(完整版)人体的呼吸教案
2024年人的呼吸大班教案
2024年人的呼吸大班教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探究》第四章“人体探秘”第三节“人的呼吸”。
教学内容详细介绍了人的呼吸系统组成，呼吸过程以及呼吸对人体的作用。
二、教学目标1. 知道呼吸系统的组成，了解呼吸过程，理解呼吸对人体的重要性。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究呼吸的原理，培养动手操作和观察思考能力。
3. 提高对科学探究的兴趣，激发关爱生命、关注健康的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解呼吸过程及呼吸对人体的重要性。
教学重点：掌握呼吸系统的组成，了解呼吸的基本原理。
四、教具与学具准备教具：呼吸系统模型、演示用气球、实验器材等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“深呼吸”和“浅呼吸”的游戏，引导幼儿关注呼吸过程。
2. 探索呼吸系统（5分钟）教师展示呼吸系统模型，讲解呼吸系统的组成，引导幼儿观察、认识各部分结构。
3. 呼吸实验（10分钟）教师演示用气球模拟呼吸过程，引导幼儿观察气球膨胀、收缩，理解呼吸的基本原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么我们运动后会喘气？”引导幼儿思考，讲解运动与呼吸的关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用实验器材进行呼吸实验，观察并记录实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人在运动前后的呼吸变化，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：用自己的话描述呼吸系统的组成和呼吸过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、讲解等方式，使幼儿掌握了呼吸系统的组成和呼吸过程。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对知识的掌握程度，对幼儿的疑问进行解答。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注空气质量对呼吸的影响，培养幼儿关爱环境的意识。
同时，结合运动、健康等方面的知识，让幼儿更加全面地了解呼吸对人体的重要作用。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿关注呼吸过程。
(完整版)人体的呼吸教案
人体的呼吸教案一、设计思路呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。
有关呼吸运动，学生有亲身体会。
首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。
气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。
最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。
二、学习目标.知识目标：①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。
②理解呼吸运动的原理。
③概述气体交换的过程。
2.能力目标：①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3.情感、态度与价值观目标：①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。
②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。
三、学习重点和难点学习重点：①呼吸系统的组成及各部分的功能。
②呼吸运动的原理。
③气体交换的过程。
学习难点：①理解胸廓运动与呼吸的关系。
②气体交换的过程。
四、教学过程第一课时学习内容学生活动教师活动设计意图引言观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？这说明什么？展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图片，引到学生认识到呼吸对于生命的重要。
创设教学情境引出课题《呼吸》从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴趣，而且促使学生关注环境。
呼吸系统的组成阅读课本115页的图，每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。
初中生物人体呼吸教案
初中生物人体呼吸教案
一、教学目标：
1. 了解人体的呼吸器官及其功能；
2. 掌握呼吸的过程和作用；
3. 理解呼吸与生命活动的关系；
4. 能够正确描述人体呼吸过程。
二、教学内容：
1. 呼吸器官的结构和功能；
2. 呼吸的过程；
3. 呼吸与生命活动的关系。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入问题或图片展示呼吸器官，让学生猜测这些器官的功能，并引出本堂课的主题。
2. 学习呼吸器官的结构和功能：介绍鼻腔、喉咙、气管、肺部等呼吸器官的结构和功能，让学生了解每个器官的作用。
3. 学习呼吸的过程：教授正常呼吸的过程，包括气流进出流程、肺部的作用等，并结合示意图进行解释。
4. 呼吸与生命活动的关系：通过例题或实验等形式，让学生理解呼吸与生命活动之间的密切关系，以及呼吸对身体的重要性。
5. 小结：总结本节课的内容，帮助学生梳理思路。
6. 作业布置：布置相关练习或作业，巩固学生对呼吸的理解。
四、教学反思：
本节课通过讲解呼吸器官的结构和功能、呼吸的过程以及呼吸与生命活动的关系，使学生对人体呼吸有了更深入的了解。
