四年级美术上册《我快乐我成长》教案教学设计

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四年级美术上册《我快乐我成长》教案、教学设计

4.团队协作能力：学生在小组讨论和分享过程中，表现出较强的团队协作能力，有利于课堂互动和交流。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的学情，因势利导，激发学生的兴趣和潜能，让他们在快乐的氛围中感受成长，表达自我。同时，注重培养学生的团队协作能力和情感表达能力，提高他们的美术素养。
三、教学重难点和教学设想
（2）作品要具有创意，体现出个人独特的审美观和情感表达。
（3）作品尺寸不限，绘画材料自选，注意工具的使用方法。
2.写一篇关于绘画作品的创作心得，内容包括：
（1）创作过程中的灵感来源和构思过程。
（2）绘画技巧的运用和创作心得。
（3）对成长过程中快乐时光的感悟和表达。
3.家长参与评价：请学生将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，关注孩子的美术素养和情感成长。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在绘画创作过程中的表现，如观察力、思考力、实践能力等。
（2）终结性评价：评价学生的绘画作品，关注作品的创意、技巧、情感表达等方面。
（3）综合素质评价：结合学生在课堂上的表现，评价他们的团队协作能力、表达能力等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过讲述一个关于快乐成长的故事，引发学生对成长过程中快乐时光的回忆，为新课的学习营造氛围。
（4）分享与评价：让学生展示自己的作品，分享创作心得，组织师生互评，提高学生的审美鉴赏能力。
3.教学策略：
（1）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）尊重学生的创作意愿，给予他们充分的自由发挥空间，激发他们的创新精神。
（3）注重情感教育，引导学生学会珍惜、感恩和关爱，培养他们良好的道德品质。

四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版

四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》知识点1.知识点1：认识色彩的基本组成2.知识点2：认识冷色调和暖色调的区别3.知识点3：了解人体比例的基本要素4.知识点4：认识线条的表现形式和分类教学目标1.培养学生色彩的基本感知和区分的能力，提高空间感知能力和创造性思维能力；2.了解人体比例的基本要素，掌握人体简便画法；3.掌握线条艺术表现形式，发展绘画基本能力，增强学生艺术鉴赏和创造能力；4.通过绘画作品，提高学生的情趣情感和审美情趣的发展。

教学重点和难点1.教学重点：了解人体比例的基本要素和线条艺术表现形式，发展学生的绘画基本能力；2.教学难点：通过画出快乐成长的场景来提高学生的情趣情感和审美情趣的发展。

教学过程本节课分为三个环节：导入、学习、作品展示。

导入环节1.制定学习计划，梳理今天的教学内容；2.对学生进行情境导入，让学生感受到“我快乐，我成长”的内涵；3.教师出示人体比例图并讲解人体比例的基本要素。

学习环节1.教师讲解色彩的基本组成，并展示冷色调和暖色调的区别；2.教师讲解线条的表现形式和分类，并进行简单的练习；3.学生在教师指导下，利用所学知识和素材完成快乐成长的场景。

作品展示1.学生一一展示自己的作品，并介绍自己的设计思路；2.教师对作品进行点评和评价，并鼓励学生继续发扬创造性。

教学反思在今天的教学中，我对学生进行了全面的知识点讲解，让他们对色彩、人体比例和线条表现形式有了更深刻的认识。

通过学生的作品展示，发现学生在创造性思维和想象力方面取得了很大的突破。

但是，一些学生的作品还需要加强对比度和色彩的搭配，让作品更加生动有趣。

因此，我会在以后的教学中，更加关注学生作品的细节表现，提高学生的艺术综合素质。

我快乐我成长(教案)人教版(2012)美术四年级上册

我快乐我成长（美术教案）
一、教学内容
1. 知识点
•了解马蒂斯的艺术风格和创作特点
•掌握马蒂斯的色彩运用方法
•通过模仿马蒂斯的作品，发挥想象力，创造自己的艺术作品
2. 教材
人教版（2012）美术四年级上册
3. 重点难点
•掌握颜色的运用方法
•创作中发挥想象力，表达自己的情感
二、教学过程
1. 导入
通过放映马蒂斯的作品，让学生感受他的色彩运用和想象力的发挥。

