我们身边的垃圾

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大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》

大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》

大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》一、教学目标通过本次社会教案的教学,引导大班幼儿认识垃圾的种类、分类准则,培养垃圾分类的意识,并通过亲身体验的方式,培养幼儿的环保意识和责任感。

二、教学内容1.垃圾种类介绍:让幼儿了解垃圾的常见分类,例如可回收垃圾、有害垃圾和湿垃圾。

2.垃圾分类准则:让幼儿掌握垃圾分类的基本准则,例如可回收垃圾应该分别放置在对应的可回收垃圾桶中。

3.垃圾分类小游戏:通过游戏方式,帮助幼儿巩固垃圾分类的知识,增强他们的学习兴趣和参与度。

4.垃圾分类的实践体验:带领幼儿参观学校附近的垃圾站,向幼儿展示真实的垃圾分类过程,培养他们的环保意识和责任感。

三、教学过程1.垃圾种类介绍(10分钟)–利用图片或实物展示各种垃圾的分类,引导幼儿认识垃圾的种类。

–通过提问的方式,让幼儿参与讨论,积极思考垃圾的不同分类。

2.垃圾分类准则(15分钟)–通过故事或视频讲解的方式,向幼儿介绍垃圾分类的基本准则。

–引导幼儿观察周围环境中的垃圾,并提问他们应该如何正确分类这些垃圾。

3.垃圾分类小游戏(20分钟)–设计垃圾分类相关的游戏,例如分类拼图、垃圾分类大作战等。

–组织幼儿分组进行游戏,增加互动和竞赛氛围。

4.垃圾分类的实践体验(35分钟)–带领幼儿参观学校附近的垃圾站,向他们展示垃圾分类的实际运作过程。

–引导幼儿亲自实践,将事先准备好的垃圾进行正确分类,加深他们对垃圾分类的理解。

5.教学反思(10分钟)–回顾本次教学的重点和难点,总结幼儿的学习情况。

–引导幼儿思考,如何在日常生活中积极参与垃圾分类,保护环境。

四、教学资源和材料1.垃圾分类的图片或实物展示材料。

2.教学视频或故事讲解垃圾分类的准则。

3.垃圾分类相关的小游戏材料,例如分类拼图、垃圾分类大作战等。

4.参观垃圾站的安全措施和指引。

五、教学评估通过教学过程中的互动讨论、游戏表现和实践体验,评估幼儿对垃圾分类知识的掌握程度和实际应用能力。

同时,观察幼儿对环保意识和责任感的培养情况,并记录相关观察结果。

我们身边的垃圾教案

我们身边的垃圾教案

我们身边的垃圾优秀教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。

3. 提高学生对垃圾分类重要性的认识,增强环保意识。

二、教学内容1. 垃圾的来源和分类:讲解垃圾的来源,介绍常见的垃圾分类方法。

2. 垃圾的处理方法:介绍垃圾的处理方式,如填埋、焚烧等。

3. 垃圾分类的重要性:讲解垃圾分类对环境、资源的影响。

4. 环保习惯的养成:引导学生从小事做起,减少垃圾产生。

5. 实践活动:进行垃圾分类小游戏,让学生动手实践。

三、教学方法1. 采用讲解法,让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 采用案例分析法,让学生了解垃圾分类的重要性。

3. 采用实践操作法,让学生动手进行垃圾分类。

四、教学准备1. 准备相关课件、资料。

2. 准备垃圾分类小游戏道具。

五、教学过程1. 导入:讲解垃圾的来源,引导学生思考垃圾处理的问题。

2. 讲解垃圾分类方法:介绍常见的垃圾分类方法,如可回收物、有害垃圾等。

3. 讲解垃圾处理方法:介绍垃圾的处理方式,如填埋、焚烧等。

4. 讲解垃圾分类的重要性:分析垃圾分类对环境、资源的影响。

5. 实践活动:进行垃圾分类小游戏,让学生动手实践。

六、教学延伸1. 组织学生进行课外调查,了解当地垃圾处理设施和垃圾分类情况。

2. 邀请环保专家进行讲座,让学生更深入地了解垃圾分类和处理的知识。

七、作业布置1. 让学生回家后,尝试对家里的垃圾进行分类。

2. 让学生写一篇关于垃圾分类的日记,记录自己的感悟。

八、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 实践活动评价:评价学生在垃圾分类游戏中的表现。

3. 作业评价:评价学生日记的内容,了解学生对垃圾分类的认识。

九、教学反思在课后,教师应反思教学效果,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了垃圾分类的知识。

