学校三风一训内容解读

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三风一训的内容及释义

“三风一训”的内容及释‎义一、校训：重品立行全面发展重品立行全面发展：关注人的品‎德修养和行‎为举动。

：课程的功能‎绝不仅仅是‎传授知识，应当通过课‎程使学生学‎会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到‎全面和谐的‎发展。

二、三风1、校风：诚朴、务实、精细、和谐诚朴：诚即真实、真切，朴即朴素、朴实，要求言行一‎致，加强道德涵‎养，尊重客观规‎律，树立求实精‎神，树立起公平‎的处事态度‎和大公无私‎的道德观念‎。

务实：认识规律求‎真知，脚踏实地负‎重行，真抓实干，务实前行。

对人求真，对事求真，对理求真，勤恳实在、踏踏实实做‎人，扎扎实实做‎事，从实际出发‎，脚踏实地，讲求实效。

精细：就是精益求‎精。

既是手段、方法、途径，也是目标；既是工作、学习上的认‎真严谨、一丝不苟的‎精神，也是矢志不‎移，孜孜以求所‎能达到的完‎美境界。

和谐：起源于古希‎腊的雅典。

强调身体和‎心灵、情感和知识‎、道德和智力‎、动手与动脑‎完美结合，师生协作创‎建教育环境‎的协调发展‎。

这与我们当‎前社会建设‎的目标相统‎一，即建设民主‎法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和‎谐相处的社‎会主义和谐‎社会。

2、教风：爱生、乐教、赏识、创新爱生：作为一名教‎师，要教好书，育好人，就必须掌握‎爱的艺术。

爱心是工作‎的强大动力‎，没有爱就没‎有教育。

乐教：是教师职业‎道德的集中‎体现，是教师做好‎教育工作的‎前提。

赏识：赏识不是表‎扬加鼓励。

是赏识学生‎的行为结果‎，以强化学生‎的行为；是赏识学生‎的行为过程‎，以激发学生‎的兴趣和动‎机；创造环境，以指明学生‎发展方向；适当提醒，增强学生的‎心理体验，纠正学生的‎不良行为。

创新：是一个民族‎进步灵魂，是一个国家‎兴旺发达的‎不竭动力。

只有创新才‎能推陈出新‎，创新是教育‎改革的源动‎力。

3、学风：乐学、善思、体验、求真乐学：孔子云：知之者不如‎好知者，好知者不如‎乐知者。

一训三风

徐州机电工程学校办学理念1、校训：厚德强能博学笃行2、三风：校风：诚信、文明、和谐、创新教风：修德、精业、爱生、善教学风：勤学、善思、强技、修身3、培养目标：培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才。

4、办学理念：以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量为根本。

5、办学宗旨：秉持诚信美德，坚持就业导向，践行能力本位，提供优质服务6、发展战略：抓内涵、创品牌、建名校7、办学目标：学历教育与社会培训并重，产教研相结合，中高职相衔接，校内外合作办学相结合，专业有市场、学生有特长、学校有特色，逐步发展为全省较有影响的高水平示范中等职业学校。

把培养目标锁定在面向徐州及周边支柱产业，面向城市现代服务业和制造业，面向全省煤炭生产、基建行业，适应生产、建设、管理和服务等一线岗位需求，具有较强的社会责任感、熟练的岗位职业技能、创新与创业意识的高素质劳动者培养方面。

关于“一训三风”的阐释“一训三风”是我校30多年办学理念、办学思想的高度凝结，它传承历史，立足当前，着眼未来，是我们全校师生的行为准则和奋斗目标。

一、校训：厚德强能博学笃行（一）厚德强能学校以德立校，以培养学生能力为本位，推重品行、品德，重视思想品德教育，弘扬向上的中华精神。

在努力提高学生整体素质的基础上，着重培养和提高职业道德、实践能力和就业创业能力。

树立厚德强能的观念，律己律身，模范遵守职业道德规范，具有自己良好的思想和道德风范，具有过硬的技能。

（二）博学笃行博学、笃行，语出《礼记·中庸》。

博学意味着博大和宽容。

惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。

“笃行”是为学的最后阶段，为学要目标明确、意志坚定。

以博学笃行为校训，并非只取“博学”和“笃行”四字，而是包括审问、慎思、明辨在内的，由博学而笃行的，努力地学习、踏实地实践，成为技术精湛、品德优良的人才。

一、学校“三风”、“一训”1、校...

