幼儿园大班数学教案《按群计数》
幼儿园大班教案《按群计数》含反思
幼儿园大班教案《按群计数》含反思教案名称：按群计数一、教学目标：1.能够准确配对相应数量的图形和数字。
2.能够用正确的姿势完成按群计数的活动。
3.能够通过观察图形和数字的规律，掌握10以内的数的数目。
二、教学准备：1.学具准备：数字卡片、图形卡片、记事板、计数表。
2.课件准备：幻灯片展示相关图形和数字。
3.教学环境：教室里有小组活动区域和自主学习区域。
三、教学过程：1.热身活动（10分钟）-教师引导学生唱唱数歌，活跃课堂气氛。
-教师用数字卡片出示不连续的数，学生们按顺序连读。
-教师出示一些图形，学生们唱唱数歌的同时，将相同数量的图形用手指指出。
2.新知引入（10分钟）-教师出示一组数字卡片，组成10以内的数。
-教师用数字卡片和图形卡片示范按群计数的步骤，引导学生观察规律。
-教师出示一个数，学生们用图形卡片配对，并用数字卡片写下相应的数量。
3.合作探究（30分钟）-学生分成小组，每个小组分发一套数字卡片和图形卡片。
-教师提问：可以用多少种图形来组成数字1？2？以此类推。
-学生们根据问题，自主探索，利用图形卡片和数字卡片进行配对，记录自己的观察结果。
-教师巡视指导，给予帮助和鼓励。
4.展示总结（15分钟）-学生通过小组展示的方式，将自己的观察结果呈现出来。
-教师引导学生总结规律：1可以用一个图形表示，2可以用两个图形表示，以此类推。
-教师用计数表出示10以内的数，学生们用图形卡片和数字卡片进行配对。
5.巩固练习（15分钟）-教师出示一些数，学生们按群计数，并写下相应的数字。
-教师出示一些图形，学生们配对相应的数字，并写下数量。
四、教学反思：本节课的目标是让学生学会按群计数，掌握10以内的数的数目。
通过热身活动和新知引入，先让学生回顾和巩固之前学习的数的顺序和数的数量，为接下来的学习做好铺垫。
在合作探究环节，采用小组合作的形式，引导学生自主探索，提升学生的合作意识和解决问题的能力。
在展示总结和巩固练习环节，通过展示和练习，让学生能够巩固和运用所学内容。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》教案名称：按群计数适用对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 能按照指定的群组进行物品的计数。
2. 能理解并运用“一群加一群”、“一群减一群”、“一群加上几个”的概念。
3. 培养观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教学素材：群组物品（例如棋子、糖果、玩具等）。
2. 教学工具：计数卡片、计数棒。
教学过程：引入活动：1. 师幼共同收集一些物品，如棋子、糖果等，放在一起展示给幼儿观看。
2. 引导幼儿观察并提问：“我们一共有多少个棋子？怎么数？”引导幼儿用手指或计数卡片数数。
教学核心：1. 引导幼儿观察群组物品，如将10个棋子分成两组，一组有5个，一组有5个，讨论两组物品数量的关系。
2. 提问：“如果我们有5个棋子，再加上3个棋子，一共有多少个棋子？”引导幼儿用手指或计数卡片进行计算。
3. 引导幼儿理解“一群加上几个”的概念，并进行简单操作演示。
巩固拓展：1. 让幼儿自己选择一种群组物品，并用计数卡片或计数棒进行计数，然后通过“一群加一群”、“一群减一群”、“一群加上几个”的运算进行计算，最后验证结果。
2. 通过游戏形式，让幼儿根据指令进行按群计数的操作，并进行小组竞赛，增强学习兴趣和主动参与度。
总结回顾：1. 引导幼儿回顾当天的学习内容，如“一群加上几个”、“一群减一群”等。
2. 鼓励幼儿运用学到的知识进行实际生活中的运算，例如购物时计算物品数量。
3. 提供反馈和鼓励，激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
教学延伸：1. 可以引导幼儿设计一些按群计数的问题，并互相出题，提高思维能力和创造力。
2. 引导幼儿运用计数卡片或计数棒进行其他简单的运算操作，如“一群乘几个”、“一群除以几个”等。
安全注意事项：1. 物品使用前要确保没有危险因素，如尖锐边角。
2. 监督幼儿在计数过程中的安全行为，避免吞食物品。
教学反思：本节课通过引入物品、观察、思考和操作的方式，让幼儿理解并运用按群计数的概念。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思教案：按群计数教学目标：1.能够理解并运用顺序计数法按群计数。
2.能够运用按群计数解决实际问题。
3.能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。
教学准备：1.教师准备将数学卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片。
2.准备一些具体的实物，如积木、水果等。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）教师将一组卡片拿出来，让学生观察并猜测卡片的数量。
然后教师逐一翻开卡片，进行顺序计数，引导学生理解顺序计数法。
之后，教师向学生介绍新的计数方法-按群计数，并简单解释其原理。
