水中花教案新部编本
幼儿园中班科学教案水中花
幼儿园中班科学教案水中花一、教学背景及教学目标教学背景：本节课是在幼儿园中班进行的科学教学活动，旨在引导幼儿探索水中花的生长过程，让幼儿通过观察和实践，理解植物的生命周期。
教学目标：通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 能观察水中花的生长情况，并能描述植物的生命周期；2. 掌握植物的生长需求，能正确地为水中花提供适当的水和阳光；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 背景准备：将教室打扫整洁，桌椅摆放整齐，窗帘拉开适量的阳光照射进教室。
2. 器材准备：水中花、透明玻璃瓶、水桶、水壶、放大镜、幼儿小铲子、粉笔、黑板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的鲜花并进行简单的问答：教师：同学们，你们知道这里的鲜花是怎么来的吗？幼儿回答：从花盆里长出来的。
教师：非常好！那我们今天要探索一下水中花是如何生长的。
2. 操作演示（10分钟）教师示范将水中花放入透明玻璃瓶中，逐步加入适量的水，并放置在教室的明亮处。
教师解释：我们给花提供水和阳光，它们就能生长得很好。
现在我们观察一下水中花的生长情况。
同学们，你们看到了什么？3. 观察实践（15分钟）幼儿分成小组，每个小组都能观察到一株水中花的生长。
教师引导幼儿观察花的各个部分，并鼓励他们用手摸摸植物的根茎和叶子。
教师提问：你们觉得水中花是如何吸收水分的呢？同学们，有什么发现吗？4. 探索发现（20分钟）幼儿分小组讨论并记录自己的观察结果。
之后，每个小组派代表上黑板汇报自己的发现。
小组代表上来，用粉笔将观察结果记录在黑板上：花的茎在水中生长，叶子越变越多，花苞慢慢变大，最后绽放成鲜花。
5. 知识总结（10分钟）教师进行总结：同学们，你们发现了什么？对于植物的生长过程你们有什么了解？幼儿回答：水中花根茎不断生长，叶子和花苞变大，最后开放成花。
教师：非常好！那么，我们再来总结一下植物的生长需求是什么？6. 小结与延伸（5分钟）教师引导幼儿进行小结，并提出延伸问题：教师：同学们，我们可以猜一猜，如果我们没有给水中花提供阳光和水会发生什么呢？四、教学评价教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性以及教学活动中的记录等方式来评价幼儿的学习情况。
水中花中班科学教案及反思
水中花中班科学教案及反思水中花是一种特殊的水生植物，也被称为浮水植物。
它们可以在水中生长并开花，具有独特而美丽的魅力。
对于小学生来说，观察和研究水中花可以是一项有趣而富有启发性的科学实验。
本文将介绍水中花中班的科学教案和反思，并分享一些结构化的教学内容。
一、科学教案1.实验目标：通过观察水中花的特点和生长过程，培养幼儿的观察力和科学思维能力。
2.实验材料：水中花种子、花盆、土壤、清水、阳光3.实验步骤：1）给每个幼儿一颗水中花的种子，解释种子的特点和重要性。
2）让幼儿选择一个花盆，并在花盆中放入适量的土壤。
3）幼儿将水中花的种子小心地埋在土壤中，并轻轻浇适量的清水。
4）放置花盆在阳光充足的地方，并定期观察花的生长情况。
5）引导幼儿记录观察到的现象和变化。
4.预计结果：水中花种子在适宜的环境下会开始发芽，幼儿可以观察到种子的生长过程，包括根系的生长、茎的伸长和叶片的展开。
5.实验总结：在幼儿完成实验后，组织他们进行实验总结，让他们回答以下问题：1）幼儿观察到了什么现象和变化？2）为什么水中花可以在水中生长？3）幼儿认为水中花的生长需要哪些条件？4）幼儿在实验中有什么新的发现？二、反思在实施水中花的科学教案后，我对教学过程进行了反思，并总结了以下几点：1.引导观察：在实验开始前，我鼓励幼儿们仔细观察水中花的种子和植物的不同部分，帮助他们从小细节中发现规律和特点。
这样的观察能力培养对于幼儿的科学学习非常重要。
2.激发好奇心：我引导幼儿提出关于水中花生长过程的问题，鼓励他们思考和探索。
这样的互动可以激发幼儿的好奇心，促进他们对科学的兴趣和理解。
3.实践操作：让幼儿亲自参与植物的种植和养护过程，培养他们的动手能力和责任心。
通过实际操作，幼儿能够更好地理解植物生长需要的条件和过程。
4.记录和总结：在实验过程中，我鼓励幼儿记录观察到的现象和变化，并在实验后进行总结和讨论。
这样的记录和总结有助于巩固幼儿对实验内容的理解，并激发他们思考和提出更多问题。
水中花教案5篇
水中花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!水中花教案5篇教案帮助他们更好地应对教学中的挑战和困难，找到解决问题的有效方法和策略，有了教案可以帮助教师更好地组织和管理课堂，提高课堂纪律和学习效果，本店铺今天就为您带来了水中花教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学教案水中花
