戊戌变法公开课教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案【教学目标】1.知识与技能：理解戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，掌握戊戌变法的基本过程。
2.过程与方法：通过戊戌变法的学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，培养学生的爱国情怀。
【教学重点】1.戊戌变法的历史背景和主要内容2.戊戌变法的影响和意义【教学难点】1.戊戌变法的具体过程和原因2.戊戌变法的失败原因和教训【教学过程】一、导入1.教师简要介绍戊戌变法的背景，引导学生思考戊戌变法的必要性和可能性。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解戊戌变法的主要内容。
2.学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和意义。
三、课堂讲解1.教师详细讲解戊戌变法的历史背景，包括当时国内外形势、社会矛盾等。
2.教师讲解戊戌变法的主要内容，如政治改革、经济改革、文化改革等。
3.教师分析戊戌变法的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
五、案例分析1.教师呈现戊戌变法相关案例，如康有为、梁启超等人的事迹。
2.学生分析案例，理解戊戌变法过程中的艰辛和复杂性。
六、课堂小结七、课后作业（课后自主完成）2.收集戊戌变法相关的历史资料，进行拓展阅读。
【教学反思】本节课通过戊戌变法的学习，使学生了解了戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对戊戌变法有了更深刻的理解。
但在讲解过程中，部分内容可能较为抽象，需要教师在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师提问：“同学们，你们知道戊戌变法发生在哪个朝代吗？它的发生有什么特殊的历史背景？”2.自主学习教师指导：“请大家阅读教材第页，找出戊戌变法的四个主要改革领域，并简要记录。
”3.课堂讲解教师讲解：“戊戌变法的政治改革试图建立君主立宪制，经济改革鼓励私人企业发展，文化改革则提倡新学，这些改革措施在当时是非常先进的。
初中历史戊戌变法优质教案
初中历史戊戌变法优质教案
1. 了解戊戌变法的背景和原因；
2. 了解戊戌变法的内容和影响；
3. 能够分析戊戌变法对中国社会、政治的影响。
二、教学重点：
1. 戊戌变法的内容和意义；
2. 戊戌变法对中国社会的影响；
3. 学会分析戊戌变法的原因和后果。
三、教学难点：
1. 让学生理解戊戌变法的意义和影响；
2. 帮助学生进行批判性思考，理解戊戌变法的原因和后果。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频引导学生了解戊戌变法的背景和原因。
2. 学习：讲解戊戌变法的内容和影响，让学生理解其重要性和影响。
3. 活动：分组讨论，让学生分析戊戌变法的原因和后果，并展示自己的观点。
4. 小结：回顾戊戌变法的内容和影响，帮助学生总结和理解。
五、作业：
1. 请同学们写一篇关于戊戌变法的小议论文，分析其意义和影响；
2. 提醒学生预习下一节课内容。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解戊戌变法的背景和原因，并能够分析其内容和影响。
同时，通过分组讨论和小结，提高了学生的批判性思维能力和分析能力。
下节课应继续深入讲解戊戌变法的影响和后果，引导学生深入探讨。
戊戌变法教案
戊戌变法教案第一篇：戊戌变法教案戊戌变法教案导入新课（学生观看一组甲午中日战争的图片）（教师引导）一个民族的深重灾难，可以促成一个民族的觉醒和奋起…… 同学们刚刚我们看的那一组图片反映的是哪一场战争呢？（学生回答：甲午中日战争）（教师引导）甲午战败，举国震惊，堂堂天朝上国居然被小小岛国日本打败。
而这场战争是中日两国都向西方学习后的一次较量，19世纪60年代中国兴起洋务运动办厂练兵学习西方的科学技术；日本则进行了一场自上而下的明治维新改革运动，全面学习了西方的科学技术、政治制度和文化教育制度，结果就是日本以全面的西学打败了我们片面的西学。
然后也向西方列强一样要求割地、赔款签定《马关条约》，这更刺激了西方帝国主义瓜分中国的野心，民族危机空前严重。
（献计献策）假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，面对甲午中日战争的惨败和日本的崛起，你会想到该怎样去拯救我们的民族呢？（学生思考回答）（教师引导）戊戌变法”运动。
那么戊戌变法”是怎么一回事，它是如何兴起的，结果又怎样呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。
新课学习（教师讲述）戊戌变法”作为近代中国的一项重大历史事件，我们将从背景、序幕、发展、高潮、结果这五个方面去全面了解。
一、背景——甲午战败首先我们来看背景：通过我们前面的导入部分的分析，大家可以看出戊戌变法”是在什么样的背景下兴起的呢？（学生思考回答：甲午中日战争失败后）（教师讲述）甲午中日战争失败后签定《马关条约》中国主权进一步遭到破坏，西方帝国主义即将瓜分中国，民族危机空前严重，再不变法就要亡国灭种了！二、序幕——公车上书1895年春，《马关条约》的内容传到北京，正在北京参加科举考试的各省举人听到这个消息后，群情激奋，纷纷来到“督察院”（当时清政府主管传达民情的机构）反对签订《马关条约》，台湾举人更是义愤填膺地表示：“与其生为降虏，不如死为义民”。
这时当中的康有为、梁启超邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪皇帝。
戊戌变法教学案
戊戌变法教学案第一篇：戊戌变法教学案戊戌变法教学案一、内容标准．了解戊戌变法产生的历史根源。
2．简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3．知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
二、问题探究．分别从戊戌变法前中国社会、经济、思想领域来分析变法的历史背景？2．列表简述康有为、梁启超、严复等维新派人物的政治主张和特点？3．从政治、经济、文化教育、军事等方面，列表整理百日维新的主要内容？从百日维新的内容与维新派的主张的比较以及百日维新的结果等方面去分析百日维新的特点？内容特点政治经济军事文教4．从政治改革、救亡图存、思想解放等角度，归纳戊戌变法在中国近代化进程中的作用？．从社会背景、领导力量、政策措施和国际环境等方面，比较日本明治维新与戊戌变法，认识戊戌变法失败的原因。
