小学科学四年级上册《声音的传播》PPT课件
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小学科学声音的传播课件
小学科学声音的传播课件声音是我们日常生活中常见的现象，它通过振动的方式传播到我们的耳朵中，让我们能够听到各种各样的声音。
本课件将介绍声音的传播原理、声音的特性以及声音在不同媒质中的传播速度等内容。
一、声音的传播原理1. 声音的产生：声音是由物体振动产生的。
当物体振动时，会造成周围的空气分子也振动，进而形成声波。
2. 声波的传播：声波是一种机械波，需要介质传播。
在空气中，声波通过分子的碰撞传递。
声波也可以在其他介质如水、固体等中传播。
二、声音的特性1. 音调：音调是指声音的高低，与振动物体的频率有关。
频率越高，声音越高调；频率越低，声音越低调。
2. 音量：音量是指声音的大小，与振动物体的振幅有关。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3. 声音的音色：音色是指不同的声音在听起来的特点和质感，由声波的振动形态决定。
三、声音在不同媒质中的传播速度1. 空气中的声音传播速度：在20℃的空气中，声音的传播速度约为340米/秒。
当温度升高时，声音的传播速度也会增加。
2. 水中的声音传播速度：水的密度比空气大，分子之间的相互作用力也较强，因此声音在水中的传播速度约为1500米/秒。
3. 固体中的声音传播速度：由于固体分子之间的相互作用力更强，声音在固体中的传播速度通常比在空气和水中更快，例如在铁质物体中的传播速度约为5000米/秒。
四、声音的传播路径声音通过空气中的传播路径称为直接传播。
除了直接传播，声音还会经过障碍物，发生反射、折射和干涉现象。
1. 反射：当声音遇到一个障碍物时，一部分声波会被障碍物反射回来，形成回声。
这就是为什么在山谷里或者封闭空间中，我们能够听到明显的回声。
2. 折射：当声音通过一个媒质进入另一个媒质时，声波由于速度和传播方向的改变而发生折射。
折射现象可以解释为为什么我们听到的声音在不同媒质中传播时会发生变化。
3. 干涉：当两个或多个声波在相同的时间和地点相遇时，它们会相互干涉，产生加强或减弱声音的效果。
小学科学声音是怎样传播的课件ppt
地震后被埋在废墟中的人用什么方式求救？ 为什么？
这节课你都学到了什么？
做一个“土电话”
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
太空中是真空， 没有可以传播 的物质。
二、声音能在固体中传播吗？
1.把耳朵贴在桌面的一端，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。
耳朵贴在桌面听到的声音更大更清晰。
说明声音能在固体中传播
固体传播声音能力比空气强
三、声音在水中能传播吗？
声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？
我认为……
一、把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
1、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？
听不到了
2、声音的传播与空气有关系吗？
有
3、怎样解释看到的现象？
声音可以在பைடு நூலகம்气中传播， 不能在真空中传播。
为什么宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能 沟通呢？
1.轻轻敲击音叉，用音叉去接触水面能看到什么？水面波动的方向？
水面出现波动，从振动的音叉开始， 逐渐向四面八方以波的形式传播。
2.再把音叉侵入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？说明什么？
声音能够在水中传播。
声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？
物体在振动时，也会引起它周围物质的振动，从而使 声音以波的形式向四周传播，并通过这些物质把声音从 一个地方传播到另外一个地方。
教科版四年级科学上册：声音是怎样传播的PPT课件
教科版四年级科学上册课件
• 观察 音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
2022/4/19
振动
水 面
•
2022/4/19
拉直”电话线”,一名 同学在电话线的一端对 着话筒小声说话,另外 一名同学在电话线的另 一端用听筒接听。然后 彼此交换听和说。
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
?
的声 一音 端是 到怎 达样 另从 一” 端土 的电
注意每种材料的一端要 分别与音叉连接，找一 位同学在材料的另一端 倾听，分别使振的音 叉通过木尺、皮尺、棉 线等物体，仔细倾听和 感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有 什么不同。
2022/4/19
传声物体 木尺 能否感受到 音叉的声音
能否感受到 音叉的振动 哪种材料传 声效果最好
2022/4/19
话 ”
2022/4/19
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的。
播声 情音 况在 是不 否同 一物 样体 ？中
的 传
先预测，声音在木 尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一 样。声音通过哪一 种材料传播效果最 好？
2022/4/19
皮尺
棉线
• 声音传播需要介质 • 声音的传播需要介质，
介质可以是气体、液 体或固体。通常我们 能听到声音，主要是 因为空气可以传声。 声音是以声波的形式 传播的。
2022/4/19
我们能解释声音是 如何传播的了吗？
2022/4/19
• 观察 音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
2022/4/19
振动
水 面
•
2022/4/19
拉直”电话线”,一名 同学在电话线的一端对 着话筒小声说话,另外 一名同学在电话线的另 一端用听筒接听。然后 彼此交换听和说。
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
?