同时，让学生观察马蒂斯的画风，讨论他的创作特点。

2. 学习
讲解马蒂斯的色彩运用方法和画笔技巧，以及他创作的灵感来源。

让学生通过模仿马蒂斯的作品来学习他的画法，同时发挥自己的想象力，创造出属于自己的艺术作品。

3. 实践
让学生用马蒂斯的画法来创作自己的作品，发挥想象力，表达自己的情感。

教师可以通过不同的题材来引导学生，比如描绘家庭和朋友，表达对自然的感受等。

4. 总结
在课堂结束前，让学生进行展示和分享，让他们欣赏彼此的作品，同时进行评价和反思，总结今天的学习内容。

三、教学评价
本节课可以通过学生的作品来进行评价。

教师可以根据学生的作品，评估他们的色彩运用方法、想象力和创造力。

教师还可以通过学生的课堂表现和参与情况来评价他们的主动性和参与度。

四、教学反思
本节课通过模仿马蒂斯的作品来引导学生发挥想象力和创造力，同时让学生体验到艺术的乐趣。

但是，在实践环节中，有些学生还是对色彩的运用方法和画法掌握不够，需要在后续的课程中进行更多的练习和指导。

同时，教师还需要引导学生从作品中表达自己的情感，让他们在创作中学习到自我表达的重要性。

四年级美术上册教案-第19课我快乐我成长》人教版

-重点三：审美鉴赏能力的培养。通过欣赏同伴作品，学生要学会从不同角度评价和欣赏美术作品，理解作品的内涵和艺术价值。
2.教学难点
-难点一：情感的转化与表达。对于四年级的学生来说，将抽象的情感转化为具象的画面是一个挑战。教师需要通过引导和示范，帮助学生将内心的快乐感受转化为可见的图像。
-难点二：绘画技巧的灵活应用。学生在绘画过程中可能会遇到技巧上的困难，如线条控制、色彩搭配等。教师应提供针对性的指导，帮助学生克服技巧上的难题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《我快乐我成长》这一课的主题非常感兴趣。他们在分享成长中的快乐时光时，脸上洋溢着幸福的笑容，这也让我感受到了教学的乐趣。
课堂上，我尝试引导学生关注绘画技巧的运用，如何将情感转化为视觉元素。在这个过程中，我发现有些学生对于线条、色彩的掌握还不够熟练，这是需要在今后的教学中加强的地方。对于这个难点，我计划在接下来的课程中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和提升。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享创作背后的故事和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕“如何通过绘画表现成长快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为哪些元素最能代表快乐？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画技巧的运用和情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导帮助学生理解如何将抽象的情感具体化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长快乐相关的主题，例如：“快乐的游戏时光”、“我和朋友的故事”。

人教版四年级美术上册我快乐我成长教案

我快乐我成长教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，课题为“我快乐我成长”。

本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生通过观察和表现生活中的事物，感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、想象力和表现能力。

本课以快乐成长为主题，从学生的生活经验出发，将美术知识与技能融入到生动有趣的活动中，让学生在学习中感受到成长的快乐。

二、教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的美术表现方法，如线条、色彩、形状等，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们在创作中感受到美术的乐趣。

3.情感态度：培养学生的审美情趣和美术兴趣，让他们在美术创作中感受到成长的快乐，增强自信心和创造力。

三、教学重点与难点本课的教学重点在于让学生掌握基本的美术表现方法，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。

教学难点在于培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们能够在创作中表现出自己的个性和独特感受。

