(三上)语文教学工作手册
部编本三年级上册教学工作手册
教学计划年级学科：
任课教师：
2018 年 9 月学生学习质量、行为习惯基本情况
教材分析
教学目的要求
提高教学质量措施
教学进度表
.
作文教学计划
.
作文教学进度表
年班科期中检测质量分析
年班科期末检测质量分析
转差工作计划
“转差工作”活动记录
注：此对象为待及格学生
“转差工作”活动记录
注：此对象为待及格学生
“转差工作”活动记录
注：此对象为待及格学生
“转差工作”活动记录
注：此对象为待及格学生
“转差工作”活动记录
注：此对象为待及格学生
转差工作小结
转差工作小结
教学工作小结
教学工作小结
听课情况记载
听课情况记载
公开教学情况
指导教师、学生获奖情况
指导教师、学生获奖情况
培训、外出教研听课情况
四年一班科学科进度表
四年一班科学科进度表
四年二班科学科进度表
四年二班科学科进度表。
0336.部编版三年级语文上册小学班主任工作手册
班主任工作手册年级:班主任:××小学年月【内容简介】班主任是中国基础教育的特色，班主任工作是中小学管理的基础。
《班主任工作手册》旨在为我校班主任老师的工作提供范例化操作蓝本，分为求实篇、规划篇、活动篇、成就篇和留念篇，本手册设有班主任职责、工作计划、工作总结、班级概况、主题班会、家访记录、学生个性发展记录、学生生活指导等栏目，各栏目内容以表格方式呈现，简明扼要，填写方便，也可扩展。
一册在手，尽揽其中。
希望这本手册成为您工作的“伴侣”。
【班主任工作手册使用要求】1.每班必配一册给班主任，使用一学年。
2.班主任必须按表内要求填写记录，用钢笔书写。
3.学校教导处每月检查此手册的使用情况并做记载，每学期小结一次，计入学校意见栏内。
4.班主任工作手册是班主任工作情况的依据，换班主任时必须移交此手册，使用完后交教导处保存备查。
5.班主任评优、职称时作为参考材料之一。
求实篇小学班主任职责班级财产责任制班级卫生责任制小学生日常行为规范教育格言选我的班级管理理念班主任阅读书目(推荐)规划篇作息时间表班级课程表班主任基本情况班级学生基本情况统计班委会组成情况记录表班务工作活动计划班级文化建设方案中队活动计划表活动篇班务工作活动记录中队活动记录表家访记录班级好人好事记录学生个性发展记录学生突发事件应对情况记录班主任工作随笔成就篇班集体光荣榜学生获奖名录班主任工作总结班主任工作手册检查记录【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。
因此，加强班主任的考核是相当重要的。
主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通；不出现体罚及变相体罚的现象。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。
四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。
小学三年级上册语文教学工作计划3篇
小学三年级上册语文教学工作方案3篇小学三年级上册语文教学工作方案1一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架构造和书写规那么。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于20xx年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各局部互相联络，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，粗浅易懂，插图精巧，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析^p第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进展编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：〔1〕阅读时，关注有新颖感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住【关键词】：^p 句理解课文。
比方，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所表达民族大团结的学校；《花的学校》中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
三年级上册语文教案教案小册子
三年级上册语文教案（1—4单元）备课教师：1、让我们荡起双桨一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时： 2课时一、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。
四、作业：1.描红： 2、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习： 1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
2017春三年级语文教学工作手册
教学工作常规为全面贯彻党的教育方针，落实新课程标准，加强学校教学管理，充分发挥教学中小学生的主体作用和教师的主导作用，积极应用现代教育技术，培养学生创新精神和实践能力，使教学活动卓有成效，提高教学质量，特制定如下教学工作制度。
一、教学基本要求1、语言规范、简练、准确、生动、形象，科学性、逻辑性强，声音宏亮。
2、板书规范、正确、清楚、完整。
3、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上，制订出本学期本学科备课组教学计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排），并分别教研组和送交教务处存档。
