八年级上册语文文言文《核舟记》知识点整理
第11课《核舟记》知识点整理
部编版：核舟记知识点整理（超全）一、重点字词及翻译1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿( mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔( wǎnɡ)不因势象形，各具情态。
2.奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。
以：用3.径寸之木：直径一寸的木头。
径：直径。
4.为：做。
这里指雕刻。
5. 器皿：盛东西的日常用具6.木：树木。
7.罔不因势象形：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。
罔不：无不、全都。
因：顺着、就着。
象：模拟。
具：具有。
情态：神情姿态。
译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，器具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。
各有各的神情姿态。
2.尝贻( yí)余核舟一【倒装句】，盖大苏泛赤壁云【判断句】。
尝：古义：曾经。
今义：品尝。
【古今异义】8.贻：赠。
今义：贻误，贻害【古今异义】9.盖大苏泛赤壁云：是苏轼游赤壁（的情景）。
泛：泛舟，乘船在水上游览。
云：句末语气词。
盖：句首语气助词，表推测，“大概是”。
尝贻( yí)余核舟一【倒装句】定语后置，尝贻余一核舟译文：他曾经送给我一只用桃核刻成的船，（刻的）是苏轼乘船游赤壁（的情景）。
3.舟首尾长约八分有奇( jī)，高可二黍( shǔ)许。
10.有奇：有余，多一点。
奇：零数、余数。
“有”通“又”，用来连接整数和零数【通假字】11.高可二黍许：大约有两个黄米粒那么高。
可：大约。
今义：可以。
【古今异义】许：表示约数。
今义：答应或表猜测。
【古今异义】译文：船从头到尾大约八分多长，大约有两个黄米粒那么高。
4.中轩敞( chǎnɡ)者为舱【判断句】，箬( ruò)篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
12.中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱轩敞：高起而宽敞。
13.箬篷：用箬竹叶做的船篷，名作状语。
【词类活用1】开：开设。
译文：中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
初二文言文《核舟记》知识点整理
初二文言文《核舟记》知识点整理核舟记》是魏学洢(约1596～约1625)所写的说明文言文。
出自清代张潮编辑的《虞初新志》。
接下来是小编为大家整理的初二文言文《核舟记》知识点整理，希望大家喜欢!初二文言文《核舟记》知识点整理一中考语文文言诗文知识盘点—异读字，何为异读字?异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。
文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。
破音异读，又叫“读破”。
它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。
如：天雨墙坏。
(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。
所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。
所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的'读音去读。
如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。
所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。
信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例：此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
(《出师表》)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn.例：孤不度德量力，欲信大义于天下。
(《隆中对》)食、其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。
例：信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。
(《史记·淮阴侯列传》)房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。
例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
核舟记知识点整理
明/有奇巧人/曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
明代有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鱼走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的原来是苏轼乘船游赤壁。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中/轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船从头到尾长约八分多长，大约有两颗黄米粒那么高。
中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷盖着它。
旁边开着小窗，左右各有四扇，共计八扇。
打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
船头坐三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，两腮长有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，黄庭坚在他的左边。
苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。