教学过程中要注意生动形象地呈现相关知识，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地掌握和理解知识。
5-16《人的呼吸》(教学设计)2023秋苏教版三年级科学上册
① 呼吸系统的组成：呼吸道和肺。
- 呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
- 肺是气体交换的主要场所。
② 呼吸运动的过程：吸气和呼气。
- 吸气由肋间肌和膈肌的收缩引起。
- 呼气由肋间肌和膈肌的舒张引起。
③ 保持呼吸系统健康的方法：
- 保持室内空气质量。
- 避免吸入有害气体。
- 定期锻炼。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《人的呼吸与健康》：介绍呼吸系统的基本知识，呼吸健康的重要性以及如何保持呼吸系统的健康。
- 《探究呼吸运动的原理》：通过实验和观察，深入研究呼吸运动的机理和过程。
- 《呼吸系统的保健与疾病预防》：讲解呼吸系统疾病的预防措施和保健方法。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
其次，我注重了实践操作。在课堂上，我设计了呼吸运动的实验和观察，让学生亲身体验呼吸系统的功能和重要性。通过实践操作，学生对呼吸系统有了更直观的认识，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我也注意到，部分学生在实验操作中存在一些困难，需要我在今后的教学中加强指导和帮助。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讲解中，我对呼吸系统的组成和呼吸运动的原理讲解得过于详细，导致部分学生感到冗长和枯燥。在今后的教学中，我需要改进讲解方法，更加注重启发学生的思考，提高课堂的趣味性和互动性。
- 问题引导式学习（PBL）
- 实验操作与观察
- 讨论与分享个人经验
- 利用信息技术进行知识探究和表达
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
人体的呼吸 教案
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理
张家窝中学：尔洪俊
教学目标
1.知识与技能：
(1)描述呼吸系统的组成。
(2)通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。
2.过程与方法：
通过探究法、资料分析等了解呼吸道的知识。
3.情感态度价值观
(1)认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
(2)关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点
重点：描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用。
难点：通过资料分析、小组讨论、角色扮演等方法，分析、总结出呼吸道的作用。
教学准备
教师准备：
1.制作多媒体课件，搜集有关呼吸系统疾病的资料，及呼吸系统模型等。
2.指导参加角色表演和小品表演的同学
学生准备：
1.搜集小组角色扮演的相关资料，制作有关道具。
2.查阅有关呼吸系统疾病的资料。
教学方法
主要运用启发式谈话法
学习方法
学生采用资料分析，合作探究的学习方式
教学过程
板书设计
1.呼吸系统的组成
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
肺
2.呼吸道的作用
①气体进出肺的通道
②具有温暖、湿润、清洁空气的作用。
人体的呼吸 教案
人体的呼吸教案
教案标题：人体的呼吸
教学目标：
1. 了解人体呼吸系统的结构和功能。
2. 理解呼吸过程中的氧气和二氧化碳的交换。
3. 掌握正确的呼吸方法和呼吸道保健知识。
教学重点和难点：
重点：人体呼吸系统的结构和功能，呼吸过程中的氧气和二氧化碳的交换。
难点：理解气体交换的生物化学过程。
教学准备：
1. PowerPoint课件或教学板书
2. 模型或图表展示人体呼吸系统结构
3. 呼吸道保健宣传资料
教学过程：
一、导入：通过展示呼吸系统的结构图，引导学生讨论人体呼吸的重要性，并提出问题引发学生思考，如“为什么我们需要呼吸？”
二、讲解呼吸系统的结构和功能：通过PPT或板书讲解人体呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、喉部、气管、支气管和肺部等器官的作用和联系。
三、呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换：讲解气体交换的生物化学过程，包括肺泡和毛细血管的作用，引导学生理解氧气和二氧化碳在肺部的交换过程。
四、呼吸道保健知识宣传：介绍正确的呼吸方法和呼吸道保健知识，包括定期锻炼、保持空气流通和避免吸烟等。
五、课堂练习：设计相关问题让学生进行讨论和思考，加深对呼吸系统的理解。
六、作业布置：布置相关阅读材料或实验报告，加深学生对呼吸系统的理解和
认识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够全面了解人体呼吸系统的结构和功能，理解
呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换，掌握正确的呼吸方法和呼吸道保健知识。
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生
的学习效果。
七年级生物人体的呼吸教案
【教学目标】1.理解呼吸的定义和作用。
2.掌握人体呼吸系统的组成和功能。
3.了解呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系。
4.培养学生的观察能力和实验能力，提高其科学素养。
【教学重点】人体呼吸系统的组成和功能。