幼儿园大班科学教案水中花幼儿园大班科学教案：水中花一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性以及水与花的关系。
2. 培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教具准备：1. 鲜花（不同种类的花朵）2. 纯净水3. 水杯或容器4. 实验笔记本和铅笔三、教学过程：1. 导入教师通过展示一束鲜花引起幼儿的兴趣。
询问幼儿是否知道鲜花养在水里能够存活多长时间，为什么会这样。
引导幼儿思考和讨论。
2. 实验说明教师告诉幼儿们，今天要进行一个有趣的实验，通过观察和实验来探索水和花之间的关系。
3. 分组合作将幼儿分成小组，每个小组派一名代表选择一种花朵，并在实验笔记本上记录观察结果。
其他小组员协助代表进行实验。
4. 实验步骤a. 将每个容器中加满纯净水。
b. 小组代表将花朵放入各个容器中，并在实验笔记本上记录下来。
c. 小组代表观察并记录花朵在水中的变化，包括花瓣的颜色变化、开放情况、茎的变化等。
d. 每天观察并记录花朵的变化，持续进行一周。
5. 观察和记录教师指导幼儿们观察花朵的变化，并根据观察结果进行记录。
鼓励幼儿发表自己的观察意见，引导幼儿思考为什么花朵能够在水中存活。
6. 总结和讨论教师带领幼儿们进行实验结果的总结和讨论。
询问幼儿们是否有发现花朵在水中的变化，有什么规律。
引导幼儿们分析探究水对花的影响。
7. 结论根据幼儿们的观察和讨论，教师引导幼儿们得出结论：花朵在水中能够吸收水分，从而延长其生命。
8. 扩展活动为了加深孩子对水和植物的认识，教师可以带领幼儿进行以下扩展活动：a. 观察其他植物在水中的变化。
b. 探究不同温度的水对花的影响。
c. 制作植物成长的图表，观察并记录植物在不同条件下的生长情况。
四、教学互动：教师与幼儿直接进行面对面的交流和沟通，引导幼儿提问、观察、实验和总结，激发幼儿的思维能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿是否能够积极参与实验，并记录观察结果。
2. 观察幼儿是否能够提出问题和展开新的思考。
水中花中班科学教案
水中花中班科学教案一、教学目标1. 让学生了解水中花的特点及其生长环境。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学准备1. 水槽、清水、鲜花、塑料袋、土壤。
2. 放大镜、实验记录表。
3. 图片、卡片等辅助教具。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段有关水中花的视频，激发学生的好奇心和学习兴趣。
（2）向学生提问：你们有没有见过水中开花的现象？水中花是如何生长的？为什么它能在水中开花？2. 探究（1）观察水中花将一些鲜花放入水槽中，让学生仔细观察花朵和水的关系，回答以下问题：- 花在水中是否会生长？- 花的颜色是否会改变？- 花朵变得更鲜艳或凋谢的速度是否会有变化？（2）实验记录让学生用放大镜观察花的细节，并使用实验记录表记录观察结果。
学生可以观察花的颜色、花瓣的形状、花朵的开放程度等，逐渐培养他们的观察力和描述能力。
（3）团队合作将学生分成小组，每个小组依次选择一种鲜花，将其放入水槽中观察，并交流各自的观察结果。
鼓励学生互相提问和回答，并共同总结归纳。
3. 拓展（1）形成报告每个小组根据实验结果和观察记录，撰写一份水中花的观察报告，并用图片或卡片制作展示海报。
（2）展示与分享每个小组派一名代表上台展示他们的观察报告，并向其他同学分享他们在实验中的发现和经验。
4. 归纳通过学生的观察和实验，总结以下结论：- 水中的花朵可以生长并开花。
- 花在水中的颜色会变得更鲜艳，并且开放的速度会加快。
- 水中的花比陆地上的花寿命更短。
5. 实践应用鼓励学生尝试种植水中花，让他们在家中或学校观察和记录花的生长过程。
通过实践，培养学生的动手能力和耐心，同时加深对水中花的认识。
四、教学延伸1. 引导学生思考：水中花为什么能够生长和开花？是什么因素影响了花的生长和开放速度？学生可以通过进一步阅读相关书籍或上网进行深入学习和研究。
2. 扩展实验：学生可以进一步探究不同水质对花的生长和开放的影响，并记录实验结果，进行比较和分析。
水中花教案(简)科学 (1)
活动名称：水中花活动目标：1、乐于观察和谈论试验中纸花发生的变化。
2、尝试比较两种纸花在水中开放速度的快慢。
3、愿意大胆操作与尝试，体验科学小实验带来的乐趣。
活动准备：1、纸花：报纸、手工纸制作的纸花2、操作用具：水、盆3、多媒体：花开的视频。
活动过程：一、美丽的花朵1、观看视频，幼儿模仿开花动作提问：你看到了什么？小结：花朵喜欢阳光和水，有了它们花就会开的漂亮。