4、教师必须深入领会课程标准精神，明确三维目标，研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、重点和难点。
每节课必须有既符合常规要求，又适合自己使用的详细的教案。
5、教师必须了解学生，及时发现具有共性的问题，尽可能了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
6、教师必须进行集体备课。
7、教师必须做好教学直观教具及声像资料的准备工作，积极应用校园网，探索培养学生创新精神和实践能力的多媒体教学模式。
8、必须认真做好活动课程、课外辅导、作业布置、考核、评价和反馈工作。
二、备课1、深入钻研课程标准、考试说明，明确教学管理对课程教学的要求。
2、深入钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料。
3、精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。
4、精心研究学生的实际情况，使教学有的放矢。
5、提前一周写好教案，提倡课后写好教学后记。
作文指导、作业批改和考核讲评等记入教案或教学后记。
6、学校实行以学科组为中心的集体备课和教研制度，集体备课或教研每周一次，由教研组长或备课组长负责。
7、进行集体备课活动时，备课组成员应亲自在签到表上签名，备课组长要认真填写集体备课摘要。
三上语文教学工作手册
教学工作手册 2016——2017学年度第一期学校班级三年级科目语文教师乐山市XXXXXXXXXXXXXX制2016年 9 月 1 日教学计划单元教材分析第一单元教材分析本单元以生活为主题。
安排了三篇精读课文——《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》；一篇略读课文——《槐乡的孩子》。
这四篇课文从多个层面反应了丰富多彩的儿童生活。
这四篇课文中，有快乐地校园生活，也有丰富的课余生活。
每篇课文都充满了童真、童趣，学生读起来会感到非常亲切。
单元教学目标1掌握本单元重点生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。
4激发团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感。
本单元重点难点1读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。
2体会我和老爷爷是如何在相互鼓励下，坚定信心战胜困难的。
第二单元教材分析本组编排了四篇课文，《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子们之间的故事，表现了他们对孩子的关心和爱护。
《奇怪的大石头》《我不能失信》分别记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事，表现了李四光的勤学好问和宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学本组教材，要注意各部分之间的内在联系，发挥其整合的优势。
要引导学生通过查字典或联系上下文理解词语，通过多种形式的读及搜集名人的故事，受到熏陶感染。
单元教学目标1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
3理解课文内容，从发生在名人身上的平凡小事中，感受他们的不平凡。
本单元重点难点重点1理解课文主要内容，从发生在名人身上的小事感受他们的不平凡。
2体会名人身上的优秀品质，使自身受到熏陶和感染。
难点1对名人有更深的认识和了解，树立正确的情感、态度、价值观。
2通过对话和细节描写，体会人物心理。
第三单元教材分析本单元以秋天为主题，安排了三篇精读课文——《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》，一篇略读课文《听听，秋天的声音》。
课文从多角度描写秋天，《古诗两首》中的两首诗表达了在秋天里诗人对家乡，对亲人的怀恋；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；而《秋天的雨》和《听听，秋天的声音》，则描写了秋天美丽的景色。
三年级语文(上)教师工作手册
教师教学工作手册（2013至2014学年度第一学期）学校军建小学教师钟苏媚班级三年级科目语文2013年9月2日教学工作计划育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡、语文知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，会写300个生字，会认200个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
本学期实际上课 20 周，共140 节，其中讲授新课120 节，复习考试12节，机动 8 节。
本学期实际上课 20 周，共140 节，其中讲授新课120 节，复习考试12节，机动 8 节。
三年级上册语文教学指南部编版
三年级上册语文教学指南部编版1. 教学目标本教学指南的目标是帮助三年级学生掌握上册语文课程的内容，提高他们的阅读、写作和口语表达能力。
具体目标包括：- 能够熟练掌握拼音和基本汉字的书写；- 能够理解和运用三年级上册的课文内容；- 能够进行简单的语言表达和交流；- 能够培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；- 能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 教学内容三年级上册语文教学内容主要包括以下几个方面：2.1 拼音和汉字- 学习和掌握拼音的基本规则，能够正确拼读和书写常用的拼音字母组合；- 学习一些基本的汉字，掌握它们的基本笔画和书写规范；- 练习拼音和汉字的组合，提高阅读和写作能力。