也要思考如何改进教学方法,让更多学生参与到课堂中来。

十、教学拓展1. 组织学生参加垃圾分类的社会实践活动,如志愿者活动等。

可回收垃圾写一遍作文

可回收垃圾写一遍作文

篇一:《我们身边的垃圾》我们身边的垃圾今天早上,我在上学的路上,看到了别人在地上乱扔垃圾,我想:别人乱扔垃圾,会给人们带来不好的环境,真不应该呀!如果这些垃圾在一个地方放久了,会引来许多蚊子、蚂蚁、苍蝇之类的东西,这样危害可就大了。

如果污染了花草树木,也就破坏了土壤。

如果破坏了土壤,我们就再也闻不到芬芳扑鼻的气味了。

如果垃圾污染了江河,那么,鱼虾之类的水生动物就会死了,我们就不能够吃到这么美味的鱼虾了。

如果污染了空气,那我们也呼吸不到新鲜的空气了,而且这样我们很容易生病呢!现在,让我把这些可恨的垃圾处理掉吧!我要对垃圾进行分类:一类可回收垃圾,另一类是不可回收垃圾。

可回收的垃圾我们可以进行加工利用,以后,可以用的时候可以用;而不可回收的垃圾,我们要及时进行焚烧、掩埋。

如果我们大家都能够保护环境,不乱扔垃圾,那么,我们就可以呼吸到新鲜的空气,能够吃到美味的鱼虾。

难道这样不好吗?爱护美好的环境吧!简评:小作者句子写起来通顺了,分段也比较合理。

基本能够读懂讲义指导的内容,希望你更加努力,写出更优秀的文章。

我门身边的垃圾今天,妈妈带我到菜市场上去吃早餐。

在走过去的路两旁堆积了很多垃圾。

垃圾里面包含着塑料袋、易拉罐、纸杯、纸屑等。

走在路上就闻到一股臭气熏天的味道。

这些垃圾把我们这个村变得不美观了。

而且,夏天还会引来很多苍蝇在路两旁嗡嗡地飞来飞去。

如果没有这些垃圾就不会有这些讨人厌的苍蝇。

我想提出我的三个建议。

第一,在路的两旁放几个垃圾桶,一个装可回收利用垃圾,另一个装不可回收利用垃圾。

第二,在路的两旁设置一个牌子,上面写着“请不要随地扔垃圾”。

第三,告诉身边的人要保护环境,不要乱扔垃圾。

大家会采纳我建议吗?关于农村垃圾处理问题加强环境保护的宣传力度,提高农村人民环境保护、可持持续发展的意识。

?由于环境污染、资源短缺越来越严重,世界各国已经日益重视保护人类生存的环境,全人类一致呼吁“拯救地球”,世界各大中城市、乡村几乎都不同程度地受到垃圾困扰,垃圾问题已刻不容缓,不得不解决。

人教版小学一年级语文下册《我们身边的垃圾》教学

人教版小学一年级语文下册《我们身边的垃圾》教学

人教版小学一年级语文下册《我们身边的垃圾》教学设计理念1、本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点,在教学中把生活中的实际问题再现,为学生创设一个主动参与的教学情境,克鲁普斯卡娅说过:“教师的任务就是教会学生学会看,学会听。

”“教师作为学习活动的组织者和引导者”,要引导学生在平时的生活、学习中留心观察,学会倾听,在课堂教学,训练他们听、说、读、写的能力;特别是在口语交际活动中,要教会学生交际的技能、技巧。

2、由于学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文,对身边的垃圾已有了一定的认知基础,再通过实际生活的体验,在情感上会产生共鸣和沟通,使他们走入情境学习,并能积极地投入本课的学习中去,积极思考,大胆地进行口语交际。