二、水中花（一）认识纸花，知道纸会吸水1、出示纸花，幼儿猜测引导：（1）、小朋友看看老师手上拿的是什么？这朵花和你们平时见的花有什么不同？（2）、这是一朵神奇的纸花，这个纸花是用什么纸做的？（手工纸）（3）、花中间藏了一个小秘密，你们想知道吗？《想一想》（4）、我们一起来看一看吧，看看花中有什么秘密。
2、幼儿第一次实验探索交代操作规则：每位小朋友板凳下面有一朵小花，轻轻地拿起来，将花瓣朝上，轻轻地放在水面上，两人一个水盆，看看会有什么变化？小结：手工纸会喝水，所以纸花放在水中会开花。
3、幼儿第二次试验（1）、老师还为小朋友们准备了一种纸做的花，看看这朵花是用什么纸做的？（报纸）（2）、幼儿再次实验，教师观察引导3、小结：看来手工纸会喝水，报纸也会喝水。
三、探索不同纸花的开放速度1、引导幼儿猜测纸花开放速度的快慢。
老师：手工纸做的花和报纸做的红花都说自己开花的速度快，它们要进行一场比赛，你们觉得谁会赢？2、交代实验规则：两人一个水盆，一人拿手工纸花，一人拿报纸纸花，同时放进水盆，看看哪种纸花开得快？3、幼儿实验，验证结果，得出结论小结：看来不同的纸喝水的速度也是不一样的，有快也有慢。
四、延伸你们平时在生活中还见过什么纸？那请你们回家也尝试一下其他纸做的花，看哪种纸花开得快，明天告诉老师吧。
幼儿园科学探究《水中花》教案
幼儿园科学探究《水中花》教案教案名称：水中花授课对象：幼儿园小班教学时间： 40分钟教学目标：1. 能够理解水中花的生长原理。
2. 能够观察水中花的特点并描述。
3. 能够通过实践操作培养观察力和动手能力。
教学准备：水中花、水杯、剪刀、水教学过程：一、课前导入教师向幼儿介绍水中花，并引导幼儿提出自己关于水中花的疑问，如：水中花是怎样生长的？它们需要什么样的环境？能活多长时间？二、讲授知识1. 介绍水中花的生长原理教师通过图片展示和口头讲解，向幼儿介绍水中花的组成结构和生长原理。
引导幼儿了解水中花是由芦苇、其他植物或树枝等形成的，并需要水和阳光才能生长。
2. 观察水中花的特点教师将水中花放在水杯中，引导幼儿观察它的特点，如：花朵的形状、颜色、是否开放；花茎的形态、长度、是否有分支等。
3. 操作实践教师向幼儿展示如何制作水中花，引导幼儿操作实践。
具体操作方法如下：1）准备材料：剪刀、芦苇等植物、瓶子、水。
2）将芦苇等植物剪成合适的长度，插入瓶子中。
3）加入适量的水，使芦苇的底部浸泡在水中。
4）将瓶子放在充足的阳光下，观察芦苇是否开始发芽。
三、活动延伸1. 恢复水中花教师向幼儿介绍如何恢复有点枯萎的水中花，具体操作方法如下：1）移除水中花的头部。
2）在切口处添加新鲜水。
3）将水中花放在充足的阳光下。
2. 制作水中花的四季画教师向幼儿展示如何用水中花制作季节画，具体操作方法如下：1）准备材料：纸板、有色纸、剪刀、胶水、水、芦苇等植物。
2）将纸板剪成矩形或其他形状。
3）用有色纸和胶水装饰纸板。
4）将装饰好的纸板放到水中，将芦苇等植物插在纸板中。
5）将纸板放在充足的阳光下干燥。
四、课堂小结教师归纳本课所学知识，并简要介绍本课涉及的课程标准。
教学反思：通过本堂教学，幼儿深入了解了水中花的生长原理，并学会了如何制作和恢复水中花，培养了幼儿的观察力和动手能力，激发了他们的探索精神和好奇心，有利于幼儿继续探究自然现象。
小班科学教案《水中花》
小班科学教案《水中花》一、课程简介本课程以小班幼儿的认知特点和学习能力出发，以《水中花》为载体，引导幼儿了解水、花的基本特性，培养幼儿的好奇心、观察能力和探究精神。
二、预设目标通过本课程的学习，幼儿将会：1.了解水的流动和花的基本特性，并能简单描述；2.学会观察花朵在水中的变化，加深幼儿对事物变化的认知；3.培养幼儿的好奇心和探究精神，增强幼儿对自然的好奇与关注。
三、教材准备1.材料：鲜花、杯子、水；2.工具：放大镜、剪刀；3.教具：PPT课件、小黑板。
四、教学过程第一步：导入通过课件和小黑板，给幼儿呈现一幅美丽的花海画面。
老师提问：小朋友们看看，这是什么呀？是花儿呢，还是山水呢？幼儿可以自由发挥自己的想象和创造力进行回答。
第二步：实际操作1.将鲜花在花瓶中插好，让幼儿认真观察鲜花的颜色、形状、花瓣的数量等特征，并简单描述一下自己观察到的内容；2.把鲜花拿出来，放在幼儿面前让幼儿仔细观察，并询问：这朵花怎么了，变得不一样了呢？引导幼儿发现花朵在异物（水）中的变化；3.拿出一杯水，让幼儿感受水流动的特性，并询问水是哪里来的、无色透明而又有可能做成颗粒等问题；4.将花朵放入水中，让幼儿观察一下花朵在水中的变化，如花瓣浮在水面、花柄向下弯曲等，鼓励幼儿发挥自己的创造力，发现更多有趣的现象。
第三步：总结在幼儿的印象中，水和花是什么样子的呢？有哪些特性呢？通过此次科学探究，能够了解到它们的流动、变化等一些基本特性。
同时，也鼓励幼儿多发掘、多观察，加强对自然的观察与思考，以此培养幼儿的好奇心、探究精神和观察能力。
