教师听课评语心得汇总大全

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听课评价,评语大全

听课评价，评语大全听课评价，评语(一)1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

3.X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

教师听课评课评语汇总

教师听课评课评语汇总1) 该教师准备充分，教态亲切、平易近人，让学生在活动中感悟，在合作中积累。

建议该教师在掌控教学时间时，考虑学生的接受能力，适当放松时间控制。

2) 该教师目标明确，围绕目标展开教学，注重细节，让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。

建议该教师发挥高年级小组研究优势，互相研究互相促进。

3) 该教师在课前让学生准备好练本等课堂用品，养成好惯。

放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。

建议该教师在个别环节上加强，考虑如何调动学生的研究状态。

4) 该教师用心设计教学内容，师生提前做好准备，重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。

建议该教师提前安排好自由表演部分和小组卡片认读环节，避免课堂处理混乱。

5) 该教师利用实物讲解，学生参与互动，善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。

建议该教师列出计算公式，口头出题时要注意学生是否能跟进，并做好检查。

6) 该教师用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利，培养学生表达能力。

建议该教师在订正练时稍快，加强反馈。

7) 该教师充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解___人物形象。

建议该教师平时加强学生的参与度，让学生真正参与进来。

8) 该教师指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。

建议该教师善于观察，关注学生是否跟上教师节奏。

9) 该教师把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。

结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。

建议该教师给学生更多的表达机会，让学生更热烈地回答问题。

10) 该教师预情况不错，出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知，能抓住重难点予以突破。

建议该教师在交代液态气态区别时更加清晰，充分讨论水的三态循环，避免个别学生不太理解。

11) 优点：本课程通过实例教学，帮助学生认识到爱护通讯设施的必要性。

教师听课后的评语（精选10篇）

教师听课后的评语教师听课后的评语（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。

那什么样的评语才好的评语呢？以下是小编精心整理的教师听课后的评语（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的.控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。

(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。

养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;(4)板书。

(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;(3)能自然介绍研究物理规律的'方法，并直接应用到课堂教学中;(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;(6)课堂容量较大;(7)注意板书;(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

教师听课心得体会评语

作为一名教师，参加听课活动是提升自身教育教学水平的重要途径。

近日，我有幸参加了学校组织的听课活动，聆听了多位优秀教师的课堂展示，收获颇丰。

以下是我对这次听课活动的几点心得体会：一、教师的专业素养在听课过程中，我发现优秀教师的课堂氛围活跃，教学效果显著。

这离不开教师扎实的专业素养。

首先，教师对教材的把握非常准确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。

其次，教师具备丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。

此外，教师具备良好的教育情怀，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

二、课堂管理艺术在听课过程中，我发现优秀教师在课堂管理方面有着独到之处。

他们能够巧妙地运用课堂管理策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

具体表现在以下几个方面：1. 教师善于调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人。

在课堂上，教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

2. 教师注重课堂纪律，让学生在良好的学习氛围中成长。

在课堂上，教师严格执行课堂纪律，使学生养成良好的学习习惯。

3. 教师善于处理突发事件，保持课堂秩序。

在课堂上，教师能够迅速应对突发状况，使课堂秩序井然。

三、教学方法创新在听课过程中，我发现优秀教师在教学方法上勇于创新，使课堂变得更加生动有趣。

以下是我总结的几种创新教学方法：1. 多媒体辅助教学。

教师利用多媒体手段，将抽象的知识形象化，使学生在直观、生动的环境中学习。

2. 案例教学法。

教师通过案例分析，引导学生思考问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

3. 小组合作学习。

教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、反思与改进通过这次听课活动，我认识到自己在教学过程中存在的不足。

在今后的工作中，我将从以下几个方面进行改进：1. 提高自身专业素养，不断学习新知识，更新教育观念。

2. 优化教学设计，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。

3. 关注学生个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。

教研活动听课评语(3篇)

第1篇一、前言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了进一步推动学校教育教学工作的深入开展，我校开展了本次教研活动。

