中职基础会计教学的问题和策略

浅谈中职基础会计教学的问题和策略

【摘要】基础会计是中职会计专业最重要、最基础的专业课。由于该课程具有理论性和实践性都比较强的特点，而中职学生基础比较薄弱，因此，在该课程的教学中出现了学生学习积极性不高，课程理论抽象和实践性教学欠缺的问题。在本文中，我根据自己多年的教学经验，分析了对这些问题的改进策略。

【关键词】基础会计教学问题策略

基础会计是中职会计专业必修的基础课，也是学生入学后接触的第一门专业课，该门课程的学习效果会直接影响到后续专业课程的学习以及学生对会计专业的认可程度。然而由于基础会计课程涉及的概念多，理论抽象，核算复杂，中职学生基础知识薄弱，教学过程中出现了一些问题。针对这些问题，我尝试了多种方法给予解决，取得了较好的效果。

一、中职基础会计教学中存在的主要问题

1.中职学生基础知识薄弱，学习积极性不高。和普通高中生相比，中职学生文化基础知识薄弱，学习积极性不高。特别是近年来中职学校扩招，普遍存在生源不足的现象，入学条件降低或者取消，学生素质普遍下降。

2.基础会计课程概念多，理论抽象。基础会计这门课程理论性比较强，尤其是前面三章是介绍会计的基本概念和基本理论，其中很多概念对于刚接触会计的中职学生来说过于抽象，比较难理解。这造成了学生学得很吃力，甚至对这门课程的学习失去了兴趣。

3.实践性教学比较欠缺。现代社会对会计人员的要求越来越高，很多企业都要求新招聘的会计人员能立即进入工作角色。这就要求中职学校必须对学生加强实践性教学，提高学生的会计实务操作能力。这导致了学生实务操作能力不能达到企业的要求，毕业后也难以胜任会计工作。

二、教学中采取的改进策略

1.做好专业教育，提高学生的学习积极性。新生入学的第一节会计专业课就是基础会计课。为了使学生对会计有良好的印象，提高学生的学习积极性，教师应该利用这一节课对学生进行专业教育。专业教育的内容主要包括教师向学生介绍会计工作在社会中的重要性，分析会计人员需求现状、学生就业岗位和情况以及学校会计专业的优势等。并以我们身边成功的会计人士，尤其是本校优秀毕业生的案例，激发学生对会计专业产生美好的憧憬，提高学生学习会计的积极性。

2.根据实际需要对教材的内容进行适当的增减。基础会计课程概念多、理论抽象，给学生的学习带来了一定的难度，很容易使学生产生畏难情绪，丧失学习会计的兴趣。教师可以以“必需、够用”为度对教材的理论知识进行适当的增减，适当降低难度，增强学生学习的兴趣和信心。例如基础会计教材前三章都是比较抽象的理论知识，如果按照教材内容，一个一个理论知识讲下去，不仅花费的时间多，学生又理解不了，还很容易让学生丧失信心。因此，我先按照其重要程度，对这些知识点进行梳理，在课堂上只讲授会计的

概念、会计的对象、会计职能和复式记账等重要的知识点，其他不太重要的知识点干脆不讲。这样，一方面减少了需要学生掌握的理论知识，让学生可以集中精力把这几个重要知识点理解透彻，另一方面节省下来的时间可以安排实践性教学，提高学生的实务操作能力。

3.采用多种教学方法和教学手段。为了使基础会计中抽象的理论知识形象化、具体化，让学生易于理解和掌握，不能采用传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，而应该根据教学内容选用适当的教学方法和教学手段。我会根据教学内容，选用“启发式教学法”“项目教学法”“案例教学法”“目标教学法”等多种教学方法，同时采用多种教学手段，例如多媒体教学、分组竞赛、计算机辅助教学、学生教老师点评等，不断激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、勇于实践的能力。

4.加强实践性教学，提高学生的会计实务操作能力。

（1）加大实践性教学比重，让学生有更多动手操作的机会，这是最直接的方法。我将基础会计前三章理论知识进行了梳理，只讲授几个重要的理论知识，这样就能够节省两周的时间用于实践性教学。一个学期下来，可以保证至少有8周时间用于实践性教学。（2）进行课堂模拟实习。课堂模拟实习可以单项模拟实习和综合模拟实习相结合的方式进行。平时的单项模拟实习要与理论教学同步进行，即在基础理论知识讲授完毕之后，及时给出相应的模拟提高实习让学生去处理具体问题。学完基础会计全部内容后，要

安排四周时间让学生做综合模拟实习，即模拟一家公司一个月的经济业务，让学生规范地填制和审核原始凭证，编制记账凭证，登记各类明细账和总账，并编制会计报表。

（3）建立校外会计实训基地。我们可以与企业合作，把学生安排到不同的企业进行实习，使学生有真正的实践机会，学会把理论知识应用到会计实务中去。

（4）改革考试方式。传统的考试是以试卷考核的方式进行的，这种方式对于那些实践性、能动性强的内容无法反映，因此不太适合基础会计这门理论性和实践性都很强的课程。我认为平时考试可以用试卷的方式，但是期末考试可以采用模拟实习的方式，即教师给出一份模拟实习的资料（经济业务控制在20题内），要求学生在4节课内编制记账凭证，登记部分会计账簿和编制会计报表。这种以模拟实习为考核的方式，可以比较全面地反映学生的实践能力。虽然基础会计教学中存在着一些问题，但是相信只要采取切实有效的措施，采用多种教学方法和手段，提高学生的学习积极性，注重理论与实际相结合，就能培养出具备真才实学的学生，从而促进中职教育的不断发展。