五、教学评估老师在教学过程中应时刻观察幼儿的表现，并根据幼儿的理解能力和反应状况进行及时纠正和调整。
幼儿的表现主要包括对水、花的基本特性是否有了较为准确的了解，是否能够自主发挥创造力进行探究，并能够在小组或全体交流时自如地表达自己的观点和想法。
六、教学扩展1.搭建简易水景观：老师可以引导幼儿一起用各种材料（如玻璃瓶、小石子等）来搭建一个简易的水景观，让水流，观察水的运动与花的变化。
水中花教案5篇
水中花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园水中花活动教案
幼儿园水中花活动教案【幼儿园水中花活动教案】一、引言水是生命之源，对于幼儿来说，水既是一种生活所需的物质，也是一种充满乐趣和探索性的媒介。
水中花活动是一项适合幼儿园阶段的教学活动，通过观察、探索、实践，让幼儿在水中感知花朵，培养他们的动手能力和创造力。
本文将全面介绍幼儿园水中花活动的教案，从简单到复杂，从浅入深，帮助您更好地开展这项教学活动。
二、准备工作1. 资源准备：- 盆或桶：用于盛放水和花朵。
- 不同颜色的纸花：可以事先准备一些纸花，也可以由幼儿自己制作。
- 探索工具：放大镜、塑料勺子等，用于观察和操纵花朵。
- 水彩颜料和画笔：用于幼儿涂抹在花朵上，观察颜色的变化。
- 干净的毛巾和纸巾：用于擦拭幼儿的双手和工具。
- 保护措施：铺设防水垫或报纸，以防水溅出。
2. 教学目标：- 让幼儿感知水和花朵的特性，培养他们的观察力和想象力。
- 培养幼儿动手能力和创造能力。
- 发展幼儿的社交技能，提高合作能力。
- 激发幼儿对自然和美的热爱，培养他们的审美情感。
三、教学步骤1. 导入通过唱一首与花朵相关的歌曲或讲述与花朵有关的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察花朵让幼儿仔细观察一朵新鲜的花朵，引导他们观察花朵的外形、颜色和质地，并鼓励他们用自己的话语描述。
3. 探索水中花朵将一朵花朵放入盛满水的容器中，让幼儿用放大镜观察花朵漂浮在水面上的样子。
引导幼儿思考花朵为什么会浮起来，和平时看到的花朵的差异之处。
4. 制作水中花朵给每个幼儿提供一张白纸花，并提供水彩颜料和画笔。
让幼儿涂抹颜料在花朵上，然后放入水中观察颜色的变化。
引导幼儿讨论花朵颜色变化的原因，并鼓励他们尝试不同的颜色。
5. 探索花朵的颜色准备几种颜料和干净的花朵，让幼儿将花朵放入不同颜色的水中，观察花瓣颜色变化的情况。
引导幼儿探索颜色混合的原理，并讨论观察到的现象。
6. 清洁与总结让幼儿用毛巾和纸巾擦拭双手和工具，将水彩颜料清除干净。
帮助幼儿总结观察到的现象，回顾整个活动过程，并与他们分享你对这个活动的观点和理解。
中班科学教案水中花
中班科学教案水中花中班科学教案：水中花一、教案背景：在中班阶段，幼儿对于周围事物的好奇心和探索欲望非常强烈。
他们喜欢亲自动手，通过实际操作来观察、探索和发现事物的特点和规律。
因此，本节课将通过水中花的实验活动，引导幼儿主动思考和发现，培养他们的科学观察能力和探索精神。
二、教学目标：1. 让幼儿了解水中花的现象，并通过实际操作来展示这一现象；2. 培养幼儿的观察能力和细致观察事物的能力；3. 培养幼儿的探索精神和主动思考能力；4. 提高幼儿的团队合作能力。
三、教学准备：1. 装有水的透明容器；2. 一束鲜花（花朵的茎部要能够放入容器内）；3. 食用色素（红色、蓝色、黄色等）；4. 剪刀；5. 幼儿专用围裙；6. 幼儿专用安全手套。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，询问幼儿是否记得上次探究的内容是什么。
通过回答问题，复习幼儿已学的知识。
2. 实验准备（5分钟）1）教师让幼儿们帮忙将花束放入透明容器中的水里。
2）教师将水中的花束放在一旁，拿出一小瓶食用色素，以红色为例，向幼儿们展示食用色素的使用方法。
3）教师将准备好的食用色素逐滴加入花束所在的水中。
3. 实验观察（10分钟）教师引导幼儿观察水中的花朵变化。
通过提问，激发幼儿们的观察和思考。
4. 记录观察结果（5分钟）教师要求幼儿动手将观察到的变化记录在纸上，可以用绘画、贴纸或写字的方式。
5. 分组探究（20分钟）1）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一束花，然后选择一种颜色的食用色素。
2）教师给每个小组分发安全手套和剪刀。
3）教师提供材料和指导，让幼儿自行设计实验，探究不同颜色的食用色素对花的影响。
4）幼儿们按照小组计划进行实验，观察花朵的变化。
6. 分享探究结果（10分钟）每个小组选择一位代表，向全班同学展示他们的实验结果，并讲解花朵发生变化的原因。
7. 总结归纳（5分钟）教师引导幼儿回顾实验结果，总结不同颜色食用色素对花的影响，帮助幼儿理解水中花的现象。
原创中班科学活动教案：水中花