2.2 课文阅读- 阅读和理解三年级上册的课文，包括课文的主要内容、情节和意义；- 学习注音和标点符号的运用，提高对课文的理解和表达能力；- 进行课文的朗读和背诵练习，培养语言表达和口语表达能力。
2.3 语言表达- 学习一些常用的词语和句子，能够进行简单的语言表达；- 练习用汉语进行简单的对话和交流，提高口语表达能力；- 培养写作习惯，练习书写简单的作文和日记。
2.4 阅读理解- 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；- 学习阅读理解的基本技巧，如找主题句、关键词等；- 进行阅读理解练习，提高对课文和其他文本的理解能力。
2.5 学习习惯- 培养良好的学习习惯，如听讲、做笔记、复习等；- 提倡自主学习，鼓励学生主动思考和解决问题；- 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 组织多样化的课堂活动，如课文朗读、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣；- 结合实际生活和学生的经验，让学生能够将所学的知识应用到实际中去；- 利用多媒体技术和教育软件，丰富教学内容，提高教学效果；- 鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神；- 及时反馈学生的学习情况，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
教学工作计划语文三上
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识并学会本册生字，能正确书写。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会运用多种方法理解词句，提高阅读理解能力。
（4）能运用所学的知识，进行简单的写作练习。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习能力。
（2）培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
（3）培养学生的语言表达能力，提高口语交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）引导学生关注生活，热爱生活，树立正确的人生观、价值观。
（3）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 生字词教学：认识本册生字，学会书写，理解词句含义。
2. 课文阅读教学：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 习作教学：通过观察、想象、联想等方式，培养学生的写作能力。
4. 口语交际教学：引导学生运用所学知识，进行简单的口语交际练习。
三、教学进度安排1. 第一单元：2周教学内容：生字词、课文阅读、习作、口语交际。
2. 第二单元：3周教学内容：生字词、课文阅读、习作、口语交际。
3. 第三单元：3周教学内容：生字词、课文阅读、习作、口语交际。
4. 第四单元：3周教学内容：生字词、课文阅读、习作、口语交际。
5. 第五单元：3周教学内容：生字词、课文阅读、习作、口语交际。
6. 第六单元：3周教学内容：生字词、课文阅读、习作、口语交际。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 探究式教学：引导学生通过观察、实验、调查等方式，发现知识，提高学生的探究能力。
4. 情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、合作、参与等表现，评价学生的学习态度和积极性。
三年级班语文教师工作手册
序“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。
对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验；“完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。
“完整”是基础，“幸福”是目的。
因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。
新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。
——朱永新《新教育》这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。
他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。
我们根据学校的具体情况提出了五大行动：• 1.打造书香校园（校园文化）• 2.有效教学框架（高效课堂）• 3.教师阶梯阅读（教师专业发展）• 4.缔造完美教室（班级管理）• 5.学生特长发展体系教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。
当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。
纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。
而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。
新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。
2017春三年级语文教学工作手册
教学工作常规为全面贯彻党的教育方针，落实新课程标准，加强学校教学管理，充分发挥教学中小学生的主体作用和教师的主导作用，积极应用现代教育技术，培养学生创新精神和实践能力，使教学活动卓有成效，提高教学质量，特制定如下教学工作制度。
一、教学基本要求1、语言规范、简练、准确、生动、形象，科学性、逻辑性强，声音宏亮。
