小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用 》 4(部编人教版)
《识字加油站+字词句运用》课件(部编人教版)(30页)
飘-风=票
ɡōnɡ
张-长=弓
pànɡ 加 月+半=胖 一
xiàn
王+见=现 加
jiāo
校-木=交
ɡān
减 一
甜-舌=甘 减
《识字加油站＋字词句运用》PPT课件 人教部 编版( 共30张P PT)
游戏一：“找朋友”
月+半=？ 口+少=？ 王+见=？ 山+夕=？
校-木=？ 甜-舌=？张-长=？ 飘-风=？
从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢
？
这是测练同学们运用所给的 词语写话。大家用一段话把这些 词语连接起来，而且要注意内容 完整，有条理，语句通顺。
示例：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌
声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿 佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对 着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖 的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人 在跑步，充满了活力。
字词句运用 拓展练习：
干千
无天 几儿
《识字加油站＋字词句运用》PPT课件 人教部 编版( 共30张P PT)
《识字加油站＋字词句运用》PPT课件 人教部 编版( 共30张P PT)
干千
干净 一千
《识字加油站＋字词句运用》PPT课件 人教部 编版( 共30张P PT)
《识字加油站＋字词句运用》PPT课件 人教部 编版( 共30张P PT)
小学语文部编版教材 一年级下册
语文园地七
识字加油站
生字“老朋友”：
口少月半 山夕王见
飘风校木 张长甜舌
《识字加油站＋字词句运用》PPT课件 人教部 编版( 共30张P PT)
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
2. 过程与方法：通过多种方法，自主、合作、探究识字，培养学生的识字能力。
运用多种方法理解词语，培养学生的理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
培养学生积累好词佳句的习惯。
二、教学内容1. 识字加油站：认识本课的生字，能正确书写本字，积累本课的词语。
2. 字词句运用：能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
积累本课的词语。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，我们已经学习了前面的语文园地，大家的表现都非常棒。
今天，我们要继续学习新的内容，大家准备好了吗？b. 出示课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字。
b. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 识字加油站a. 出示生字，学生认读。
b. 教师讲解生字，帮助学生记忆。
c. 学生书写生字，教师指导。
4. 字词句运用a. 学生自读词语，理解词语意思。
b. 教师讲解词语，帮助学生理解。
c. 学生朗读词语，教师指导。
5. 课堂小结b. 学生谈收获。
六、板书设计1. 课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 抄写本课生字。
2. 抄写本课词语。
3. 家长签字。
八、课后反思本节课，学生积极参与，课堂气氛活跃。
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语文下册教案
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语
文下册教案
一、教学目标
1.能够读准字音、认读生字、熟记常用生词。
2.能熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
3.能够书写常用生字及常用词语。
二、教学重点
1.生字和常用词语的辨认和书写。
2.一、两个字的词语构成简单的句子。
三、教学难点
能够熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
四、教学内容及过程
1.识字加油站
•教师介绍“识字加油站”的游戏规则，鼓励学生活跃课堂气氛，利用游戏形式提高学生的学习兴趣。
•游戏规则：学生分成两组，先在黑板上画出“油桶”，再抽取卡片上的生字，每读对一次就能加上一滴油，最先加到“满桶”者获胜。
•让学生自己说出生字的音、形、义、用法，加深记忆，提高识字能力。
2.字词句运用
•教师出示一些生词和常用词，让学生理解其意思并能熟练使用。
•给学生造句，引导学生运用所学的生词和常用词，构成简单的句子。
五、教学效果及评价
本节课采取了生动活泼、互动性高的教学方式，切实提高了学生的学习兴趣和识字能力。
在字词句运用环节，学生积极参与，许多学生都能熟练地使用所学的生词和常用词来造句，达到了预期的教学目标。
后续可以通过测验等形式对学生的掌握情况进行评价和反馈。
统编版部编版二年级语文下册《语文园地六：识字加油站+字词句运用 》 4
《语文园地六》“识字加油站”“字词句运用”教学设计教材分析：《语文园地六》有六个板块的内容。