【教学难点】呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系。
【教学准备】多媒体课件、幻灯片、实验室设备等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师与学生互动，询问学生对呼吸的理解，引出呼吸的定义和作用。
2.让学生观察一个跑步的人，封闭鼻孔5秒钟后迅速放开，并记录下跑步前后的感受。
二、呼吸的定义和作用（10分钟）1.教师通过多媒体展示呼吸的定义和作用，引导学生思考呼吸为何物。
2.学生进行小组合作，完成论证呼吸在人体内的必要性和重要性的任务。
三、呼吸系统的组成和功能（20分钟）1.多媒体课件展示人体呼吸系统的组成结构，导入学生对呼吸系统的认识。
2.学生观察并完成教师提供的人体解剖图，标注呼吸器官的名称和功能。
3.教师组织学生针对呼吸系统的不同部分，进行小组讨论，回答与呼吸器官有关的问题。
四、呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系（30分钟）1.通过多媒体展示呼吸过程的步骤和流程。
2.学生进行小组合作，完成观察吸氧、呼气和运动能量关系的实验。
实验步骤：a.将一杯水倒入烧杯中，使其充满氧气。
b.通过硬管吹入烧杯，观察烧杯中水的变化。
c.将吸入口进行封闭，进行跳绳或快跑等运动，再观察烧杯中水的变化。
3.学生进行实验结果的分析和讨论，探究呼吸与吸氧、呼气和运动能量的关系。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师带领学生总结呼吸的定义和作用，以及人体呼吸系统的组成和功能。
2.学生进行个人思考，回答关于呼吸的拓展问题，如：除了人类，还有哪些生物有呼吸？3.学生将学到的知识运用到实际生活中，分析为什么运动后人会出汗？【教学延伸】1.学生根据自己的兴趣和探索欲望，进行更多关于呼吸和呼吸系统的实验和研究。
2.学生可以调查一些相关的疾病，如哮喘、肺炎等，了解其发病原因和预防措施。
5.2 人体的呼吸 教案华东师大版八年级科学上册
一、学习目标1.了解呼吸系统的组成。
2.了解肺的外形和内部结构。
3.了解鼻腔、气管的结构特点和功能。
教学重点和难点教学重点：1.鼻腔内鼻毛、黏膜的作用。
2.气管内黏膜的作用。
教学难点：1.肺的外形和内部结构。
二、教学过程活动：用手捂住自己的嘴和鼻，计算一下，大家能坚持多长时间？结果：如果不呼吸，不到一分钟，人就会满脸涨红。
要是停止呼吸2-5分钟，人就会死亡。
从而说明呼吸对人体来说非常重要。
设问：我们每时每刻都在进行呼吸，那么什么是呼吸呢，请你根据你自己的理解来给呼吸下一个定义？板书：人体通过呼吸系统与外界进行气体交换的过程——呼吸（图）认识呼吸系统的组成板书：系统包括呼吸道、肺、呼吸肌。
（一）呼吸道鼻----咽-----喉-----气管、支气管设问：大家想一下或感觉一下你的鼻腔内有些什么物质？学生讨论教师讲解：的确，我们的鼻腔内有鼻毛、黏膜。
那么这些物质对我们人体来说有有没有用，如果有，什么作用？得出结论：鼻腔内鼻毛能滤去空气中的灰尘颗粒；黏膜分布有许多毛细血管和黏液腺，毛细血管能调节吸入的空气的温度，黏液腺分泌黏液，保持鼻腔湿润并黏住吸入空气中的灰尘、细菌。
教师讲解：咽-----空气和食物的共同通道（看图讲解）喉-----气体的通道和发音器官气管、支气管-----它们也是气体的通道，它们的内表面有一层黏膜，它与痰的形成有关。
接下来请大家阅读书本找到痰形成的原因，及为什么不能随地吐痰？学生阅读回答板书：（二）肺-----进行气体交换的场所演示模型：人体肺的模型请学生根据肺模型或图描述肺有哪些结构特征？学生回答、板书：1.肺位于胸腔内，左右各一个，由肺泡和细支气管组成。
2.肺泡外包绕着毛细血管。
3.肺泡壁、毛细血管壁紧贴且都很薄只由一层上皮细胞构成。
4.肺泡数量多。
教师讲解、板书：呼吸肌主要包括隔肌和肋间肌作业：科学作业本一．教学目标1. 理解呼吸运动的原理。
2. 了解气体变换及气体运输。
二．教学器材准备模拟肋骨运动的实验装置。
大班健康《人的呼吸》教案
一、教学目标：1. 了解人的呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握正确的呼吸方法，养成用鼻呼吸的好习惯。
3. 培养幼儿自我保护意识，提高健康素养。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸的过程：吸气、呼气。
3. 正确的呼吸方法：用鼻呼吸、深呼吸。
三、教学准备：1. 图片：呼吸系统示意图、鼻腔、喉咙等部位的图片。
2. 道具：鼻子、嘴巴、喉咙等模型。
3. 教学视频或动画：关于呼吸过程的演示。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对呼吸的了解，引导幼儿关注呼吸的重要性。
2. 讲解：教师出示呼吸系统示意图，讲解呼吸系统的组成和功能，重点介绍鼻腔的作用，引导幼儿学会用鼻呼吸。
3. 演示：教师利用道具模型，展示正确的呼吸方法，让幼儿直观地感受呼吸过程。
4. 实践：幼儿模仿教师示范的正确呼吸方法，进行实地练习。
五、教学评价：1. 幼儿是否能正确说出呼吸系统的组成和功能。
2. 幼儿是否能掌握正确的呼吸方法，并在日常生活中养成用鼻呼吸的好习惯。
3. 幼儿对呼吸健康的认识和自我保护意识是否有提高。
六、教学活动：1. 呼吸游戏：设计一个简单的游戏，让幼儿在游戏中练习用鼻呼吸，如“鼻子捉迷藏”。
2. 呼吸诗歌：创作一首关于呼吸的诗歌，让幼儿通过朗诵诗歌，加深对呼吸的理解。
3. 呼吸手势舞：创作一个简单的手势舞，让幼儿跟随音乐，用动作表现出呼吸的过程。
七、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士来园进行呼吸健康讲座，让幼儿更加深入地了解呼吸健康的重要性。
2. 组织家长和幼儿一起参加呼吸健康主题活动，如“家庭呼吸健康知识竞赛”。
3. 开展呼吸健康主题的环境创设，如在班级墙上贴上呼吸系统的示意图，让幼儿随时可以观察和学习。
八、教学反馈：1. 定期向家长了解幼儿在家庭中呼吸习惯的养成情况，给予及时的指导和鼓励。