四、教学准备1.教学用具：包括多媒体课件、教学范画、绘画工具、图片资料等。

2.书籍及资料：教师需要引导学生阅读有关快乐成长的主题绘本、画册等资料，以拓宽学生的视野和思路。

3.课前预习：教师需要布置课前预习作业，让学生了解本课涉及的基本美术知识和技能，为课堂教学做好准备。

五、教学过程1.课程引入教师可以通过播放快乐成长的视频或展示相关图片，引导学生回忆自己的成长经历，激发他们对本课主题的兴趣和热情。

在课程引入环节，教师可以设计有趣的问题或活动，吸引学生的注意力，帮助他们迅速进入学习状态。

2.知识点讲解教师需要讲解本课涉及的基本美术知识，如线条的表现方法、色彩的运用、形状的组合等。

在讲解过程中，教师可以结合实例进行示范和说明，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

3.案例分析教师可以选取一些优秀的以快乐成长为主题的美术作品进行展示和讲解，让学生了解不同形式的美术表现方法和技巧。

四年级上册我快乐我成长美术教案

四年级上册我快乐我成长美术教案
课题：我快乐我成长
课型：综合·探索
课时：2课时
教学目的：
1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

教学重点：
引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

教学难点：
围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新
教学准备：
1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片
2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品
教学过程：
第一节
组织学生激发兴趣
（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。

（2）学生讨论、交流、发言。

师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧
学生交流，教师总结。

布置下节带工具材料。

四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版

四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版教学内容本节课是《我快乐_我成长》为主题的四年级上册美术课，通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边快乐的事物，培养他们的观察能力、创造能力和表达能力。

教学内容包括观察和描绘自己的成长变化、描绘身边的快乐事物、学习运用色彩和线条表达情感。

教学目标1. 让学生能够观察和描绘自己的成长过程，理解成长的意义。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，提高他们的美术素养。

3. 让学生学会用色彩和线条表达自己的情感，增强他们的审美意识。

教学难点1. 引导学生观察和描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。

2. 帮助学生学会运用色彩和线条表达情感，创作出富有创意的作品。

教具学具准备1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

2. 学生自己的成长照片或者图画。

3. 画板或者画夹，用于展示学生的作品。

教学过程1. 导入：教师与学生互动，谈论自己的成长过程，引导学生分享自己的成长故事，激发学生的兴趣。

2. 观察与描绘：学生观察自己的成长照片或者图画，描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。

3. 创作与表达：学生运用色彩和线条，创作出富有创意的作品，表达自己的情感。

4. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的创作过程和作品，提高他们的美术素养。

板书设计1. 《我快乐_我成长》2. 主要内容：观察与描绘、创作与表达、展示与分享3. 重点提示：观察细节、运用色彩和线条表达情感作业设计1. 学生完成一幅描绘自己成长过程的画作。

2. 学生用色彩和线条表达自己的情感，创作一幅富有创意的作品。

课后反思本节课通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边的快乐事物，培养了他们的观察能力、创造能力和表达能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们表达自己的感受，并及时给予肯定和鼓励。

四年级美术上册教案《第19课我快乐我成长》人教版

《我快乐我成长》教学设计一、教材分析回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。

本课贴近学生生活，利于学生创作。

教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。

表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。

右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。

成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。

成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。

二、教学过程预设教学目标：1：了解设计成长纪念册的要点。

2：培养学生的合作意识和团队意识。

3：小组合作完成制作成长纪念册，在制作中体验成长的快乐。

增强对美术和生活的热爱，。

重点:理解成长纪念册的要点。

难点：掌握制作成长纪念册的方法，以小组合作的方式制作一个成长纪念册。

四、教学准备1、教具：课件、范画。

2、学具：绘画工具、剪刀、彩色卡纸。

五、过程预设（一）、引导阶段1、视频导入，激发学生学习兴趣同学们，从出生到现在，我们一直都在不断地成长，成长的过程，是非常美好的，每当我们回忆的时候，脸上都是挂着辛福的笑容。

接下2、揭示主题看完了，今天呢，老师想请大家帮个忙。

我长这么大了，特别想给自己做一个成长纪念册，留下一些美好的回忆。

你们能帮助老师来完成这样一个小小的心愿吗？今天就让我们一起走进第19课《我快乐我成长》（板书课题）（二）、发展阶段1、教师示范制作成长纪念册，总结设计要点引导学生总结要点：1、选择照片时要突出成长中的亮点。

