四年级英语上册一对一辅导教案
四年级英语学科教师一对一辅导教案
四年级英语学科教师一对一辅导教案学员编号：年级：小四课时数：3 学员姓名：XXX 辅导科目：英语学科教师：****课题Unit 3 My friends教学目的1.能听懂,会说:What's his/her name? His/her name is...等并能在实际情景中运用2.能听，说，认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用教学内容Step 1: Homework checking& ReviewA.检查作业，学生整理错题；B.知识回顾：上次课我们主要学习了对数量和对颜色的提问，他们分别是：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 询问这个物体用英语怎么表达时应该说：_____________________________________________________________ 询问这个单词有几个字母组成时应该说：_____________________________________________________________ 询问对方是否会拼写这个单词时应该说：_____________________________________________________________ 表示“我的书包很重”时可以说：_____________________________________________________________ 翻译句子：1.你有几个铅笔？_____________________________________________________________ 2.你的书包是什么颜色？_____________________________________________________________ 3.我的袋子很重。
6-牛津版英语四年级升五年级暑期1对1讲义---role play
一对一教师辅导教案“南美洲”，类似美国不过是在南方。
我想要住的地方？天堂瀑布。
A land lost in time. I ripped this right out of a library book!rip: 撕library: 图书馆right out of: 从……带走即将消失的土地。
我从图书馆里的书撕下来。
I'm gonna move my club house there! And park it right next to the falls.gonna: <美俚>going to move: 搬park: 置于…我要把房子移到接近瀑布的地方…Who knows what lives up there! And once I get there...天知道还有谁住在上面……一旦我到那里后，I'm gonna save all these pages for all the adventures I'm gonna have.save: 保留page: 页adventure: 冒险我会把冒险的事情接在后面。
Only... I just don't know how I'm gonna get to Paradise Falls. That's it! You can take us there in a blimp! blimp: 小型飞船只是不晓得怎么到那里。
对了你可以用房子当飞船。
Swear you'll take us there! Cross your heart! Cross it! Cross your heart!发誓你会发誓!Good, you promised. No backing out! Well, see you tomorrow, kid. Bye!back out: 食言好!你答应不可以后悔。
四年级一对一教案
四年级一对一教案学生分析：学生基础比较薄弱，很多学过的单词不会读，但是暑假在家学过音标，所以在教读单词时，会教学生利用音标拼读单词，记忆单词。
授课内容分析: Starter unit是复习单元，主要复习三年级学习的单词句型，计划分两个课时上完，此次课是第二课时。
Teaching steps一、听写星期的单词二、复习上节课内容（P3单词，P5句型和问答）利用句型做self-introductionE.g My name is ... I’m ten years old.My favorite game is ... My favorite color is ...三、新课内容1.复习Number 1-20(帮助学生找到十几和几十的规律，以及两位数的表达方法，会1-99 的英文数字表达)2.P6 名词单复数变化规律：1：一般在单词后面直接加-s ，e.g apples，bananas，pens，books2.以s，sh，ch，x结尾的加-es，e.g buses，watches，boxes3.以-f 或-fe 结尾的，去掉-f或-fe 加-ves，e.g knife-knives，leaf-leaves4.以o结尾的有生命的加-es，无生命的加-s，e.g potatoes，zoos5.特殊变的foot-feet，tooth-teeth，man-men3.P7,Part8-9a.学生试着自己读单词b.重点教不会读的单词句子，理解意思c. 互相问答4.教授第一单元季节的单词：spring，summer，autumn，winter，通过游戏调节气氛，激发学习积极性，更快记住单词。
Game：paper-scissors-stone，high-low voice，jump and say四、回顾本次课学习内容，加深印象五，读单词表单词Homework：1.抄写Starter unit 黑体单词1中5英，报听写2.完成练习题3.每天听读10分钟。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
小学英语一对一的教学计划五篇
小学英语一对一的教学计划五篇通过教学这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
下面是小编整理的小学英语一对一的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学英语一对一的教学计划11、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、英语教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的英语素养。
3、英语教师要能够主动开发、广泛利用英语课程资源。
4、英语教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大英语观。
英语教学设计要重视探究英语教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
本班共有学生66人。
其中男生38人，女生28人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
家教补习小学三四年级英语内容
家教补习小学三四年级英语内容一、小学四年级英语补课补什么？1、以课本为要点，掌握背诵，让们知晓比较平常的英语词语和讲话。
2、英语的拼音语法。
英语问答的意思是明确多学每一个词语的拼音语法，规范的发声已然是英语未来的大跨步。
3、英语的口述。
在考试时口述是比较要紧，途途课堂挑选比较近四年考试知识点，让学生在多学英语解答技巧经验。
4、问答交谈。
英语拼读是意思，考试是基础，交谈方是比较后结果。
途途课堂小学四年级英语补课班教导们英语交谈的技巧经验。
二、小学四年级英语如何辅导？1、一对一专业外国语，国语、外语班主任两者组合。
途途课堂小学四年级英语辅导班为每位学生设置专业讲师外国语班主任，教学生比较纯粹的拼音语法与口述。
除了这样给学生配置懂得我国学生的英语课本班主任，教学心得丰厚，让学生孩子采选经常的班主任，两者组合，升高更！2、入学摸底考试，讲课后督导。