●史论共享．康、梁等维新派人物的政治主张及其特点：康有为一方面借用孔子的权威来宣传自己的变法主张，另一方面又从传统的儒家思想中，为变法寻找理论依据，并将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣传变法思想。
梁启超明确提出了民权思想，动摇了君主专制的神圣性和永恒性。
严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。
2．百日维新的主要特点：百日维新是戊戌变法运动的高潮，其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中华民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。
百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。
3．戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义：戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露帝国主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。
它是一场政治改革运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试，维新派努力追求西方先进的政治制度，传播西方的社会政治学说和科学文化，促进了资产阶级革命时代的到来。
戊戌变法教案
戊戌变法教案【导言】戊戌变法是清朝末年政治变动中的一次重要事件，即戊戌政变。
光绪十三年（1889年）七月，慈禧太后篡位，并下旨废黜光绪帝，另立溥仪为帝。
由于慈禧太后的专制统治导致清朝内外各种矛盾日益尖锐，社会动荡不安。
在这种背景下，一些有识之士积极倡导变法，企图改变国家的命运。
然而，戊戌变法最终以失败告终。
本教案将从戊戌变法的背景、目的和失败原因等方面为学生展开讲解。
【教学内容】一、戊戌变法的背景1. 清朝末年政治混乱，社会动荡不安。
2. 清廷腐败无能，无力改革。
3. 国家各项事务被外国列强控制。
二、戊戌变法的目的1. 维护国家独立和主权。
2. 实施政治、经济、军事等方面的现代化改革。
3. 重建一个强大的清朝。
三、戊戌变法失败的原因1. 清廷内部自私自利，缺乏合作。
2. 内外交困，列强干涉。
3. 社会保守势力阻碍改革。
4. 缺乏顶层设计和信任关系。
【教学步骤】步骤一：导入（5分钟）教师展示一幅清朝王朝末年的图片，鼓励学生观察，了解清朝末年的社会状况，引导学生思考为什么会出现戊戌变法。
步骤二：探究（15分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景和目的，并请学生分组探究变法失败的原因。
每组选择一种原因进行研究，回答以下问题：1. 清廷内部自私自利，缺乏合作。
2. 内外交困，列强干涉。
3. 社会保守势力阻碍改革。
4. 缺乏顶层设计和信任关系。
步骤三：展示（10分钟）每组派一名学生进行展示，分享他们的研究结果，并与同学进行讨论交流。
步骤四：总结（5分钟）教师引导学生总结戊戌变法的背景、目的和失败原因，并扩展思考，让学生思考如果当时的变法运动成功了，对中国历史和国家的发展会有哪些影响。
【教学延伸】1. 邀请相关专家学者或者历史爱好者来学校开展专题讲座，深入了解戊戌变法的历史背景和影响。
2. 组织学生进行小组研究，了解其他历史时期的变法运动，并进行比较分析。
3. 鼓励学生就戊戌变法在现代中国的影响进行深入探究，写一篇短文或者演讲稿。
高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《戊戌变法》的历史背景，包括晚清时期中国的政治、经济、文化等方面的情况，理解民族危机加深的社会根源。
2.掌握《戊戌变法》的主要过程、改革措施及其影响，分析改革成败的原因，提高历史思维与分析能力。
3.认识到《戊戌变法》在中国近代史上的地位，理解其对中国政治制度、经济发展、思想解放等方面的贡献。
-通过对历史事件和人物的评价，引导学生树立正确的历史观和价值观。
5.课堂小结，巩固提升
-组织课堂小结，让学生总结《戊戌变法》的知识点和启示，提高归纳总结能力。
-鼓励学生提出疑问，及时解答，巩固所学，提升认知。
6.课后拓展，延伸学习
-推荐相关历史资料和文献，鼓励学生课后自主学习，拓展知识面。
-设计研究性学习任务，引导学生深入探讨《戊戌变法》的历史意义，培养学生的探究能力。
3.学生应学会尊重历史，尊重改革者，培养勇于探索、敢于创新的精神。
4.学生应认识到改革事业的艰巨性，培养面对困难、勇于担当的品质。
5.通过学习《戊戌变法》，使学生认识到中国近代化的道路曲折，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象为高三学生，他们在之前的学习中已经掌握了晚清时期的历史背景、中国近代化的基本历程，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对《戊戌变法》这一历史事件有了初步的了解，但对其深入的改革措施、影响以及改革失败的原因等方面可能仍存在理解不深、认识模糊的问题。
2.练习过程指导
-学生独立完成练习，提高学生的自主学习能力。
-教师对答案进行讲解，解答学生疑问，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.归纳教学内容
-师生共同总结《戊戌变法》的历史背景、改革措施、影响及改革成败原因。
《戊戌变法》教案模板
《戊戌变法》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解戊戌变法的背景、原因和目的，掌握戊戌变法的基本过程及其历史意义。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维能力。
3. 引导学生认识戊戌变法的失败原因，从而深刻领会改革与革命的区别。
二、教学内容：1. 戊戌变法的背景和原因：国内外环境、民族危机、康梁等人的倡导。
2. 戊戌变法的过程：维新派的兴起、光绪帝的支持、变法措施的实施。
3. 戊戌变法的失败原因：守旧势力的反抗、变法派的内部矛盾、光绪帝的失去权力。
4. 戊戌变法的历史意义：推动了中国近代化的进程、启发了民众的思想、为辛亥革命奠定了基础。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：戊戌变法的背景、过程、失败原因和历史意义。