以下是本次教研活动的听课评语。

二、听课评语1. 教师教学态度本次教研活动中，授课教师对教学工作认真负责，备课充分，课堂气氛活跃。

教师能够做到课前精心准备，课后及时反思，不断提高自己的教育教学水平。

2. 教学目标明确授课教师在课堂上能够明确教学目标，围绕目标进行教学活动。

教学目标既具有针对性，又具有可操作性，有利于学生掌握知识、提高能力。

3. 教学内容丰富授课教师在教学内容的选择上，既注重基础知识的传授，又关注学生能力的培养。

教学内容丰富多样，既有理论讲解，又有实践操作，使学生能够学以致用。

4. 教学方法灵活授课教师在教学方法上，注重启发式教学，善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，提高教学效果。

5. 课堂管理有序授课教师在课堂管理上，能够做到严肃认真，既关注学生的学习状态，又关注学生的思想动态。

教师能够及时纠正学生的不良行为，维护课堂纪律，确保教学秩序。

6. 学生参与度高授课教师在课堂上，注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂活动。

学生能够主动回答问题，提出自己的见解，课堂气氛活跃，师生互动良好。

7. 教学评价合理授课教师在教学评价上，能够客观、公正地评价学生的学习成果。

评价方式多样，既有形成性评价，又有总结性评价，有利于学生不断改进学习方法，提高学习成绩。

8. 教学反思及时授课教师在课后能够及时进行教学反思，总结教学经验，查找不足。

教师能够虚心接受同事的建议，不断改进自己的教学方法，提高教育教学水平。

三、改进建议1. 进一步提高课堂效率授课教师可以尝试运用小组合作、探究式学习等教学方法，提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。

2. 注重培养学生的创新思维教师在教学中，要注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

听课的心得体会评语听课的心得体会评语简短(5篇)

听课的心得体会评语听课的心得体会评语简短(5篇)最新听课的心得体会评语精选一在此谈一下自我的心得体会。

听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。

后者经过发觉问题，指出缺乏，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。

听课应是观摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。

每位教师都有自我的特长，也有自我的缺乏，每堂课都有他的胜利之处和缺乏，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。

一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。

听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。

必需要听看结合，具体记录。

听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。

依据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。

所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。

看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学根本功的展现。

看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参加的心情，学习的习惯。

由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

教师听完课后应进展反复的琢磨。

在分析总结时要留意比拟、讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自我教学实际，汲取他人有益阅历，改善自我的教学。

二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1、评课的目的在于“增值”。

评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业进展。

2、评课的标准趋向“多元”。

俗话说，教学有法，但教无定法。

评课的角度能够使多种多样的。

如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一是有意义的课;二是有效率的课;三是有生成性的课;四是常态下的课;五是有待完善的课。

做到以教促学，以学论教。

听课教师的评语5篇

听课老师的评语5篇听课老师的评语5篇听课老师的评语篇11.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

2.教学重难点突出，板书明晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3.老师根本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。

4.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路明晰。

5.对课程内容娴熟，运用自如。

6.老师组织课堂教学效果好，语言明晰，能注重学法指导，培养学生的创新才能，问题设计富有启发性。

7.教学环节设计安排明晰明了，过渡自然。

8.老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推进了知识的掌握和智力的开展，到达了良好的教学效果。

9.老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

10.对问题的阐述深化浅出，有启发性。

听课老师的评语篇21.潘海燕的〈〈分式的根本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧稳固。

选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

2.狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，老师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

3.秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理明晰，便于学生整理。

对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课，课堂容量还需加大。

4.庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理明晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。

结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。

例题标准，针对学生根底少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实根底，值得肯定。

2024年教师听课心得评语

2024年教师听课心得评语尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天将给大家分享我参加听课活动的心得体会。

首先，我要感谢领导和同事们给予我的机会，让我能够参加这次听课活动。

通过这次听课，我学到了很多宝贵的经验和知识，也深刻感受到了教育发展的新变革和挑战。

下面我将就我参加的几节课程进行评语。

首先是《语文课》听课评语。

这节课是由一位资深的语文教师上的，她教学经验丰富而独到，让我受益匪浅。

她的课堂讲解清晰明了，条理清晰，能够很好地引导学生思考和自主学习。

她注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过多种教学方法和资源，激发了学生学习语文的兴趣，使学生对课堂内容产生了自己的思考和见解。

同时，她注重培养学生的团队合作精神和交流能力，在课堂上组织了多种互动活动，让学生们能够积极参与、自信表达。

这节课给我留下了深刻的印象，也让我在今后的教学中有了新的启示。

接下来是《数学课》听课评语。

这节课是由一位年轻的数学教师上的，他很有创意和激情，教学方法独特而生动。

他通过生活中的实际问题引导学生学习，使得学生能够将数学知识应用到实际生活中去。

他善于启发学生思考，通过提问的方式激发学生的兴趣和求知欲。

同时，他还注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过多种题型和训练，让学生掌握了数学的基本概念和解题方法。