原创中班科学活动教案：水中花水中花中班科学活动教案活动名称：水中花活动目标：1. 培养观察和发现的能力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
活动准备：1. 花瓶2. 花3. 水4. 食用色素（红色、蓝色、黄色）5. 活动材料等活动步骤：第一步：引入老师为幼儿讲述水和花之间的关系，例如：花需要水才能生长和开放。
第二步：观察花的颜色1. 老师带领幼儿们观察花瓶中的花，让幼儿们分享他们对花的感受和想法。
2. 老师鼓励幼儿们发现花的颜色有哪些。
第三步：提问和探索1. 老师提问幼儿们：如果我们让花变成其他颜色，要怎么办呢？2. 老师将红色、蓝色和黄色食用色素分别放在杯子里，并向幼儿们展示。
3. 老师润湿花的底部，然后将花放入带色素的水中。
第四步：观察和记录1. 老师带领幼儿观察花在带色素水中的变化，并鼓励幼儿详细描述他们观察到的现象。
2. 老师鼓励幼儿们用绘画或文字记录他们的观察结果。
第五步：讨论和总结1. 老师引导幼儿们分享自己观察到的现象和他们对所发生的变化的解释。
2. 老师总结活动，强调水中的色素让花的颜色发生了改变，并与幼儿们一起讨论原因。
第六步：结束1. 老师带领幼儿们清理活动区域，将用过的材料归位。
2. 老师鼓励幼儿们回顾活动，并展示他们的观察记录。
活动延伸：1. 引导幼儿们在家中观察花的颜色变化，并和家人分享观察结果。
2. 鼓励幼儿们尝试用其他物质（如食盐、醋等）来改变花的颜色。
3. 带领幼儿们实验不同温度的水对花的影响。
注意事项：1. 确保活动进行时幼儿们的安全，避免吞食食用色素和其他不安全行为。
2. 老师应预先测试食用色素的安全性，并确保幼儿们没有过敏反应。
3. 活动过程中，鼓励幼儿们的发言和分享，尊重每个幼儿的观点和表达方式。
这个教案旨在通过实践活动，培养幼儿的观察和发现能力，激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
希望通过这次活动，幼儿们能够更好地理解水和花之间的关系，并对科学知识产生浓厚的兴趣。
小班科学教案水中花
小班科学教案水中花小班科学教案：水中花引言：科学教育在幼儿教育中占据重要的位置。
通过科学实践活动，幼儿能够主动参与探究和观察，培养他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。
本篇教案将介绍一项有趣的科学实验，即“水中花”。
通过实验，幼儿将学习水中植物的生长现象，并培养对自然的探究精神。
教学目标：1. 了解水中植物的生长过程；2. 观察和描述花朵在水中生长的现象；3. 培养观察力、推理能力和实践操作能力；4. 提高幼儿对自然的兴趣和探究精神。
所需材料：1. 多种鲜花；2. 塑料瓶或花瓶；3. 净水。
实施步骤：步骤一：引起幼儿兴趣（5分钟）教师可以开始介绍“水中花”这个主题，并和幼儿一起观察一些新鲜的鲜花。
教师可以问幼儿，他们是否注意到了花朵生长时的一些奇特现象，如为什么花朵需要水来生长？这样的引导问题有助于激发幼儿的观察力和好奇心。
步骤二：进行实验前的准备（10分钟）1. 教师向幼儿解释实验的目的和流程，并告诉他们实验的过程是如何帮助我们更好地理解花朵的生长过程的。
2. 教师给每个幼儿发放一支鲜花，并告诉他们需要一个塑料瓶或花瓶和净水来进行实验。
步骤三：实施实验（20分钟）1. 幼儿将花朵切割到适当的长度，以适应塑料瓶或花瓶的高度。
2. 幼儿将水倒入瓶中，然后将花朵放入水中。
教师鼓励幼儿观察花朵放入水中前后的变化。
他们可以观察花朵的颜色、形状、花瓣的张开等。
3. 教师引导幼儿思考和描述观察到的现象。
这些问题包括：“为什么花朵需要水？”、“花朵在水中会发生什么变化？”、“为什么有些花朵在水中会持续生长？”等。
步骤四：观察和讨论（10分钟）1. 幼儿观察花朵在水中的变化，并描述他们所观察到的现象。
教师可以鼓励幼儿运用适当的词汇和表达方式来描述现象，如“花朵变得柔软了”、“花瓣张开了”等。
2. 教师引导幼儿讨论他们观察到的现象，并鼓励他们提出自己的想法和解释。
教师可以与幼儿共同探究这个问题，并帮助他们理解花朵需要水分和养分来生长的原因。
小班科学教案《水中花》
小班科学教案《水中花》一、教学目标1.能够观察并描述水中花的形状、颜色、变化等特点；2.能够使用适当的语言去表达自己对水中花的感受；3.培养学生探索、发现和合作的能力。
二、教学准备1.水中花在透明容器中；2.平底玻璃容器；3.颜料；4.草纸和彩笔；5.毛刷。
三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师利用故事、图片等资源，引入水中花的概念。
通过开放性问题引导学生关注水中花的特点和可能的变化。
2. 观察水中花（10分钟）将准备好的水中花放入透明容器中，放置在课桌上供学生观察。
引导学生观察花的形状、颜色和可能的变化。