其中“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。
“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。
学情分析：学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法。
教学目标:1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。
2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右结构的字。
3、学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。
教学重点：在生活中识字,规范书写汉字。
教学难点：理解词语的意思,并学会理解词语的方法，并能在平时学习中灵活运用。
教学过程：一、复习导入同学们，走进六单元，我们一起领略了大自然的奥秘，欣赏了六月西湖的美景、成都浣花溪草堂的春色；感受到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化；知道了大自然中有许多天然的指南针；了解了有趣的太空生活。
今天，我们一起走进语文园地六，去探索文字王国的奥秘。
同学们，做好准备了吗？二、识字加油站我们走进第一站——“识字加油站”1、带图识词，了解各场所的功能。
【课件出示：博物馆、科技馆、展览馆、体育馆、研究所、派出所、哨所和诊所的图片】同学们，你们去过这些地方吗？谁来用自己的话介绍介绍这些地方？2、读词语，识记汉字。
【课件出示带音节词语：博物馆、科技馆、展览馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所】（1）带拼音读词：认识它们吗？请借助拼音自己打打招呼。
（2）读词：谁来当小老师带领大家读读？一起来读读吧。
（3）识记单字。
同学们，词语中的生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友，你们能正确叫出它们的名字吗？【课件出示带音节生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊】自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？同学们，把我们的小火车开起来吧。
同学们，现在生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词句运用》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词
句运用》教案
一、教学目标
1.能够认读本课认读的生字和复习字词句。
2.能够通过课文进行朗读、表演并做出简单的感悟。
二、教学准备
1.课本：《语文园地四：识字加油站字词句运用》
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、图片卡片等
三、教学内容
1. 课文内容介绍
本课主要介绍了一些常见的字词句，通过生动的故事情节进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
2. 生字复习
通过帮助学生复习之前学过的生字，加深记忆。
3. 词语搭配
教师可以通过让学生完成一些词语搭配练习，提高他们对词汇的理解和运用能力。
四、教学步骤
第一步：复习生字
1.教师可列举一些生字，要求学生快速认读。
2.让学生自己尝试写出生字的拼音。
第二步：词语搭配练习
1.教师给出一个词语，让学生用自己的话进行解释。
2.让学生完成一些简单的词语搭配练习，提高词汇运用能力。
第三步：课文朗读
1.教师带领学生一段一段地朗读课文。
2.学生可以分组表演课文，提高对课文的理解和记忆。
五、课后作业
1.完成课堂练习册上相关题目。
2.复习本课所学内容，准确书写本课生字。
六、教学反思
在本节课教学中，学生表现出对词语搭配理解不够深入，需要通过更多练习提高。
在接下来的教学中，将更加注重词语的运用和搭配，帮助学生更好地掌握词汇。
三年级下册语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用 》 2课件(统编版)
教喜鹊弟弟唱歌，一·会··儿教他们做游 戏，一·会·儿· 教他们学自己发明的拼音 字母……
妈妈一回到家就忙起来了，一会儿
，
一会儿
，一会儿
……
孙悟空 一会儿
，一会儿 ，一会儿
ห้องสมุดไป่ตู้
， ……
孙悟空会七十二变，一会儿变成一座大山， 一会儿变成一只飞虫，一会儿又变成了牛魔王……
，我们一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ……
最后，小力和小芳赢得了比赛，小 力获得玩具枪，小芳获得遥控坦克，开 开心心地跟小伙伴一起玩。
你还玩过别的什么玩具？
机器人
kǒng
积木（恐龙奇趣蛋）
七巧板
把你积累的词语写下来。 形容生气：愤怒 形容高兴：兴高采烈 形容难过：悲伤
小组学习：1.读词语 2.将词语分类
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
体育课上，我们一会儿玩游戏，一会儿踢毽子，一会儿跳绳。
作业：
将你积累的情绪的词 语，表演给家长看，让家 长猜。
谢谢
再见
义务教育统编教材 二年级语文下册
语文园地四
识字加油站
我给大家带来了一组 玩具，看谁见多识广， 能又快又准确地叫出 它们的名字？
小组学习：交流记字方法。
我要在给你们增加难度， 把生字的拼音抽走，你还能 快速认出生字，并且准确地 贴到相应的卡片下吗?