2. 教学难点：戊戌变法失败原因的分析，以及其与辛亥革命的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解戊戌变法的背景、原因、过程、失败原因和历史意义。
2. 案例分析法：分析戊戌变法中的具体事件，引导学生深入思考。
3. 讨论法：组织学生就戊戌变法的失败原因和历史意义进行讨论，提高学生的分析能力。
五、教学准备：1. 教材：《中国近代史》、《戊戌变法》等相关教材。
2. 参考资料：戊戌变法的相关历史文献、论文、书籍等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾中国近代史的相关内容，引导学生关注戊戌变法这一历史事件。
2. 讲解戊戌变法的背景和原因，让学生了解当时的社会环境和国家危机。
3. 详细讲解戊戌变法的过程，包括维新派的兴起、光绪帝的支持以及变法措施的实施。
4. 分析戊戌变法的失败原因，引导学生思考改革与革命的区别。
5. 讲解戊戌变法的历史意义，强调其对中国近代化的推动作用。
6. 组织学生进行讨论，让学生分享对戊戌变法的理解和看法。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度，评估学生的兴趣和理解程度。
3. 知识掌握：通过课堂提问和作业评估学生对戊戌变法的背景、过程、失败原因和历史意义的掌握程度。
《戊戌变法》教案模板
《戊戌变法》教案模板一、教学目标1. 让学生了解戊戌变法的背景、原因和过程。
2. 使学生掌握戊戌变法的主要内容和影响。
3. 培养学生对历史事件的分析、综合和评价能力。
二、教学重点1. 戊戌变法的背景和原因。
2. 戊戌变法的主要内容和措施。
3. 戊戌变法的失败原因和影响。
三、教学难点1. 戊戌变法中的一些具体措施和其影响。
2. 戊戌变法失败的原因及其对中国历史的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关的历史图片和文献资料。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解戊戌变法的具体措施。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨戊戌变法的失败原因和影响。
五、教学过程1. 导入：简要介绍戊戌变法的背景，引发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解戊戌变法的原因和过程。
3. 案例分析：分析戊戌变法中的具体措施及其影响。
4. 小组讨论：让学生探讨戊戌变法失败的原因和影响。
5. 总结：对戊戌变法进行评价，强调其在中国历史中的地位和影响。
六、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对戊戌变法背景、原因和过程的掌握情况。
2. 通过小组讨论，评估学生对戊戌变法失败原因和影响的分析能力。
3. 通过课后作业，评估学生对戊戌变法的综合评价能力。
七、教学资源1. 历史文献资料：包括书籍、论文、图片等，用于辅助教学。
2. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示历史图片和文献资料。
3. 网络资源：如历史网站、视频资料等，用于丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第一次课：介绍戊戌变法的背景和原因。
2. 第二次课：讲解戊戌变法的过程和主要内容。
3. 第三次课：分析戊戌变法的具体措施及其影响。
4. 第四次课：探讨戊戌变法失败的原因和影响。
5. 第五次课：总结戊戌变法的历史地位和影响，布置作业。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了戊戌变法的背景、原因、过程和影响。
2. 反思教学方法：是否恰当运用了多媒体教学、案例分析法和小组讨论法。
3. 反思教学效果：学生对戊戌变法的掌握程度，以及分析、评价能力的发展。
《戊戌变法》教学设计（精选6篇）
《戊戌变法》教学设计（精选6篇）《戊戌变法》篇1三、维新派与封建顽固势力的论战师：1898年1月24日大年初三下午三点，在总理衙门的西花厅，一方是李鸿章，荣禄，一方是康有为，在场的还有翁同龢等人。
荣禄首先发难，讲：“祖宗之法不可变！”康有为立即驳斥道：“祖宗之法以治祖宗之地，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法！既如此地为外交署，亦非祖宗之法所固有，因时制宜，诚非得已！”双方的辩论，较量主要围绕三个问题面展开的。
1.主要内容生：（在事先准备的基础上由六位学生通过角色扮演进行辩论）2.实质与作用师：这场论战的实质是什么呢？生：（分析回答）师：论战的作用有哪些呢？生：（在教师的引导下，得出正确的结论与认识）师：这场论战说明了什么？反应了什么问题？（引导学生从论战的实质去思考）生：（思考、讨论回答）师：（谈自己的看法）说明正在成长中的中国民族资产阶级，知识分子要求分享政权的愿望，反映出他们有强烈的鲜明的爱国心，正义感。
师：（引导学生回忆林则徐，魏源等人的新思潮，洋务派的洋务思想）这些思想与维新派的维新思想有什么异同点？生：（在教师的引导下，从主张、目的、特点、代表的阶级利益等方面思考回答）师：维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。
而社会改良真能得以实施，还需要什么条件呢？（引导学生从改良的概念入手进行思考）生：（讨论、思考、简单回答）师：（总结学生的回答）皇帝的支持，维新派还要有具体的改良方案和自身组织上的准备。
（按学生的思路用充满感情的语调讲述）1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。
全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）（打出第五书的主要内容）再次强调变法的紧迫感，重要性。
上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。
天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。
准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。
初中历史戊戌变化教案
初中历史戊戌变化教案
一、教学目标
1. 了解戊戌变法的背景和影响；
2. 掌握戊戌变法的具体内容和推动者；
3. 分析戊戌变法的失败原因。
二、教学重难点
1. 掌握戊戌变法的具体内容；
2. 分析戊戌变法的失败原因。
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
