声音对我说：“映儿，……不然他会吃不下肚的。”你体会到什么?指导朗读

小结：爱是出差归来的一碗(饺子)。(2)、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心

思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。你体会到什么?指导朗读，小结：

爱是一份(焦急)的牵挂。爱是(彼此的心心相印)。原来爱就像这平淡无奇的茉莉般，平平

常常，(简简单单)(板书)正如课题所说，爱如----

5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈

说他是“勇敢的孩子”。

作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?

我觉得每单元的略读课文应该是让学生在前几篇精读课文中学到的阅读方法在这一课

中运用，这样的文章教师应更多的放手让学生自己去学。纵观这节课的整个教学过程，我

自己觉得从让学生了解一位老人在非常艰苦的环境里创造的奇迹，到最后集中体会老人的

精神追求和自我价值的实现时由表及里，梯度把握得当，情感体验层层深入。课堂上，我

努力营造学生自读自悟的氛围，充分让学生来感悟文本，让学生由文章内容联系实际想开去，尊重学生的独特感受，特别注意在学生感悟后的悟读深化，实现学生与文本的直接交流，在文本中走几个来回，较好地培养了学生的感悟、朗读能力。但整堂课教学节奏有些

前松后紧，导致课堂时间不够，对学生的回答反馈语言还有待于再细化。

三、教学重难点

1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

2、树立热爱和平、维护和平的信念。

在后鼻韵母的教学，关键在于“n”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先出示“n”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，指名读，开火车读。利用小班

特点，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“n馈en馈in馈on馈yin”的

发音，以点带面，面向全体。这种教学设计，和传统教学[内容来于斐-斐_课-件_园]中，教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教

学效率。另外，教者在教学后鼻韵母时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后

鼻音，体现出学生学习的自主性。

3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。四、课时安排

识字是一年级的教学重点。教学时，我首先范读课文，让学生整体感知课文内容。接着，让学生自由读文，边读边圈出文中的生字，并借助拼音拼读生字。然后，让同桌互相

检查生字的读音。最后，开火车读生字，全班齐读生字。通过多种形式的读，让学生在读中巩固生字的读音。学生懂得生字的读音后，引导学生用不同的方法如：熟字加熟字，熟字加一笔等方法，来记住这些生字。

教学本组教材可用12—15课时，其中精读课文4—6课时，略读课文3—4课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。

教学反思也是教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析，下面为大家推荐3篇关于一年级语文《柳树醒了》教学反思范文，希望大家喜欢!

感谢您的阅读，祝您生活愉快。