每位参加学大的儿童基本上会加强分数，依据大数据总结每一个学生的上课学习现状，专业课本班主任制作升高策划，让学生有明确性的上课学习。
讲课后班主任督导交接，学生爸妈整个过程关注，随时知晓学生的上课学习活跃与进步形式。
3、随着课程学习顺序，让学生课上不走神。
培训前班主任为每一个学生发课本资料，高毕业学历任教老师尽全尽力敦促，对每一个学生加强信息打理，，除此班主任随时互动，整个过程陪读，学生不懂随时问，迅速攻克学生的困境。
4、大数据智能化总结，更针对性辅导。
途途课堂小学四年级英语班会时时专门内容分数，收集每一个学生的脆弱知识点，并一点点拿下，除了这样还将不定时补习，既升高学生的专心凝神，有升高学生上课学习英语的有趣性。
三、小学四年级英语补课技巧：1、寓教于乐，从学生的兴致开头。
2、专门内容补习，在学生聚集比较聚集的功夫做比较精准的题。
3、复习与学习为一体，为过后课本上课学习弄好基础。
4、不间断积累学生赢的享受，增加学生上课学习英语信心。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
小学四年级英语一对一教学计划方案
小学四年级英语一对一教学计划方案全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Fourth Grade English One-on-One Teaching PlanIntroduction:Teaching English to fourth grade students in a one-on-one setting requires careful planning and consideration. This teaching plan aims to provide a structured and engaging approach to help students improve their English language skills. By incorporating a variety of activities and resources, this plan will cater to the individual learning needs of each student and create a positive and supportive learning environment.Week 1:Objective: Introduce basic greetings and expressions.Activities:- Role-play: Practice greetings and introductions in different scenarios.- Flashcards: Use visual aids to reinforce new vocabulary.- Vocabulary building games: Play memory games and word puzzles to enhance vocabulary retention.Week 2:Objective: Introduce numbers and counting.Activities:- Counting games: Practice counting numbers in English through interactive games.- Math worksheets: Integrate math concepts with English by solving word problems.- Number songs: Learn catchy songs to memorize numbers and counting sequences.Week 3:Objective: Introduce colors and shapes.Activities:- Color and shape recognition games: Match colors and shapes with their names.- Art and craft activities: Create simple art projects using different colors and shapes.- Shape hunt: Go on a scavenger hunt to find objects in the classroom that match specific shapes.Week 4:Objective: Introduce daily routines and activities.Activities:- Daily routine chart: Create a visual chart of daily activities and practice describing them in English.- Classroom simulation: Role-play different daily activities such as waking up, eating breakfast, and going to school.- Storytelling: Listen to and retell stories about daily routines to enhance comprehension and speaking skills.Week 5:Objective: Introduce family members and relationships.Activities:- Family tree project: Create a family tree diagram and practice describing family members in English.- Role-play: Act out different family scenarios and practice speaking about family relationships.- Family photo album: Bring in family photos and describe each family member in English.Week 6:Objective: Introduce animals and habitats.Activities:- Animal flashcards: Learn about different animals and their habitats using visual aids.- Animal charades: Act out different animals and have the student guess the name in English.- Animal habitat diorama: Create a diorama of different animal habitats and present them in English.Assessment:At the end of each week, a short quiz will be administered to assess the student's learning progress. Additionally, ongoing feedback and observations will be used to monitor the student's performance and make necessary adjustments to the teaching plan.Conclusion:This one-on-one teaching plan provides a comprehensive and interactive approach to teaching English to fourth grade students. By incorporating a variety of activities and resources, students will have the opportunity to enhance their language skills in a fun and engaging manner. Through continuous assessment and feedback, this teaching plan aims to help students achieve success in their English language learning journey.