苏东坡右手拿着书画卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。
鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着书画卷，好像在说什么似的。
苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面。
佛印极像弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄庭坚不相类似。
佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。
《核舟记》知识点
《核舟记》知识点一、作者简介魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善(现浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。
二、写作背景本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。
据记载：王叔远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。
他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。
此枚明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。
三、文言知识积累(一)通假字1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)(二)古今异义1.约八分有奇古义：零数。
今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。
2.高可二黍许“可”的古义：大约。
今义：表示同意。
“许”的古义：上下。
今义：答应；允许。
3.其两膝相比者古义：靠近。
今义：比较，较量。
4.神情与苏、黄不属古义：类似。
今义：归属。
5.而计其长曾不盈寸古义：竟然。
今义：曾经。
(三)一词多义1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特)舟首尾长约八分有奇(名词，零数)2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)中轩敞者为舱(是)3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和零数)炉上有壶(表示领有，与“无”相对)4.可：高可二黍许(大约)珠可历历数也(可以)5.端：东坡右手执卷端(名词，右端)其人视端容寂(形容词，端正，正)6.者：中轩敞者为舱(……的部分)居右者椎髻仰面(……的人)7.而：中峨冠而多髯者为东坡(连词，表并列，并且)而计其长曾不盈寸(连词，表转折，但是)启窗而观(连词，表顺承，然后)8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)盖简桃核修狭者为之(原来是)9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实际意义)此中人语云(动词，说)(四)词类活用1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)2.石青糁之(名词作状语，用石青)3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)4.居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)(五)文言句式1.倒装句—定语后置(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。
核舟记中文言文知识点
核舟记中文言文知识点《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文，文章细致地描写了一件微雕工艺品“核舟”，充分展现了我国古代民间艺人高超的技艺。
接下来，我们一起来梳理一下这篇文章中的文言文知识点。
一、重点字词1、奇巧：指手艺奇妙精巧。
2、罔不因势象形：罔不，无不、全都。
因，顺着、就着。
象，模拟。
3、尝贻余核舟一：尝，曾经。
贻，赠。
4、盖大苏泛赤壁云：盖，表示推测的句首语气词。
泛，泛舟，坐船游览。
5、舟首尾长约八分有奇：有奇，有余，多一点儿。
奇，零数、余数。
6、高可二黍许：可，大约。
许，表示约数。
7、中轩敞者为舱：轩，高。
敞，宽敞。
8、箬篷覆之：箬篷，用箬竹叶做的船篷。
9、雕栏相望焉：相望，相对。
10、清风徐来，水波不兴：徐，慢慢地。
兴，起。
11、石青糁之：石青，一种矿物质的蓝色颜料。
糁，用颜料等涂上。
12、中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，戴着高高的帽子。
髯，两腮的胡子，也泛指胡须。
13、佛印居右，鲁直居左：居，处于。
14、其两膝相比者：比，靠近。
15、佛印绝类弥勒：绝，极。
类，像。
16、矫首昂视：矫，举。
17、神情与苏、黄不属：属，类似。
18、珠可历历数也：历历，分明可数的样子。
19、其人视端容寂：端，正。
容，神色。
寂，平静。
20、若听茶声然：然，……的样子。
21、其船背稍夷：夷，平。
22、钩画了了：了了，清楚明白。
23、其色墨：墨，黑色。
24、曾不盈寸：曾，竟然。
盈，满。
二、通假字1、诎右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲）2、左手倚一衡木（“衡”通“横”）3、舟首尾长约八分有奇（“有”通“又”，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫刻（“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后）三、一词多义1、为为宫室、器皿、人物（做。
这里指雕刻）中轩敞者为舱（是）2、奇明有奇巧人曰王叔远（奇妙）舟首尾长约八分有奇（零数、余数）3、可高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）4、端其人视端容寂（正）东坡右手执卷端（一头，这里指右端）四、古今异义1、高可二黍许（古义：大约。
八年级核舟记知识点
八年级核舟记知识点《核舟记》是古代一部非常有名的小说，讲述了一个青年在精神上的提升和成长。