老师简要介绍清朝晚期的政治腐败和国家危机的背景，引出戊戌变法的重要性和必要性。
2. 学习新知（15分钟）
学生阅读课本相关内容，了解戊戌变法的起因、内容和推动者，并回答相关问题。
3. 深入探讨（20分钟）
教师组织学生分组讨论戊戌变法的成功和失败原因，并向全班汇报。
4. 活动设计（10分钟）
教师设计小组活动，让学生表演戊戌变法的关键环节，以加深对戊戌变法的理解。
5. 练习与检测（10分钟）
布置作业：撰写一篇文章，分析戊戌变法的失败原因。
四、课堂小结
本节课我们学习了戊戌变法的背景、内容和影响，同时也探讨了戊戌变法的失败原因，希望大家能够深刻理解这段历史事件的重要意义。
五、课后作业
1. 完成课堂上布置的作业；
2. 阅读相关资料，了解更多关于戊戌变法的内容。
戊戌变法 教案一
戊戌变法教案一一、教学目标1.让学生了解戊戌变法的背景、过程及其主要内容。
2.分析戊戌变法的意义、影响及其失败的原因。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重难点1.重点：戊戌变法的过程、主要内容及影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其启示。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾甲午战争，让学生思考甲午战争后中国的社会状况。
（2）引导学生关注戊戌变法的背景，激发学生兴趣。
2.讲解戊戌变法的过程（1）介绍戊戌变法的起因，包括民族危机、维新派的主张等。
（2）讲述戊戌变法的主要过程，包括变法的实施、戊戌政变的爆发等。
（3）分析戊戌变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革。
3.分析戊戌变法的意义（1）戊戌变法对中国的政治、经济、文化产生了哪些影响？（2）戊戌变法在中国近代化进程中的地位和作用。
4.讨论戊戌变法的失败原因（1）分析戊戌变法失败的主观原因，如维新派的局限性、改革策略不当等。
（2）分析戊戌变法失败的外部原因，如列强的干涉、封建势力的阻挠等。
（1）从戊戌变法中，我们应该吸取哪些教训？（2）如何在中国近代化进程中，避免类似戊戌变法的失败？6.课堂小结（1）回顾戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示。
（2）强调戊戌变法在中国近代化进程中的重要地位。
7.作业布置（2）思考戊戌变法失败的原因，结合所学知识，探讨如何在中国近代化进程中推进改革。
四、教学反思本节课通过戊戌变法的教学，使学生了解了中国近代化的一个重要阶段。
在教学过程中，注意引导学生关注戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
同时，通过课堂讨论，激发学生的思考，提高课堂氛围。
但在教学过程中，也要注意引导学生避免对戊戌变法的过分美化，理性看待历史问题。
五、教学延伸1.组织学生参观戊戌变法纪念馆，加深对戊戌变法的认识。
2.开展课堂辩论，让学生就戊戌变法失败原因进行辩论，提高学生的思辨能力。
戊戌变法公开课教案
戊戌变法公开课教案一、教学目标1.让学生了解戊戌变法的历史背景、过程及其影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学重点1.戊戌变法的历史背景和过程。
2.戊戌变法的影响和教训。
三、教学难点1.戊戌变法失败的原因。
2.戊戌变法对中国近代化的启示。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道中国近代史上有哪些重要的改革事件吗？（2）引导学生回顾已学过的洋务运动，分析其成败原因。
2.讲解戊戌变法的历史背景（1）介绍甲午战争后，民族危机空前严重，清政府统治地位岌岌可危。
（2）讲述维新派主张变法图强，争取民族独立和国家富强。
3.讲解戊戌变法的过程（1）介绍1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。
（2）讲述戊戌变法的主要内容，如改革政治、经济、教育、军事等方面。
（3）分析戊戌变法失败的原因，如封建势力强大、资产阶级软弱等。
4.讲解戊戌变法的影响（1）戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革尝试，推动了社会进步。
（2）戊戌变法激发了民众的爱国热情，为辛亥革命奠定了基础。
（3）戊戌变法为中国的近代化提供了有益的启示。
5.分析戊戌变法失败的教训（1）引导学生思考：为什么戊戌变法会失败？（2）分析失败原因，如封建势力强大、资产阶级软弱等。
6.课堂小结（2）引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
7.课后作业（1）请同学们结合教材，概括戊戌变法的主要内容和影响。
（2）思考：从戊戌变法失败中，我们可以得到哪些启示？五、教学反思本节课通过讲述戊戌变法的历史背景、过程、影响和教训，使学生了解了这一重要历史事件。
在教学过程中，注重引导学生分析历史事件，培养他们的历史素养。
同时，通过课堂小结和课后作业，使学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但仍有不足之处，如讲解过程中可能存在疏漏，对学生引导不够细致等，需要在今后的教学中不断改进。
2024年八年级戊戌变法教案
2024年八年级戊戌变法教案一、教学目标知识与技能学生能够准确阐述戊戌变法的历史背景、主要内容和重要意义。
学生能够理解戊戌变法失败的原因及其对中国近代社会的影响。
过程与方法培养学生分析历史事件的能力，学会从多个角度思考问题。
引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，主动探究戊戌变法的历史进程。
情感态度与价值观激发学生对历史学习的兴趣和热情，增强民族自豪感和文化自信。
通过戊戌变法的讨论，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点和难点重点：戊戌变法的历史背景、主要内容和失败原因。
戊戌变法对中国近代社会的影响。
难点：如何帮助学生理解戊戌变法在历史上的地位和作用。
引导学生分析戊戌变法失败的原因，培养学生的批判性思维。
三、教学过程导入新课通过展示戊戌变法时期的相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生：你们知道戊戌变法吗？它对中国历史有什么意义？知识讲解详细介绍戊戌变法的历史背景，包括晚清的政治、经济、文化状况。