2、板书规范、正确、清楚、完整。
3、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上，制订出本学期本学科备课组教学计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排），并分别教研组和送交教务处存档。
4、教师必须深入领会课程标准精神，明确三维目标，研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、重点和难点。
每节课必须有既符合常规要求，又适合自己使用的详细的教案。
5、教师必须了解学生，及时发现具有共性的问题，尽可能了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
6、教师必须进行集体备课。
7、教师必须做好教学直观教具及声像资料的准备工作，积极应用校园网，探索培养学生创新精神和实践能力的多媒体教学模式。
8、必须认真做好活动课程、课外辅导、作业布置、考核、评价和反馈工作。
二、备课1、深入钻研课程标准、考试说明，明确教学管理对课程教学的要求。
2、深入钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料。
3、精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。
4、精心研究学生的实际情况，使教学有的放矢。
5、提前一周写好教案，提倡课后写好教学后记。
作文指导、作业批改和考核讲评等记入教案或教学后记。
6、学校实行以学科组为中心的集体备课和教研制度，集体备课或教研每周一次，由教研组长或备课组长负责。
7、进行集体备课活动时，备课组成员应亲自在签到表上签名，备课组长要认真填写集体备课摘要。
统编版小学语文三年级上册使用手册(1)(1)
如何整体把握三年级上册教材一、如何分析三年级学生的认知起点？一个是基于文本的分析，就是课程标准对于第一学段基本目标的要求是什么。
三年级的老师要关注第一学段的目标和内容：第一学段学生都学了什么，知识、能力要求到什么程度，还要了解低年级的教材，已经让学生学了什么、学到什么程度。
另外一个重要的部分是基于现状。
包括学生学习的现状，学生的知识储备，学生学习能力已经到达的程度，思维水平发展的阶段。
只有了解学习对象，才有助于开展三年级的教学，掀开一个新学段的新篇章。
二、如何把握三年级的课程教学目标？统编教材是以2011版的课标为依据来编写的，所以这一版的课标依然是需要认真学习的重要的纲领性文件。
教师要牢牢把握住课标中第二学段的目标，去思考如何达成，以及和第三阶段和第四阶段关联起来开看，去想如何达成。
另外，也应该关注新的高中课程标准里面有哪些新的理念。
因为义务教育课程标准跟高中课程标准的理念一脉相承的，是贯穿的。
三、如何理解三年级教材的功用？学生起点分析告诉我们在哪里，课程目标分析告诉我们要去往哪里。
具体到教材编写，教材是要在两者之间搭起一个桥梁，给老师提供一个支持系统，帮助学生达到这个目标。
四、如何看待“特殊的三年级”？三年级是非常特殊的一个年级，可以说是一个爬坡的阶段。
学习容量明显加大，学习难度加深，学习内容的思维含量大大高于低年级。
低年级课标要求“以识字写字为重点”，识字问题在低年级已经基本得到解决。
从三年级开始，阅读和习作要提速了。
一旦提速就会出现问题——拉开差距。
三年级有一个“马鞍形现象”——到了三年级就塌腰。
老师和教科书编者，都要充分关注三年级的特殊性。
基于这样的特殊性，平缓地跟二年级做学段衔接，给孩子一个非常好的、新的起点，能够迈向今后的目标。
三年级上册教材的主题如何理解从目录可以看到，有六个普通单元，两个特殊单元。
每个单元都有人文主题；两个特殊单元是策略单元和习作单元。
设立主题都是从这样的三个维度来设立：人与自我、人与社会、人与自然。
三语上册教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识并掌握本册生字词，提高学生独立识字能力，熟练书写；（2）学会默读，提高阅读速度和阅读理解能力；（3）学习并运用各种修辞手法，提高写作水平；（4）了解并掌握汉语拼音知识，为今后的语文学习打下基础。
2. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发阅读兴趣；（2）培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感；（3）培养学生的集体荣誉感，树立团队意识；（4）培养学生的环保意识，关注人与自然和谐相处。
二、教学内容1. 生字词教学：本册共需认识生字词219个，学会235个字。
教学中，注重引导学生通过联系上下文理解词义，掌握字的间架结构和书写规则。
2. 阅读教学：通过朗读、默读、复述等方式，培养学生阅读能力。
注重引导学生关注文章的中心思想，理解词句含义，体会文章的写作手法。
3. 写作教学：引导学生观察生活，积累素材，学会运用各种修辞手法进行写作。
鼓励学生自由表达，享受写作的乐趣。
4. 语文实践活动：通过开展丰富多彩的语文实践活动，如讲故事、表演、手抄报等，提高学生的语文素养。
三、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习需求。
3. 运用多种教学手段，如多媒体、实物、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行生字词教学，学习汉语拼音知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行阅读教学，培养学生阅读能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行写作教学，提高学生写作水平。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行语文实践活动，巩固所学知识。