2、设计纪念册时版面要美观。

3、说明文字要简练。

2、欣赏作品思考：主题是什么？用了什么方法制作的？（三）、创作阶段1、分工合作。

小学四年级上册我快乐我成长美术教案

小学四年级上册我快乐我成长美术教案一、教学目标1.了解绘画的基本技巧，学习线条、形状、色彩、构图等方面的知识。

2.发掘和培养孩子的创造力和想象力，提高孩子的艺术表现能力。

3.培养孩子的美的感受和审美观念，增强孩子的审美意识。

4.给孩子提供一个积极、健康和开放的展示个性和才华的平台。

二、教学内容1. 了解线条和形状教学目标：学生能够了解线条和形状。

教学步骤：1.通过幼儿园的画画经验，带领学生回忆记忆中比较简单的线条和形状，如直线、曲线、圆、三角形、正方形等。

2.教师讲解不同形状的基本概念和用途，通过幼儿园过渡到小学的学习内容，介绍更高级的线条和形状，如锯齿线、螺旋线、平行线、贝壳形、心形等。

3.老师可以让孩子绘制出一些简单的图案，如花朵、动物等，并让孩子尝试用不同的线条和形状绘制。

2. 学习基本色彩概念教学目标：学生能够掌握基本的颜色概念。

教学步骤：1.教师让孩子回想和分类自己在生活中遇到过的颜色，如红色、蓝色、绿色、黄色、黑色、白色等，然后讲解色轮和颜色三原色的概念。

2.教师引导学生通过参观艺术家的画作或者通过互动游戏，让孩子认识更多的颜色。

3.让学生使用颜料、水彩、画笔等绘制出自己所喜欢的颜色，然后让孩子尝试用这些颜色创作小画。

3. 学习空间概念和构图技巧教学目标：学生能够了解空间概念，学习构图技巧。

教学步骤：1.教师引入空间概念，以简单的场景为例，如椅子、桌子、窗户等，让孩子尝试用不同形状线条的组合去绘制。

2.教师介绍构图的概念，如规整、不规整、对称、不对称、左右分布、中央构图等，让孩子尝试将不同的构图技巧运用到自己的绘画中。

3.老师可以让孩子模仿一些知名艺术家，如毕加索等，去学习他们构图的技巧，然后让孩子尝试用这些技巧来创作自己的作品。

三、教学评价1.表现力评价：教师可以通过观察学生的画作，来评价孩子的表现能力，如线条的柔顺度、色彩搭配技巧等。

2.发散力评价：教师可以让孩子在确定的画题下，更加自由地发挥，来评价孩子的想象力和创造力。

四年级上册美术教案第19课《我快乐我成长》人教新课标

四年级上册美术教案第19课《我快乐我成长》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。

通过学习，学生应能够：1. 情感态度与价值观：体验成长的快乐，增强自信心和自我表达能力。

2. 过程与方法：运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意和个性的艺术作品。

3. 知识与技能：了解色彩、形状、线条等基本美术元素，并能够运用到自己的作品中。

教学内容本节课主要围绕“我快乐我成长”这一主题，引导学生通过绘画表达自己的快乐和成长。

具体内容包括：1. 色彩的认识与应用：介绍色彩的冷暖、明暗、对比等基本知识，并指导学生如何运用色彩表达情感。

2. 形状与线条的运用：引导学生观察生活中的形状和线条，并学会运用到绘画中。

3. 创作主题设定：鼓励学生结合自己的成长经历，设定一个主题进行创作。

教学重点与难点重点- 色彩、形状、线条的运用- 主题创作的思路和方法- 学生自我表达和创造力的培养难点- 如何引导学生将自己的情感和成长经历融入到绘画中- 艺术创作中的创意思维和个性化表达教具与学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料- 彩泥、剪刀、胶水等手工制作材料- 与课程相关的图片、图书等参考资料教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引导学生进入“我快乐我成长”的主题，激发学生的兴趣。

2. 新知识学习：讲解色彩、形状、线条的基本知识，并展示一些优秀的艺术作品，让学生感受艺术创作的魅力。

3. 实践操作：学生根据自己的成长经历，设定一个主题，并开始绘画或手工制作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予鼓励和建议。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

板书设计- 主题：《我快乐我成长》- 重点：色彩、形状、线条的运用- 难点：创意思维和个性化表达- 示例作品：展示几幅与主题相关的艺术作品作业设计- 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以“我快乐我成长”为主题的绘画作品，要求运用所学的色彩、形状、线条等知识。