教师可以提问引导学生参与讨论，例如：这朵花的颜色是什么？它的形状是什么样的？它会变化吗？3. 表达观察结果（15分钟）教师发放草纸和彩笔给每位学生，引导学生用画图和描写的方式表达他们对水中花的观察结果。
教师可以提供一些词汇和句型来帮助学生进行表达。
例如：花是红色的，形状像一个小球，它在水中会开放。
4. 实验变化的原因（15分钟）教师提供平底玻璃容器、颜料和毛刷给学生，引导学生进行一次简单的实验。
学生将颜料涂在毛刷上，然后将毛刷轻轻放入水中，观察颜料在水中的变化。
教师提问引导学生思考：颜料为什么可以扩散在水中？水中花也是因为什么原因扩散开的？5. 实测水中花的变化（20分钟）教师引导学生合作进行实验：将水中花取出，放在平底玻璃容器中，然后加入颜料。
观察花的变化，记录观察结果。
教师提问引导学生思考：为什么花会改变颜色？为什么花会扩散开？6. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的实验和观察结果，帮助学生理解水中花的原理。
教师可以从花的吸水、扩张和颜料扩散等方面进行总结。
四、课堂延伸1.学生可以在家中再次进行类似的实验，观察更多水中花的变化。
2.学生可以欣赏其他关于水中花的视频或图片，在班级分享自己的观察和感受。
五、教学反思本堂课设计了一系列观察和实验活动，旨在培养学生的观察、探索和合作能力。
通过亲自动手操作和实验，学生能够更深入地理解水中花的原理和变化过程。
小班科学教案《水中花》
小班科学教案《水中花》课题名称：水中花课时数：1课时教案适用对象：小班幼儿教学目标：1. 了解水中花的外观特征。
2. 观察水中花的生长过程。
3. 了解水中花的生态环境。
教学准备：1. 插花器皿2. 可观察水中花的活动尺3. 水中花模型或图片4. 活动海报教学过程：引入：1. 展示水中花模型或图片给幼儿观看，并问幼儿们是否知道这是什么，有谁见过。
2. 激发幼儿们的好奇心和兴趣，引导他们谈谈对于水中花的了解和想法。
讲解：1. 给幼儿们简单介绍水中花的外观特征，如花瓣形状、颜色等。
2. 通过模型或图片展示水中花的生长过程，引导幼儿们想象并描述水中花的成长过程。
实践：1. 准备好插花器皿和活动海报，在海报上标注出水中花的各个部分，如根、茎、花瓣等。
2. 让幼儿们观察模型或图片中的水中花的外观特征，并使用活动尺测量花瓣的长度。
3. 指导幼儿们亲自将水中花放入插花器皿中，并注视它们的生长过程。
总结：1. 回顾水中花的外观特征和生长过程，让幼儿们通过口头表达总结所学内容。
2. 引导幼儿们思考水中花的生态环境，如何保护水中花的生长环境。
拓展活动：1. 给幼儿们提供一些简单的绘画工具，让他们绘制自己心目中的水中花。
2. 带领幼儿们实地观察水中花，让他们亲自体验和了解水中花的生长环境。
教学反思：通过这节课，幼儿们可以了解水中花的外观特征和生长过程，培养他们对科学的兴趣和探索欲望。
同时，让他们意识到保护水中花的生态环境的重要性，培养保护环境的意识。
为幼儿进一步学习和探索科学知识奠定基础。
【原创】中班科学活动教案：水中花
【原创】中班科学活动教案：水中花【活动目标】1.对科学小实验感兴趣，敢于观察和谈论实验中纸花发生的变化。
2.发现纸花吸水后会开放，并能比较两种不同材料的纸花开放速度。
【活动准备】物质准备：1.材料准备：（1）作业纸38张、手工纸38张、小星星红花38个、白纸花38个、红纸花38个、粉纸花38个，记号笔1根、记录卡1张。
（2）播放器、花开放的视频、音乐-雨的印记。
2.操作用具：托盘12个。
经验准备：幼儿已认识生活中各种不一样的纸。
【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友们，今天老师给你们带来了一位美丽的植物朋友，你们猜猜会是谁？（花）提问：你们知道花是怎样开放的吗？二、播放视频引导幼儿观察花朵是怎样开放的1.提问：小朋友们，通过视频你观察到花朵是怎样打开的吗？小结：是呀，花瓣一片一片向上开放真美呀。
师：那现在我们一起来学一学花朵开放的动作吧。
2.师幼共同做花开的动作，进一步感受花瓣是一片一片向上开放的。
师：小种子都种好了吗？（好了）小花要开放了，花瓣一片一片慢慢的打开，哇！你们种的花真美呀！三、出示纸花，实验“水中花”——一朵花引导语：刚才我们都做了一朵开放的小花，看！今天老师带来一朵纸花，你们觉得这朵纸花放在水里会开放吗？（幼儿自由回答）为什么？师：我要问一下，你用手把它掰开或者用嘴吹开算它自己开的吗？要让它自己开。
有小朋友认为纸花会开，有些小朋友则认为纸花不会开，那我们一起做实验来验证吧。
1.老师讲解实验规则师：请小朋友们轻轻地找个位置站好，每张桌六个小朋友，站好后拿一朵小纸花轻轻的放进水里并认真观察小纸花是怎样开放的。
小纸花的花瓣全都打开后请你捞起来观察下纸花上都有什么？（水）为什么会有水呀？2.幼儿自由操作，教师巡回观察指导。