篇2Title: Fourth Grade English One-on-One Teaching PlanIntroduction:Teaching English to fourth-grade students requires awell-structured and engaging plan to ensure effective learning. This one-on-one teaching plan aims to improve students' English language skills through interactive activities, vocabulary building, grammar exercises, and reading comprehension.Objectives:1. To enhance students' speaking and listening skills.2. To improve students' vocabulary and grammar knowledge.3. To develop students' reading and writing abilities.4. To cultivate students' interest in English language learning.Teaching Strategies:1. Interactive Activities:- Use flashcards, props, and multimedia resources to make lessons engaging.- Encourage students to participate in role-plays, dialogues, and group discussions.- Organize language games like word puzzles, charades, and vocabulary quizzes.2. Vocabulary Building:- Introduce new words through visual aids, context-based examples, and mnemonic techniques.- Practice pronunciation, spelling, and usage of words in sentence formation.- Create vocabulary lists and flashcards for regular review and reinforcement.3. Grammar Exercises:- Teach basic grammar rules and concepts through simple explanations and examples.- Provide exercises on verb tenses, sentence structure, parts of speech, and punctuation.- Correct students' grammatical errors and offer constructive feedback to improve accuracy.4. Reading Comprehension:- Select age-appropriate reading materials such as short stories, poems, and informational texts.- Encourage students to read aloud, summarize, and analyze the content.- Assess comprehension through questions, discussions, and writing assignments.5. Writing Practice:- Guide students in writing sentences, paragraphs, and compositions on various topics.- Teach writing skills such as brainstorming, drafting, revising, and editing.- Promote creativity, clarity, and coherence in students' written expressions.Assessment and Evaluation:1. Conduct regular quizzes, tests, and oral assessments to track students' progress.2. Provide feedback on students' performance and set individual learning goals.3. Adjust teaching strategies based on students' strengths, weaknesses, and learning styles.4. Communicate with parents and caregivers to share updates on students' English language development.Conclusion:This one-on-one teaching plan for fourth-grade English aims to create a stimulating and supportive learning environment for students. By implementing interactive activities, vocabulary building, grammar exercises, and reading comprehension tasks, teachers can help students improve their English language skills effectively. Through consistent practice, feedback, and encouragement, students can develop confidence, proficiency, and a love for learning English.