的声 一音 端是 到怎 达样 另从 一” 端土 的电
注意每种材料的一端要 分别与音叉连接，找一 位同学在材料的另一端 倾听，分别使振的音 叉通过木尺、皮尺、棉 线等物体，仔细倾听和 感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有 什么不同。
2022/4/19
传声物体 木尺 能否感受到 音叉的声音
能否感受到 音叉的振动 哪种材料传 声效果最好
2022/4/19
话 ”
2022/4/19
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的。
播声 情音 况在 是不 否同 一物 样体 ？中
的 传
先预测，声音在木 尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一 样。声音通过哪一 种材料传播效果最 好？
2022/4/19
皮尺
棉线
• 声音传播需要介质 • 声音的传播需要介质，
介质可以是气体、液 体或固体。通常我们 能听到声音，主要是 因为空气可以传声。 声音是以声波的形式 传播的。
2022/4/19
我们能解释声音是 如何传播的了吗？
2022/4/19
四年级上册科学课件声音的传播 教科版 (共10页)PPT
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
游戏要求： 1.说话同学要小声说话，以听电话的同学
不能直接听到为宜。 2.接听电话的时候，电话线要拉紧，不能
松松垮垮。
声
→
空→
电
话→
声
→人
音
气
绳
音
耳
这个实验告诉了我们什 么呢？
空气能在（棉线）固体 中 传播。
做一做
传声物体
铝箔
木尺
棉线
尼龙绳
能否听到音叉 的声音
√
√
能否听到音叉 的振动
√
√
√
√
√
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
四年级科学上册
声音的传播
这就是由于物体振动发出声音时产生的波，科学上叫做声波。
面图 我中 们小 知孩 道为 了什 什么 么要 呢做 ？这
小学科学教育科学四年级上册声音声音是怎样传播的》PPT
课体、固 体中传播，气体，固体，液体是发声体和我 们耳朵之间的桥梁，声音就是通过这些物体 传到我们的耳朵的，我们把这些物体叫做介 质，声音的传播需要介质。
真空能传播声音吗？
知识的应用
1、：为什么宇航员在月球上要借助无线 电话通话？
2、这说明了什么？
3、这是怎么回事？
（一）声音的传播方向
四面八方
（二）声音的传播方式
水波
水面向外扩 散的一圈圈 圆形波纹
声波
声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声 音就是以波的形式通过各种物体向四周传播。
（三）声音可以在哪些物体中传播呢？
1、声音可以在气体中传播吗？
2、声音可以在固体中传播吗？
3、声音可以在液体中传播吗？
四年级上 声音的传播教科版ppt (共14页)
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
电话，一个同学观察线，一个同学记录。
声音在不同固体中传播实验记录
传声物体
能否听 到声音 哪种材料 传声效果 最好
尼龙绳
棉线
金属丝
思考：
1、声音在液体中可以传播吗？ 2、声音在空气、固体、液体中的 传播效果又有什么差别呢？
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
声音可以在空气中传播
声音是以波的形式传播的
空气是传播声音的重要媒介 真空中声音不能传播
设计一个小实验验证声音在固体中能不能传播
声音可以在固体中传播
土电话中声音传播过程
说话声 空气 空气 耳朵
棉线
棉线、尼龙绳、金属丝传播声音竞赛
比赛规则： １、线要拉直 ２、每次说话声音尽量大小一致。 ３、实验时尽量保持安静。 ４、小组内做好分工，两个同学打
小学科学声音的传播课件PPT
空气分子撞击
声源振动使周围空气分子 受到撞击，形成声波。
声波传播
声波在空气中以纵波形式 传播，使空气分子交替压 缩和稀疏。
声音传播方式
空气传播
声音在空气中传播最为常 见，通过空气分子振动传 递声波。
固体传播
声音在固体中传播速度较 快，通过固体内部质点振 动传递声波。
液体传播
声音在液体中传播速度介 于空气和固体之间，通过 液体分子振动传递声波。
小学科学声音的传播课件
contents
目录
• 声音传播基本概念 • 声音在不同介质中传播实验 • 声音传播距离与衰减因素探讨 • 回声现象及其产生条件分析 • 多普勒效应介绍及实例展示 • 总结：声音传播知识点回顾与拓展
01 声音传播基本概 念
声音产生原理
01
02
03
声源振动
声音由声源的振动产生， 如声带、琴弦、鼓面等。
实例2
在室内讲话，可以听到声音在墙 壁上反射回来的回声。
回声产生条件及原理
产生条件
声波传播过程中遇到障碍物，且 障碍物的尺寸大于声波波长。
原理
声波按照反射规律从障碍物反射 回来，形成回声。
回声在日常生活中的应用
建筑声学
利用回声原理设计建筑内部空间，改善音质。
超声检测
利用超声波的反射原理检测材料内部缺陷。
障碍物吸收声波能量
障碍物会吸收部分声波能量，使得声 音强度减弱。吸收程度取决于障碍物 的材质、厚度和密度等因素。
