幼小衔接班数学教案(1)

幼小衔接班数学教案（1）

幼小衔接班数学教案

课时：第1 课时

教学内容：1-10 的数数、大小长短的比较、1-5 的认识与书写

教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10 的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5

2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、能

力。

3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。教学过程：数一数：师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1 到10 的物体学生观察图片，找物体，数数

师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3 像耳朵，听声音；4 像红旗，迎风飘。5 像秤钩，来卖菜；6 像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；

8 像麻花，拧一道。9 像勺子，来盛菜；10 像灯笼，挂得高。）师：让学生练习，手口一致的数数

学生看着图片，数数

比一比：＜比多少＞师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。

学生比较，回答

师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？学生数铅笔、比较

＜比长短＞师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短学生比较

师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。学生比较

＜比高矮＞师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮学生比较

做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复）＜比远近＞师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。学生找路

师：找到距离我最远的同学，最近的同学。

1~5 的认识：

出示卡片，1~5，1 像铅笔，细长条；2 像鸭子，水上漂。3 像耳朵，听声音；4 像红旗，迎风飘。5 像秤钩，来卖菜。

带着学生写一遍，学生练习。小结：今天我们学习了1~10 的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，

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比较远近。(分别再举例子复习)

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课时：第2 课时教学内容：认识“ >”“<”“=” 教学目标：

1、认识“ >”“<”“=”

2、知道“ >”“<”的方向，理解“ >”“<”“=”的意义。教学重点：理解

“ >”“<”“=”的意义教学难点：分清“ >”“<”的方向教学过程：师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。

生：好。展示图片师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？生：大熊猫一队的。

师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。师：熊猫队几名成员？大象队几名成员？大家比一比，3 和2 谁大谁小？

3 大，2 小，也就是3 大于2，2 小于3，我们写作：3>2，2<3.一块认识认识“ >”“ <”，看图，帮“ >”“ <”找回家认识大于号小于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”

< 学生记一记>

< 练习>

师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？生：公平。

师：为什么？生：每一对都是两名。师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作

2=2。等于号

<练习>

小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3 ,2<6,4=4

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幼小衔接班数学教案

课时：第3 课时

教学内容：1~5 的分解与组成教学目标：

1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会1~5 的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5 的组成教学过程：

<2 的分解和组成>

师：小朋友们，喜欢笑脸吗？看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好？

生：好

师：首先，老师先拿出2 个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。

学生放笑脸师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,（幻灯片演示）

师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。学生放笑脸

师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2 个笑脸，也就是说，1和1组成了2（幻灯片演示）

学生动手写一写，练一练

<3 的分解和组成> 做游戏，老师手里拿着三个笑脸（两手都有），展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3 的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3 的组成。（幻灯片演示）

学生动手写一写，练一练

<4 的分解与组成>

师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢？在按照前面的方法将4个笑脸放到2 个碟子里面。（连续找三个小朋友）

学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示学生动手练一练

<5 的分解与组成>

师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。

学生发（四种方法）老师如上强调5 的分解与组成。小结：数与数之间都是有逻辑关系的。1~5可以分解，也可以由其他数组成。

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课时：第4 课时

教学内容：5 以内的加减法

教学目标:

1. 让学生理解加法减法的含义

2. 让学生掌握5 的加减法

3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力

教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减. 教学过程:

＜复习数的组成＞幻灯片演示

＜创设情境＞

师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1 只羊(喜羊羊) 在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？

学生回答

师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，

1+1=2。

现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊？学生回答

师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，

2+1=3

过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢？学生回答

老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊？学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？

＜练习＞用笑

脸练习：1+2 2+2 3+2

1+3 2+3

5-3 4-3 4-2 3-2 2-1

小结：我们今天学了1~5 之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5 的组成。

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课时：第5 课时

教学目标：

1、理解0 的含义

2、初步理解10 以内的序数，知道物体在序数中的位置

3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。

4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解10 以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。

准备：

1、教具：10 张动物卡片，数字卡片1-10。