2. 通过观察和交流，了解幼儿在园内是否能够坚持用鼻呼吸，对呼吸方法的正确性进行评估。
3. 定期组织呼吸健康小测试，检查幼儿对呼吸知识的掌握程度。
2024年大班健康《人的呼吸》 教案
2024年大班健康《人的呼吸》教案一、教学目标1.让幼儿了解呼吸系统的基本构成和功能。
2.培养幼儿正确的呼吸方法，提高呼吸效率。
二、教学内容1.人的呼吸系统构成：肺、气管、鼻腔等。
2.呼吸的基本过程：吸气、呼气。
3.正确的呼吸方法：腹式呼吸、深呼吸等。
4.呼吸与健康的关系：空气质量、运动等。
三、教学重点1.了解呼吸系统的基本构成和功能。
2.学会正确的呼吸方法。
四、教学难点1.呼吸过程中气体交换的原理。
2.如何将正确的呼吸方法应用到日常生活中。
五、教学准备1.教学课件、视频、图片等。
2.气球、塑料管等教学道具。
六、教学过程1.导入（1）教师通过提问方式引导幼儿回顾已学的关于身体的知识。
（2）教师出示课件，展示人体呼吸系统的构成，引导幼儿观察并提问。
2.基本概念讲解（1）教师讲解呼吸系统的基本构成和功能。
（2）教师通过视频展示呼吸过程，让幼儿直观地了解呼吸过程。
3.正确的呼吸方法（1）教师示范腹式呼吸、深呼吸等正确的呼吸方法。
（2）教师引导幼儿跟随示范进行练习，纠正错误的呼吸方法。
4.呼吸与健康的关系（1）教师讲解空气质量对呼吸系统的影响。
（2）教师引导幼儿了解运动对呼吸系统的益处。
5.互动环节（1）教师组织幼儿进行呼吸比赛，比较不同呼吸方法的优劣。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中运用正确呼吸方法的体验。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师引导幼儿思考如何将正确的呼吸方法应用到日常生活中。
七、课后作业1.请幼儿回家后，向家长介绍呼吸系统的基本构成和功能。
2.请家长协助幼儿观察自己在日常生活中的呼吸方法，并给予指导。
八、教学反思重难点补充：1.教学难点：呼吸过程中气体交换的原理（1）教师引导：“你们知道我们呼吸的时候，身体里发生了什么吗？就像你们看到的这个塑料管，一端进气，一端出气，我们的肺就像这个管子一样，不过它更神奇，因为它会交换空气中的氧气和身体里的二氧化碳。
”（2）教师通过课件展示气体交换的过程，并用简单易懂的语言解释：“当我们吸气时，肺里的空气充满了氧气，这些氧气会进入血液，随着血液流动到全身各处；当我们呼气时，血液里的二氧化碳会排出来，就像我们吹气球一样。
初中生人体的呼吸教案范文
初中生人体的呼吸教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解人体呼吸系统的组成和功能。
2. 使学生掌握呼吸过程中各器官的作用。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
4. 提高学生对人体呼吸健康的认识，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成。
2. 呼吸过程及其原理。
3. 呼吸系统疾病的预防与保健。
三、教学重点与难点：1. 重点：呼吸系统的组成、呼吸过程及其原理。
2. 难点：呼吸过程中各器官的功能及其相互关系。
四、教学方法：1. 采用图片、模型等教具辅助教学，直观展示呼吸系统的结构。
2. 利用动画或视频讲解呼吸过程，使学生易于理解。
3. 开展小组讨论，引导学生主动探究呼吸系统的奥秘。
4. 进行实践操作，培养学生的动手能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考呼吸的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍呼吸系统的组成，展示相关图片或模型。
3. 讲解呼吸过程：利用动画或视频讲解呼吸过程，引导学生理解呼吸原理。
4. 小组讨论：让学生围绕呼吸过程中各器官的作用展开讨论，分享心得。
5. 实践操作：让学生动手操作模型，加深对呼吸系统的认识。
6. 总结讲解：梳理本节课的主要内容，强调重点知识点。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 拓展延伸：介绍呼吸系统疾病的预防与保健方法，提高学生的健康意识。
9. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考呼吸系统在生活中的重要性。
10. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对呼吸系统组成和功能的理解程度。
2. 评价学生对呼吸过程及其原理的掌握情况。
3. 评价学生在实践操作中对呼吸系统的应用能力。
4. 评价学生对人体呼吸健康意识和自我保护能力的提升。
七、教学资源：1. 图片、模型等教具。
2. 动画或视频讲解材料。
3. 小组讨论指导材料。
4. 实践操作手册。
5. 练习题和答案。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍呼吸系统的组成。
人体的呼吸教案
人体的呼吸教案人体的呼吸教案篇一：人体的呼吸2教案人体的呼吸（第二课时）一、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识目标：a、了解人体呼吸系统的组成。
在模拟呼吸运动试验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。
b、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官。
了解运动对呼吸的影响。
2、能力目标：a、初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系以及人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。
b、初步掌握人体吸收和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3、情感态度与价值观目标：学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。