五、教学评价1. 定期进行单元测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，关注学生的课堂表现。
3. 定期开展家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的学习成长。
三年级上册语文教学指南
三年级上册语文教学指南一、教学目标本教学指南旨在帮助三年级学生提高语文能力，培养对文学作品的欣赏和理解能力，同时注重培养学生的语言表达和写作能力，促进学生在阅读、理解、创作等方面的发展。
二、教学内容1. 语言文字知识包括字音、字形、词语搭配、造句等方面的知识，通过多种教学方法和形式，帮助学生掌握基本的语文知识，打好基础。
2. 课文阅读与理解通过对经典教材中的文章进行解读和分析，培养学生对文字的理解能力，同时引导学生从多个角度去思考和理解文章中的意义和价值。
3. 作文与表达鼓励学生表达自己的观点和感受，通过课堂讨论、写作活动等方式，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法与手段1. 多媒体教学利用多媒体设备和资源，让学生在视觉和听觉上多重感受，提高学习效果。
2. 合作学习鼓励学生进行小组合作学习，在小组内相互讨论、分享和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 个性化教学根据不同学生的兴趣、特点和能力，采用差异化的教学方式和教材，注重培养学生的个性发展和创造力。
四、教学步骤1. 导入与预习通过提问、图片展示等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生预习本节课的内容。
2. 新课讲解简要介绍本节课的重点和主题，通过多种教学手段将知识点传授给学生，同时进行互动和讨论，加深学生对知识点的理解。
3. 课文阅读与理解帮助学生逐段阅读课文，引导学生理解课文的主旨、结构和语言特点，并进行相关的题目训练和课堂讨论。
4. 课后练习布置作业或课后练习，巩固学生所学的知识和技能，提高学生的自主学习和思考能力。
五、评估与反馈通过小测验、作业评分等方式，对学生进行评估和反馈，及时发现问题并给予指导。
同时，鼓励学生互相评价和分享，促进学生之间的学习交流。
六、教学资源1. 教材与辅助教材：根据教学大纲选用适合的教材和辅助教材，提供丰富的学习资源。
2. 多媒体设备：利用电子白板、投影仪等多媒体设备，增加教学的互动性和趣味性。
3. 课外阅读材料：鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读理解和写作能力。
部编版三年级语文上必背知识点+语文组词+教学工作手册
部编版三年级语文上册必背知识点+语文组词+教学工作手册部编三年级语文上必背知识点1.所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4.夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5.望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸猿声啼不住，孤帆远影碧空尽。
6.饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7.望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
8.早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
9.采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
10.司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
词语积累摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄1.灯不拨不亮，理不讲不明。
2.有理走遍天下，无理寸步难行。
3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。
4.人心齐，泰山移。
5.二人同心，其利断金。
6.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
7.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
8.爱人若爱起身。
----《墨子》9.不迁怒，不贰过。
----《论语》10.仁者爱人，有礼者敬人。
----《孟子》11.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
---《荀子》部编新版本三年级上册语文写字表组词第一单元1.大青树下的小学晨(chéng) 晨光晨练早晨绒(róng) 绒毛绒线绒衣球(qiú) 足球地球月球汉(hàn) 汉字汉族汉语艳(yàn) 艳丽娇艳鲜艳服(fú) 西服服务服从装(zhuāng) 服装着装装饰扮(bàn) 装扮打扮扮演读(dú) 读书阅读朗读静(jìng) 安静静止宁静停(tíng) 停放暂停停止粗(cū)粗糙粗细粗壮影(yǐng) 影子踪影身影多音字(当:dāng, dàng)2.花的学校落（luò）落泪落叶落魄荒（huāng）荒芜荒唐荒野笛（dí）笛手竹笛笛声舞（wǔ）跳舞舞蹈舞曲狂(kuáng) 狂风轻狂狂野罚(fá) 罚款惩罚赏罚假(jiǎ) 假扮假装假如互(hù)互相互动互助所（suǒ）所有所以厕所够（gòu）足够够本能够猜(cāi) 猜谜猜想竞猜扬（yáng）飞扬发扬张扬臂(bì) 手臂臂膀臂弯触(chù) 触碰触角感触3. 不懂就要问多音字背（）（）圈（）（）第二单元4.古诗三首寒（hán）寒冷寒冬心寒径（jìng）小径捷径曲径斜（xié）斜坡倾斜斜视霜(shuāng)霜冻霜降冰霜赠(zèng) 赠送赠品赠言刘（liú）刘海盖（gai）瓶盖井盖盖子菊（jú）菊花雏菊菊坛残（cán）残疾摧残残阳君（jūn）君王君主君子橙（chéng）橙子橙黄橙汁送（sòng）送别送礼送行挑（tiāo）挑担挑水挑刺5.