篇3Title: Elementary Fourth Grade English One-on-One Teaching PlanIntroduction:Teaching English to fourth graders requires careful planning and a patient approach. Each student is unique and may have different learning needs and abilities. This one-on-one teaching plan aims to provide a structured framework for teaching English to fourth graders, focusing on improving their reading, writing, listening, and speaking skills.Objectives:1. To improve the student's reading comprehension skills by practicing reading short passages and answering questions.2. To enhance the student's writing skills through regular writing exercises and creative writing tasks.3. To develop the student's listening skills by listening to short audio clips and answering questions.4. To improve the student's speaking skills through conversations, discussions, and role-plays.Teaching Plan:1. Reading Comprehension:- Start each session by reading a short passage with the student.- Ask the student to summarize the main points and answer comprehension questions.- Provide feedback and corrections where necessary.2. Writing Skills:- Assign writing tasks such as writing a story, a letter, or a journal entry.- Review the student's writing and provide feedback on grammar, vocabulary, and organization.- Encourage the student to revise their writing based on feedback.3. Listening Skills:- Play short audio clips or videos for the student to listen to.- Ask the student to answer questions based on what they heard.- Discuss the content of the audio clip and clarify any misunderstandings.4. Speaking Skills:- Engage the student in conversations on various topics.- Role-play scenarios to help the student practice speaking in different contexts.- Provide feedback on pronunciation, grammar, and fluency.Assessment:- Conduct regular assessments to track the student's progress in reading, writing, listening, and speaking.- Provide constructive feedback and set goals for improvement.- Celebrate the student's achievements and encourage them to continue learning and growing.Conclusion:This one-on-one teaching plan aims to provide a structured and engaging learning experience for fourth-grade students, focusing on improving their English skills in reading, writing, listening, and speaking. By following this plan and adapting it to the student's individual needs, teachers can help students develop their language skills and build confidence in using English.。
2024年外研版四年级英语上册教案全册
2024年外研版四年级英语上册教案全册一、教学目标在本册英语课程中，我们的教学目标主要围绕以下几个方面展开：语言知识：学生能够掌握本册教材中出现的基础词汇和句型，包括日常用语、简单对话、基本语法规则等。
语言技能：培养学生听、说、读、写四方面的基本技能，使学生能够初步运用英语进行简单的交流，并能读懂简单的英文材料。
学习策略：引导学生形成有效的学习策略，如记忆技巧、猜词策略、合作学习等，以提高学习效率。
文化意识：通过教学内容的呈现和讨论，使学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，培养跨文化交际的初步意识。
情感态度：激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神，形成积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点重点：基础词汇和句型的掌握。
简单对话和日常用语的运用。
基本语法规则的理解和实践。
难点：语法知识的灵活运用。
较长句子的理解和表达。
文化差异的理解和适应。
三、教学过程导入新课利用实物、图片或多媒体资源，展示与新课内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
简要复习与新课相关的已学知识，为新知识的学习做好铺垫。
呈现新知通过讲解、演示、讨论等方式，清晰、系统地呈现新课中的词汇、句型和语法规则。
利用实例、故事或游戏等方式，帮助学生理解和记忆新知识。
学生实践设计多样化的练习活动，如角色扮演、对话练习、小组竞赛等，让学生充分练习和运用所学知识。
鼓励学生在实际生活中运用所学英语，提高语言的实用性和交际性。
巩固提高通过阅读、写作等任务，进一步巩固和拓展学生的语言知识。
引导学生总结归纳所学知识，形成系统的语言知识体系。
课堂小结总结本课所学重点知识，强调易错点和难点。
布置与本课内容相关的课后作业，以巩固和复习所学内容。
四、教学方法和手段在本册英语课程中，我们将采用多种教学方法和手段，包括：任务型教学：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
情景教学：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和实践英语。
合作学习：鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行合作学习，培养合作精神和团队意识。
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
4年级英语一对一辅导教案
授课学科
英语
授课年级
四年级
授课时间
授课教师
授课对象
课型
句型解析
授课题目
复习要点
知识与技能
句型
教学重点
句型
教学难点
分清句型
参考资料
《教材解析》、、
教学方法
创设情境—主体探究—合作交
流—应用提高.
【课前准备】：
What would you like,Gaoshan?
____________some orangs,please.
( ) 9. ____ is your sister Helen.