在学习这部小说时，我们需要掌握一些知识点，以便更好地理解和理解故事。
以下是八年级核舟记的知识点。
1. 原著作者简介《核舟记》是唐代著名作家陆游的代表作之一。
陆游是一位文学家、评论家、书法家和散文家。
他的文学创作涉及诗歌、散文、小说和杂文等不同类型，是古代文学的重要代表之一。
陆游的文学作品反映了唐朝社会的政治、文化和道德风貌，是古代文学研究者的重要来源。
2. 小说概述《核舟记》讲述了一个少年沉迷于玩乐、荒淫无度，后来受到启示，放下了物质享受，追求精神上的提升和成长的故事。
小说以沉醉于声色犬马的主人公为开端，通过一系列的遭遇和考验，让他逐渐认识到生命的真谛，领悟到生命的价值，最终明白“心灵是最美的花朵”。
3. 文学特点《核舟记》的文学特点主要体现在以下几个方面：（1）人物形象的生动鲜明。
小说中的人物形象个性鲜明，行为丰富多彩，具有很强的感染力和启示力。
（2）情节的曲折离奇。
故事情节波澜壮阔，故弄玄虚，揭示了人生的矛盾与现实。
（3）意义深远，内核丰富。
故事不仅仅是反映现实社会矛盾冲突的现实主义作品，同时也表达了作者的人生哲学和价值观念。
4. 人物分析小说《核舟记》涉及到的人物比较多，主要分为主人公安生和其他配角。
其中安生是小说的中心人物，他是一个青年，沉迷于玩乐和享乐，但在一次偶然的机会下，他开始追求精神上的成长。
其他配角则是帮助安生成长和进步的引导者。
5. 主题分析《核舟记》的主题主要包括追求精神上的升华、挣脱低俗的物质文化和追求真理、积极向上的人生态度等方面。
小说通过安生的人生经历，展示了一种追求精神上的提升和升华的生活态度，是读者学习、领悟和借鉴的好故事。
6. 语言风格《核舟记》的语言风格清丽脱俗，简洁明快，富有哲理思辨和人文关怀，每个词语都有深刻的内涵。
作者以古文的方式优美地阐释了自己的理念和人生观，表现出了他的文化素养和审美追求。
核舟记的课文笔记整理
核舟记的课文笔记整理一、文学常识。
1. 作者。
2. 文体。
- 这是一篇说明文。
它细致地描写了一件微雕工艺品——核舟，采用总分总的结构，有条不紊地介绍了核舟的形状、结构、舟上的人物和题名等内容。
二、字词积累。
1. 通假字。
- 诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。
- 左手倚一衡木：“衡”通“横”，横着的。
- 舟首尾长约八分有奇：“有”通“又”，用来连接整数和零数。
2. 一词多义。
- 为。
- 为宫室、器皿、人物（做，这里指雕刻）。
- 中轩敞者为舱（是）。
- 奇。
- 明有奇巧人曰王叔远（奇异、罕见）。
- 舟首尾长约八分有奇（零数、余数）。
- 可。
- 高可二黍许（大约）。
- 珠可历历数也（可以）。
3. 古今异义。
- 曾。
- 古义：竟然。
例句：而计其长曾不盈寸。
- 今义：曾经。
- 左右。
- 古义：左右两边。
例句：旁开小窗，左右各四。
- 今义：方位词，左和右两方面；支配，操纵。
- 盖。
- 古义：句首语气词，表示推测，可译为“大概”。
例句：盖大苏泛赤壁云。
- 今义：器物上有遮蔽作用的东西；由上向下覆。
4. 重点实词。
- 罔不因势象形：罔，无，没有；因，顺着、就着；象，模拟。
- 尝贻余核舟一：贻，赠。
- 清风徐来：徐，慢慢地。
- 石青糁之：糁，涂。
- 其船背稍夷：夷，平。
三、句子翻译。
1. 罔不因势象形，各具情态。
- 全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
2. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
- （他）曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。
3. 中峨冠而多髯者为东坡。
- 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。
4. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
- 他们互相靠近的两膝，都各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
5. 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
- 佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
6. 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
核舟记知识点总结
核舟记知识点总结核舟记知识点总结在我们的学习时代，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。
那么，都有哪些知识点呢？以下是小编精心整理的核舟记知识点总结，欢迎大家分享。
核舟记知识点总结 1《核舟记》译文：明朝有个特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木、石头，没有一件不依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的原来是苏东坡乘船游览赤壁。
//船从头到尾大约八分多长，高大约两粒黍子左右。
中间高起并且开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。
旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。
打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗子，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
//船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印位于他的右边，鲁直位于他的左边。
苏东坡、黄鲁直共同看一幅书画长卷。
东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按鲁直的脊背。
鲁直左手拿着画幅左端，右手指着画幅，好像在说什么话似的。
苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自都略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下面的衣褶里。
佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，敞开胸脯，露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
//船尾横放着一支船桨。
船桨的左右两边各有一个撑船的人。
位于右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。
位于左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
//那只船的船底稍微平坦，就在它的上面刻上名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。
八年级语文上册《核舟记》课文知识点整理
八年级语文上册《核舟记》文知识点整理【第23核舟记】一、重点字词1．给下列加点字注音。
器皿ǐn罔ǎng贻í八分有奇ī箬ruò篷糁sǎn峨冠guān髯rán楫í篆zhuàn壬戌rénxū2．解释下面加点词语。
为宫室、器皿、人物。
为：做，指雕刻。
罔不因势象形。
因：顺着，就着。
象：模仿，指雕刻。
尝贻余核舟一。
贻：赠。
高可二黍许。
可：大约。
其两膝相比者。
比：靠近。
佛印绝类弥勒。
绝：极。
类：像。
矫首昂视。
矫：举。
神情与苏、黄不属。
属：相类似。
珠可历历数也。
历历：分明可数的样子。
其人视端容寂。
端：端正，正视。
其船背稍夷。
夷：平。
而计其长曾不盈寸。
盈：满。
3．找出下面句中的通假字并解释。
诎右臂支船。
诎通屈解释为：弯曲左手倚一衡木。
衡通横解释为：横放盖简桃核修狭者为之。
简通拣解释为：挑选二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
通计一舟，为人五；为窃八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。
点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
罔不因势象形，各具情态。
全都是按照形状刻成形象。
点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。
中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。
重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。
苏、黄共阅一手卷。
苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。
点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。
点拨：重点理解“比””卷底”等词语。
其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正视着，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
点拨：重点理解“视端容寂”“若……然”等词语。
核舟记知识点整理
明代有个有特殊技艺的人名字叫王书远，他能用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鱼走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的原来是苏轼乘船游赤壁。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中/轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船从头到尾长约八分多长，大约有两颗黄米粒那么高。
中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷盖着它。
旁边开着小窗，左右各有四扇，共计八扇。
打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
船头坐三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，两腮长有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，黄庭坚在他的左边。
苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。
苏东坡右手拿着书画卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。
鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着书画卷，好像在说什么似的。
苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面。
佛印极像弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄庭坚不相类似。
佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
《核舟记》知识点、考点归纳 梳理 大全
《核舟记》知识点归纳（一）、通假字1、诎右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲。
）2、左手倚一衡木（“衡”通“横”）3、舟首尾长约八分有奇为字共三十有四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫刻（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）（二）、古今异义词1、尝贻余核舟一。
（尝：古义：曾经。
今义：品尝。
）（贻：古义：赠。
今义：贻误，贻害）2、高可二黍许。
（可：古义：大约。
今义：可以。
）（许：古义：左右。
今义：答应或表猜测。
）3、其两膝相比者。
（比：古义：靠近。
今义：比较，对比。
）4、而计其长曾不盈寸。
（曾：古义：尚，还。
今义：曾经。
）5、矫首昂视。
（矫：古义：举。
今义：矫正。
）6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。
今义：奇数。
）7、盖简桃核修狭者为之。
（简：古义：挑选。
今义：简单。
）8、以至鸟兽、木石。
（以至：古义：以及。
今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。
）9、罔不因势象形。