（二）教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
（三）教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动、气体交换的原理。
二、课前热身1、胸廓由（脊柱）、（肋骨）和（胸骨）组成。
2、肋骨间有肋间肌，胸廓的底部有（膈）。
3、肋间肌和膈肌有规律地收缩，有助于（呼吸运动）。
4、平时所说的呼吸，是指外界气体和肺泡内的气体交换，这一过程是依靠（呼吸运动）完成的。
呼吸运动包括（吸气）和（呼气）两个过程。
三、学程导航师：看来同学们都已经认真地预习过了，那么这节课，我们就接着上一节的内容，继续学习人的呼吸。
请同学们把书本翻到第116页。
PPT：人体的呼吸板书：第二节人体的呼吸2师：说到呼吸，肯定每个同学都很熟悉，因为呼吸无时无刻不在进行。
那么有没有同学留意过，你在呼吸的时候，你的身体有没有什么变化呢？请大家跟我一起来体验呼吸？请看PPT。
PPT：一只手放在胸部下侧，轻触自己胸侧的肋骨处，一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，感受鼻腔前气体发生了什么变化?胸廓又发生了什么变化？小组之间可以讨论讨论。
师：请小组代表发言（结合动态图片，认识动态图片的各个部分，再讲什么时候是吸气，什么时候是呼气。
初中生人体的呼吸教案优秀范文
初中生人体的呼吸教案优秀范文一、教学目标：1. 了解人体呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握呼吸过程中各器官的作用。
3. 能够解释呼吸作用在人体中的重要性。
4. 培养学生的观察和思考能力，提高他们对人体生理功能的认识。
二、教学重点与难点：重点：人体呼吸系统的组成、功能及呼吸过程。
难点：呼吸过程中各器官的作用及气体交换的原理。
三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法进行教学。
四、教学准备：1. 准备人体呼吸系统的图片、视频等教学资源。
2. 准备呼吸过程的模型或图解。
3. 准备与呼吸相关的问题和案例。
五、教学过程：1. 导入：通过展示人体呼吸系统的图片或视频，引发学生对呼吸系统的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解呼吸系统的组成：介绍呼吸道、肺等器官的结构和功能。
3. 讲解呼吸过程：解释呼吸过程中的吸气和呼气过程，以及气体交换的原理。
4. 案例分析：提供一些与呼吸相关的案例，让学生分析并解释其中的生理机制。
5. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸过程的重要性以及呼吸系统疾病的危害和预防。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，回答学生提出的问题，给予点评和反馈。
7. 作业布置：让学生结合课堂所学，回家后观察自己和家人的呼吸情况，并写下观察体会。
六、教学延伸：1. 呼吸系统的保健：讲解如何保持呼吸道的卫生，如戴口罩、勤洗手等。
2. 运动与呼吸：探讨运动时呼吸的变化及如何进行有效的呼吸训练。
3. 呼吸系统疾病：介绍一些常见的呼吸系统疾病，如感冒、哮喘等，并讲解其预防和治疗方法。
七、课堂互动：1. 提问：让学生回答关于呼吸系统的问题，如呼吸系统的组成、呼吸过程等。
2. 讨论：让学生分组讨论呼吸系统的重要性以及如何保护呼吸系统。
3. 呼吸训练：指导学生进行简单的呼吸训练，如深呼吸、慢呼吸等，以提高他们的呼吸效率。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学知识的掌握程度。
人体的呼吸教案
人体的呼吸教案人体的呼吸教案一、教学目标：1. 了解人体的呼吸系统，明确呼吸的作用和意义；2. 掌握人体呼吸的过程和原理；3. 培养学生正确的呼吸习惯和保持健康的意识。
二、教学重点、难点：1. 了解人体呼吸的过程和原理；2. 掌握呼吸的重要性和正确的呼吸方法。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括呼吸系统的结构和功能；2. 呼吸系统的模型或幻灯片，以便教学过程中辅助说明。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段视频或展示一些图片，引导学生思考一下问题：“呼吸是什么？呼吸有什么作用？你们每次呼吸时都有什么感觉？”引导学生回答并对呼吸的作用和重要性进行引导。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 人体的呼吸系统：通过PPT或者模型展示呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺等。
结合图片或者动画，给出一些简单的解释，帮助学生对呼吸系统的结构和功能有初步的了解。
b. 呼吸的过程：解释呼吸的过程，包括吸气和呼气。
通过示范和学生的参与，让学生感受到呼吸的过程，并理解吸气是怎样的，呼气是怎样的。
c. 生命之源：解释氧气和二氧化碳的关系，使学生明确呼吸的意义在于获取氧气供给身体各部分的细胞，同时排出体内生成的二氧化碳和其他废气。
3. 拓展延伸（15分钟）：让学生进行小组活动，让每个小组组织一次具体的呼吸练习，例如深呼吸练习。
要求学生观察，体察到深呼吸的感受，并记录下来。
然后小组成员进行分享，交流彼此的感受和体会。
4. 训练与巩固（15分钟）：通过学生的实际操作，引导学生积极参与呼吸训练。
例如进行放松训练，帮助学生学会通过合理的呼吸方式缓解压力和焦虑。
逐渐过渡到正常的呼吸练习，要求学生掌握正确的呼吸方法。
5. 总结（5分钟）：通过问答的方式进行总结，帮助学生回答以下问题：“你们学到了什么？”“呼吸对我们的身体有什么意义？”引导学生对课程内容进行总结，巩固所学的知识点。