A. He B. You C. She
( ) 10.---It’s cold today,it?
A is B isn’t C aren’t
四、按要求改写句子(5%)
1. This is a green apple. (改一般疑问句)
___________________________
1条白色短裙________________在小汽车里_____________
一名警察___________________一名工人________________________
一名女警察_________________一名厨师_________________________
一名男服务员____________________一位农民____________________
weather – whether mail – male steal – steel
tail – tale hair – hare aren’t – aunt father – farther
北师大版小学英语四年级上册全册教案家教
北京师范大学出版社小学英语四年级教案全册备课对新课标明白得：此刻的社会是向着全世界化，社会化进展的英语慢慢的成为咱们生活中不可缺少的一部份，愈来愈被人重视，作为教育进展的重要环节，作为迎接以后世界的一把钥匙。
新课标强调课程应从学生的学习爱好、生活体验和认知水平出，提倡学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，进展学生的综合语言运用能力，使语言学习的进程成为学生形成踊跃的情感态度，主动思维和斗胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的进程。
做到这些要求，第一需要的确实是学生浓厚的对英语学习的爱好，那怎么样培育学生学习爱好就成了一个基础话题，这一问题要面向全部学生，专门是要关注学生的个别不同引发的情感问题。
帮忙学生成立成绩感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习踊跃性。
使每一个学生都能取得充分的进展。
在这一进程中教学模式的转变起到了必然的作用，必然要从以教师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采纳多种形式的教学活动。
比如能够利用咱们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也能够利用网络找一些切近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的爱好。
总的来讲，新课标对进展学生自我主观能动性起到了很踊跃的作用。
素养教育在其中深有表现。
而且由升学教育向终身教育的转变等等都是专门好的冲破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中能够达到更好的成效。
Teaching Aims:知识技术：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在进展学生自主学习的基调上，让学生能够接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
把握部份日经常使用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
分辨词中的字母的不同读法。
2、Speaking:依照本册书的教学要求，作为大体的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
四年级上册全部英语教案和反思
四年级上册英语教案及反思一、第一章：Unit 1 Good morning【教学目标】1. 能听懂、会说、会读“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”、“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己，如“I'm ”3. 能理解日常英语对话，进行简单的日常交流。
【教学内容】1. 单词：morning、afternoon、evening、hello、how、are、you、I、am、good、student。
2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm【教学方法】采用情景教学法，通过设定日常生活的场景，让学生在实际情境中学习、应用英语。
【教学步骤】1. 导入：教师以问候语开始，与学生进行互动，引导学生用英语问候。
2. 新课：教师展示图片，引导学生说出单词，如morning、afternoon、evening 等。
3. 句型练习：教师引导学生进行句型练习，如How are you? I'm4. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，模拟日常问候场景。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
【教学反思】1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 注重学生口语表达能力的培养，让学生在实际场景中应用英语。
3. 对于学习有困难的学生，应及时给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
二、第二章：Unit 2 My family【教学目标】1. 能听懂、会说、会读“father”、“mother”、“brother”、“sister”等家庭成员词汇。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员，如“This is my ”3. 能理解日常英语对话，进行简单的日常交流。
【教学内容】1. 单词：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother、this、is。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
人教版四年级上学期英语同步一对一第一单元教案
启航远扬一对一个性化辅导教案四年级上册Unit1学生姓名：教师姓名： Ms.Xiang 上课日期：10月7日一、错题回顾（以往错题讲解）二、温故I、选出不同类的单词。
( )1. A、mother B、brother C、teacher( )2. A、duck B、desk C、chair( )3. A.、plane B、pear C、peach( )4. A、small B、giraffe C、short( )5. A、fifteen B、twelve C、friend( )6. A、bike B、grape C、busII、英译汉。