Step 2：组织活动（15分钟）1.教师将卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片，然后向学生展示其中一组，并按群计数。
随后，教师让学生自行按群计数并说出每组中的卡片数量。
2.接着，教师拿出一些具体的实物，如积木、水果等，让学生按群计数或用卡片进行模拟，强化他们对按群计数的理解。
3.教师进行巩固练习，提问一些实际问题，要求学生利用按群计数法进行解答。
Step 3：反思与总结（10分钟）在活动结束后，教师提出一些问题，引导学生反思自己的学习过程，并提出改进建议。
1.学生是否能够灵活运用按群计数法解决问题？2.学生在按群计数过程中有没有遇到困难？如果有，是什么困难？3.学生在实际问题中是否能够准确运用按群计数解决问题？4.有没有其他更有效的学习方法？教学反思：通过本节课的教学，学生对按群计数有了初步的理解，并能在实际问题中灵活运用。
但是在教学过程中，有些学生仍然存在一些困难，比如有些学生对按群计数的概念没有完全理解，只是机械地模仿教师的示范；还有些学生在解决实际问题时遇到了困难，可能是对问题本身的理解不够深刻。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，帮助他们从问题的本质出发，运用按群计数方法解决问题。
此外，我还将采用多种教学手段，如配合具体实物、多种形式的练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度，进一步巩固和应用所学知识。
幼儿园大班数学公开课《按群计数》教案
幼儿园大班数学公开课《按群计数》教案一、教学目标：1.学生学会通过“按群计数”的方式对物品进行计数。
2.能够理解和运用“同集合中的物品一样多”、“合并集合，物品数量增加”、“分拆集合，物品数量减少”等概念。
3.培养学生通过游戏来发现、总结数学规律的能力。
二、教学重点：1.通过教材中的实例和游戏，让学生掌握按群计数的方法。
2.灵活运用“同集合中的物品一样多”、“合并集合，物品数量增加”、“分拆集合，物品数量减少”等概念。
三、教学难点：1.让学生理解“按群计数”的概念和方法。
2.帮助学生在游戏中自主发现数学规律。
四、教学准备：1.教学PPT。
2.工具玩具、纸牌、计算器等。
3.游戏道具。
五、教学过程：1.引入（5分钟）教师问：“小朋友们，今天我们要学什么？”学生回答：“数学！”“那么，我们要学的数学知识是什么？”学生回答：“按群计数！”教师说：“对，今天我们要学习按群计数的方法。
现在，我来给大家看一个视频，看看大家能否找出视频里有多少个球呢？”播放视频并给出一些提示引导学生计数，统计每种颜色的球的个数。
2.讲授（20分钟）教师在PPT上展示“按群计数”的概念，解释同集合中物品数量相同、合并集合物品数量加、分拆集合物品数量减的概念，并配合实例进行讲解。
教师提取实例让学生通过“按群计数”的方法统计物品的数量，并提示学生应该注意物品的相似性或不同性，在统计数目的时候应该注意到这一点。
并在统计过程中注重细节，沉着应对复杂环境。
3.操练（30分钟）教师出示一副以欢乐球为主题的图片，其中有9个不同颜色的球。
教师让学生按照颜色和形状进行分类，然后让他们运用“按群计数”的方法计数每种颜色和形状的球有多少个，并让学生口头报数。
教师再出示一些工具玩具，让学生按照颜色或形状进行分类，并让他们运用“按群计数”的方法计算每个颜色或形状的数量。
在计数过程中，让学生们能意识到归纳的重要性。
教师设计一个游戏：“纸牌控”，学生两两配对，充分利用纸牌进行数字之间的操作。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》教学目标:1. 能按照指定数量进行计数。
2. 能将物件按照指定数量进行分组。
教学重点:1. 掌握按照指定数量进行计数的方法。
2. 能灵活运用按照指定数量进行分组的方法。
教学准备:1. 数字卡片。
2. 各种物件，如贝壳、玩具等。
教学过程:Step 1: 引入新知识通过用手指示数、唱歌等方式，复习1至10的数字。
然后引入按群计数的概念，例如让学生按照2个一组计数。
Step 2: 数字卡片游戏为了让学生更好地理解按群计数的概念，使用数字卡片进行游戏。
教师把数字卡片洗匀后，每个学生抽取一张数字卡片。
然后，学生按照自己卡片上的数字，找到相同数量的同伴，组成小组。
例如，拿到数字5的学生，就要找到其他拿到数字5的学生，组成一组。
Step 3: 探索活动将学生分成小组，教师分发一些物件给每个小组。
然后，教师给每个小组出示一个数字，要求学生将物件按照该数字进行分组，例如要求将物件按照3个一组进行分组。
教师可以通过引导问题来帮助学生思考，如“你们能组成几组?”“每组有几个物件?”Step 4: 游戏巩固教师设计数学游戏来巩固学生的学习成果。
例如，教师给每个学生发一些物件，然后随机出示一个数字，要求学生按照该数字进行分组。
学生要尽快将物件分组完毕，并且说出每组的数量。
教师可以设立奖励机制，激励学生更加积极地参与游戏。
Step 5: 总结通过回顾今天的学习内容，让学生总结按群计数的方法。
教师可以提问：“按群计数的好处是什么?”“你们在游戏中学到了什么?”教学延伸:1. 将分组的数量增加，让学生进行更多的计数和分组练习。