六、课后作业：要求学生回家进行呼吸练习，并写下自己的感受和体会。
(完整版)人体的呼吸教案
人体的呼吸教案一、设计思路呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。
有关呼吸运动，学生有亲身体会。
首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。
气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。
最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。
二、学习目标.知识目标：①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。
②理解呼吸运动的原理。
③概述气体交换的过程。
2.能力目标：①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3.情感、态度与价值观目标：①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统康健，养成优良的卫生习惯。
②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。
三、学习重点和难点学习重点：①呼吸系统的组成及各部分的功能。
②呼吸运动的原理。
③气体交换的过程。
学习难点：①理解胸廓运动与呼吸的关系。
②气体交换的过程。
四、教学过程第一课时学习内容学生活动教师活动设计意图引言观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？这说明什么？展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图片，引到学生认识到呼吸对于生命的严重。
创设教学情境引出课题《呼吸》从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴趣，而且促使学生关注环境。
呼吸系统的组成阅读课本115页的图，每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。
大班健康《人的呼吸》教案
一、教学目标：1. 了解人体的呼吸系统及其功能。
3. 增强自我保护意识，提高对呼吸系统疾病的预防能力。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸的作用：提供氧气，排出二氧化碳，维持身体正常代谢。
3. 正确呼吸的方法：深呼吸、慢呼吸、均匀呼吸。
4. 呼吸道的保护：鼻毛、鼻腔分泌物、咳嗽反射。
三、教学准备：1. 图片：人体呼吸系统图、鼻子、喉咙、肺的图片。
2. 道具：呼吸模型、口罩、气球。
3. 教学视频：人体呼吸过程的视频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论呼吸的重要性，引导幼儿关注呼吸相关的身体部位。
2. 讲解：展示人体呼吸系统图，讲解呼吸系统的组成和作用。
3. 互动：请幼儿尝试用口罩遮住嘴巴，感受呼吸困难，引导幼儿认识到保持呼吸道通畅的重要性。
4. 实践：教授正确呼吸的方法，引导幼儿进行深呼吸、慢呼吸、均匀呼吸的练习。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人分享今天学到的呼吸知识，观察家人是否存在不良呼吸习惯，并提出改进建议。
2. 延伸活动：组织家长参加亲子呼吸运动会，通过亲子互动游戏，提高家庭成员对呼吸健康的关注。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用呼吸知识的实际情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿完成的呼吸作业，评估他们对呼吸知识的了解和应用能力。
七、教学难点：1. 呼吸系统的复杂性：幼儿难以理解呼吸系统的详细结构和功能。
2. 正确呼吸方法的掌握：幼儿需要时间和练习才能熟练掌握正确呼吸的方法。
3. 呼吸道保护意识的培养：幼儿可能难以理解保持呼吸道通畅的重要性。
八、教学建议：1. 采用生动形象的教学道具和视频，帮助幼儿直观地理解呼吸系统的组成和功能。
2. 多次重复和实践，让幼儿有更多机会练习正确呼吸的方法。
3. 结合生活实例，让幼儿能够将呼吸知识应用到日常生活中。
人体的呼吸教案
人体的呼吸教案一、教学目标1. 让学生了解人体呼吸系统的组成和功能。
2. 使学生掌握呼吸过程中各器官的作用。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
4. 提高学生对生命科学的兴趣和认识。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
2. 呼吸过程：吸气、呼气。
3. 气体交换：氧气与二氧化碳的交换。
4. 呼吸器官的功能：鼻、喉、气管、支气管、肺。
三、教学方法1. 采用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解呼吸系统的组成。
2. 利用动画或视频演示呼吸过程，让学生直观地感受气体交换。
3. 进行小组讨论，让学生分享对呼吸系统的认识和感受。
4. 进行课堂问答，检验学生对呼吸系统知识的掌握。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考呼吸的重要性。
2. 讲解呼吸系统的组成，展示相关图片和模型。
3. 演示呼吸过程，引导学生了解气体交换。
4. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对呼吸系统的认识。
5. 课堂问答：检查学生对呼吸系统知识的掌握。
五、课后作业1. 绘制呼吸系统的组成图，并标注各部分的功能。
3. 观察家人或朋友的呼吸现象，记录下来并与同学分享。
4. 调查生活中影响呼吸健康的因素，提出改进措施。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸系统的认识和兴趣。