四年级上册美术教案-《第19课我快乐我成长》人教版

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我快乐我成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些快乐的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐成长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）场景设置的合理性：学生在创作过程中，容易忽略画面布局，导致作品内容杂乱无章。
解决方法：教授场景设置的基本原则，如前后关系、主次分明等，引导学生学会构图。
（4）情感表达的深刻性：如何将成长过程中的快乐情感融入作品，是学生需要突破的难点。
解决方法：鼓励学生分享自己的快乐时光，引导他们从生活中汲取灵感，将真实的情感融入创作中。
1.理论介绍：首先，我们要了解快乐成长的基本概念。快乐成长是指在我们成长过程中，那些让我们感到愉悦、满足的时刻。学会表达这些时刻对我们的情感发展和艺术创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表达快乐成长的场景，以及这种表达如何帮助我们更好地理解自己的情感。
（2）运用色彩表达情感：指导学生运用色彩表现快乐氛围，掌握色彩搭配的基本原则，使作品具有感染力。
举例：在描绘蓝天白云下的快乐玩耍场景，可以引导学生使用明亮的蓝色和白色，表现轻松愉悦的氛围。
（3）场景设置与构图：教授学生如何布局画面，使画面内容丰富、有序，形成良好的视觉效果。
举例：在描绘公园游玩的场景时，可以引导学生将人物、树木、游乐设施等元素有机地组合在一起，形成和谐的画面。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物动态描绘方法：本节课的核心内容之一是教授学生如何描绘人物的动态，包括人物的肢体动作、表情等。通过讲解和示范，使学生能够把握人物动态的基本规律，如人在运动时的透视关系、比例等。

我快乐我成长小学美术教案设计

我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识快乐1.1 教学目标：让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。