铺满金色巴掌的水泥道铺（pù）床铺卧铺铺位泥（ní）泥土泥泞泥巴晶（jīng）水晶晶体晶莹紧（jǐn）紧张抓紧紧急院（yuàn）医院院子院士印（yìn）脚印打印印刷排（pái）排队排练彩排列（liè）列队列表列举规（guī）圆规规定规则则（zé）法则准则规矩乱（luàn）平乱乱套脏乱棕（zōng）棕树棕色棕熊迟（chí）迟到迟早迟钝多音字铺（）（）6.秋天的雨盒（hé）盒子纸盒药盒颜（yán）颜色容颜颜料料（liào）染料材料布料票（piào）车票发票票友飘（piāo）飘扬飘动飘摇争（zhēng）争斗争取争执仙（xiān）仙女仙境神仙淡（dàn）淡然淡定淡雅闻（wén）耳闻听闻新闻梨（lí）梨花梨树梨子勾（gōu）勾画勾引勾当曲（qǔ）曲调曲子戏曲丰（fēng）丰收丰富丰满第三单元8去年的树冷（lěng）冷水冷气冰冷离（lí）离开离别分离等（děng）等待稍等等于剩（shèng）剩下剩余剩饭斧（fǔ）斧子斧头斧正砍（kǎn）砍伐砍柴砍刀谷（gǔ）稻谷谷子谷雨山谷柴（chái）柴火砍柴柴油煤（méi）煤球煤矿煤炭油（yóu）石油油水汽油诉（sù）告诉诉说诉苦睁（zhēng）睁眼睁开睁大接（jié）接力迎接嫁接切（qiè）亲切确切急切晃（huàng）晃动摇晃晃悠摇（yáo）摇头摇摆动摇10.在牛肚子里旅行旅（lǚ）旅游旅行旅馆咱（zǎn）咱们怜（lián）可怜怜惜怜悯救（jiù）救命救援施救疼（téng）疼痛疼爱脚疼及（jí）及时及早以及命（mìng）命运生命命令拼（pīn）拼搏拼团拼凑扫（sǎo）扫地清扫打扫胃（wèi）胃口胃病胃酸管（guǎn）水管管理管道刚（gāng）刚好刚才阳刚流（liú）流行流言流动泪（lèi）泪水泪珠眼泪算（suàn）口算算术算计第四单元12.总也倒不了的老屋板（bǎn）呆板木板黑板洞（dòng）山洞空洞漏洞准（zhūn）准许准则准确备（bèi）防备具备完备暴（bào）暴发暴行暴雨壁（bì）墙壁绝壁壁画饿（è）饿死饥饿挨饿抓（zhuā）抓住抓起抓捕张（zhāng）张开张望开张撞（zhuàng）撞车碰撞撞见饱（bǎo）饱经风霜饱满吃饱晒（shài）晾晒晒黑日晒15课搭船的鸟搭（dā）搭配搭车搭台父（fù）父亲祖父神父舱（cāng）船舱机舱货舱沙（shā）风沙沙滩沙土啦（lā）好啦错啦夫（fū）渔夫农夫车夫轿夫翠（cuì）翠绿翠竹翠鸟漂（piāo）漂浮漂泊漂洗嘴（zuǐ）嘴巴张嘴多嘴悄(qiāo)悄然静悄悄悄悄话吞(tún)吞吐吞咽忍气吞声16 金色的草地蒲(pú)蒲草蒲扇蒲苇英(yìng)英语英国英俊盛(shèng)盛开盛情盛饭耍（shuǎ）玩耍戏耍耍猴哈（hā）哈腰哈欠哈气欠（qiàn）欠条欠缺欠佳钓（diào）钓鱼钓竿垂钓察（chá）观察察觉视察趣（qù）兴趣趣味风趣喜(xǐ)喜欢喜悦欣喜睡(shuì)睡梦沉睡睡眠17.古诗三首断(duàn) 断线间断断定楚(chǔ) 清楚苦楚痛楚至(zhì) 甚至至于至少孤（gū）孤单孤独孤儿帆（fān）帆船风帆帆布饮（yǐn）饮水饮食饮用初（chū）最初初衷初始镜（jìng）镜子眼镜镜面未（wēi）未来未必未知磨（mó）磨难折磨磨合遥（yáo）遥控遥远遥望银（yín）银河银子银行盘（pán）盘子盘旋盘点18.富饶的西沙群岛富（fu）丰富富裕富饶优（yōu）优秀优美优待浅（qiǎn）浅显肤浅浅色错（cuò）错误差错错觉岩（yán）岩石岩洞熔岩虾（xiā）虾米龙虾虾条挺（tíng）笔挺挺直挺身鼓（gǔ）鼓励鼓舞鼓动数（shù）数学数量数字厚（hòu）厚道深厚浓厚宝（bǎo）宝贝法宝瑰宝贵（guì）贵客贵妇珍贵19 海淀小城滨（bīng）海淀哈尔滨灰（huī）灰色烟灰灰尘渔（yú）渔村渔翁渔船遍（biàn）遍野遍布遍及躺（tǎng）躺下躺椅躺枪载（zǎi）车载载重负载靠（kào）靠山依靠可靠栽（zāi）栽培移栽栽秧亚（yà）亚洲亚军亚太夏（xià）夏天夏季盛夏除（chú）除非除法除尘踩（cǎi）踩踏踩点踩青洁（jié）清洁洁净洁白20.美丽的小兴安岭脑（nǎo）脑袋脑壳头脑袋（dài）布袋口袋袋装严（yán）严格严实严密实（shí）实际实在事实挡（dǎng）遮挡抵挡阻挡视（shì）视线注视仰视线（xiàn）线条直线路线坛（tán）论坛花坛天坛显（xiǎn）显示显现显然材(cái) 钢材木材材料软(ruǎn) 软件软体软化刮(guā) 刮风刮脸刮目相看库(kù) 车库仓库库房21.大自然的声音妙(miào) 美妙巧妙妙计演(yǎn) 演示演出表演奏(zòu) 弹奏奏鸣奏章琴(qín) 钢琴琴师风琴柔(róu) 柔软温柔柔道感(gǎn) 感受感觉感恩受(shòu) 接受受伤难受激(jī) 激烈激动感激击(jī) 击败打击游击器(qì) 乐器器重机器滴(dī) 水滴点滴滴答敲(qiāo) 敲门敲诈敲打鸣(míng) 鸣谢鸟鸣鸣叫22.父亲,树木和鸟朝(zhāo) 朝霞朝夕朝气雾(wù) 大雾烟雾浓雾蒙(méng) 启蒙承蒙迷蒙鼻(bí) 鼻涕鼻梁鼻祖总(zǒng) 总结总理老总抖(dǒu) 抖动发抖精神抖擞露(lù) 露珠露天暴露湿(shī) 湿气湿度湿润吸(xī) 呼吸吸气吸取猎(liè) 猎手打猎猎物翅(chì) 翅膀展翅鸡翅膀(bǎng) 肩膀臂膀左膀右臂重(zhòng) 重量重大重要23.带刺的朋友刺(c ì ) 刺痛讽刺针刺枣(zǎo) 红枣囫囵吞枣枣糕颗(kē) 颗粒忽(hū) 忽然疏忽忽略沟(gōu) 沟通山沟水沟聪(cōng) 聪明失聪聪颖偷(tóu) 小偷偷盗偷看追(zhuī) 追求追赶追问腰(yāo) 腰痛弯腰伸腰24.司马光司(sī) 司机上司官司庭(tíng) 家庭庭院法庭登(dēng) 登山登记登门跌(dié) 跌倒下跌跌落众(zhòng) 众人大众观众弃(qì) 放弃丢弃弃权持(chí) 坚持主持持有25.掌声掌(zhǎng) 手掌鼓掌巴掌班bān) 班级班别上班默(mò) 默认默许默写腿(tuǐ) 大腿腿脚泥腿轮(lún) 轮船车轮年轮投(tóu) 投票投递投送调(diào) 声调调动调用摇(yáo) 摇头动摇摇摆晃(huàng) 摇晃晃眼烈(liè) 烈士热烈烈日勇(yǒng) 勇士英勇勇猛26.