3、小学语文综合性学习的训练,应积极挖掘教材,创造性地使用教材内容,创设交际的情景。

面对生活中的垃圾,自由想象、大胆设想、完整表达。

在交际的过程中,学会观察、学会倾听、学会表达、学会评价。

教材分析《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第三单元口语交际训练的内容。

本单元以“保护环境”为主题,在学生学习了《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》三篇课文后而设计的口语交际活动,教育学生从小要感到自己肩负的环保责任,并努力养成从身边的小事做起的好习惯,积极参与环保实践活动。

因此,本单元口语交际训练的内容安排了“我们身边的垃圾”,通过学生对周围环境的观察,了解垃圾是从哪儿来的?我们又该怎样处理生活垃圾?来谈谈自己的想法。

这个内容贴近学生的生活,意在培养学生的观察能力,训练学生的表达能力,从中让孩子们从小树立环保意识。

学情分析对于一年级下学期的学生来说,他们有的是强烈的求知欲和好奇心,但没有一定的阅历,没有一定的交际技能,自控能力差,注意力容易分散,教师在课堂教学中,要进行积极有效的引导、训练。

设计思路制作多媒体flash课件,激发学生的学习兴趣。

培养学生自主、合作的意识,使之学会学习、学会交流、学会用完整的句子表达自己的想法。

小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案

小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案

小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高,产生的垃圾也越来越多,它给人们带来的困扰也越来越大。

我根据五年级学生自身的特点和周围的生活,设计一系列的主题活动,通过调查、参观、访问小课题研究,成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究,让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害,怎样处理垃圾等,让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动,发展对自然的关系和强烈的社会责任感,增强学生的环保意识。

二、活动目标:1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等,增强学生的环保意识和责任心。

培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯,逐步形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识的形成,进一步了解自己在社会中的角色和定位,体会自己与社会,与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,发展服务社会的能力。

三、课前准备1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里了(学校、家附近垃圾进行观察。

)2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。

3、小制作、画画四、活动过程第一阶段1、确立活动主题;2、制定活动计划。

第二阶段1、查找、收集相关资料;垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。

2、调查垃圾处理情况,提出垃圾处理的新设想。

第三阶段1、活动成果展示;2、交流体验;具体步骤:同学们:你们准备好了吗?准备好了,我们上课吧!一、创设情境导入课题:播放地球优美视频,渲染气氛.欣赏了优美的的风景给你留下了怎样的印象?(出示各种垃圾图片)形成对比.生:(大声说各种垃圾名称:易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等)师:除了刚才同学们看到的,我们生活中还有那些垃圾?(3—5名学生交流)师小结:听了同学们的回答,我发现咱们班同学都特别善于观察,今天,我们的实践活动课就是《我们身边的垃圾》板书课题。

大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》

大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》

《我们身边的垃圾》一、教学目标1.了解垃圾的分类及处理方法,提高环保意识。

2.培养观察、思考、合作的能力,激发对环境的关爱之情。

3.学习垃圾分类的基本知识,掌握垃圾分类的方法。

二、教学重难点1.教学重点:了解垃圾的分类、处理方法及环保意识。

2.教学难点:垃圾分类的具体操作及环保行动的落实。

三、教学准备1.PPT课件2.垃圾分类卡片3.环保宣传手册四、教学过程(一)导入新课1.教师出示一些生活中的垃圾图片,引导学生观察并说出垃圾的名称。

2.提问:你们知道这些垃圾对我们的环境有什么影响吗?(二)学习垃圾的分类1.教师简要介绍垃圾的分类,包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.学生分组讨论,根据垃圾分类的标准,将垃圾卡片分类。