培养学生积极向上的心态，提高对生活的热爱。

1.2 教学内容：讨论快乐的定义，引导学生从生活中寻找快乐。

分享一些积极向上的故事，激发学生的乐观情绪。

1.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生分享自己对快乐的理解。

通过观看相关视频或图片，引导学生关注生活中的快乐时刻。

第二章：表达快乐2.1 教学目标：培养学生通过美术作品表达自己的快乐情感。

提高学生的美术技巧，培养创造力。

2.2 教学内容：学习如何通过绘画、手工制作等美术形式表达快乐。

引导学生运用色彩、线条等元素来表现快乐的心情。

2.3 教学方法：提供绘画、手工制作等材料，让学生自由发挥创作。

引导学生观察生活中的快乐场景，进行临摹或创作。

第三章：分享快乐3.1 教学目标：培养学生乐于分享的品质，学会与他人分享快乐。

增强学生之间的友谊，培养团队精神。

3.2 教学内容：讨论分享的重要性，引导学生学会与他人分享快乐。

进行小组活动，让学生通过美术作品与他人分享快乐。

3.3 教学方法：组织学生进行小组合作，共同完成一项美术作品。

鼓励学生向他人展示自己的作品，并分享创作过程中的快乐。

第四章：传递快乐4.1 教学目标：培养学生学会通过美术作品传递快乐给他人。

培养学生的审美能力，提高艺术素养。

4.2 教学内容：学习如何通过美术作品传递快乐，让他人感受到快乐的氛围。

分析一些优秀的美术作品，了解其传递快乐的方式。

4.3 教学方法：提供一些美术材料，让学生创作出能传递快乐的作品。

组织学生参观美术展览或欣赏相关作品，引导学生分析其传递快乐的方式。

第五章：快乐的生活5.1 教学目标：培养学生积极面对生活的态度，学会在平凡的生活中寻找快乐。

提高学生对生活的热爱，培养乐观情绪。

5.2 教学内容：讨论如何在平凡的生活中找到快乐，培养学生积极面对生活的态度。

引导学生通过美术作品表达对生活的热爱和乐观情绪。

第19课我快乐我成长(教案)人教版(2012)美术四年级上册

第19课我快乐我成长（教案）教学目标1.能够理解和感受快乐的含义，表达自己的快乐情感。

2.能够通过绘画作品表达自己的成长和变化，掌握基本绘画技巧。

3.通过互相欣赏、交流和合作，培养同学们的团队精神和良好的合作能力。

教学重点与难点1.重点：让学生理解快乐的含义和表达自己的快乐情感；通过绘画作品表达自己的成长和变化。

2.难点：如何指导学生掌握基本绘画技巧，并能够运用到自己的绘画作品中。

教学准备1.教师准备：制作幻灯片、绘画工具、纸张、颜料等。

2.学生准备：携带绘画工具和纸张等。

教学过程导入（5分钟）1.展示快乐的场景、人物等，询问学生会有哪些快乐的场景、人物，激发学生对快乐的感受。

2.学生自由讨论快乐的含义和感受，师生互动。

体验（15分钟）1.学生先进行“自由创作”，让学生用绘画表现“快乐”的场景、事物等，让同学欣赏。

2.引导学生进一步思考个人的成长和变化，如何用绘画表现出来，让同学欣赏。

拓展（20分钟）1.老师讲解一些基本绘画技巧，如景深、透视等，然后让学生进行绘画实践。

2.学生互相欣赏、交流自己的绘画作品，老师给予评价和指导。

提高（15分钟）1.让学生就绘画作品进行修改和修整，并进行更加深入的绘画实践。

2.学生互相欣赏、交流，共同提高。

总结（5分钟）1.听取学生对这堂课的感受和收获。

2.让学生以书面形式表达对自己绘画作品和成长的思考。

课后作业1.完成书面表达作业，表达对自己绘画作品和成长的思考。

2.课堂上若有未完成的绘画作品，可以在家里继续完成。

教学反思此次教学主要是通过绘画的方式，让学生表达快乐和成长变化，让学生在欣赏、交流和合作中得到提升。

一些同学虽然表现得有些困难，但是通过老师的指导，仍然有了一定的提升。

同时，此次教学中，我也发现了一些自己的不足，需要在以后的教学中更加注重学生个体差异的处理。

四年级美术上册《我快乐我成长》优秀教学案例

4.突出反思与评价，促进学生自我认知
在教学过程中，本案例重视学生的反思与评价。通过引导学生对自己的作品进行反思，以及同伴间的相互评价，使学生认识到自己的优点和不足，从而促进自我认知和成长。
5.融入情感态度与价值观教育，全面提升学生素质
本案例不仅关注学生的知识与技能培养，还融入了情感态度与价值观教育。通过课程学习，学生能够树立正确的审美观，培养积极向上的生活态度，增强环保意识，全面提升综合素质。
5.培养学生的环保意识，关注自然环境的美好，学会珍惜和保护。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《我快乐我成长》的美术创作中，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过展示一系列描绘快乐成长经历的美术作品，引导学生进入一个充满艺术氛围的学习情境。接着，利用故事、音乐、图片等多种形式，唤起学生对快乐时光的回忆，激发他们的创作灵感。此外，我还将布置富有创意的课堂环境，如摆放一些与学生成长相关的物品，让学生在轻松愉快的氛围中进行创作。
本案例以学生的成长经历为切入点，创设生活化的情境，让学生在熟悉的氛围中展开创作。这种设计既有助于激发学生的兴趣，又能使他们更自然地表达内心的快乐和成长，增强了课程与实际生活的联系。
2.注重培养学生的观察力、想象力和创新能力
3.强调小组合作，提升团队协作能力
本案例将小组合作贯穿于整个教学过程，使学生在合作中相互学习、相互帮助。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，让他们在共同完成任务的过程中，体验到合作的重要性。
1.引导学生对自己的作品进行反思，思考创作过程中的优点和不足，以提高自我认知能力。
2.组织学生进行同伴评价，让他们学会从他人的作品中汲取经验，相互促进，共同成长。
3.对学生的作品进行有针对性的评价，关注他们在创作过程中的努力和进步，鼓励他们持续创新。

四年级美术上册教学设计《第19课我快乐我成长》人教版

四年级美术上册教学设计：《第19课我快乐我成长》人教版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解绘画是一种表达情感和经历的艺术形式，掌握绘画的基本技巧和表现手法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的绘画技能和艺术创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强学生的自信心和成长意识。