2. 引导学生进行问题探究，如“如果有12个物件，你能用最少的组数进行分组吗?”教学反思:在教学过程中，要注重让学生进行实际操作，通过游戏和探索活动，让学生更好地理解按群计数的概念。
同时，要及时调整教学策略，根据学生的学习情况调整难易程度，确保教学效果的达成。
《按群计数》大班教案
《按群计数》大班教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，掌握按群计数的方法，提高计数能力。
2.培养学生合作、交流、自主探究的精神。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。
二、教学内容1.学习按群计数的方法。
2.能用按群计数的方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握按群计数的方法。
2.教学难点：运用按群计数的方法解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.组织学生进行“猜一猜”游戏，让学生猜一猜教师手中的小棒有多少根。
（二）新课讲解1.教师出示一幅图片，图片中有若干个物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2.教师引导学生发现，当物品数量较多时，逐个计数会比较困难，这时我们可以采用按群计数的方法。
3.教师讲解按群计数的方法，即将物品分成若干个相同的群，然后分别计数每个群中的物品数量，将每个群的数量相加。
（三）实践操作1.学生分组，每组发一份学具（可以是小棒、玩具等）。
2.教师提出任务：请同学们用按群计数的方法，计算出自己组内学具的总数。
3.学生分组合作，完成计数任务。
（四）巩固练习1.教师出示一些物品图片，让学生用按群计数的方法计算出物品的数量。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
（五）拓展延伸1.教师提出问题：同学们，你们还能想到哪些生活中可以用到按群计数的情况？（六）课堂小结2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。
五、作业布置1.请同学们回家后，用按群计数的方法，计算一下家里有多少件玩具。
2.家长签字确认，明天向老师汇报。
六、教学反思本节课通过观察、操作、实践等环节，让学生掌握了按群计数的方法，提高了计数能力。
在教学过程中，注重培养学生的合作、交流、自主探究精神，激发学生学习数学的兴趣。
但在课堂练习环节，部分学生对于按群计数的方法还不够熟练，需要加强巩固。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：掌握按群计数的方法。
教学难点：运用按群计数的方法解决实际问题。
幼儿园大班优质数学教案《按群计数》
幼儿园大班优质数学教案《按群计数》《按群计数》数学教案课程目标：1. 能够按照一定的规则进行群组计数。
2. 能够理解群组计数对于数学运算的意义。
3. 能够灵活运用群组计数方法解决实际问题。
教学重点：1. 理解群组计数的概念和方法。
2. 运用群组计数解决实际问题。
教学难点：1. 能够将实际问题转化为群组计数的形式进行解答。
2. 能够运用群组计数方法解决复杂问题。
教具准备：1. 数字卡片 1-10。
2. 图片或物品用于练习群组计数。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 老师出示数字卡片 1-10，让学生逐个数数。
2. 引导学生思考：你们有没有发现一些规律或规则？3. 学生回答后，引导他们了解群组计数的概念。
Step 2：呈现新知（10分钟）1. 老师出示一组图片或物品，比如水果，让学生尝试按照一定规则进行计数。
2. 引导学生观察规律并总结，比如每个组有几个、总共有几个等等。
3. 引导学生理解群组计数的含义和意义。
Step 3：实践活动（15分钟）1. 老师出示多组不同的图片或物品，让学生按照一定规则进行群组计数。
2. 学生完成后，相互交流比较答案，并讨论是否存在其他的群组计数方法。
Step 4：拓展应用（10分钟）1. 老师给学生出示一些实际问题，让他们尝试将问题转化为群组计数的形式进行解答。
2. 学生可以通过图片或物品等进行模拟，理解群组计数在解决实际问题中的运用。
Step 5：归纳总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的群组计数方法和应用。
2. 整理并复习群组计数的规则和方法。
Step 6：课堂练习（10分钟）1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，相互交流比较答案。
Step 7：巩固作业（5分钟）1. 布置相关的巩固作业，要求学生独立完成。
2. 提醒学生将本节课所学的群组计数方法和应用运用到作业中。
Step 8：课堂反馈（5分钟）1. 老师与学生一起回顾本节课的学习内容。
大班数学按群计数教案（精选9篇）
大班数学按群计数教案（精选9篇）大班数学按群计数篇1活动设计背景幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。
活动目标1、学习1—20按群计数,两个两个数。