(三)垃圾分类实践活动1.教师将学生分成若干小组,每组发放一些垃圾卡片。

2.学生根据所学知识,将垃圾卡片分类放入相应的垃圾桶。

3.教师巡回指导,解答学生疑问。

4.学生分享垃圾分类的心得体会。

(四)环保行动1.教师引导学生思考:如何从日常生活中做起,减少垃圾产生,保护环境?2.学生分组讨论,提出环保行动方案。

2.学生分享自己的收获和感悟。

五、教学反思1.教学内容安排合理,教学目标明确,有利于学生掌握垃圾分类的基本知识。

2.课堂氛围活跃,学生参与度高,充分发挥了学生的主体作用。

3.实践活动环节,学生动手操作,加深了对垃圾分类的理解。

4.教师在课堂中及时解答学生疑问,保证了教学效果。

不足之处:1.部分学生在垃圾分类环节,对有害垃圾和其他垃圾的分类仍存在困惑,需要加强引导。

2.课堂时间有限,无法对每个学生的环保行动方案进行详细讨论,课后可以继续跟进。

3.教学过程中,对学生的评价不够具体,今后需要关注学生的个体差异,给予针对性的评价。

重难点补充:1.教学重点:教师通过实物展示和图片引导,让学生直观感受垃圾的分类,如:“同学们,看看这个废弃的塑料瓶,它属于哪一类垃圾呢?对,它是可回收垃圾。

我们身边的垃圾教案「最新」

我们身边的垃圾教案「最新」

我们身边的垃圾教案「最新」一、教学目标:1. 让学生了解垃圾的定义和分类,认识到垃圾分类的重要性。

2. 培养学生养成良好垃圾分类的习惯,提高环保意识。

3. 引导学生掌握垃圾分类的方法和技巧,提高生活自理能力。

二、教学内容:1. 垃圾的定义:让学生知道垃圾是指在日常生活中产生的废弃物。

2. 垃圾的分类:让学生了解垃圾通常分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。

3. 垃圾分类的重要性:让学生认识到垃圾分类对环境保护和资源节约的重要性。

4. 垃圾分类的方法和技巧:教授学生如何正确分类垃圾,包括分辨不同类型的垃圾袋、分类投放方法等。

5. 垃圾分类的实践:让学生在课堂活动中进行垃圾分类实践,培养动手能力。

三、教学重点与难点:重点:让学生掌握垃圾分类的方法和技巧,养成良好垃圾分类的习惯。

难点:让学生在实际操作中正确分类垃圾,提高生活自理能力。

四、教学准备:1. 教具:垃圾分类宣传册、垃圾分类模拟箱、各类垃圾袋等。

2. 材料:学生分组,每组准备一定数量的各类垃圾(如塑料瓶、纸张、厨余等)。

五、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考垃圾的定义和产生原因。

2. 讲解:介绍垃圾的分类和垃圾分类的重要性,讲解垃圾分类的方法和技巧。

3. 演示:教师示范垃圾分类的正确方法,让学生跟随操作。

4. 实践:学生分组进行垃圾分类实践,教师巡回指导。

5. 总结:让学生分享垃圾分类的心得体会,总结垃圾分类的重要性。

6. 拓展:布置课后作业,要求学生回家后实践垃圾分类,提高环保意识。

六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对垃圾分类知识的理解和掌握程度。

2. 评估学生在垃圾分类实践中的表现,判断他们是否能够正确分类各类垃圾。

3. 收集学生的课后作业,分析他们回家后实践垃圾分类的情况,了解他们的环保意识。

七、教学拓展:1. 组织学生参观垃圾处理场,让他们亲眼见到垃圾的处理过程,增强他们对垃圾分类的认识。

2. 邀请环保专家进行讲座,让学生了解更多关于垃圾分类和环保的知识。

《我们身边的垃圾》教学设计

《我们身边的垃圾》教学设计

《我们身边的垃圾》教学设计教学设计:《我们身边的垃圾》一、教学目标:1.使学生了解垃圾的分类及处理方法,培养保护环境的意识;2.通过学习《我们身边的垃圾》,使学生懂得珍惜资源,保护环境;3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点:1.教学重点:学生了解垃圾的分类及处理方法;2.教学难点:引导学生明白珍惜资源,保护环境的重要性。

三、教学内容:1.垃圾的分类及处理:有害垃圾、可回收垃圾、湿垃圾和其他垃圾;2.利用实例引导学生认识生活中常见的垃圾,并学会正确分类处理;3.通过小组活动,讨论如何合理利用资源,减少垃圾产生。

四、教学过程设计:第一步:导入教师出示一些垃圾图片,让学生对垃圾进行分类,并讨论垃圾的分类标准。

第二步:讲解1.教师简述垃圾的分类及处理方法,并强调垃圾对环境的危害;2.通过实例,让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类处理;3.引导学生探讨如何减少不必要的垃圾产生,提高资源利用效率。