1. apple2. lamp3. deer4. student5. jeep6. watermelon三、知新（1）重点词汇和短语词汇：（1）classroom教室window窗户blackboard 黑板light 电灯picture 图画door 门teacher’s desk 讲台computer 计算机fan电扇wall 墙floor 地板（2）really 真的near 距离近TV 电视clean 打扫help 帮助词组、短语；open the door 开门turn on the light 开灯close the window 关窗子put up the picture 张贴图画clean the blackboard 擦黑板clean the window 擦窗子clean the door 擦门clean the classroom 打扫教室（2）重点句型1、We have a new classroom, 我们有一间新的教室。
It’s so big. 它很大2、What’s in the classroom ? 教室里面有什么？One blackboard、one TV、many desks and chairs.有一块黑板、一台电视、许多的课桌和椅子。
小学英语一对一教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 学生能够正确运用本节课所学的词汇和句型，描述自己的家庭成员。
2. 学生能够通过图片和实物，提高英语口语表达能力。
3. 学生能够学会使用礼貌用语，进行简单的家庭介绍。
教学重点：1. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 句型：This is my (name). He/She is my (关系词). He/She is a (职业).教学难点：1. 学生能够正确运用关系词来描述家庭成员。
2. 学生能够运用礼貌用语进行家庭介绍。
教学准备：1. 图片：家庭成员图片（父亲、母亲、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶）2. 实物：家庭成员的玩具或模型3. PPT课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，引入话题：“Good morning, class. How are you today? Today, we are going to talk about our families.”2. 学生回答后，教师引导学生说出自己家庭成员的英文名称。
二、新课教学（25分钟）1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文单词。
- Teacher: Look at the pictures. What is this? (指图片中的父亲)- Student: This is my father.- Teacher: Good job! He is a father. (重复此过程，教授其他家庭成员的单词)2. 教师教授句型：“This is my (name). He/She is my (关系词). He/She is a (职业).”- Teacher: Now, let's practice the sentence. This is my mother. Sheis my mother. She is a teacher.- 学生跟读并模仿。
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四年级英语上册一对一辅导教案课题Lesson 1 — Lesson 2教学目的 1.熟读并记忆Lesson 1 — Lesson 2 的单词2.认识be动词，冠词，介词，名词和代词3，掌握be动词，冠词，介词，名词和代词的用法4，学习两个音标5，做相关习题并熟读unit1.2单元课文教学内容Step 1: New words and expressionsWindow 窗户board 写字板light 灯picture 图画 Door 门 floor 地板 classroom 教师computer 计算机Wall 墙 fan 电风扇 Chinese book 语文书 storybook故事书Notebook 笔记本 thirty 三十fifty 五十 heavy 沉重的Step 2：认识be动词，冠词，介词，名词和代词A：be 动词Be 表示有，存在，成为。
小学阶段常用的有（am ,is , are）I 用am you 用 are is用在 she ,he ,itExample: I am a student .You are a teacher .She(he) is an actor .It is a big tree .★分析以上句子的成分（主，谓，宾）B: 名词名词时表示人，事，物，地点以及抽象概念的词Linda 琳达 dog 狗 table 桌子 boy 男孩Paris 巴黎 park 公园★专有名词专有名词是表示特定的人或事物名称的词。
如：人名： Peter 彼得 snow white 白雪公主星期： Monday 周一 Sunday 周天月份： May 五月 July 七月节日： Christmas 圣诞节 spring festival 春节国家： china 中国 Australia 澳大利亚城市：Beijing北京 London 伦敦建筑：the Great wall 长城 the Eiffel tower 埃菲尔铁塔街道： the Fifth avenue 第五大道 West street 韦斯特大街组织： the WTO 世贸组织 .★普通名称凡不属于特定的人或事物名称的词叫普通名词个体名词： book 书 cup 杯子 desk 课桌集体名词： family 家庭 people 人民 class 班级物质名词： air 空气 milk 牛奶 grass草抽象名词： idea health 健康 interest 兴趣C: 冠词冠词是用在名词之前，说明名词所表示的人或事物的词。
冠词分为不定冠词和定冠词两类。
不定冠词（a ,an）定冠词（the）a 的用法1.(表示单位，相当于“每”)I want to see my grandpa once a week.我每周去看一次爷爷。
2.泛指一类人或物中的某一个。
He is a waiter .他是个服务员3.用于某些固定词组中At a time 一次 a few 一些 a lot of 许多in a word 总而言之Have a good time 玩得高兴have a try 试一试have a cold 感冒The 的用法1.用于特定的人或事物之前The man in blue is my father穿蓝衣服的那个男子是我爸爸。
The book on the desk is his .桌子上的那本书是他的。