2、建立数群概念。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的`棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学按群计数教案篇2活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。
2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。
3、通过计数，体验操作的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
幼儿园大班数学教案《按群计数》
幼儿园大班数学教案《按群计数》一、教学目标1.能够理解按群计数的概念，掌握简单的按群计数方法；2.能够在实际生活中运用按群计数的方法进行计数；3.能够形象化地表述按群计数方法的步骤；4.能够通过练习巩固按群计数的掌握程度。
二、教学内容《按群计数》三、教学重点1.理解按群计数的概念，掌握简单的按群计数方法；2.能够在实际生活中运用按群计数的方法进行计数。
四、教学难点1.能够形象化地表述按群计数方法的步骤。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“按群计数”，让学生看看这个词，然后问他们知道“按群计数”是什么意思吗？请他们用自己的话说一下。
留给他们一分钟的时间思考，然后让他们表达出自己的答案。
2. 引入新知（15分钟）通过对生活中的具体例子进行演示，引导学生理解按群计数的概念。
例如：盘子、苹果、梨子、玩具等等。
然后，老师可以请一名学生将五个苹果分成两堆，然后让另外一名学生将五个苹果分成三堆。
这时候，老师可以引导学生样品中有什么规律，引导学生发现“按群计数”。
以三个小朋友一组为例，老师可以拿出五枚物品，将物品分别放在每个小朋友的桌子上，然后问他们“这里有多少物品？”，引导他们利用按群计数的方法将五个物品分成几个群，并计算出总数。
接着，老师可以让学生分别用圆圈或矩形标记每个物品。
然后，让他们按照两个一组或三个一组的方法，计算总数。
通过让学生互相交流，让他们发现有多种按群计数的方法。
3. 串讲新知（15分钟）在学生已经理解了“按群计数”的概念之后，老师可以对学生进行简单的串讲。
按群计数的步骤1.观察要计数的物品，并将其分成若干个群；2.按照规定的方法，计算每个群里有多少个物品；3.将各组物品中的数量总和起来，即为所求的总数。
按群计数的方法按两个一组计数：1.画出与要计数的物品数量相同的用于标记的圆圈或矩形；2.每两个一个圈或矩形；3.计算数量。
按三个一组计数：1.画出与要计数的物品数量相同的用于标记的圆圈或矩形；2.每三个一个圈或矩形；3.计算数量。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思教案标题：按群计数
教学目标：
1.能够按照群计数的方式进行数数。
2.能够正确地表示和书写计数结果。
3.能够利用按群计数的策略解决简单的数量问题。
教学重点：
1.理解按群计数的概念和目的。
2.掌握按群计数的方法和策略。
教学准备：
1.数字卡片（1-10）。
2.数数量的物品（如小球、积木等）。
教学过程：
Step 1：导入新知
1.教师拿出数字卡片，依次展示1-10的数字，要求学生能够倒数出来。
2.引导学生思考：“我们平时是怎么计数的？”
3.师生共同讨论按群计数的概念和目的。
Step 2：实践操作
1.教师拿出一些小球（或其他物品），并分成2组，每组有一定数量的小球。
2.教师示范按群计数的方法：将每个小球分别移动到另一侧，同时识数。
3.学生们模仿教师的示范，按群计数并读出计数结果。
4.教师提问：“如果有3组小球，每组有5个，我们按群计数会怎样？”引导学生按群计数并回答问题。
Step 3：巩固练习
1.教师发放一些小球，并让学生按群计数出小球的总数。
2.对于表现出色的学生，教师可以鼓励他们进行挑战，进行更复杂的数量计算。
Step 4：归纳总结
1.教师总结按群计数的方法和策略，强调其在解决数量问题中的重要性。
2.学生们复述按群计数的过程和方法。
教学反思：。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》教学目标1.能够运用按群计数的方法，进行简单的计数。
2.能够将数目的变化用图形表示出来。
3.能够用简单的语言描述数量的变化。
教学重点•运用按群计数的方法进行简单的计数。
•能够将数目的变化用图形表示出来。
教学难点•如何将数目的变化用图形表示出来。
•如何用简单的语言描述数量的变化。
教学材料•数字卡片。
•各种颜色的糖果。
教学过程导入•准备一盒五颜六色的糖果，对学生们说：“咦，我有很多颗好吃的糖果，你们猜猜我有几颗糖果呢？”•引导学生们用“我猜”和“我想”来表示他们的猜测。
•引导学生们尝试用不同的方法来猜测糖果的数量。
观察•老师将两个数字卡片分别放在黑板上，其中一个数字卡片上写了数字“3”，另一个数字卡片上什么都没有写。
•让学生们观察，发现两张卡片的区别，询问学生们：这两张卡片有什么不同？哪一张卡片上面有数字？•让学生们自己制作数字卡片。
活动1.按群计数•将三个数字卡片分别放在桌子上，数字分别是“1”、“2”和“3”。