第三步:小组探究1.分组讨论:让学生分成小组,讨论自己日常生活中产生的垃圾,并提出如何更好地处理的建议;2.每组汇报讨论结果,分享彼此的见解和经验。

第四步:激发思考1.教师提问:为什么要分类垃圾?垃圾对环境造成的危害有哪些?2.学生回答问题,展开讨论。

第五步:总结1.教师总结本节课的内容,强调珍惜资源,保护环境的重要性;2.鼓励学生在日常生活中自觉分类垃圾,减少垃圾产生。

五、教学评价:1.观察学生在小组讨论中的表现,包括合作能力和思维逻辑能力;2.收集学生对垃圾分类及环境保护的看法,并进行评价。

六、教学延伸:1.组织学生进行环保实践活动,如参与环保志愿者活动、参加环保讲座等;2.鼓励学生开展环保主题的课外阅读,并做读书报告。

七、反思与改进:1.根据学生的反馈情况,及时调整教学内容,确保教学效果;2.鼓励学生在日常生活中继续关注环保问题,形成良好的环保习惯。

我们身边的垃圾

我们身边的垃圾

我们身边的垃圾
我们周围每天都会有很多垃圾,就象我们家每天都有满满一大袋,有时来了客人,垃圾还要多呢!这些垃圾我们一般都扔在社区专门设立的大垃圾箱里。

第二天一早就会有环卫叔叔开着蓝色的大车将它们运走,社区的街道每天都会有穿着黄色马夹的阿姨们清扫。

他们为了搞好我们社区的卫生付出了很大的努力。

我觉得未来的垃圾处理厂应该是全自动的,能变废为宝的自动化装置。

环卫部门的叔叔们只需要将垃圾投入自动化垃圾处理器里,从另一端就会源源不断地冒出又能重新使用的东西,那该多好呀。

综合实践课《我们身边的垃圾》

综合实践课《我们身边的垃圾》

《我们身边的垃圾》综合实践课方案天池中心校五年级一班刘酉问题的提出:这节课,我们结合周边的生活环境及我们的校园环境,面对我们生活环境的脏与美,给学生确立主题,让我们的学生走出课堂,带着一双眼睛和一颗心走进生活,让他们通过观察实际、收集材料、实地走访、查阅资料等途径知道垃圾是无处不在的,并给人类造成极大的影响和危害,从而增强学生的环保意识及他们的社会参与能力。

活动目标:1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等,增强学生的环保意识和责任心。

培养学生爱护环境的习惯,具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯,逐步形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识,进一步了解自己在社会中的角色和定位,体会自己与社会,与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,发展服务社会的能力。

课前准备:1、调查采访:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。

3、小制作、图片等教学重点:通过学生的实际参与,培养学生的观察能力、合作能力。

教学难点:学生自己动手,真正参与到活动当中,并得到收获。

教具准备:图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。

活动过程第一阶段认识垃圾(2013.3.15—2013.4.5)一、活动准备:课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾,并记录下来。

二、汇报交流:1、四人小组轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。

A、厨房内:蔬菜瓜果的残渣、剩菜等。

B、客厅里:老化的家电、金属垃圾等。

C、卧室内:纸屑、杂物等。

D、卫生间:洗衣服、洗澡等的污水。

2、说说家里垃圾数量,危害及处理方法。

三、了解垃圾的危害:1、讨论问题:这些垃圾如果都扔向大自然,那么可能会造成什么后果?2、发表见解:你认为该怎样处理这些垃圾?四、给垃圾分类:五、认识垃圾分类投放的符号1、出示垃圾分类符号,让学生认一认,辩一辩。

幼儿园大班社会教案《我们身边的垃圾》含反思

幼儿园大班社会教案《我们身边的垃圾》含反思

幼儿园大班社会教案《我们身边的垃圾》含反思•相关推荐幼儿园大班社会教案《我们身边的垃圾》含反思作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案《我们身边的垃圾》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动设计背景农村幼儿卫生习惯较差,大班的孩子很多,虽经常强调,但随手乱扔的现象仍较普遍,有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔,但走出校园就开始不自觉了,在他们回家的路上,经常会看到土埂上的白色面包袋,水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等,究其原因,除了成人的影响以外,更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果,由此我设计了这次活动。