灰雀雀(què) 麻雀燕雀雀跃郊(jiāo) 郊外郊区近郊养(yǎng) 养育教养培养粉(fěn) 花粉粉色粉笔男(nán) 男性男声男生或(huò) 或者或许间或者(zhě) 记者学者作者冻(dòng) 冰冻冻坏冻雨惜(xī) 可惜惜别珍惜肯(kěn) 肯定肯切首肯诚(chéng) 诚实真诚忠诚学生学习质量、行为习惯基本情况教材分析教学目的要求提高教学质量措施教学进度表计划作文教学作文教学进度表年班科期中检测质量分析年班科期末检测质量分析转差工作计划“转差工作”活动记录注：此对象为待及格学生“转差工作”活动记录注：此对象为待及格学生“转差工作”活动记录注：此对象为待及格学生“转差工作”活动记录注：此对象为待及格学生“转差工作”活动记录注：此对象为待及格学生转差工作小结转差工作小结教学工作小结教学工作小结听课情况记载听课情况记载公开教学情况指导教师、学生获奖情况指导教师、学生获奖情况培训、外出教研听课情况四年一班科学科进度表四年一班科学科进度表四年二班科学科进度表四年二班科学科进度表。
语文教师三年级上册教学方案模板5篇
语文教师三年级上册教学方案模板5篇语文教师三年级上册教学方案模板5篇制定教学工作计划有助于课程质量的稳步提升，确保知识的传授与学生能力的提高相辅相成。
下面是小编为大家整理的关于语文教师三年级上册教学方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!语文教师三年级上册教学方案篇1教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
4、背诵最后两个自然段。
教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。
一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。
师板书课题。
二、复习本课生字新词及认读字。
溶化、潮湿、轻清透明、散裂、粘稠薄颤巍揉渡巅。
方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。
过渡：这节课，我们重点学习课文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。
三、学友互助、检查预习。
同桌交流。
课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
让你最感兴趣的是哪部分？2、说说你的理由。
3、一边读一边想象着画面。
4、学生自读感受文本。
集体交流。
师生交流。
四、品读课文，感知文本。
感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。
课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
点拨要点1、引导学生注意表明先后顺序的词语。
2、引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。
吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。
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增强对大自然的热爱，体验大自然给生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
中秋节
教师节
3
4、槐乡的孩子语文园地一单元整理
6
综合实践活动：记录自己的课余生活。
4
5、灰雀6、小摄影师
7、奇怪的大石头
7
在学生整体感知课文的基础上，感受名人的不平凡。在学习中，收集一些名人的故事，更多的了解他们。
5
8、我不能失信语文园地二单元整理确
9、密切联系家长，使他们了解学校的各种管理要求和规章制度及其对教育学生的重要性，从而取得他们的理解和支持，以便配合老师完成学习任务。
教 学 进 度
周次
章节、单元、课题
计
划
课
时
重 点
备 注
1
报名注册，打扫环境卫生，发放书本，学习常规和安全教育。
4
报名注册，打扫环境卫生，学习习惯和安全教育。
2
1、我们的民族小学2、金色的草地3、爬天都峰
5
综合实践活动：搜集资料，了解中华传统文化，展示活动成果。
教 学 进 度
周次
章节、单元、课题
计
划
课
时
重 点
备 注
12
21、古诗两首
22、富饶的西沙群岛23、美丽的小兴安岭
7
引导引导在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情，学习作者观察和表达方法。
13
24、香港，璀璨的明珠语文园地六单元整理
第五单元
灿烂的中华文化
从多侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。综合实践活动：搜集资料，了解中华传统文化，展示活动成果。
第六单元
壮丽的祖国山河
引导引导在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情，学习作者观察和表达方法。介绍风景优美的地方，然后写一写。
17
32、好汉查理语文园地八单元整理
7
夸夸自己的同学。写自己最想写的。
18
复习第一至三单元
7
字、词、句的积累与巩固，阅读理解和习作指导。查漏补缺。
元旦节
19
复习第四至五单元
6
字、词、句的积累与巩固，阅读理解和习作指导。查漏补缺。
20
复习第六至八单元
7
字、词、句的积累与巩固，阅读理解和习作指导。查漏补缺。
高
教
学
质
量
的
措
施
1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现并尽量自己解决问题。
3、在教学方法上倡导自主、合作、探索的学习方式。