阐述戊戌变法的主要内容，如维新派的主张、光绪皇帝的变革意愿等。
分析戊戌变法失败的原因，如保守势力的反对、内外交困的局面等。
课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨戊戌变法失败的原因及其对近代社会的影响。
开展角色扮演活动，让学生扮演维新派、保守派等角色，模拟戊戌变法时期的辩论和决策过程。
深化拓展通过案例分析，引导学生比较戊戌变法和洋务运动的异同点，进一步理解中国近代化的历程。
邀请历史学者或专家进行专题讲座，让学生了解戊戌变法研究的前沿动态和最新成果。
课堂总结回顾戊戌变法的历史意义和影响，强调其在中国近代史上的重要地位。
鼓励学生将戊戌变法的启示应用到现实生活中，勇于改革和创新。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思维活动，引导他们主动探究历史知识。
互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和合作意识。
教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，形象生动地展示戊戌变法的历史场景和人物。
大学戊戌变法教案
课时：2课时教学目标：1. 了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的重要地位。
2. 培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史素养。
3. 培养学生的爱国主义精神，激发学生的社会责任感。
教学重点：1. 戊戌变法的背景和过程。
2. 戊戌变法的影响。
教学难点：1. 对戊戌变法的历史意义的理解。
2. 分析戊戌变法失败的原因。
教学准备：1. 教师准备相关历史资料、图片和视频。
2. 学生预习教材，了解戊戌变法的基本情况。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们知道戊戌变法吗？请简要介绍一下。
2. 学生回答，教师总结。
二、讲解戊戌变法的背景1. 教师讲解甲午战争后，中国面临的民族危机。
2. 学生阅读教材，了解戊戌变法的背景。
三、讲解戊戌变法的过程1. 教师讲解戊戌变法的具体过程，包括变法前的准备工作、变法实施、变法失败等。
2. 学生阅读教材，了解戊戌变法的过程。
四、讨论戊戌变法的影响1. 教师引导学生讨论戊戌变法对中国近代史的影响，包括政治、经济、文化等方面。
2. 学生分组讨论，并分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了戊戌变法，那么你们认为戊戌变法的历史意义是什么？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解戊戌变法的历史意义1. 教师讲解戊戌变法的历史意义，包括推动中国近代化进程、促进民族觉醒、培养了一批维新派人士等。
2. 学生阅读教材，了解戊戌变法的历史意义。
三、分析戊戌变法失败的原因1. 教师引导学生分析戊戌变法失败的原因，包括内部原因和外部原因。
2. 学生分组讨论，并分享讨论成果。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调戊戌变法的历史意义。
2. 学生谈谈自己的学习心得，并对戊戌变法的历史意义进行反思。
教学评价：1. 学生对戊戌变法的背景、过程和结果的理解程度。
2. 学生分析历史问题的能力。
3. 学生对戊戌变法的历史意义的认识。
4. 学生对戊戌变法的历史意义的反思。
初中历史戊戌变法教案
初中历史戊戌变法教案【教学目标】1. 了解戊戌变法的背景和意义；2. 理解戊戌变法对中国现代化进程的影响；3. 能够分析戊戌变法失败的原因。
【教学重点】1. 戊戌变法的内容和影响；2. 戊戌变法失败的原因。
【教学难点】1. 理解戊戌变法对中国现代化进程的影响；2. 分析戊戌变法失败的原因。
【教学准备】教材、多媒体设备、图片资料等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 讲解戊戌变法的背景：清政府在中国面临外敌入侵和国内问题交织的危机下，内忧外患，需要进行改革；2. 引导学生思考问题：在这种情况下，清政府为什么选择进行变法？二、学习（15分钟）1. 讲解戊戌变法的内容和影响：变法派提出了一系列政治、经济、文化等改革措施，试图推动中国现代化进程；2. 展示相关图片资料，让学生了解变法派的立场和努力；三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：讨论戊戌变法的影响，看看变法后的改革对中国的进步有何作用；2. 分析戊戌变法失败的原因：变法派的改革受到了保守势力的抵制，外加自身的局限，导致最终失败。
四、总结（5分钟）1. 总结戊戌变法的意义：虽然变法失败，但为中国的现代化进程奠定了基础，为后续的革命和改革提供了经验。
2. 回答学生提出的问题，强化学生的理解。
【课堂延伸】可以邀请学生进行小组展示，分享他们对戊戌变法的看法和理解，加深对这一历史事件的认识。
【作业布置】布置作业：要求学生写一篇关于戊戌变法的作文，表达自己对这一历史事件的看法和理解。
【教学反思】教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，使课堂更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣和效果。
初中历史教案戊戌变法范文
一、教案基本信息1. 课题名称：初中历史教案戊戌变法范文2. 课题所属学期：八年级上学期3. 教学目标：(1) 让学生了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法的意义。
(2) 培养学生分析史料、归纳总结的能力。
(3) 引导学生认识戊戌变法是中国近代史上的一次重要改革，提高学生的历史责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 戊戌变法的意义。
2. 教学难点：(1) 戊戌变法的过程。
(2) 戊戌变法的意义。
三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授法：讲解戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 讨论法：引导学生分析戊戌变法的意义。
(3) 史料分析法：分析戊戌变法的历史背景和影响。
2. 教学手段：(1) 多媒体课件：展示戊戌变法的相关图片、史料。
(2) 历史地图：展示戊戌变法时期的中国政治地图。
(3) 文献资料：引用相关的历史文献，丰富教学内容。