这节课让我看到了数学教学的新思路和方法，也让我激发了对数学教学的热爱和动力。

最后是《英语课》听课评语。

这节课是由一位外教上的，他来自英国，拥有丰富的教学经验和专业知识。

他的课堂生动活泼，教学内容紧密结合学生的实际，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

他注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，通过多种交流活动和角色扮演，帮助学生提高英语的应用能力。

他还注重培养学生的跨文化交际能力，通过了解不同文化背景和习俗，让学生更好地理解英语国家的文化和生活方式。

这节课让我感受到了外语教学的魅力和重要性，也让我在今后的教学中有了更多的思考和实践。

教师听课评课心得体会（精选5篇）

教师听课评课心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的教师听课评课心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师听课评课心得体会1听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。

但在我们的现实的教学工作中，常常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。

那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。

通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。

下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。

一、听课者的目的要明确听课者在听别人上课之前，要有具体的听课目的，你去听别人的课，要达到一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要善于吸取教训，说到底就是听一节课一定要有一定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。

二、听课者的态度要诚恳与谦虚听课者的态度一定要诚恳与谦虚，你去听别人的课，一定要抱着学习的态度去融入课堂，则是对授课者的尊重，同时也会让自己给别人一个好的印象。

三、听课者课前要作相应的准备工作听课者在听别人的课之前，一定要事先做好准备工作，要有相应的教材，当然还要有做记录的工具，最好能在听课之前对这点位教师要有所了解，这位教师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的情况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮助。

所以我个人认为听课教师应该做好充分准备，了解授课教师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的。

教师听课评心得体会范文8篇

教师听课评心得体会范文8篇写心得体会时，要将自己的实际经历与感受融入其中，让内容更加生动，所谓心得体会是一种把大家心中见解通过文字形容出来的文字载体，以下是本店铺精心为您推荐的教师听课评心得体会范文8篇，供大家参考。

教师听课评心得体会范文篇1作为新教师的第一年，特别是开头的三个月，最大的感受就是忙且充实着。

现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白本来教师的工作也是痛并快乐着。

一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新遭到一种洗练的开始，渐渐的我也爱上了这种感觉，由于这里有我可爱的学生、亲爱的同事。

我是这里年龄比较小的，所以学校里的老师们都处处关心着我的成长！在这里我想对他们由衷的说一声：谢谢你们！前三个月想说的体会太多，却一下子无从表达，就说几个深入的最吧！一、最感动的事：还记得刚来的时候，作为一位新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备？对于一切都迷茫的时候，办公桌的一位老教师亲切的对我说：没有关系的！新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情！渐渐的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，相信自己可以的。

是啊！正是由于有了他的这几句话使我建立了信心，力求把每件事情都做的很好！同时同办公室的其他老师也时刻提示着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料！虽然这些话和这些行动是那么的朴素，但是它对我起着多么大的帮助啊！成为我往后教师生涯的一盏盏指路灯。

二、最有用的话：记得很多老师说过，对待学生，不要吝啬夸奖。

我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发觉并不那么容易。

有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：谁没有遵照纪律啊？我看是谁在说话？给我站出来！这样的话很多时候一点成效也没有。

其实，每个人都爱好听好话，小孩子更不例外。

特别对低段孩子来说，老师一个称赞的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品味到成功的欢乐。

听课评语大全_评语

听课评语⼤全_评语听课评语⼤全听课评语(⼀)1. 授课⽼师思路清晰语⾔流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学⽣积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全⾯素质的落实。

提⾼课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学⽣的主观能动性。

因为学⽣在课堂上除了接受知识，还带着⾃⾝的情感。

动机需要等⼀并投⼊了课堂，他们是⼀个个活⽣⽣的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学⽣课堂学习远不只是学习知识，还有提⾼⾃⼰的能⼒学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该⽼师先是让学⽣闭上眼然后⽼师来描述，然后学⽣再通过回忆⽼师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学⽣的思维会很⼴，在这样的学习中学⽣不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课⽼师的表情更丰富⼀点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学⽬标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学⽣开展观察操作⽐较猜想推理交流等多种形式的活动，使学⽣有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学⽣动⼿实践⾃主探索合作交流等。