环境因素对声音传播影响
温度影响声速
声音在不同温度下的空气中传播 速度不同，温度越高，声速越快 。因此，温度变化会影响声音的
传播时间和路径。
湿度影响声音衰减
2023秋教科版四年级科学上册 3.《声音是怎样传播的》(课件)(共10张PPT)
2023秋教科版四年级科学上册3.《声音是怎样传播的》（课件）(共10张PPT)(共10张PPT)教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元3.声音是怎样传播的提出问题：声音是怎样传播的想一想探究活动一：空气传播声音1.首先让闹钟响起来，并盖上玻璃罩，学生听一听声音。
2.接下来，打开抽气机，倾听闹钟声音的变化。
3.打开进气阀，再听闹钟声音的变化。
思考：怎样解释这个现象？声音的传播与空气有关吗？想一想探究活动二：固体传播声音活动要求：1.一个同学耳朵紧贴桌面听，另一个同学抓挠桌面。
2.一个同学耳朵不贴桌面再听一下。
3.比较耳朵贴桌面与耳朵不贴桌面，听到的声音有什么不同？想一想探究活动三：空气传播声音声音从鼓传到耳朵，中间空无一物吗？还是……？用敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察水面的变化。
再将音叉浸入水中，你能听到声音吗思考：水是怎样传播声音的？想一想研讨想一想拓展：制作土电话准备材料：2个纸杯、线、牙签。
注意事项：1.一人说一人听，说话声要小到让对方不能直接听见。
“话筒”的线应拉紧。
2.对话时用手摸一下线绳，你发现什么？想一想练一练一、选择题1.下列说法错误的是( )A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见2.假如你的邻居经常引吭高歌影响了你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施无效的是( )。
A.将门窗打开让空气流通B.用棉花塞住自己的双耳C.关紧门窗并盖上棉毯D.请邻居歌唱时放低音量3.我们耳朵里的( )时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经4.声音的传播方向是( )。
A.前后B.左右C.四面八方D上下5.声音不能在其中传播的是( )。
A.气体B.液体C.真空D.固体CAACC练一练二、判断题1.月球上由于没有空气，两个相隔不远的人不能相互通话。
2.站在月球上的两个人可以直接说话。
《声音是怎样传播的》小学科学四年级上册PPT课件
探索 声音可以通过液体传播吗？
传播介质
实验方法
实验现象
液体
敲击前 敲击后
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着水槽倾听，一只耳朵捂住
注意观察水面的变化
研讨
声音可以通过液体传播
靠近河边 鱼儿会游走
研讨 你们的发现是？
声音可以通过气体、固体、液体传播
拓展
土电话
感谢聆听
（视频来自于网络，如有侵权，请联系删除）
探索
声音可以通过固体传播吗？
探索 声音可以通过固体传播吗？
传播介质 固体
实验方法 耳朵贴在桌面听 耳朵不贴在桌面听
实验现象
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着桌面倾听，一只耳朵捂住
研讨
声音可以通过固体传播 固体传播声音能力比空气强
伏地听音
探索ห้องสมุดไป่ตู้
声音可以通过液体传播吗？
教科版 四年级上册《声音》单元
1.3 声音是怎样传播的
聚焦
鼓声是怎么传到耳朵里的？
探索
声音可以通过气体传播吗？
探索 声音可以通过气体传播吗？
抽真空装置
探索 声音可以通过气体传播吗？
传播介质 空气
实验方法 玻璃罩有空气 抽空里面的空气
实验现象
探索 声音可以通过气体传播吗？
注意观察闹铃小锤的运动情况及能否听到声音
小学科学四年级上册《声音的传播》PPT
筒接听.然后彼此交换听和 说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
填 空： (Tian)
1、声音能在
、
中传播，不能在 播。
、 中传
2、声音向
传播。
第十六页，共二十页。
判 断： (Pan)
1、声音可以在空气中传播，但
不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界，
对话必须用无线电话。 （）
第十七页，共二十页。
固 体 (Gu)
好
液体
中
气体
差
第十页，共二十页。
声音能在固体、液 体、气体中传 播。 (Chuan)
声音不能在真 空中传播。
第十一页，共二十页。
声音向 四面八方传
(Chuan)
播
第十二页，共二十页。
声音能靠一切气体，液体，固体物质作 (Zuo)媒介传播出去，这些作(Zuo)为传播媒介 的物质常简称为介质。
A、空气
B、水
C、钢铁
第二十页，共二十页。
四年(Nian)级科学上册源自声音的传播第一页，共二十页。
空气
空(Kong) 气
第二页，共二十页。
第三页，共二十页。
声音可以通过空 气传播，但无法 在真 空中传播。 (Zhen)
第四页，共二十页。
伏 罂而 (Fu) 听
利用一个大腹小口的坛子—— 罂，派听觉灵敏的人去听从地下传 来的挖掘声，以确定方位。