3.提出问题师：好，小朋友们，你们的纸花都开放了吗？小纸花为什么会开放呀？小结：是的，手工纸做的纸花会慢慢的吸水变湿，所以小纸花会开放。
四、比较两种纸张的区别。
小班科学教案《水中花》
小班科学教案《水中花》活动目标：1、对科学小实验感兴趣，乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。
2、发现纸花能在水中开放，并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。
3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。
活动准备：1、纸花：彩色纸、报纸、卡纸。
2、操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。
3、背景音乐：月光海岸。
4、经验准备：幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。
活动过程：1、实验“水中花”导入活动，激发孩子的兴趣。
指导语：(1)小朋友看看老师手上拿是什么?这朵花和你们平时见的花有什么不同?(2)这是一朵的神奇的纸花，花中间藏了一个小秘密，如果把这朵纸花轻轻的放入水中，纸花会发生什么变化?(引发幼儿猜想)我们一起来看看吧，中间还藏着小秘密呢。
(播放音乐，观察纸花在水中慢慢打开了，蜜蜂贴纸出现。
)2、幼儿进行第一次实验，感受纸花的变化。
指导语：这么有趣的实验，你们也想不想试一试?每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待会请你们拿一朵，然后去后面的实验区，将小花的花瓣朝上，轻轻地放在水面上，用小眼睛仔细地看看会有什么变化?(幼儿实验完，教师进行提问，你发现了什么?纸花在水里花瓣开了。
)3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。
指导语：(1)你们知道刚才的花是用什么纸做的吗?(2)今天老师不仅给你们准备了报纸做的花，还带来了彩色纸做的花。
他们今天想来一场比赛，比看谁开得快。
你们先猜猜。
到底是哪种纸花开的快些呢?等下请两个宝宝一组，围在后面的水盆旁边，两人用不同材料的纸花，同时将你们手中的纸花同时放到水中，看看哪种纸花打开得最快，哪种纸花打开得慢?(同时的意思你们知道吗?)实验完后进行统计。
4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。
指导语：刚你们都做了实验是报纸花开得快些，可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快，瞧～卡纸宝宝来了，你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢?到底是哪种纸花开得快些，请你们找三个好朋友一起，到后面的操作区去做实验，请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中，用眼睛仔细观察看看哪种花开得快?5、教师和幼儿一起统计实验结果。
幼儿园水中花教案
幼儿园水中花教案教材背景水中花是一首歌曲，歌词唯美，曲调优美。
该歌曲被广泛应用在幼儿教育中，孩子们听过歌曲之后，能够感受到音乐带来的美好情感和形象，对培养孩子们的听觉、语言和情感方面有很大的帮助。
本教案主要围绕歌曲水中花展开。
教育目标1. 孩子们能够了解歌曲水中花的歌曲内容，领悟其含义。
2. 能够感受到美好情感和形象，培养学生的听觉、语言和情感方面。
3. 能够动手行动，参与篮球游戏，学会与小伙伴合作。
教学过程1. 歌曲欣赏首先，老师为孩子们播放歌曲水中花。
在孩子们听完之后，老师会与孩子们一起简单的谈一谈这首歌的歌词和曲调，让孩子们对这首歌曲有更深层次的理解和领悟。
2. 情感体验为了让孩子们更好地感受到这首歌曲所传递出来的美好情感，老师会用一些图片、音视频或者小游戏等方式来帮助孩子们具体的表现出这些情感，比如说：“请给我画一朵水中花吧！”“请用自己的形体语言（舞蹈）来诠释这首歌的情感！”等等。
3. 参与游戏接下来，老师会进入到实际的学习环节——篮球游戏。
在这个环节里面，孩子们将会拿着篮球来到操场上，随后老师会布置一些小组任务，比如说。
任务一：孩子们在篮球场上面分成两个小组，各自取一个队名，开始传球，一次成功的传球提供一分的积分。
任务二：孩子们参加比赛时应该遵循自己的规则也要尊重别人的规则，在比赛过程中不要抢夺球权不要动手推搡对方队员，当球员失误时应该互相帮助鼓励，保持团队的凝聚力。
任务三：孩子们要学会与小组成员沟通协作，设立策略，完成每个阶段的发展。
教学性格培养在这个环节里面，老师会借助篮球游戏来帮助孩子们培养全面的学习性格。
首先，学会与小组成员沟通协作，设立策略，完成每个阶段的发展。