2.用于世界上独一无二的事物前The earth moves round the sun地球绕着太阳转3.用在表示乐器的名词前Can you play the piano?你会弹钢琴吗？4.用在集体名词前，表示一个整体。
The family are all music lovers .全家人都是音乐爱好者。
5.用在序数词，和形容词的最高级前面。
Monday is the first day of a week .星期一是一周的第一天。
He is the tallest of us .他是我们中最高的。
6.用在公共建筑，机关团体和组织等名词前。
the Great wall 长城 the State Council 国务院7.用在形容词前，表示复数意义的某一类人或物。
The rich 富人 the young 年轻人 the beautiful 美好的东西8.用于一些习惯用语中9.bye the way 顺便说一下 in the end 最后 on theleft 在左边 at the moment 此刻D: 代词E：介词____________________________________________________________Step 2: Lead-inStep 3.Teaching key pointsA..Lesson 2 the dream看课文图片按自己的理解用简单的英语讲故事B.读课文，理解课文内容及情景C．熟读课文并掌握故事及人物情景D. New words. about 关于 dolphin 青蛙 dragon 龙 dream梦 fight打斗had to 不得不her 她的nasty凶狠的story故事 told讲了★给下面故事排列正确的顺序( ) Dad told her a story ._____________________________________________（）It was anasty story ._________________________________________________( ) Biff could not sleep._____________________________________________( ) Biff dreamed about dragon._________________________________________________( ) The story was about a dragon ._________________________________________________( ) Biff went downstairs._________________________________________________( ) Mum told her a story .._________________________________________________( ) The story was about a dolphin ._________________________________________________( ) It was a very nasty dragon._________________________________________________( ) Biff had to fight it ._________________________________________________( ) Biff dreamed about a dolphin.Step 4 Exercise practiceA用forgot写日记B translation1，我喜欢花。
________________________________________________2，这是我的杰作_______________________________________________3，Can you see us ?_______________________________________________4,Dad got a blue fish ._______________________________________________5,It was a sunny day._______________________________________________6,妈妈和爸爸生气了。
_______________________________________________7，Floppy 睡觉去了。
_______________________________________________8．她想跑。
_______________________________________________9,大家都去了公园_______________________________________________Yellow黄色 red 红色 blue 蓝色 green 绿色 have 有C：数词（根据人物数量学习数词）One 一two 二three 三four 四five 五six 六学习短语：One skirt 一条裙子 two pens 两只钢笔 three dogs 三条狗four books 四本书five sweaters 五件毛衣six pencilboxes 六个文具袋操练句型：I have three books I have five .. ….Practice造句练习：1.蓝色的牛仔裤________________________________________________,2，五本书_________________________________________________3，妈妈有三条牛仔裤_______________________________________________4，我有一条黄色的裙子________________________________________________5，她是谁？_________________________________________________课堂总结： 1，课文的理解和熟读程度2，课堂单词的听写和课外单词的认识3，课堂和课外句型的操练课后作业： 1，用who 造句, 2，用have造句________________________________________________1.你的姑姑喜欢什么？____________________2.我喜欢运动。
________________________________________________3.我不喜欢科学。
_________________________________________________4.我姐姐不喜欢跳舞。
_________________________________________________5.我弟弟喜欢画画。