3、在月(Yue)球上听不到声音。（ ）
4、声音只能向前后或左右传
播。（ ）
第十八页，共二十页。
选 择： (Xuan)
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
填 空： (Tian)
1、声音能在
、
中传播，不能在 播。
、 中传
2、声音向
传播。
第十六页，共二十页。
判 断： (Pan)
1、声音可以在空气中传播，但
不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界，
对话必须用无线电话。 （）
第十七页，共二十页。
固 体 (Gu)
好
液体
中
气体
差
第十页，共二十页。
声音能在固体、液 体、气体中传 播。 (Chuan)
声音不能在真 空中传播。
第十一页，共二十页。
声音向 四面八方传
(Chuan)
播
第十二页，共二十页。
声音能靠一切气体，液体，固体物质作 (Zuo)媒介传播出去，这些作(Zuo)为传播媒介 的物质常简称为介质。
A、空气
B、水
C、钢铁
第二十页，共二十页。
四年(Nian)级科学上册源自声音的传播第一页，共二十页。
空气
空(Kong) 气
第二页，共二十页。
第三页，共二十页。
声音可以通过空 气传播，但无法 在真 空中传播。 (Zhen)
第四页，共二十页。
伏 罂而 (Fu) 听
利用一个大腹小口的坛子—— 罂，派听觉灵敏的人去听从地下传 来的挖掘声，以确定方位。
3、在月(Yue)球上听不到声音。（ ）
4、声音只能向前后或左右传
播。（ ）
第十八页，共二十页。
选 择： (Xuan)
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
《声音是怎样传播的》PPT课件
声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播， 声音能够在水中传播。
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的？ 我认为……
Hale Waihona Puke 索1：空气传播声音《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要 借助电子通信设备才能沟通呢？
拓展：做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听 话人不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应 拉紧。 （3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个 地方传播到另外一个地方的。
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播， 声音能够在水中传播。
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的？ 我认为……
Hale Waihona Puke 索1：空气传播声音《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要 借助电子通信设备才能沟通呢？
拓展：做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听 话人不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应 拉紧。 （3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个 地方传播到另外一个地方的。
小学科学四年级上册《声音的传播》PPT
声 音 空 气 电话 绳
空 气
人 耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
填空：
1、声音能在 、 、
中 传播。 中传播，不能在 传播。 2、声音向
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （ ）
声音在各种介质的传播速度
介质
纯水 海水 玻璃
声速(米/秒)
1490 1520 5500
介质
松木 铜 钢
声速(米/秒)
3320 3810 5200
空气
340
铅
1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
3、在月球上听不到声音。（
4、声音只能向前后或左右 传播。（ ）
）
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。 A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
2、下列材料中，声音在 （ ）中传播速度快。 A、空气 B、水 C、钢铁
注意： 1、橡皮头铅笔敲击桌面进要 尽量控制好 用力大小，轻轻 敲击。 2、教室一定要十分安静，用 手势交流，并记下自己的感 受。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能在固体、液 体、气体中传播。
声音不能在真 空中传播。