教学内容本节课的主要内容是引导学生通过绘画表现自己的快乐和成长。

教学内容包括：1. 绘画基本技巧：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 情感表达：引导学生理解绘画是一种表达情感的方式，鼓励学生将自己的快乐和成长经历通过绘画表现出来。

3. 创作实践：学生通过观察、讨论和创作，完成一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。

教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画基本技巧，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。

2. 难点：如何引导学生将自己的情感和成长经历融入绘画创作中，使作品具有个性和创意。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘画示范视频、绘画作品欣赏。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现快乐和成长的绘画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：介绍绘画的基本技巧和情感表达方法，通过示范视频和案例分析，让学生理解绘画创作的过程和方法。

3. 实践：学生根据所学知识和技巧，进行绘画创作，教师巡回指导。

板书设计1. 《我快乐我成长》2. 重点内容：绘画基本技巧、情感表达、创作实践。

3. 板书结构：清晰、简洁，突出重点。

作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。

2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅表现全组同学快乐和成长的绘画作品。

课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和创作，使学生能够运用绘画基本技巧表现自己的快乐和成长。

第19课我快乐我成长(教案)人教版(2012)美术四年级上册

第19课我快乐我成长——人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解自己的成长过程，学会珍惜时间，珍惜成长中的每一个阶段。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己快乐成长的心情。

3. 引导学生学会用美术作品表达自己的情感，增强学生的审美情趣。

二、教学内容1. 让学生回顾自己的成长过程，分享自己的快乐时光。

2. 教授学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己快乐成长的心情。

3. 引导学生创作一幅关于自己快乐成长的美术作品。

三、教学过程1. 导入教师引导学生回顾自己的成长过程，分享自己的快乐时光。

可以让学生谈谈自己在成长过程中的一些趣事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容（1）让学生了解线条、色彩等绘画元素在表现快乐成长心情的作用。

（2）教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素，表现快乐成长的心情。

（3）学生练习运用线条、色彩等绘画元素，表现自己的快乐成长心情。

3. 学生创作教师引导学生创作一幅关于自己快乐成长的美术作品。

学生可以自由发挥，运用所学的绘画元素，表达自己的情感。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

（3）学生对同伴的作品进行评价，学会欣赏和尊重他人的创作。

四、教学总结本节课，学生通过回顾自己的成长过程，学会了珍惜时间，珍惜成长中的每一个阶段。

同时，学生运用线条、色彩等绘画元素，表现了自己快乐成长的心情，提高了美术素养。

在创作过程中，学生学会了用美术作品表达自己的情感，增强了审美情趣。

五、教学延伸1. 让学生课后继续观察自己的生活，发现更多快乐成长的瞬间，进行创作。

2. 鼓励学生参加学校的美术社团，进一步提升自己的美术素养。

3. 家长可以参与孩子的成长过程，一起创作关于家庭快乐成长的美术作品。

本教案按照人教版（2012）美术四年级上册第19课《我快乐我成长》编写，旨在培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。

四年级上册美术教学设计-《第19课我快乐我成长》人教版

四年级上册美术教学设计《第19课我快乐我成长》人教版教学目标知识与技能让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。

培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生掌握绘画的基本方法。

引导学生运用自己的想象力和创造力进行绘画创作。

通过小组合作和分享，提高学生的沟通和表达能力。

情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。

引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事，增强学生的自信心和自我认知。

培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。

教学内容主题绘画创作：《我快乐我成长》重点绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。

通过绘画表达自己的情感和成长故事。

难点如何运用绘画技巧进行创作。

如何通过绘画表达自己的情感和成长故事。

教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程导入利用PPT展示一些与主题相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

讲解与示范讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

示范如何运用这些技巧进行创作。

实践与指导让学生根据自己的成长故事和情感进行绘画创作。

在创作过程中，教师进行个别指导和集体指导。

分享与评价让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。

教师和学生一起评价作品，给予肯定和建议。

板书设计主题：《我快乐我成长》重点：绘画的基本技巧、通过绘画表达自己的情感和成长故事难点：如何运用绘画技巧进行创作、如何通过绘画表达自己的情感和成长故事作业设计让学生根据自己的成长故事和情感，创作一幅绘画作品。