其次，在极度激烈的比赛环节中，孩子们能够学会控制自己的情绪和心态，不过份紧张或者激动，保持自己的法制。
最后，孩子们能够在团队中相互协作，理解体谅对方的误会和失误，建立深入的感情联系，促进彼此的进步。
教学方式1.音课法：在篮球游戏前，老师可以播放歌曲水中花，孩子们可以自由感受。
漂亮的水中花课程教案
漂亮的水中花课程教案教案标题：漂亮的水中花课程教案教学目标：1. 了解水中花的特点和生长环境。
2. 学习水中花的种植方法和养护技巧。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 了解水中花对环境的重要性，并培养保护环境的意识。
教学内容：1. 水中花的种类和特点。
2. 水中花的种植方法和养护技巧。
3. 水中花的观察和记录。
4. 水中花对环境的重要性。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 水中花的图片和样本。
3. 水槽、土壤、种子或幼苗、水肥等种植材料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示漂亮的水中花，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们见过水中花吗？它们有什么特点？”探究：1. 介绍水中花的种类和特点，并展示相关图片和样本。
2. 分组讨论，让学生自由发表对水中花的看法和猜想。
3. 向学生提供种植水中花的材料和工具，引导他们亲自动手进行种植。
实践：1. 学生根据指导手册或教师的指导，开始种植水中花。
2. 学生观察和记录水中花的生长过程，包括发芽、生长、开花等阶段。
3. 学生定期检查水中花的健康状况，并进行必要的养护措施。
总结：1. 学生分享自己的观察和记录，讨论水中花的生长规律和需要注意的问题。
2. 教师总结水中花对环境的重要性，并与学生讨论如何保护环境和促进水中花的生长。
拓展：1. 鼓励学生进行水中花的艺术创作，如绘画、摄影等。
2. 安排实地考察，参观水中花的生长环境和保护区。
评价：1. 观察学生的参与度和合作能力。
2. 评估学生对水中花种植和养护的理解程度。
3. 考察学生对环境保护的意识和行动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校周围种植水中花，形成良好的生态环境。
2. 组织学生参与社区环境保护活动，宣传水中花的重要性。
这个教案旨在通过实践和观察，让学生了解水中花的特点和种植方法，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过讨论和总结，培养学生保护环境的意识。
教学过程中注重学生的参与和合作，通过实地考察和艺术创作等拓展活动，进一步拓宽学生的视野。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
活动名称：水中花
活动目标：
观察纸花在水中发生的变化，体验科学小实验带来的乐趣。
活动准备：
1、纸花：铅画纸、打印纸。
2、操作用具：水盆、笑脸哭脸贴纸、记录纸两张。
3、多媒体：花开的视频。
4、手工纸、报纸、餐巾纸各一张。
活动过程：
一、美丽的花朵
1、观看视频，幼儿模仿开花动作
提问：你看到了什么？
2、了解花开放的基本条件
老师：花儿开放需要什么？
3、小结：花朵喜欢阳光和水，有了它们花就会开的漂亮。
二、水中花
（一）认识纸花，知道纸会吸水
1、出示纸花，幼儿猜测
引导：今天我带来一朵神奇的花，它是用纸做的。
提问：你们猜，把纸花放在水里它会开花吗？
2、幼儿实验探索
（1）教师交代实验要求：四个朋友一组，每人拿一朵花，花瓣朝上，把纸花轻轻平放在水面上。
（2）幼儿实验，教师观察指导。
（3）提问：纸花在水中发生了什么变化？
（4）幼儿观察纸花在水中的变化，发现纸花变湿了
（5）小结：纸会喝水，所以纸花放在水中也会开花。
（二）了解不同的纸也会喝水
1、介绍铅画纸和打印纸
2、幼儿猜测不同材质的纸花能否开花？
（三）探索不同纸花的开放速度
1、引导幼儿猜测纸花开放速度的快慢。
老师：铅画纸做的白花和打印纸做的蓝花都说自己开花的速度快，它们要进行一场比赛，你们觉得谁会赢？
2、区别两种纸张的材质。
（鼓励幼儿摸一摸、撕一撕、揉一揉，感受纸的不同材质。
）
提问：两张纸什么地方不一样？
小结：铅画纸毛毛的，有点厚，感觉硬硬的；打印纸滑滑的，有点薄，感觉软软的。
3、请幼儿用贴纸记录自己的猜测，教师做简单的统计。
4、幼儿实验并进行比较
老师：请每个人一手拿白花，一手拿蓝花，将两朵花一起轻轻地放到水面上，一定要同时放，看看到底是哪朵花开的快？
5、验证结果，得出结论
小结：看来不同的纸喝水的速度也是不一样的，有快也有慢。
三、延伸
1、认识一些常用的纸
提问：这些是什么纸？除了它们，你还知道有哪些纸？
2、设疑：是不是所有的纸都会喝水呢？。