声音向 四面八方传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
空 气
人 耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
填空：
1、声音能在 、 、
中 传播。 中传播，不能在 传播。 2、声音向
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （ ）
声音在各种介质的传播速度
介质
纯水 海水 玻璃
声速(米/秒)
1490 1520 5500
介质
松木 铜 钢
声速(米/秒)
3320 3810 5200
空气
340
铅
1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
3、在月球上听不到声音。（
4、声音只能向前后或左右 传播。（ ）
）
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。 A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
2、下列材料中，声音在 （ ）中传播速度快。 A、空气 B、水 C、钢铁
注意： 1、橡皮头铅笔敲击桌面进要 尽量控制好 用力大小，轻轻 敲击。 2、教室一定要十分安静，用 手势交流，并记下自己的感 受。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能在固体、液 体、气体中传播。
声音不能在真 空中传播。
声音向 四面八方传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
最新苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT精品ppt课件
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能在固体、液 体、气体中传播。
声音不能在真 空中传播。
声音向 四面八方传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
拓展活动
• 想办法使矿泉水瓶中的豆 粒声音变小或消失。
填空：
1、声音能在
、
、
中传播，不能在 中 传播。
2、声音向
传播。
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （）
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋
平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子 上，捂信另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲 桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要 尽量控制好 用力大小，轻轻 敲击。
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传播需要什么条件？ 2、声音是怎样传播的？
一、条件：声音的传 介播质：需固体要、液介体质、气体
固体：地板、墙壁、桌椅、钢铁等 液体：水、酒精等 气体：空气、氧气、二氧化碳等
声音只有在介质中才能传播!
同学们体验：
固体传声：将耳朵贴着桌子，另一位同学在一端轻 敲，感受固体（桌子）传声。
液体传声：轻轻敲打实验室里的鱼缸，观察鱼儿的反应 气体传声：耳朵不贴桌子，再敲一下桌子，听听空气传播的
声音 与桌子传过来的声音是否一样！
为什么宇航员在太空中面对面 近距离说话，却听不到对方的 声音？ ！ 因为太空中没有介质，所以传播不了声音
那我们来看一个声音的传播需要介 质的实验的视频
二、声音的传播 过程
演示空气泡实验：
让看不见的空气传播声音的过程变成看得见
同学们注意观察：
空气泡发出的白色气体流动的过程，是怎样将 纸杯吹倒的？
同学们动手：
每一小组制作一个小的空气泡，理解声音在空气 中的传播过程。
探究：
1、怎样做才能成功地吹灭蜡烛？ 2、距离远一点可不可以将蜡烛吹灭？
祝同学们学 习快乐！
一、条件：声音的传 介播质：需固体要、液介体质、气体
固体：地板、墙壁、桌椅、钢铁等 液体：水、酒精等 气体：空气、氧气、二氧化碳等
声音只有在介质中才能传播!
同学们体验：
固体传声：将耳朵贴着桌子，另一位同学在一端轻 敲，感受固体（桌子）传声。
液体传声：轻轻敲打实验室里的鱼缸，观察鱼儿的反应 气体传声：耳朵不贴桌子，再敲一下桌子，听听空气传播的
声音 与桌子传过来的声音是否一样！
为什么宇航员在太空中面对面 近距离说话，却听不到对方的 声音？ ！ 因为太空中没有介质，所以传播不了声音
那我们来看一个声音的传播需要介 质的实验的视频
二、声音的传播 过程
演示空气泡实验：
让看不见的空气传播声音的过程变成看得见
同学们注意观察：
空气泡发出的白色气体流动的过程，是怎样将 纸杯吹倒的？
同学们动手：
每一小组制作一个小的空气泡，理解声音在空气 中的传播过程。
探究：
1、怎样做才能成功地吹灭蜡烛？ 2、距离远一点可不可以将蜡烛吹灭？
祝同学们学 习快乐！