体现培养学⽣学数学思维⽅式，培养思维能⼒反思能⼒和动⼿操作能⼒。

能够从学⽣实际出发，充分相信学⽣⾃⼰会学。

关注学⽣已有的知识经验，学⽣在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举⽌⾃然。

教学民主，师⽣关系平等和谐，尊重学⽣，对学⽣有耐⼼。

教师的应变和调控课堂能⼒强，教学效果：达到预定的教学⽬标，教学效果好。

学⽣思维活跃，信息交流畅通;学⽣会学，课堂⽓氛好。

使学⽣在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学⽣情感态度和价值观的和谐发展，培养学⽣的实践能⼒与创新意识。

3. X⽼师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学⽣的⾃主性。

通过引导学⽣提炼信息提出问题解决问题，使学⽣再次感受了数学与现实⽣活的密切联系，经历了运⽤乘法⼝诀求商的计算⽅法的形成过程，培养了学⽣对知识的迁移能⼒。

教师听课评课心得与感悟5篇

教师听课评课心得与感悟5篇通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长。

下面给大家带来的教师听课评课心得与感悟，希望能帮助到大家!教师听课评课心得与感悟1听课是当老师的开始，是老师走上讲台的开始;听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。

听课，是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。

好的听课能够把别人的经验变成自己的财富，把别人的智慧变成自己的智慧。

然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。

几个老师，讲课各有特色。

他们在备课的过程中认真仔细地准备。

理清了文章的思路，突出了教学重、难点。

调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。

另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。

同时，又展示了各自的特色。

其中我感受最深的几点：尤其几个新老师的那份从容，那份自信。

我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是非常关键的。

我们没有丰富的经验，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。

这一点几位新老师都做得非常好。

另外一点是老师在们课下备课非常认真。

对我印象最深的是袁老师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。

对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。

其他老师的课，也都各有所长，各有千秋。

他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。

经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。

教师听课评课心得体会(优秀3篇)

教师听课评课心得体会（优秀3篇）老师听课评课评语篇一（1）教育基本功较扎实，特别是教育逻辑思维能力较强；（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；听课评课稿篇二一、情境导入：今天，我给大家带来了…一幅图画，想看看吗？1、仔细看图，说说你看到了什么？2、指名交流。

3、揭题：今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

4、你想先认识谁？指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。

[评：根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

而且运用“你看到了什么”的导向性体验，诱发了学生学习探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态。

]二、学习g、k、h：（一）学习g：1、谁会叫它的名字？指名范读。

2、指名读，开火车读，小组读。

3、名字会叫了，再看看它的样子，你有什么发现？4、引导编顺口溜。

（生：像个9字g、g、g。

生：像个花环g、g、g。

）[评：通过说说自己的发现，即激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了形，最重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。

]（二）学习K：1、出示蝌蚪，问：它叫什么名字？2、指导发好“k”的音。

3、开火车读，同桌对读。

4、g、k对比读。

5、说说你用什么方法记住K？（三）、课中操，拍手念儿歌。

1、出示：哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

2、边做动作边念儿歌。

[评：心理学研究表明，一年级学生集中注意力的时间不超过10分钟，好动是他们的。

天性，在这里让学生拍手念儿歌，一来可以激发学生的学习兴趣，避免了学拼音的枯燥泛味；二来可以把刚学到的声母g、k在儿歌中进行复现；三来为引出声母“h”做好了铺垫。

] （四）、学习“h”：1、让我们来认识最后一位新朋友，它就是“h”，谁来当小老师？2、指名读、跟读、开火车读。

3、记清形。

（五）、指导书写。

教师听课建议评语大全

教师听课建议评语大全
教师听课建议评语大全是指对教师在课堂上的教学进行评价和建议的一系列指导性意见。

下面是一些常见的教师听课建议评语：
1. 教学目标明确，但在组织课堂实施时需要更多的细节和具体的操作步骤。

2. 教学内容设计丰富，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学方法灵活多样，但需要更好地结合学生的实际情况进行调整。