（象形：古义：雕刻各种事物的形象。
今义：六书之一。
）（三）、词类活用1、卧右膝（卧：动词的使动用法，使……卧）2、中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）3、居右者椎髻仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）4、箬篷覆之。
（箬篷：名词用作状语，用箬篷）5、石青糁之。
（石青：名词用作状语，用石青。
）（糁：名词用作动词，涂抹。
）（四）、一词多义1、其：①他们的（其两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其左膝）③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）④指船底（则题名其上）⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）⑥代船（而计其长曾不盈寸）2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端）②正（其人视端容寂）3、可：①大约（高可二黍许）②可以（珠可历历数也）4、曰：①叫做（明有奇巧人曰王叔远）②是（文曰“初平山人”，）5、者：①……的人（中峨冠而多髯者为东坡）②……的（两膝）（其两膝相比者）6、为：①雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）②是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。
八年级语文核舟记知识点
八年级语文核舟记知识点八年级语文《核舟记》知识点《核舟记》是中国古代小说《红楼梦》的一个分册，以岳飞抗金为背景，讲述了一对情侣的爱情故事。
本文将介绍八年级语文学习中，与《核舟记》相关的知识点。
一、岳飞抗金背景作为《核舟记》背景的岳飞抗金，是中国历史上一个著名的军事将领。
凭借强大的军事才能和卓越的领导力，岳飞一手领导了中国南宋对抗入侵中国的金国。
在《核舟记》中，岳飞抗金的情节则成为了主角阿珂探寻自己内心的闪光点。
二、文学特色《核舟记》的文学特色较为明显，主要表现在以下三个方面：1. 情节设计情节设计细腻且趣味横生，在借鉴历史故事的基础上，加入了热烈的爱情元素，同时又包含着人性的深刻洞察。
2. 渲染氛围浓郁的氛围渲染，给读者留下了深刻的印象。
小说中，人物形象丰满，场景细腻，文字瑰丽。
在配合情节进展的同时，还营造出了一种耐人寻味、难以忘怀的气氛。
3. 语言表达语言表达含蓄典雅而不失力度，既传递了时代风貌，又表达了主人公的内心情感。
小说语言优美，情感真挚，对于读者来说，具有很高的感染力。
三、主要人物1. 阿珂小说主人公，青年学子。
在抗金的代表人物岳飞的背景下，阿珂也表现出了自己的英雄主义精神。
2. 西门彦阿珂的表兄。
小说中，西门彦虽然并非主要人物，但其在故事中的角色却至关重要。
他是阿珂的重要情敌，也是阿珂树立对比的重要人物。
3. 梅庄故事发生地点，也是一座美丽、古朴、富有文化底蕴的园林。
在《核舟记》中，梅庄不仅是情节的发生地，也是爱情的诠释之所。
四、善人善事《核舟记》是一部可以引导少年儿童认识善恶、重视团结、有爱心的青春读物。
小说中的善人善事反映出了积极向上、乐观向善的价值观。
总之，《核舟记》是一部融合了文学、历史、人文等多重元素的小说，具有很高的教育价值。
希望同学们能通过学习《核舟记》加深了解、增加知识，更好地理解生活、实现自我。
八年级上册《核舟记》知识点归纳
核舟记作者魏学洢（yi ）（约1596――约1625）,字子敬，号茅檐，明朝末年的着名散文作家。
着有《茅檐集》。
《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
一.生字难字器皿（min）（ru b）篷舟尾横卧一楫（罔（wdng ）贻（y 1高可二黍（sh U许j i）椎（chu》）舟首尾长约八分有（y o u）奇（j石青糁（s fin）之髯（r a n）髻（j 1）葵（ku》扇天启壬（i ）诎（q u）箬i）不属（sh u）戌（x u）执(zhr e n)二•通假字诎右臂支船（诎一一通“屈”，弯曲。
）左手倚一衡木（衡一一通“横”，横着的。
）舟首尾长约八分有奇（有通“又”，用来连接整数和零数。
虞山王毅叔远甫刻（甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。
盖简桃核修狭者为之（简一一通“拣”,挑拣。
）为字共三十有四（有一一通“又”还有）.一字多义奇: 明有奇巧人曰王叔远（技艺奇妙，奇特。
）舟首尾长约八分有奇有: 明有奇巧人曰王叔远零数，余数）表存在的动词，与“无”相对）舟首尾长约八分有奇通“又”用在整数和零数之间。
为: 为宫室、器皿、人物做，这里是雕刻的意思。
可: 端: 木: 者:中轩敞者为舱（是）为人五：（刻有）高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）.东坡右手执卷端其人视端容寂能以径寸之木以至鸟兽、木石中轩敞者为舱居右者椎髻仰面（名词，“画卷的一端（右端）（形容词，“端正、正”）木块）（树木）的部分）的人）曰：明有奇巧人曰王叔远（叫）文曰：天启壬戌秋日（是）扇：旁开小窗，左右各四，共八扇（扇，量词）”）居左者右手执蒲葵扇（扇子）启：启窗而观，雕栏相望焉（打开）天启壬戌秋日（古代称立春、立夏为“启”）而：中峨冠而多髯者为东坡（连词，并且）而计其长曾不盈寸（转折，但是）以：能以径寸之木（用）以至鸟兽、木石（甚至）语：如有所语（说话）此中人语云（告诉）盖：盖大苏泛赤壁云（大概）盖简桃核修狭者为之（原来是）四•古今异义1、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使……平放。
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核舟记
魏学洢
【人物介绍】
魏学洢（约1596--约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。
是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。
被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
【全文】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”,左刻“清风徐来，水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！