•让学生们将糖果按照数字卡片的数量分成三堆，每一堆只能有对应数量的糖果。
•让学生们看一段时间，然后让他们将糖果重新集合到一起。
•询问学生们糖果的数量发生了什么变化？•让学生们以不同的方式重新分成三堆，如“1+1+1”、“2+1”、“3”等，并观察变化。
2.图形表示•让学生们用不同颜色的糖果制作一个数码模型。
•询问学生们他们如何将糖果按颜色分组？•让学生们用不同颜色的糖果来制作一个条形图，表示不同颜色的糖果数量。
•询问学生们他们制作的图形代表了什么？归纳总结•让学生们回忆一下本节课学到了什么知识点。
•询问学生们如果让你用简单的语言描述数量的变化，你会如何做？反思本节课的教学目标是让幼儿能够运用按群计数的方法进行简单的计数，并能够将数目的变化用图形表示出来。
通过本节课的教学，幼儿们开始逐步理解群的概念，并且能够将数目的变化用图形表示出来。
但同时也发现，有的学生在按照数量分组时还不够熟练，需要多加练习。
幼儿园大班数学教案设计：按群计数
幼儿园大班数学教案设计：按群计数教学目标
1.让幼儿了解什么是按群计数。
2.培养幼儿的观察能力和分类能力。
3.让幼儿了解数学与生活的联系，提高对数学的兴趣。
教学内容及步骤
第一步：导入活动
1.老师可以准备一些有规律的物品，如纸片、积木、水晶球等。
2.让幼儿观察这些物品，询问哪些物品是同一种类别的，让幼儿能够凭借自己的观察能力来区分不同的物品。
3.引入今天的教学主题：按群计数。
第二步：引入数学概念
1.让幼儿观察操场上站队的同学，询问每个小组里有几个同学，让班级里每个小组的同学报数。
2.讲解班级里同学和小组的概念，并引导幼儿理解按群计数的概念。
3.教师可以用数字卡片等辅助工具，让幼儿对每个小组进行计数，并指导幼儿用数字表示每个小组的人数。
第三步：练习与巩固
1.让幼儿模仿老师进行计数，并尝试将同学分为不同的小组，对每个小组进行计数，理解群的概念。
2.教师可以准备不同类别的物品，让幼儿按照不同的属性将它们分类，练习用按群计数的方式进行分类和计数。
3.增加难度，让幼儿完成小组之间的比较，如哪个小组的人数最多，哪个小组的人数最少等。
第四步：巩固与拓展
1.教师可以准备一些卡片，每个卡片上写有小组的人数，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。
2.拓展练习：教师可以准备一些蒙眼游戏，让幼儿通过触摸物品的方式，进行分类和计数。
总结
通过此次教学，幼儿对按群计数有了初步的了解并能够使用这种方法来进行分类和计数。
同时，也培养了幼儿的观察能力和分类能力，提高了幼儿对数学的兴趣。
大班数学教案《按群计数》
大班数学教案《按群计数》一、教学目标：1、能够和小组成员合作，按照特定规则进行排列组合。
2、运用排列组合思想，解决一些实际问题。
3、了解正整数的因数。
二、教学重点：1、能够通过合作，按照规则进行“排队”。
2、能够用排列组合解决实际问题。
三、教学难点：1、运用排列组合来解决实际问题。
2、因数的概念。
四、教学方法：童话教学法、小游戏法、体验式教学法。
五、教学过程：1、教师引入教师：“今天我们要学习按群计数这个数学问题，我们先来看一下这个问题。
”教师在黑板上写下如下排列：“安妮，鲍勃，卡琳，大卫”“请问，如果他们要排队，有多少种不同的方式呢？”请学生想一想，并且在书上记录自己的答案。
2、童话教学法教师：“我们来听一个童话故事，看看它和这个问题有什么关系。
”故事名称：三只小猪教师讲述童话故事，讲述过程中，教师不断提示学生要注意小猪们的行动顺序。
故事讲完后，教师让学生回答一个问题：“根据故事，小猪们有多少种不同的行动顺序？”学生认真思考，给出自己的答案，教师提供反馈，并引导学生思考答案的来源。
3、小游戏法教师：“我们来玩一个小游戏，看看我们能不能运用排列组合的知识解决这个问题。
”游戏：四人行适合人群：小学2-3年级参赛人数：4人游戏准备：4个同样大小的方格细木板，4个相同颜色的纸袋子，30个小纸片，每个纸片上写有一个数字。
游戏说明：①将细木板分别安装在每名选手脚下。
②将数字分别放入4个纸袋子里面混合均匀。
③四名选手随机取出一只纸袋，将里面的数字读出来。
④根据读出的数字按从小到大顺序前进。
⑤第一个到达终点的人即为获胜者。
教师先讲解游戏规则，并让每个小组自选一名队长出场。
然后，让队长们在自己小组里面与另外两名队员一起讨论，并且提出排队的方案。
最后，让每个小组的队长进行阐述，并和其他组进行对比。
游戏结束后，让学生思考，这个游戏和我们之前学习的排列组合问题有什么联系，以及有哪些不同。
4、体验式教学法教师：“在此之前，我们先来了解一下因数是什么？”教师在黑板上写下下列式子：“6=1×6，2×3”教师解释这是因数分解，让学生自行试着完成3、4、5、7的因数分解。
《按群计数》大班数学教案
《按群计数》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，理解按群计数的方法。
2.培养幼儿的观察能力、合作能力和创新能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握按群计数的方法，能够独立进行计数。
难点：培养幼儿的观察和合作能力，使他们在实际操作中运用按群计数的方法。
三、教学准备1.教具：数字卡片、计数棒、计数盘、玩具等。