活动目标1.让幼儿认识身边的垃圾,知道不能乱扔垃圾。

2.知道垃圾会污染环境,影响身体健康,培养幼儿保持环境清洁的习惯。

3.感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点:认识常见的垃圾,不随手乱扔垃圾。

难点:知道垃圾会污染环境,让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

活动准备1.图片、课件。

2.寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。

3.幼儿自制装垃圾用的纸袋。

活动过程一.教师操作课件,引导幼儿认识什么是垃圾,它们都是从哪里来的。

1.“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。

”2.“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。

”二.教师出示图片,引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾,看到脏乱的环境和清洁的'环境有什么不同感觉。

1.“吃剩的瓜子壳,倒掉的饭菜、鱼刺、骨头,做饭剩下的蛋壳、菜皮,各种零食的包装袋,各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。

”2.“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔,就会把各个地方弄得又脏又乱。

我们身边的垃圾教案

我们身边的垃圾教案

我们身边的垃圾教案我们身边的垃圾教案(精选8篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢?以下是店铺整理的我们身边的垃圾教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我们身边的垃圾教案篇1《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册(人教版)中第三单元中口语交际的训练内容。

这一单元的学习内容是以保护环境为主题,在单元整合这一思维模式的指导下,本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”,以“身边”为突破口,引导学生对周围事物的观察,通过发现了解垃圾的来源,思考生活垃圾的处理方法,培养学生的观察思维能力和理解力,使每个学生都有属于自己的与众不同的思考方法,从而引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯,激励学生发自内心地去积极参与环保实践活动。

【教学目标】1、就身边的垃圾进行交流,能说清楚垃圾是从哪里来的。

提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。

培养学生的想象力和创造力。

3、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。

【教学重难点】1、教学重点:能用正确的普通话交流垃圾的来源,并能展开合理的想象来处理生活垃圾。

2、教学难点:培养学生的想象力和创造力。

【课前准备】和其他学科老师先沟通交流(如美术老师、信息技术老师),帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。

【教学流程】一、图片激趣,引入话题同学们,今天我给大家带来了一位老朋友,(课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生,它给我们带来了什么?你看到什么就大声说。

(课件出示各种垃圾图片)这些都是我们身边的垃圾,(出示课题“我们身边的垃圾”)二、创设情境,激发兴趣1、我们身边的垃圾是从哪儿来的?你发现了什么?同桌互相交流吧。

2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享?⑴香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。

贴写有“果皮”的图片。

五年级口语交际《我们身边的垃圾》教案

五年级口语交际《我们身边的垃圾》教案

教案:五年级口语交际《我们身边的垃圾》教学目标:1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法,提高环保意识。

2. 培养学生运用口语进行交际的能力,提高口语表达能力。

3. 引导学生关注身边的环境问题,培养学生的社会责任感。

教学重点:1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 口语交际的表达技巧。

教学难点:1. 垃圾的分类和处理方法的运用。

2. 口语交际的表达技巧。

教学准备:1. 垃圾分类的宣传资料。

2. 口语交际的范例。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生出示一些垃圾图片,引导学生认识垃圾。

2. 学生分享自己对垃圾的了解和分类方法。

二、学习垃圾的分类和处理方法(10分钟)1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法,引导学生了解垃圾的重要性。

三、口语交际训练(10分钟)1. 教师出示一些情境,引导学生进行口语交际练习,如:“你会如何向别人介绍垃圾的分类和处理方法?”2. 学生进行口语交际练习,教师给予评价和指导。

四、实践活动(10分钟)1. 学生分组,每组设计一个关于垃圾分类和处理的宣传方案。

2. 学生展示自己的宣传方案,其他学生进行评价。

2. 学生分享自己的学习收获,提出改进意见。

教学评价:1. 学生对垃圾的分类和处理方法的掌握程度。

2. 学生的口语交际能力。

六、深化理解:垃圾的循环利用(10分钟)1. 教师通过图片、视频等资料,向学生展示垃圾的循环利用过程。

2. 学生讨论垃圾循环利用的意义和好处。

七、角色扮演:环保小卫士(10分钟)1. 教师为学生设置不同的角色,如垃圾分类员、环保宣传员等。

2. 学生进行角色扮演,运用所学知识,向其他同学宣传环保理念。

八、案例分析:垃圾处理问题(10分钟)1. 教师呈现一些关于垃圾处理的真实案例,引导学生分析问题并提出解决办法。

2. 学生分组讨论,分享自己的观点和解决方案。

九、课堂小结:环保行动从我做起(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,强调环保的重要性。

2. 学生分享自己的感悟,并提出实际行动,如:垃圾分类、减少浪费等。

《我们身边的垃圾》教案3篇

《我们身边的垃圾》教案3篇

《我们身边的垃圾》教案3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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我们身边的垃圾教案及课后反思