2. 通过课堂问答，检查学生对呼吸系统知识的掌握程度。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对呼吸系统的理解和应用能力。
4. 综合评价学生的学习态度、合作精神和创新能力。
七、教学资源1. 准备呼吸系统的图片、模型、动画或视频等直观教具。
2. 提供充足的作业纸张和书写工具。
3. 准备课堂问答的题目和答案。
4. 收集相关资料，为学生提供更多的学习资源。
八、教学安全1. 确保教室内通风良好，保持空气新鲜。
2. 提醒学生注意安全，避免触摸热源和尖锐物品。
3. 在使用教具时，确保学生远离危险区域。
4. 加强对学生的管理，防止意外伤害的发生。
3.7.2 人体的呼吸 教案2022--2023学年苏科版生物七年级上册
《人体的呼吸》教学设计一、教学目标1．描述呼吸系统的组成及其功能。
概述呼吸运动的原理，进一步建立结构与功能相互适应的生命观念。
2．自制教具模拟人体呼吸的发生过程中，培养学生科学思维能力，激发科学探究的兴趣。
3．运用平板电脑、无线网络、3Dbody软件，借助希沃交互式电子白板及授课助手同屏直播等功能，形象、直观展示呼吸全过程，提升学生的信息素养和科学思维等能力。
4．关注自身呼吸系统的健康，认同加强体育运动对人体呼吸的重要作用，锻炼身体能够增强体质。
二、内容与学情分析本节课中，学生理解呼吸运动与气体进出肺的关系，以及引起呼吸运动的原理等这些抽象的知识有一定的困难。
因此，在教学中，教师充分利用电子白板优化整合各呼吸器官功能方面的信息资源，联系学生实际生活经验，组织小组内合作学习，小组间资源共享。
教师同屏展示胸腔内的3D环境，介绍肋骨、肋间肌、膈等，明确呼吸作为一项运动需要有骨骼和肌肉的支持。
现场通过人体呼吸运动模拟装置演示呼吸运动的发生过程，传递肋骨、膈的运动与胸腔容积变化的关系。
对于胸腔容积变化与呼气、吸气之间的关系学生难于理解，在教学过程中辅以教师合理引导，加之统归梳理的结尾设计帮助学生由感性认识上升到理性认识。
同时，也要注重引导学生关注呼吸健康，养成热爱体育锻炼的良好习惯。
三、教学重、难点重、难点：呼吸系统组成及功能的复杂性；呼吸运动导致气体进出肺的抽象性。
解决策略：学生小组合作进行自主探究，充分利用教材资源及图片资料，学生小组汇报展示学习成果，运用交互式电子白板的图片处理功能、视频播放、拖拽等功能整合资源，不断地进行知识渗透，使知识、技能、方法得到广泛迁移，在多种联系和不断渗透中突出重点，帮助学生构建知识网络。
在学生感受自身呼吸运动的基础上，借助希沃授课助手同屏功能，运用3Dbody软件向学生直观展示肺的胸腔环境，充分利用人体呼吸运动模拟装置，由学生同屏展示模拟人体器官结构，演示人体呼吸运动发生的具体过程。
小学科学人的呼吸(教案)
小学科学人的呼吸（教案）一、教学目标1. 知识目标：了解人类的呼吸器官和呼吸过程；掌握呼吸的重要性。
2. 能力目标：观察、描述和记录呼吸过程；积极参与呼吸相关的实践活动。
3. 情感目标：培养学生对呼吸健康的意识，关心和珍惜自己的呼吸系统。
二、教学重难点1. 重点：呼吸器官的结构和功能、呼吸过程的描述。
2. 难点：掌握呼吸过程中的关键概念、培养学生对呼吸健康的意识。
三、教学准备1. 实物：人体模型、带有活动性的肺模型。
2. 影片：关于呼吸过程的简短视频资料。
四、教学过程Step 1：呼吸的重要性（10分钟）1. 引导学生思考：你们能想象一下没有呼吸会发生什么吗？请大家交流一下。
2. 分组讨论，学生对呼吸的重要性进行表达和解释。
3. 教师进行点拨，总结呼吸对人体的重要性，例如：给身体提供氧气、排出二氧化碳、保持身体的平衡。
Step 2：呼吸器官的结构和功能（15分钟）1. 通过展示人体模型，简要介绍呼吸器官的结构，包括鼻子、喉咙、气管、支气管、肺等。
2. 分组合作，每个小组选择一种呼吸器官，用图形或文字的形式介绍其结构和功能。
3. 各小组向全班展示并互相提问、讨论。
Step 3：呼吸过程的描述（20分钟）1. 使用带有活动性的肺模型，模拟呼吸过程。
教师示范并让学生一同进行操作。
2. 结合视频资料，展示呼吸过程的动态图像，引导学生描述呼吸过程中的关键步骤。
3. 学生分组，创作一幅插图来展示呼吸过程的关键步骤，并通过图文结合的形式进行描述。
4. 学生互相展示插图，并互相评价对方的描述是否准确。
Step 4：呼吸实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行简单的体育活动，如跑步或慢走，让学生体会呼吸的变化。
2. 学生自我感知呼吸的频率和深度，并用表格记录下来。
3. 学生通过小组合作，分析记录的数据，并总结呼吸与活动强度之间的关系。
Step 5：呼吸健康教育（15分钟）1. 探讨呼吸系统的健康保护方法，如保持室内空气清新、避免吸烟等。
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总结本节课教学内容。
金点子：作为一名无锡市民请你就“怎样提高无锡的空 气质量、改善生活环境？”出谋划策。
引发学生关注环境，加深对环保问题的思考，强化学生 的环保意识。
第二课时
学习内容
学生活动
人体的呼吸教案
一、设计思路 呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学 生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容， 然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形 式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的 能力。有关呼吸运动，学生有亲身体会。首先让学生亲身体 验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演 示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理， 达到突破难点的目的。气体交换的过程是教学难点，通过学 生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变 化的原因。最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然 后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