2.学具：幼儿操作材料、计数棒、计数盘等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一些数字卡片，引导幼儿进行观察，说出这些数字的特点。
2.老师提问：你们知道这些数字是怎样来的吗？它们有什么规律？（二）基本概念1.老师介绍按群计数的概念，讲解按群计数的方法。
2.老师通过示例，让幼儿了解按群计数在实际生活中的应用。
（三）实践操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放计数棒和计数盘。
2.老师提出任务：请你们用计数棒和计数盘，按照群计数的方法，数出1到10的数字。
3.老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（四）合作游戏1.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用按群计数的方法。
2.老师提出游戏规则：每个幼儿手持一个数字卡片，找到与自己卡片数字相匹配的幼儿，组成一个小组。
3.老师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.老师针对幼儿的表现，进行评价和鼓励，强调按群计数的方法和重要性。
（六）作业布置1.老师布置作业：请幼儿回家后，用按群计数的方法，数出家里1到10的物品。
2.老师提醒幼儿，在完成作业的过程中，要积极动脑，认真观察，互相帮助。
五、教学反思1.在实践操作环节，要关注每个幼儿的操作情况，及时发现并解决他们遇到的问题。
2.在合作游戏中，要引导幼儿互相帮助，培养他们的团队精神。
3.在教学评价中，要注重鼓励和表扬，让幼儿感受到学习的乐趣。
六、教学延伸1.在下一节课中，老师可以继续拓展按群计数的应用，如按群计数进行加减法运算。
2.老师可以组织幼儿进行数学竞赛，检验他们按群计数的能力。
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》教案一：按数群计数教学目标1.能够理解什么是数群，能够按照数群计数。
2.能够通过数群计数理解加法和减法的概念。
3.通过实际操作掌握数群计数的方法。
教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。
2.数字棒、计数器、彩色糖果。
教学过程1.导入新课：老师出示计数器和数字棒，让学生们数一数计数器上有多少个小球，引出“按数群计数”这个概念。
2.讲解：老师用数字棒表示数群，可以是一个数群，也可以是多个数群。
让学生们理解数群的概念。
3.操作：老师给每个学生一些彩色糖果，让学生们按照不同颜色的糖果分成若干组，理解数群计数的方法。
4.讲解：老师引导学生进行加法和减法的运算练习，帮助学生们理解加法和减法的概念。
教学反思通过本节课的教学，学生们能够理解数群的概念，掌握数群计数的方法，同时也能够理解加法和减法的概念。
在实际操作中，学生们表现出了较高的积极性和学习热情，但部分学生对于加法和减法的概念有些困惑，需要在后续的教学中进行加强。
教案二：按数群计数+数形结合教学目标1.能够通过模型的方式理解数群和数的概念。
2.能够在数形结合的环境下进行数群计数，提高学生的空间想象能力。
教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。
2.十字板、正方形板、计数器。
1.导入新课：老师出示十字板和正方形板，让学生们数一数每个板子上有多少个小格子，引出数群和数的概念。
2.讲解：老师通过正方形板上的小正方形演示数群的概念，让学生们边观察边理解。
3.操作：老师给每个学生一个计数器和一个正方形板，让学生们按照不同颜色的小正方形分成若干组，理解数群计数的方法。
4.讲解：老师在黑板上画出一个图形，让学生们在纸上画出相同的图形，并用计数器数出所有小格子的数量，进行数群计数的练习。
5.练习：老师出示其他的数形模型，让学生们进行计数和理解练习。
教学反思本节课的教学方式更加注重数形结合，让学生们更好地理解数群和数的概念。
通过绘制和模型制作等操作，学生们的空间想象和演算能力得到了进一步提高。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思一、教学目标1.学会使用按群计数法来完成一定数量的物品的分类及计数任务；2.了解数的概念，初步认识数字0-10；3.培养学生思维逻辑和观察能力，提高他们的耐心和注意力。
二、教学内容1.概念讲解：数的概念、什么是计数、什么是分类；2.重点：按群计数法；3.计数练习：对物品逐一进行分类及计数，让学生自己动手进行计数练习；4.数字练习：教授数字0-10。
三、教学重点和难点1.重点：按群计数法的概念及使用；2.难点：如何让学生理解“按群计数”的概念以及应用。
四、教学方法1.讲解思路：通过丰富的教学示例和生动有趣的图形，让学生自然而然地理解计数的概念；2.动手练习：让学生动手对物品进行分类和计数；3.游戏练习：通过扑克牌游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验计数和分类的乐趣。