4. 语言表达清晰准确，对学生的问题解答得当有效。

5. 教学过程中对学生的思维方式和学习策略引导不够，需要加强学生自主思考和探究。

6. 教学过程中积极鼓励学生发言，但需要进一步提高学生参与度。

7. 教师对学生的个别差异和学习困难没有充分的掌握和适应性教学措施。

8. 教学评价方式应该更加全面和多样化，不仅仅局限于答题和测试。

9. 教师应该更多地利用多媒体和实例材料等教学资源，丰富教学内容。

10. 教师应该加强自身教育教学理论学习，提高专业能力和水平。

这些评语既可以用于听课的评价反馈中，也可以用于教师教学改进的指导中。

根据具体的情况和需要，评价人员可以选择合适的评语进行使用。

2024小学教师听评课心得体会

2024小学教师听评课心得体会在2024年的小学教师听评课中，我收获了许多宝贵的经验和心得体会。

通过观摩其他老师的课堂教学，我进一步认识到教育是一项永恒的事业，而教师的责任和使命更是举足轻重。

以下是我在听评课中的心得体会：首先，语言表达与教学内容呼应。

在观摩课堂中，我看到了许多老师能够巧妙地运用语言表达与教学内容相结合，使得学生更容易理解和接受知识。

例如，在一堂语文课中，老师通过生动的比喻和形象的描绘，让学生更好地理解课文中的抽象概念。

这让我意识到，作为一名优秀的小学教师，我们要不断丰富自己的语言表达能力，使之与教学目标相匹配，提高学生的学习效果。

其次，注重学生的参与和互动。

优秀的小学教师在课堂教学中非常注重学生的参与和互动，通过个别或小组活动，让学生主动参与到教学过程中。

这不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队意识和合作精神。

在我以后的教学中，我也会更加注重学生的参与和互动，设置各种形式的活动，让学生在参与中学习，在互动中成长。

另外，合理安排教学时间和节奏。

在一堂观摩课中，老师合理安排了教学时间和节奏，将知识点有机地连接起来，避免了过于生硬的切换，使得教学过程更加连贯和流畅。

这让我明白了在教学中，我们要对教学内容进行合理分解，安排适当的时间给学生进行思考和消化，同时注重教学节奏的掌握，确保学生能够跟上教学进度。

最后，教师的激情和责任感对学生的影响。

无论课堂教学的内容多么复杂，优秀的小学教师都能够以饱满的激情和高度的责任感来面对。

他们不仅对教学内容胸有成竹，还注重与学生的沟通和交流，关心每一个学生的学习情况。

在观摩课堂中，我深深地感受到了这种激情和责任感对学生的积极影响，让每一个学生都感受到了老师的关爱和关注。

这也让我明白了，作为小学教师，我们不能只是传授知识，更要成为学生的榜样和引导者，用我们的激情和责任感塑造学生的品质和人格。

通过这次听评课，我深入地认识到了自己的不足和改进方向，并且从优秀的教师身上学到了许多宝贵的教学经验。

教师听评课心得体会

教师听评课心得体会教师听评课心得体会（精选23篇）教师听评课心得体会篇120xx年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。

看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。

有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。

在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

2、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处?3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。

听课评课心得体会（通用18篇）

听课评课心得体会（通用18篇）听课评课篇1本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。

让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。

学生各抒己见，用心性很高！第三，注重反复朗读。

好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。

在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。

评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。

老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。

作为一名新教师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。

其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，十分可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你必须会有新的感受和发现”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

听课评语总结听课评课总结用语通用4篇

听课评语总结听课评课总结用语通用4篇听课评语总结听课评课总结用语篇一在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。

特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。

教师能组织学生开展教学活动。

每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。

认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。

教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。

教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。

加强情感交流，注重教学互动。

点评学生把握很好。

引人自然、合理，学生容易接受。

教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。

将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。

教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。

便于带动学生的思维跟着教师走。

教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。

师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。

充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

层层深入，逐步加深学生对课文理解。

小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

听课记录评语及心得体会

听课记录评语及心得体会听课记录评语及心得体会（精选6篇）教师听课记录评语能反映出教师们听课的认真程度，也能很好反馈意见给讲课的教师，共同进步。

下面就是店铺给大家整理的听课记录评语，希望对你有用!听课记录评语及心得体会篇1陈建平听课感受季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

听课记录评语及心得体会篇2刘梦麟：3月1日听了林燕老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

教师语言表述清晰、精要、幽默。

建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。

教师语法授课中讲解能注意引导、启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。