呼吸系统的组成
阅读课本115页的图，每组第一名同学抽签选择号码， 然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。
每个小组代表一种器官，由第二名同学开始以第一人称 的形式介绍本器官的特点和功能，本组的其他同学可以补充。 看哪一组介绍的最好。 （先阅读课本有关内容作知识铺垫）
根据刚才的学习、结合平时的生活积累，说说生活中应 养成的卫生习惯。
老师自制六只小帽子， 上面分别写有 “鼻”、“咽”、“喉”、 “气管”、“支气管”、“肺”。
设计好两个游戏活动： （1）对号入座； （2）自我介绍。 教师介绍游戏规则，组织指导游戏活动，并对各组的表 现进行恰当评价。
健康小博士：呼吸系统对人体的生命活动非常重要，我 们在平时的生活中应养成哪些好的卫生习惯？
学习难点：
①理解胸廓运动与呼吸的关系。
②气体交换的过程。
四、教学过程
第一课时
学习内容
学生活动
教师活动
设计意图
引言 观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？ 这说明什么？
展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图片，引到学生 认识到呼吸对于生命的重要。 创设教学情境引出课题 《呼吸》
从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴 趣，而且促使学生关注环境。
设计自我体验活动，让学生体会到呼吸时胸廓的扩大和 缩小。
展示“肋骨运动模型”和“膈肌运动模型” ，引导学生 理解肋骨和膈的位置变化与胸廓变化的关系。
通过亲身感受，体验呼吸。
呼吸运动的原理是教学难点，通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解，达到突破难点的目的。
小结
师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成：呼吸道
通过角色扮演，按小组先对号入座，让学生知道各器官 的位置。然后由学生自己依次介绍各器官的知识。培养了学 生自主学习的能力。
将学到的知识内化为学生的行动，对学生进行情感、态 度和价值观教育。
呼吸运动
自我体验：右手放在胸部的右下方、左手放在鼻孔的前 面。思考：胸廓发生了什么变化？
观察演示实验：肋间肌和膈肌收缩，引起肋骨上升和膈 的位置下降，从而引起胸廓扩大，肺的容积扩大，外界气体 进入肺，完成吸气动作。 （呼气动作正好相反）
运动对呼吸的影响
学生代表分别测定肺活量，另一位学生记录测定值。
分组讨论、得出结论：经常进行体育锻炼的人，肺活量 大，说明运动与呼吸是有影响的。
准备肺活量计，将它调整到测定状态。有目的的选择几 位学生，测定其肺活量。
组织学生分析收集到的数据， 思考：运动与呼吸的关系
由学生自己测定、收集数据，然后分析数据，用数据说 明运动对呼吸的影响，这样比直接给出数据或直接讲道理更 有效，学生更能信服。
这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统 的组成”和“呼吸运动的过程” ；第二课时完成 “气体交换” 和“运动对呼吸的影响” 。
二、学习目标
.知识目标：
1描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。
2理解呼吸运动的原理。
3概述气体交换的过程。
2.能力目标：
1初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
出示“人体气体交换和运输示意图” ，完整阐述气体交 换的过程。
通过学生亲自实验、观察现象，得出结论：人体呼出的
气体中含有较多的二氧化碳。这样用事实说明问的分析能力，而且可以让 学生明确人体呼出的气体中除了二氧化碳外，还有氧气和其 他气体，二氧化碳的含量还是比氧气少，只是相对吸入的气 体中二氧化碳而言，其含量相对增加了。可以培养学生辨证 唯物主义的思想。
2掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3.情感、态度与价值观目标：
①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。
②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。
三、学习重点和难点
学习重点：
①呼吸系统的组成及各部分的功能。
②呼吸运动的原理。
3气体交换的过程。
分组讨论、交流。
学生回答：
.实验中用夹子夹紧B橡皮管的目的是保证吸入的气体 中没有二氧化碳。可以看到A试管中有气泡产生。
2.实验中用夹子夹紧A橡皮管的目的是保证呼出的气体 进入B试管中的石灰水里。可以看到有气泡产生，石灰水变 浑浊。
仔细阅读表中数据资料，分析得出结论：呼出气体中氧 气的含量减少了，二氧化碳的含量增加了。主要原因是气体 在肺内进行了交换。
观察思考，内化形成知识体系。 出示“人体呼吸产生二氧化碳”实验装置，提出实验要 求及注意事项。
组织学生讨论：
.实验中用夹子夹紧B橡皮管的目的是什么？出现什么 现象？
2.实验中用夹子夹紧A橡皮管的目的是什么？出现什么 现象？
出示“吸入气体、呼出气体成分数据表” ，引导学生分 析数据，解释数据变化的原因。
教师活动
设计意图
引言
学生思考，产生求知欲望。
上节课我们学习了呼吸系统的组成，呼吸运动的过程， 我们知道，通过呼吸运动，外界空气进入了肺，那么，这些 气体怎么到达人体的各个组织细胞呢？这就是我们今天学 习的内容《气体交换》
通过设疑，激发学生学习的积极性。
气体交换
学生代表演示实验过程，其余学生观察实验现象。