五、教学过程1. 讲解思路阶段：1.教师出示数字0-10，并向学生征询数字的名称；2.教师介绍什么是计数和分类，并通过生活实例来帮助学生理解；3.教师通过图形展示，向学生讲解什么是按群计数；4.教师强调按群计数法的重要性，并引导学生自行研究和实践。
2. 动手练习阶段：1.教师向学生展示多种不同的物品，并要求学生根据颜色、大小等条件进行分类；2.教师要求学生按照“按群计数”的方法，对每组物品进行计数；3.学生根据自己的认知和理解，自己完成分组及计数任务；4.教师巡视班级，予以指导和帮助。
3. 游戏练习阶段：1.教师展示扑克牌，并给学生讲解游戏规则；2.学生按照规则玩扑克牌游戏，进行计数和分类；3.教师根据实际情况，鼓励和表扬学生。
六、教学反思本节课学生总体表现良好。
经过本节课的学习，幼儿们掌握了基本的计数和分类方法，初步认知了数字0-10，并且在动手操作和游戏练习中得到了积极锻炼。
其中，游戏环节带来了学生的参与度和兴趣度较高于其他阶段，也证明了游戏在幼儿园数学课中的重要性。
在教学中，我们还可以多采用故事和生活实例来解释数学概念，让幼儿园学生更好地理解和接受数学知识。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思一、教学内容1. 教学目标通过《按群计数》这堂数学课的学习，让幼儿们达到以下目标:•了解数学中的群和群的概念;•理解按群计数的方法；•认识并掌握群内元素的数量；•培养幼儿们的数学思维和观察能力；•引导幼儿们自学和自我练习的能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：•群的概念•群内元素的数量•按群计数二、教学过程1. 预习（5分钟）在上课前，让家长协助孩子们完成小练习：数出书包里有多少支笔。
2. 导入新知（10分钟）老师向幼儿们介绍群的概念和群内元素的数量。
例如，用圆形代表一个群，圆形内的数字代表群内元素的数量。
3. 按群计数（30分钟）老师示范按群计数。
例如，将一个群划分成若干小组，每组的元素数量相同。
然后让幼儿们自己练习，并检查练习结果。
4. 练习结果检查（10分钟）老师检查和纠正幼儿们的练习结果，让孩子们掌握正确的方法。
5. 继续实践（30分钟）老师要求幼儿们将这种方法应用到现实生活中。
例如，数出教室内有多少个窗户，然后按群计数。
6. 反思（5分钟）教学内容结束后，老师让幼儿们回顾今天学到的知识，总结今天的收获和不足之处。
三、教学重点和难点1. 教学重点•群的概念•群内元素的数量•按群计数2. 教学难点•群内元素的数量较多时，需要孩子们具备较好的记忆力。
四、教学反思本节课的教学效果一般。
虽然教师在教学过程中注重启发式教学，采用多种教学方法，但是教学过程中还存在一些问题：1.缺少足够的练习和测试。
虽然老师在教学过程中让孩子们自行练习，但是缺乏足够的测试，难以真正掌握该知识点。
2.孩子们对概念理解还不够深入。
在教学过程中，孩子们对群的概念和群内元素的数量的理解还不够深入，需要加强讲解和引导。
3.教学方法不够新颖。
教师需要多尝试一些新颖的教学方法，激发孩子们的兴趣和热情。
总而言之，今天的教学反思意识到了我们在教学方法上的不足，未来我们需要更加关注孩子们的学习结果，进一步加强教师的教学方法。
大班按群计数教案
大班按群计数教案教学目标通过本次教学，学生将能够： - 掌握按群计数的方法； - 学会应用按群计数的方法进行实际问题的解答； - 培养观察、分类、归纳的能力。
教学准备•课件或黑板；•数字卡片；•图片或实物（各种动物、水果、玩具等）；•计数表格。
教学过程导入活动（10分钟）1.向学生展示一组图片或实物（例如各种动物、水果、玩具等），引发学生的兴趣和思考。
2.提问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过大量的东西需要计数的情况？”3.引导学生回忆并分享他们遇到的情况。
学习活动（30分钟）4.讲解按群计数的方法，介绍以10为基数进行计数的概念。
5.准备数字卡片，向学生展示一个数字，让学生按照该数字所代表的群进行计数，例如展示数字“15”，学生应该用卡片来代表10个群体中的10个，再用卡片代表5个单独的个体。
6.继续展示其他数字，让学生按照相应的群和个体进行计数。
逐渐增加数字的难度。
7.引导学生发现规律，比较计数结果，总结并记录下按群计数的规则和特点。
例如，如果一个数字大于10，那么有多少个10就有多少个群，余下的个体就是剩下的个数。
8.运用按群计数的方法解答一些实际问题，比如：“班级里有32个学生，按群计数后有几个群体？剩下几个个体？”9.引导学生尝试解决一些稍复杂的问题，例如：“班级里有156个学生，按群计数后有几个群体？剩下几个个体？”10.提示学生可以用计数表格记录自己的计算过程，方便整理思路和答案。
拓展活动（40分钟）11.将学生分成小组，每个小组给出一些实物或图片，让学生自行计数并填写计数表格。
12.鼓励学生精确计数并复核结果，发现可能的错误并进行改正。
13.引导学生进一步思考，例如：“如果我们按照其他基数进行计数，会有什么变化？”，鼓励学生推理和探索。
14.小组之间分享计数结果和思考经验，共同讨论并比较不同方法的优缺点。
总结活动（10分钟）15.回顾本节课学习的内容，让学生总结按群计数的方法和规则。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班数学教案《按群计数》