我们身边的垃圾教案及课后反思

一、教案主题:我们身边的垃圾1. 教学目标:(1)让学生了解垃圾的分类和处理方法。

(2)培养学生养成良好垃圾分类的习惯。

(3)提高学生对环境保护的认识。

2. 教学重点:(1)垃圾的分类方法。

(2)垃圾的处理方式。

3. 教学难点:(1)垃圾的分类依据。

(2)垃圾的资源化利用。

4. 教学准备:(1)收集各种垃圾样品。

(2)准备垃圾分类的宣传资料。

二、教学过程:1. 导入:(1)教师展示各种垃圾样品,引导学生关注身边的垃圾。

(2)提问:“你们知道这些垃圾应该怎么处理吗?”2. 新课导入:(1)介绍垃圾的分类方法,如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。

(2)讲解垃圾分类的重要性和意义。

3. 课堂互动:(1)学生分组讨论,分享自己对垃圾分类的理解和经验。

4. 案例分析:(1)教师展示垃圾分类的成功案例,如某个社区的垃圾分类经验。

(2)学生分组讨论,分析案例中的成功经验和启示。

三、课堂实践:1. 垃圾分类模拟游戏:(1)教师设计垃圾分类的游戏,让学生动手实践。

(2)学生分组进行游戏,提高垃圾分类的能力。

2. 课后作业:(1)让学生回家后,观察家庭成员的垃圾分类行为,提出改进建议。

(2)让学生写一篇关于垃圾分类的日记。

四、教学反思:2. 教师反思教学方法,如是否清晰讲解垃圾分类的方法和技巧。

3. 教师考虑如何改进教学,如增加课堂互动,提高学生的参与度。

五、教学评价:1. 学生对垃圾分类的理解和掌握程度。

2. 学生参与课堂互动的表现。

3. 学生完成课后作业的情况。

六、教案主题:垃圾的资源化利用1. 教学目标:(1)让学生了解垃圾资源化的概念和意义。

(2)培养学生养成资源节约和循环利用的习惯。

(3)提高学生对环境保护的认识。

2. 教学重点:(1)垃圾资源化的概念和意义。

(2)垃圾资源化的方法和技术。

3. 教学难点:(1)垃圾资源化的技术和方法。

(2)垃圾资源化的实际应用。

4. 教学准备:(1)收集垃圾资源化的相关资料和视频。

我们身边的垃圾的教学反思

我们身边的垃圾的教学反思

《我们身边的垃圾》的教学反思王发梅【教学反思】“口语交际”是语文新课程的一个重要内容。

正确的把握“口语交际”的目标和内容,灵活运用“口语交际”的教学方法,对全面提高语文素养、培养现代公民意义重大。

《我们身边的垃圾》教学设计具有以下特点:1、结合生活中的实际问题才能真正锻炼口语交际能力:新课程的一个重要理念“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜追求语文知识的系统和完整。

”因此,教师让学生走出课堂,走进生活。

在“小伙伴之间自由交谈”,学生自主学习的积极性背调动起来了,学生自我体验的过程体现出来了,这样学生在感受了垃圾无处不在的同时,口语交际能力会得到有效的锻炼,口语交际水平也就会自然提高了。