四、教学内容与过程1. 导入：简要介绍戊戌变法的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 戊戌变法的起因：讲解康有为、梁启超等人的改革主张，以及清政府面临的内外压力。
3. 戊戌变法的过程：详细介绍戊戌变法的具体措施，如废科举、兴学校、练新军等，以及变法期间的政治斗争。
4. 戊戌变法的结果：分析戊戌变法的失败原因，如保守势力的阻挠、变法派内部的分裂等。
5. 戊戌变法的意义：总结戊戌变法在中国近代史上的地位和影响，强调其对中国近代化的推动作用。
五、课后作业与拓展1. 课后作业：(1) 请学生总结戊戌变法的过程。
(2) 请学生思考戊戌变法失败的原因。
2. 拓展活动：(1) 组织学生进行戊戌变法主题的辩论赛。
(2) 邀请历史专家进行讲座，深入讲解戊戌变法的历史背景和意义。
六、教学评估与反馈1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对戊戌变法的过程和意义的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的分析能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生对戊戌变法总结的准确性和深度，以及对失败原因的思考。
初中历史教案戊戌变法范文
初中历史教案戊戌变法范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版初中八年级历史上册第6课戊戌变法公开课优质课教学设计
新人教版初中八年级历史上册第6课戊戌变法公开课优质课教学设计第6课戊戌变法教学分析?【教学目标】【重点难点】重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。
难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。
教学过程?一、导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。
现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。
请2-3位学生回答。
（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。
二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。
2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生回答：公车上书。
教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。
随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？学生回答：主张是拒和、迁都、变法。
这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。
3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。
那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？学生回答：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊有《时务报》《国闻报》。
其中《时务报》宣传了梁启超的“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的力行变法思想；严复等主持的《国闻报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。
戊戌变法 教案(精选5篇)
戊戌变法教案（精选5篇）戊戌变法教案篇1教学目标康有为再次上书；康、梁组织保国会；百日维新的主要内容和历史意义；戊戌政变和“戊戌六君子”；戊戌变法失败的缘由。
通过对戊戌变法内容的分析，引导同学熟悉戊戌变法的历史意义，培育同学分析问题的力量；通过引导同学对戊戌变法成败得失分析、概括，培育同学综合分析问题的力量，逐步把握辩证的观点评价历史大事的力量。
通过本课的学习，使同学熟悉到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级学问分子在民族危难之际，为转变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培育同学关怀时政，关怀祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培育同学爱国救国的意识和优秀品德。
重点：百日维新的主要内容及其历史意义。
难点：戊戌变法的历史意义和失败缘由教学思想：本课涉及的理论学问较多，特殊是重点、难点部分，学校同学理解起来有困难，教学中老师要把叙述、体温、争论等方法结合起来，细心设问，引导同学参加教学过程，敬重同学，培育同学分析问题的力量、自主学习的意识和关怀时政的精神。
教学手段：多媒体帮助教学教学过程：一、导入新课：老师提问："公车上书"在当时起了什么作用？同学回答：揭开了维新变法运动的序幕。
然后老师指出：公车上书后，全国的维新变法运动不断进展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨，1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的"戊戌变法"。
二、保国会的成立：按书中材料讲清保国会成立的背景和目的即可。
三、百日维新屏幕显示"百日维新"的内容，老师设问，引导同学分析。
师：哪些内容会损害封建顽固势力的利益？生：改革旧制部分（同学可能会回答详细内容）师：对。
这样变法必定会遭到他们的反对，这也变法失败的缘由之一。
师："允许官民上书言事"反映了哪些人的愿望？生：人民、当官的。
戊戌变法公开课教案
戊戌变法公开课教案八（6）班一、教学目标1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展：早期维新思想及主要代表人物：康、梁的维新思想及主要代表作：公车上书：《中外纪闻》：强学会：维新派同封建顽固势力的论战：《应诏统筹全局折》：保国会：百日维新：戊戌政变：戊戌变法的历史意义与失败原因。
2、能力方面：（1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力-（2）通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。