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日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班数学教案《按群计数》
一、活动目标：
1、学习20以内数数，探索按群计数(成组数数)的方法。
2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。
二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。
三、活动过程：
1、导入。
师：(课前问好)小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。
幼：美女老师们好!师：今天我们来学习新的内容(按群计数)，什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下!
今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。
xx小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法?xx:还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15颗。
(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。
幼儿大胆站起来说出自己的想法。
(2个2个数,3个3个数，5个5个数，10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。
师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢?(教案出自：屈老师教案网)现在让我们一起来自己探索一下吧!
2、比较不同数数方法的快慢。
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(20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根;雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。
幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。
你们发现哪些方法数得快呢?
幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3 个数的方法，四组用5个5个数的方法。
五组用10个10个数的方法。
师：哪一组的方法最快?幼：第五组。
师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。
(第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。
引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。
师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片?
(雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)xx小朋友：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。
师：小朋友观察的很仔细，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。
(总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个数比3个3 个数快，10个10个数比5个5个数快)3、游戏：比一比谁数的快，巩固按群计数的方法。
师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛，看谁先数完。
如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开始，数的最快的小朋友并给予小贴画的奖励。
请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。
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现在和老师来进行比赛，师用一根一根数，全体小朋友用一种(2根2根数)按群计数的方法。
师：你们的方法真快，咱们在一起用5根5根(10根10根)的方法数数吧。
四、活动延伸：
小朋友们，今天我们学了按群计数，回到家我们能不能数数家里有多少只鞋呢?用两个两个数的方法数一数你们家有多少根筷子呢?
五、小结：
什么叫按群计数?(不是以单个物体为单位，而是以数群(物体群)为单位。
如：以2为单位就是2.4.6.8.10;以5为单位计数就是5.10.15.等2个2个数比一个一个数快，5个5个数比2个2 个数快，10个10个数比5个5 个数快。
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