【翻译】
明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。
（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。
中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。
（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。
推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”,左边刻着“清风徐来，水波不兴”,用石青涂在刻字的凹处。
船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。
东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。
鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。
（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝──念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横摆着一支橹。
橹的左右两旁各有一个船工。
在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。
在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。
那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”,（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
还刻着一个篆书的图章，文字是“初平山人”,它的颜色是红的。
总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
可是计算它的长度竟不满一寸。
是挑选狭长的桃核刻成的。
啊，技艺真是奇妙极了！
【重点注释】
1、八分有奇，高可二黍许有：通“又”可：大约；许：上下
2、而计其长曾不盈寸曾：尚，还 . 盈：满
3、盖简桃核修狭者为之简：挑选。
修狭：长而窄
4、卧右膝，诎右臂支船“诎”同“屈”,弯曲
5、左手倚一衡木“衡”同“横”:横着
6、其两膝相比者比：靠近。
7、珠可历历可数也历历：分明可数的样子
8、细若蚊足，钩画了了若：像。
了了：清楚明白
9、中峨冠而多髯者为东坡峨冠：高高的帽子。
为：是
10、舟首尾长约八分有奇奇：零数
11、罔不因势象形。
罔不：无不、全都；因：顺着、就着；象：雕刻。
12、尝贻余核舟一。
贻：赠 13、盖大苏泛赤壁云。
盖：原来
14、雕栏相望焉。
相望：左右相对 15、石青糁之。
糁：涂
16、东坡现右足。
现：露出 17、如有所语。
语：说话
18、佛印绝类弥勒。
绝类：极像。
19、矫首昂视。
矫：举
19、神情与苏、黄不属。
属：类似。
20、其船背稍夷。
夷：平
【重点句子翻译】
1、苏、黄共阅一手卷译文：苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。
2、舟尾横卧一楫译文：船尾横摆着一支橹。
3、通计一舟，为人五，为窗八译文：总计这只船上刻了五个人，八扇窗。
4、盖简桃核修狭者为之译文：原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。
5、罔不因势象形，各具情态译文：全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。
6、尝贻余核舟一译文：曾经赠给我一只用果核雕成的船。
7、而计其长曾不盈寸译文：可是计算它的长度还不满一寸。
8、技亦灵怪矣哉译文：技艺也真神奇啊！
9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。
10、其人视端容寂，若听茶声然译文：那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
【常考点】
1、能点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
2、最能表达作者对核舟的感情和态度的句子是技亦灵怪矣哉！
3、舟上并没有“赤壁”二字，你是怎么知道苏轼和朋友游的是赤壁？
答：苏轼曾游过赤壁，并写了《赤壁赋》《后赤壁赋》，核舟的窗户上的字正是出自这两篇文章，核舟正是通过这一点表明苏轼和朋友游赤壁的。
4、第二段为什么先介绍苏东坡，然后才介绍黄庭坚和佛印？
答：因为核舟主题是大苏泛赤壁。
【整体把握】
文章采用“总-分-总”的结构模式。
开头是总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。
“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”,说明所用的原材料体积很小，而表现的范围极广，可见他有多方面的成就；“罔不因势象形，各具情态”,说明他构思精巧，技术高超。
在这样的概括介绍之后，接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“大苏泛赤壁”.这就明显地表示了本文的意图，即以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评价是合乎实际的。
中间是分说：详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
可分两层：
第一层（第2至第4段）介绍舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。
第二层（第5段）介绍舟的顶部。
这一层是略写，只介绍了题名和篆章，以“细若蚊足，钩画了了”再次显示了雕刻家的高超技艺。
题名用黑色，篆章用红色，对照鲜明，于此可见雕刻家的细心。
最后总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结。
本文语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物情状，句句都出自作者审视所得，毫无夸饰，逼真而又生动，读罢令人有如同亲见“大苏泛赤壁”之感。
本文由索罗学院整理。