（3）通过对林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。
（4）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。
3、态度、价值观方面：（1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、泅为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生以天下为己任的正确的人生观和价值观。
（2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，便学生意识到:这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物.是中华民族危机严重的必然产物。
反映了历史进步的趋势»（3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。
4、学法指导方面：（1）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国迫害代历史演变的必然结果。
训练学生运用历史思维看待历史现象的方法o（2）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。
（3）通过阅读、理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。
重点、难点分析1、重点分析：（1）康、梁的维新思想是重点。
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戊戌变法公开课教案八（6）班一、教学目标1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想及主要代表作；公车上书；《中外纪闻》；强学会；维新派同封建顽固势力的论战；《应诏统筹全局折》；保国会；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败原因。
2、能力方面：（1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
（2）通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。
（3）通过对林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。
（4）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。
3、态度、价值观方面：（1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、泅为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生以天下为已任的正确的人生观和价值观。
（2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是中华民族危机严重的必然产物。
反映了历史进步的趋势。
（3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。
4、学法指导方面：（1）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国迫害代历史演变的必然结果。
训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。
（2）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。
（3）通过阅读、理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。
重点、难点分析1、重点分析：（1）康、梁的维新思想是重点。
康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。
其集“师夷长技以制夷”思想之精华，继承发展了早期维新思想。
其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。
学习这一内容不仅有助于学生系统地了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，从中受到教育，得到启发，有利于良好人格的塑造。
树立正确的人生观、价值观。
（2）维新派与封建顽固势力的论战是重点。
19世纪中后期，世界已发生了巨大的变化，可中国的思想领域基本上是封建的儒家思想一统天下。
虽然有洋务思想和早期的维新思想，但前者的核心是西学为体，中学为用，后者未形成完整的理论，也未付诸实践。
而维新派同封建势力的论战是中国近代史上第一次资产阶级的大启蒙。
它使世人进一步了解了资本主义，认识到维新变法的重要性。
民权思想对以后的影响很大，因此这次论战在中国近代史上有重要的地位。
（3）百日维新是重点。
这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。
改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上的一件大事。
变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。
了解它，可使学生认识到社会发展的曲折复杂性可以加深对中国国情的认识。
（4）戊戌变法的评价是重点。
对重大历史事件进行客观的实是求是的评价，是历史学科教学的目的之一。
在理解认识本节所学内容的基础上进行综合评价对培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解事件内在联系是很有帮助的。
2、难点分析：（1）康有为维新思想的特点是难点。
学生掌握的史实有限，很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子，利用儒家思想。
授课时需要教师精心设计启发诱导，在适当补充资料的基础上，引导学生积极思维，得出正确的认识。
（2）戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识是难点。
戊戌变法的评价需要学生有较强的分析理解、综合、概括能力。
而这恰恰是学生的弱点。
因此，一说评价，往往就事论事，难以从宏观上，整体上认识把握。
需要教师向学生讲清楚，戊戌变法的概念，或给学生以思路提示。
对资产阶级的软弱性表现，学生容易把阶级（阶层）与个人混为一谈，认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。