以前的“听说”教学往往脱离实际的与静,培养出来的学生也往往是书呆子:在课堂上可能还大声说话,但一旦到了社会上酒会你嗫嗫嚅嚅,不敢开口,不能开口。

新课程把“听说教学”改为“口语交际”,并认为“口语交际”的“教学活动应在具体的情境中进行”,其原因就在于此。

2、教师充分发挥了学生学习的引导者、帮助者的作用:如:只有仔细观察的小朋友才能知道垃圾是从哪里来的。

引导学生到庭院里、街道上、商场里、游乐场里……让我们用眼睛看一看,用鼻子闻一闻,用手摸一摸等。

这是实际上对学生提出了观察的任务,同时也交给了学生观察的方法,即“看看”“闻闻”“摸摸”等。

教师的引导自然、不露痕迹。

把你们的发现说给小伙伴听一听,这是在引导学生、帮助学生进入一种真实的交际情境。

3、情境的创设为学生提供了交际的环境:教师设计的三个情境,体现了师生之间的平等对话,如:“如果……你会怎么样呢”,“能告诉老师吗”“说一说,好吗”等。

这样,学生对老师的畏惧情感没有了,学生说话的兴趣和自信心也就有了。

其次,体现了生生之间的互动对话,如:“小伙伴教交流交流”“小组互说”“小组互评”。

相同的年龄、相似的经验和认识,让同学之间的交流和对话更为大胆、开放、自然。

《我们身边的垃圾》教案设计

《我们身边的垃圾》教案设计

《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标:1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法,提高环保意识。

3. 引导学生思考如何减少垃圾产生,提倡绿色生活。

二、教学内容:1. 垃圾的来源和分类:让学生了解垃圾的产生途径,掌握垃圾分类的基本知识。

2. 垃圾的处理方法:介绍垃圾处理的现状,让学生了解不同类型垃圾的处理方式。

3. 环保意识培养:引导学生从自身做起,减少垃圾产生,提倡绿色生活。

4. 垃圾分类实践活动:组织学生进行垃圾分类实践活动,提高实际操作能力。

5. 垃圾分类的意义:让学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

三、教学重点与难点:重点:垃圾的分类和处理方法,环保意识的培养。

难点:如何让学生真正意识到垃圾分类的重要性,并付诸实践。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 讨论法:组织学生讨论垃圾分类的意义和实施方法。

3. 实践操作法:引导学生进行垃圾分类实践活动。

4. 案例分析法:通过具体案例让学生了解垃圾处理的问题及解决途径。

五、教学准备:1. 准备相关课件、资料,以便进行教学演示。

2. 准备垃圾分类的实际物品,如垃圾分类桶、垃圾袋等。

3. 准备实践活动场地,确保学生能顺利进行垃圾分类实践。

4. 提前了解学生对垃圾分类的了解程度,以便调整教学内容和方法。

六、教学过程:1. 导入:通过图片或视频展示垃圾环境问题,引发学生对垃圾的关注。

2. 新课导入:介绍垃圾的来源、分类和处理方法。

3. 案例分析:分析垃圾处理的问题及解决途径。

4. 互动环节:组织学生进行垃圾分类实践活动。

5. 讨论:让学生分享垃圾分类的心得体会,讨论如何减少垃圾产生。

6. 总结:强调垃圾分类的重要性,提醒学生养成良好习惯。

七、教学评价:1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。

2. 学生参与垃圾分类实践活动的积极性和操作准确性。

3. 学生对环保意识的提升,以及是否能付诸实践。

八、教学反思:1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。

我们身边的垃圾话题阐述。

我们身边的垃圾话题阐述。

我们身边的垃圾话题阐述。

我们身边的垃圾来自小区、幼儿园等地方。

垃圾可真多,你瞧,有人把垃圾扔在马路上、街道中、广场上。

我们扔的垃圾把美丽的城市变得乱糟糟、乌黑黑的!垃圾是谁扔的呢?
有些是工人叔叔,有些是逛街的人,还有一些是小学生呢!这可真不文明啊。

我自己也有不文明的时候,悄悄地把吃完的果壳、矿泉水瓶扔在角落或路上。

看到了不美丽的城市我觉得自己做错了。

我应该把垃圾扔进垃圾桶,做一名环保小卫士,捡起路上的垃圾。

你们愿意和我一起做小卫士吗?。

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我们身边的垃圾
我们身边的垃圾
垃圾是曾经对我们发生作用的东西,也可能还会再次发生作用,所以我们得想想办法,好好地处理它们,这也许就叫“环保”吧。

我们经常会见到有两种不同颜色的垃圾桶紧紧地挨在一起,桶上分别写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”,可回收垃圾经过处理后,还可以再作其他用途,所以我们以后丢垃圾,可要留个心眼哦,别以为丢垃圾是个很简单的动作,正确地做好这个简单的动作,对我们人类的作用可真的不小。

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