作品要求：运用所学的绘画技巧，表达自己的情感和成长故事。

教学目标是否达到：通过学生的作品和分享，可以看出学生掌握了绘画的基本技巧，并能够通过绘画表达自己的情感和成长故事。

教学内容是否合适：教学内容涵盖了绘画的基本技巧和创作方法，能够满足学生的学习需求。

教学方法是否有效：通过观察、讨论、实践和分享，学生能够积极参与并完成创作，提高了学生的绘画能力和表达能力。

我快乐我成长美术教案

我快乐我成长美术教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解并学习一种新的绘画技法； 2. 提升自我审美能力和创造力； 3. 培养团队合作意识和交流能力； 4. 培养学生的观察能力和注意力。

二、教学准备1.PPT幻灯片；2.班级绘画材料（彩色铅笔、水彩笔、纸张等）。

三、教学过程步骤一：引入（5分钟）1.引入整个课程的主题和目标，让学生对本节课的内容产生兴趣；2.回顾上节课学到的知识，为今天的学习打下基础。

步骤二：演示技法（15分钟）1.通过PPT演示，向学生介绍本节课将学习的绘画技法，例如水彩画；2.展示水彩画的特点和魅力，激发学生的学习热情。

步骤三：示范绘画（20分钟）1.通过PPT示范，向学生展示如何使用水彩画进行绘画；2.解释绘画过程中的重点和技巧，引导学生注意细节。

步骤四：学生实践（30分钟）1.分发绘画材料，让学生自行选择主题和素材，展开创作；2.鼓励学生尝试不同的颜色和表现手法，发挥创造力；3.提供指导和帮助，确保学生能够顺利进行绘画。

步骤五：展示作品（10分钟）1.让学生在班级内展示自己的绘画作品；2.学生可以互相欣赏、交流作品，提供友好的反馈。

步骤六：总结归纳（10分钟）1.回顾本节课的学习内容和过程；2.让学生总结自己在绘画方面的收获和成长；3.激发学生对美术的兴趣并引导他们继续学习和探索。

四、教学延伸1.鼓励学生参加相关美术比赛或展览，提升自信心；2.推荐一些优秀的美术作品给学生欣赏，拓展视野；3.组织班级美术活动，增进学生的交流与合作。

五、教学评估1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现；2.评价学生作品的创意、技法和完成度；3.收集学生的反馈和感受，了解他们的学习体验。

六、教学反思本节课通过引入新的绘画技法和提供实践机会，激发并培养了学生的艺术兴趣和创造力。

在教学过程中，我注意到有些学生对使用水彩画还不够熟练，下次课我将加强绘画技巧的讲解和练习，以提高学生的绘画水平。

人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计1

人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计1一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。

教材通过生动的图片和案例，引导学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐，并用绘画的方式表现出来。

教材还提供了丰富的绘画技巧和素材，让学生在绘画过程中提高自己的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察生活中的细节，并对新鲜事物充满好奇。

同时，这个年龄段的学生正处于成长的关键时期，他们在生活中体验到的快乐和成长对他们来说具有重要意义。

因此，他们对本课的内容会产生浓厚的兴趣，并愿意积极参与绘画实践活动。

三. 教学目标1.让学生了解和感受生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。

2.培养学生用绘画的方式表达自己的情感和体验。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生积极、乐观的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：引导学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。

2.难点：用绘画的方式表达自己的情感和体验，创作出富有创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。

2.绘画法：指导学生运用绘画技巧和素材，创作出富有创意的作品。

3.讨论法：学生相互交流、分享自己的成长和快乐，提高表达能力。

4.欣赏法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力和创造力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于引导学生观察和思考。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.准备优秀作品，用于学生欣赏和借鉴。

4.准备投影仪，用于展示图片和作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片和案例，引导学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。

让学生谈谈自己对这些图片和案例的感受，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画技巧和素材，让学生了解如何用绘画的方式表达自己的情感和体验。

四年级美术上册《我快乐 我成长》教案 教学设计