这需要教师在帮助分析戊戌变法失败的原因时强调阶级与个人的关系不同。
（一）知识与技能1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展，早期维新思想及主要代表人物，公车上书、《中外纪闻》、强学会、维新派同封建顽固派势的论战、《应诏统筹全局折》，保国会、百日维新、戊戌政变与变法失败的原因。
2、能力方面：①通过揭示康、梁为代表的资产阶级维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
②通过林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。
③通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。
（二）过程与方法1、通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果，训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。
2、通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。
3、通过阅读，理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。
4、通过引导学生划出戊戌变法的图示，训练学生用图示反映历史事件的因果关系，发展演变过程的方法。
（三）态度、情感、价值观1、通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法，培养学生以天下为己任的正确人生观。
2、通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产生，是在中华民族危机严重的必然产物，反映了历史进步的趋势。
3、通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。
二、教学重点与难点1、重点：戊戌变法的背景、康梁维新思想及理论著作。
《应诏统筹全局折》。
戊戌变法内容、历史意义和教训。
2、难点：康有为、梁启超维新思想特点，对戊戌变法的评价。
三、课时安排1课时四、教与学互动设计1、创设情境，导入新课[示例]导言一：讲述式鸦片战争以来，中国的民族危机不断加深，中国社会各阶层的人们也一直在探索救国救民的方法。
前面我们学习的洪秀全领导的农民运动、地主阶级洋务派兴起的洋务运动就是如此，但太平天国运动在中外反动势力联合绞杀下，洋务运动也随着清政府在甲午中日战争的惨败而成明日黄花。
这就证明了农民阶级、地主阶级不能完成这一任务。
那么，中国新兴的资产阶级又如何呢？他们掀起了戊戌变法。
自然导入新课。
导言二：对比式同学们都知道，近代日本也曾面临内忧外患的局面，他是通过什么改革后才走上富强之路的？（明治维新，向西方学习发展资本主义），近代中国也面临同样的局面，中国资产阶级代表康有为、梁启超他们又怎样呢？（向日本和西方学习，掀起了救国的戊戌变法），那么康梁变法的内容有哪些？为什么与日本的结果不同呢？下面我们带着这些问题进入新课。
2、合作交流，解读探究知识点一：戊戌变法的背景〖引思〗19世纪末，民族资产阶级是如何登上历史舞台的？他们为什么能掀起戊戌变法？〖思维提示〗运用经济决定政治这一原理分析，随着民族资本主义的发展，民族资产阶级登上了历史舞台，必然掀起反映民族资产阶级利益的政治运动，同时应注意从时局、经济、阶级、思想等方面全面综合分析戊戌变法的背景。
〖归纳点拨〗学生根据课文阅读、归纳要点，填写空格，教师用课件演示背景结构，学生回答，逐项展出。
瓜分狂潮民族危机空前严重开展戊戌变法甲午战争巨额赔款扩充税源放宽办厂有利民资发展壮大民资力量阶级基础经济基础资本输出进一步瓦解促进劳动力商品市场早期维新思想康梁维新思想思想基础要求学生根据结构图示总结变法的必要性（原因），是民族危机空前严重，同时归纳当时中国民族资本主义发展的的各方面表现，明确维新变法的可能性（条件），包括经济、阶级和思想方面，揭示外国资本主义侵略与中国民族资本主义经济、政治发展的关系，然后从思想条件方面引出下一目康梁的维新思想。
知识点二：康梁的维新思想〖引思〗1、康梁的维新思想是怎样产生的？它与早期维新思想是怎样的关系？2、康梁维新思想的内容、特点有哪些？他们又是怎样宣传的？〖思维提示〗1、康有为维新思想的特点是难点。
学生掌握的史实有限，很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子，利用儒家思想。
授课时需要教师精心设问启发诱导，在适当补充资料的基础上，引导学生积极思维，得出正确的认识。
2、关于维新派与顽固派的论战，运用对比法分析其内容的差异，应注意从两者的阶级本质出发，抓住论战的核心是“要不要兴民权，实行君主立宪”，进而分析，论战实质是近代中国历史上第一次思想解放运动。
〖讨论点拨〗（教师根据导学引思题，引导学生讨论，步步深入，揭示出康、梁维新思想的形成、内容、特点）1、资产阶级维新思想的产生除与资本主义的产生、发展相关外，还与思想自身演变继承有关。
康、梁的思想就是在继承了早期维新思想的基础上发展起来的，那么早期维新思想的情况又怎样呢？（在教师指导下讨论，使学生了解早期维新思想产生的原因，代表人物、主要观点。
帮助学生分析其特点和作用：针对具体问题提出了一些改革主张，没有形成完整的理论，也没有付诸实践。
但对洋务运动的反思和否定，为康梁维新思想作了理论上的准备。
）2、随着外国侵略的加剧，中华民族危机加深，维新思想也在发展。
并同救亡图存结合起来，形成了以康、梁为代表的维新变法思想。
具体内容是什么呢？（把大家回答的内容整理一下。
1、主张在中国设立议院，召开国会，变封建专制为资本主义的君主立宪制。
2、主张鼓励发展工商业，发展资本主义。
3、主张兴办新式学校，学习西方的自然科学知识。
4、废除科举制，改变官制。
）3、以上主张的根本目的是发展资本主义，那么发展资本主义的目的是什么？（使国家强大，同时挽救中华民族的危亡，由此可见，康、梁维新思想具有强烈的鲜明的进步性和爱国情。
）4、康、梁是如何阐述其维新变法思想的呢？①让学生阅读教材了解创办的学校名称、理论代表作名称及地位作用，再请一位同学把康有为理论代表作的主要内容介绍一下，指出其思想特点。
②康有为的维新思想为什么具有这一特点？为什么宣传维新变法时要把西方的资本主义政治学说同传统的儒家思想结合在一起呢？（为便于开阔思路，补充有关康有为的出身——封建官僚家庭，从小受到严格的儒家教育，到香港游历，思想发生变化的文字材料，总结、归纳学生的讨论内容）《新学伪经考》、《孔子改制考》是康有为宣传维新变法思想的代表作。