今天，小和同学到公园观看运动会 比赛，这边孩子们在进行陀螺比赛、踢 毽子比赛、溜溜球比赛，那边在进行不 倒翁、捏橡皮泥比赛，热闹极了！
二上《语文园地三》(“识字加油站”“字词句运用”)设计
二上《语文园地三》——“识字加油站”“字词句运用”教学设计【教材研读】二上部编教材《语文园地三》的“识字加油站”板块是继第一单元“积累并运用表示动作的词语”这一学习重点之后，列举了9组以“儿童生活”为主题的动宾短语，呈现了艺术、文体等内容丰富的课外活动。
这些课外活动都是学生熟悉而又喜爱的，学生一读就懂，无需单独讲解孤立的字义。
这一板块还以提示语“我会踢足球，还会拉二胡。
”的形式提示我们，教学中不仅要展示学生丰富多彩的校园生活，指导学生积极参加课外活动，还要凸显语用意识，加强语文与生活的联系，形成课内外紧密结合的学习体系。
“识字加油站”安排的9组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，以“三字文”形式编排，适合二年级孩子诵读。
且将9组短语排为三行，每行均以韵母“i”押韵结尾，读起来琅琅上口，韵律感强，营造了课外生活欢快活泼的氛围。
这些动宾短语搭配准确，形式丰富。
“字词句运用”这一板块的第二部分，要求“用加点的词语说一句话”，呈现的3句例句都有关联词“一边……一边……”，紧跟在两个“一边”后面的，分别是两个动作。
因而，在指导学生进行说话、写话的训练时，可以与“识字加油站”相链接，进行动宾短语的拓展练说，巩固运用。
【学情分析】识字是本课时的重点。
二年级的学生具有了一定的生活基础、阅读前经验和自主识字能力。
但在对文本生字的前测中显示，学生个体对11个生字认读的正确程度是参差不同的，识字量大的学生能够正确地认读所有的11个生字，识字能力差的学生需借助拼音才能拼读。
通过生字前测调查，试分析学生识字困难的原因：很多生字学生在语境中能正确认读，若脱离语境单个认读有困难，需反复重现；有些字的发音受方言的干扰，前、后鼻音不分，学生不容易读准，如“刚（后鼻音），琴、环（前鼻音）”；有些生字字形极易与其它字混淆，如“环”错读成“坏、怀”。
文本中要求认读的11个生字呈现生活化，鼓励用多种方法识记。
除了加一加、减一减、换一换、编字谜这些常用的方法，还可运用字理识记、编排顺口溜、调动生活经验、借助做动作、根据形声字的构字规律帮助记忆等有针对性的方法来识字学词。
语文园地四识字加油站+字词句运用
古诗词的投稿与发表
03
了解古诗词的投稿和发表途径，以及在投稿和发表过程中需要
注意的事项。
复习与自测
复习题
总结词
帮助学生回顾已学知识，提升应用能力。
详细描述
复习题的设计旨在帮助学生回顾和巩固他 们在《语文园地四识字加油站》和《字词 句运用》两大部分中所学的知识和技能。 通过多样化的题型，如填空、选择、判断 等，学生可以更好地理解并掌握所学内容 ，进而提高其在实际生活中的应用能力。
识字技巧
使用图片和上下文线索帮助记忆
在本单元中，我们将使用太阳和月亮的图片，以及与它们相关的上下文线索 （如太阳升起、月亮高挂等），来帮助孩子们记忆相关词汇和表达方式。
创造有趣的学习体验
我们将通过游戏、谜语、歌曲等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和 记忆。
常用词汇
太阳
太阳是一个恒星，是地球周围的重要天体之一。在太阳的照 耀下，地球上的植物和动物得以生长和繁衍。太阳的常见词 汇包括“日出”、“日落”、“阳光”等。
《语文园地四识字加油站+字词句 运用》
2023-10-27
目录
• 识字加油站 • 字词句运用 • 语文园地四 • 拓展知识 • 复习与自测 • 教学资源推荐
识字加油站
主题介绍
本单元的识字加油站主题是“太阳与月亮”。
我们将通过一系列活动和游戏，帮助孩子们更好地理解和记忆与太阳和月亮相关 的词汇和表达方式。
这本书籍详细介绍了小学语文的教学目标和内容，对 于理解《语文园地四识字加油站+字词句运用》有很 大的帮助。
THANKS
谢谢您的观看
语文园地四
内容概览
本单元主要围绕“自然风光”主题 展开，包括识字加油站、字词句运 用和展示台三个栏目。
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对生字的学习和词汇运用表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更直观地理解形近字、同音字的区别，这让我觉得这种方法还是相当有效的。
课堂上，我尝试用不同的方式来解释和展示字词句的运用，比如通过案例分析、小组讨论和实验操作等。这些活动让学生们在实际操作中掌握了知识，也使得课堂氛围变得更加活跃。不过，我也注意到，在讲解难点时，部分学生仍然存在理解上的困难，特别是关联词的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字学习的重要性、形近字、同音字的区分以及词汇的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字、同音字的区分和词汇的灵活运用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字学习、词汇运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字词运用练习。这个练习将演示如何用关联词连接句子，形成有逻辑的表达。