4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔，以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
掌握双基情况分析：经过我的了解，学生语文基本功非常差，汉语拼音书写不规范，易混淆的声母、韵母难以区分。作业时不习惯读题，不善于动脑，写字错误多，漏字现象严重，基本上不会使用标点符号，有的甚至连用标点符号的习惯也没有。无论是对字、词、句、段、篇的积累少，且都浮于表面，不能深入的理解和运用。他们没有养成读书习惯，更不能用普通话有感情地朗读课文，且发音不准，不能概括课文主要内容。习作中不能围绕一个意思作具体地描写，思路较乱，语病特别多，不能清楚地表达想要表达的意思。
5、精心设计提纲标注式教案，制作PPT或下载视频资源进行教学，使学生的感受立体化。
6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
8、加强三生辅导，让优生尽力地发挥自己的聪明才智，让中等生尽量发掘自己的潜能，让后进生也要看到自己的希望。
21
综合复习
7
结合在复习中所出现的问题，有重点地集中突破；
22
期末考试
——
全面检测学生一期以来语文知识的掌握和技能形成情况。
考 试 情 况 分 析（期末）
考试科目语文
一、成绩统计命题方式校内统考
班级
应考人数
实考人数
总 分
人平分
及格数
及
格
率
90以上
90至80
79至60
59至41
40以下
最高分
最低分
辅 导 后 进 生 记 载
教材知识点：认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条中，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了要求认识的字。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴象
辅导时间
辅 导 内 容 摘 要
效果
教 学 工 作 总 结
教 研组 长及 学校 负责 人审 查意 见
小学三年级语文上册单元教学重点分析
单 元
主题
单 元 教 学 重 点
第一单元
多彩的生活
了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
7
介绍风景优美的地方，然后写一写。
14
25、矛与盾的集合
26、科利亚的木匠
27、陶罐与铁罐
7
在阅读生动有趣的故事中，体会故事告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。
15
28、狮子和鹿语文园地七单元整理
7
编童话故事。
16
29、掌声30、一次成功的实验31、给以树
7
在阅读中去感悟爱，引导学生设身处地的理解别人的困难，对学生进行爱心教育。
学生智力和能力发展情况：该班学生智力和能力没有得到充分的发展，层次较低，作业随意性强，书写显得很脏、很乱。目前只有三个学生能正常学习。
教
材
分
析
教材的地位和作用：本册教材作为三年级第一期教材，它保持了前四册教材特色的基础上，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。本教材既能巩固学生前几册教材所学的知识和技能，又能为今后进一步学好语文打下良好的基础。
第二单元
名人故事
通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质。
第三单元
心中的秋天
引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。选一幅或画一幅秋天的画，再写一写你选的或画的画。
第四单元
细心观察
通过读、观察、议，进一步培养学生对自然、对科学的兴趣，培养留心观察周围的事物的习惯，做一个生活的有心人。
教材重点：在语文学习过程中，发展语言能力，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力；认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；开始练习写作，不拘形式地写出见闻、感受和想象；结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教材的基本结构和内在联系：本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题。略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
9、古诗两首
7
写熟悉的人的一件事。
国庆节
6
国庆放假
——
休假中的安全。
7
10、风筝11、秋天的雨12、听听秋的声音
7
引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
8
语文园地三单元整理13、花钟14、蜜蜂
7
选一幅或画一幅秋天的画，再写一写你选的或画的画。
9
15、玩出了名堂
教 学 工 作 手 册
2014——2015学年度
第一期
学 校金 河 镇 小 学
班 级三年级
科 目语 文
教 师
乐山市金口河区教科局制
2014年09月01日
教 学 计 划
情
况
分
析
学生基本情况分析：该班原有学生37人，本期转来1人，转走2人。其中男生18人，女生19人。他们分别来自铜河、曙光、廖坪、灯塔、茶坪、大杠、蒲梯、永胜等乡村。从目前看，全班学生学习缺乏责任心和自觉性，没有明确的学习目的，良好的学习习惯没有形成，学习方法没有掌握，给语文教学增加了很大的难度。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
教材难点：启迪学生思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读课文后，能初步概括课文大意。练习写作，能不拘形式地写见闻、感受、想象。
对教材的调整意见：教材结合学生和季节特点及学生能力培养的需要，循序渐进，安排合理，可以按教材编排顺序开展教学工作。