《语文园地四：识字加油站+字词句运用 》 第4套(省一等奖)优质课
积木
课堂展示 说一说你和玩具之间的故事吧！
识字加油站 陀螺毽倒翁
枪
橡控
坦克
读一读，组个词语吧！
字词句运用 把你积累的词语写下来。 形容生气：愤怒
形容高兴：兴高采烈 形容难过：悲伤
字词句运用 请同学们说一说你积累的其它词语。
形容生气：愤怒
我还知道形容生 气的词语有：怒吼 怒气冲冲 火冒三丈
字词句运用 请同学们说一说你积累的其它词语。
形容高兴：兴高采烈
我还知道形容高兴 的词语有：眉开眼笑 欣喜若狂 心花怒放
字词句运用 请同学们说一说你积累的其它词语。
形容难过：悲伤
我还知道形容难过 的词语有：嚎啕大哭
肝肠寸断 痛苦
字词句运用 请同学们说一说你积累的其它词语。
我的情绪： 害怕、厌恶、 渴望……
字词句运用
照样子，用变色的词语说句子。
语文园地四
导入新课
同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？ 这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起 来看一看。识字加源自站tuó luó jiàn
陀螺 毽子
dǎo wēng
qiāng
不倒翁 玩具枪
识字加油站
xiàng
橡皮泥
溜溜球
kòng tǎn kè
遥控坦克
识字加油站 你还玩过哪些玩具呢？
遥控飞机
毛绒玩具
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会儿教他们学自己发明的拼音字母……
表示三个动 作交替进行。
课堂展示 我会说……
孙悟空发现情况不对， 一会儿观察天色，一会儿凝 视草木的动静，一会儿俯下 身子倾听。
课堂展示 妈妈一回到家就忙起来了……
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《语文园地四》名师教案
教学目标：
1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。
2.学会积累表达情绪的词语。
3.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
教学重点：
1.学会积累表达情绪的词语。
2.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
教学难点：
1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。
教学时间：1课时教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。
学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来看看吧。
二、识字加油站
1.出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。
2.出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？
2 / 2
（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。
3.出示“陀螺”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
学生自由表述。
4.你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。
预设：毛绒玩具、拼搭积木等。
可以让学生说一说玩具的玩法。
5.出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。
6.出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。
2.小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。
3.你还知道其它表达情绪的词语吗？说一说。
我的情绪：害怕，厌恶…… 4.照样子，用变色的词语说句子。
5.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
6.“一会儿……一会儿……一会儿……”表示三个动作交替进行。
7.我会说：出示图片。
孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静，一会儿俯下身子倾听。
8.我会说……出示图片进行。
9.妈妈一回到家就忙起来了……。