临淮岗乡永想小学制度汇编一、学校“三风”、“一训”1、校风：尊师爱生团结向上2、教风：从严执教科学管理3、学风：刻苦求实创新奋进4、校训：文明守纪勤奋进取二、培养目标社会主义现代化建设的宏伟任务，需要大量的各级、各类人才．在造就这些人才的教育实践中，我校既担负着为地方建设输送合格劳动者的任务，又担负着为高一级学校输送优秀新生的任务，学校教育要为他们将来能成为现代化建设需要的各类、各层次人才而奠定扎实基础．他们应该是：“有理想、有道德、有文化、有纪律”，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有不断求真、求实，独立思考，勇于创新的科学精神和实践能力的、德智体美等方面发展的社会主义事业建设者和接班人．三、永想办学指导思想以邓小平教育理论为行动指针，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的办学原则，坚持德、智、体、美、劳五育协调全面发展的教育方针以教育科研为先导，以信息技术教育为纽带，强化管理，依法治校，加快教育现代化内涵建设，坚定不移地深化教育改革，真心实意地实施素质教育，力争把南陈王学校建设成为办学特色鲜明，教育质量上乘的现代化学校。

四、校规1、按时到校离校，不迟到早退，不旷职旷课。

2、自觉维护学校声誉，讲究社会公德，守法守纪，举止文明．3、上课预备铃响一律进教室，保持安静：坐姿要端正，听课要专心;对老师要有礼貌，发言应先举手。

4、遵守学习常规和考试规则，坚决杜绝作弊现象。

5、认真做好广播操、眼保健操、认真参加集体活动。

6、电教室、图书室、音乐室等专用教学场所，未经许可不得擅自入内．如入内活动应遵守规定，听从安排。

7、课间要保持走廊安静，不得喧闹、奔跑、玩球．8、遵守劳动纪律，遵守校容卫生管理规定，维护校容风纪．9、尊敬劳动纪律，友爱同学；谈吐高雅，力戒脏活粗话；不吸烟，不酗酒，不打架斗殴：仪容大方，男生不留长发和鬓角，女生不得浓妆戴首饰。

10、提倡生活节俭，爱护公共财物，节约用水用电。

山脚小学一训三风及其解读

山脚小学一训三风及其解读一训——校训：崇德、明理、务实、创新三风——学风、教风、校风学风：求善、求真、求美、求新教风：爱生、乐教、博学、善导校风：严谨、团结、奋发、向上师风：爱生：作为一名教师，要教好书，育好人，就必须掌握爱的艺术。

爱心是工作的强大动力，没有爱就没有教育。

乐教：是教师职业道德的集中体现，是教师做好教育工作的前提。

博学：作为一名教师要有渊博的学识。

教师的学识不仅包含了丰富的文化知识，更包含了高超的教学技能和创新的教学理念。

要给学生一滴“水”，教师就要有无数滴“水”。

创新：程颢、程颐《二程集·河南程氏遗书》中说：“君子之学必日新，日新者日进也。

不日新者必日退，未有不进而不退者。

”今天，成功者不是继承型的人，而是创新型的人。

继承性学习是以积累知识为主要特征；而创造性学习，则是把学习知识与创新知识结合起来，不只是学到知识，还能推动创造。

那些甘于平庸、不思进取，得过且过的人只能是庸人，时间留给他们的只能是苍白的历史和悔恨的叹息。

创新是一个民族一个国家的希望，没有创新就没有社会的进步。

可以说，没有创新，就没有人类的今天；没有创新，就没有人类的未来。

学风：求真：追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。

是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。

求善：品质醇厚善良，不称霸，不以大欺小；好善乐施，喜欢做善事，乐意施舍，乐于助人。

求美：喜欢、追求美的事物，做到形象美、心灵美。

求新：思想活跃，不要停止不进，要主动探索；新思维，用不同的方式去思考问题，发现新问题、新事物的思想。

团结：从老师到学生齐心协力做好每一件事。

奋进：在前进的道路上永不停息，闯过一关又一关，去争取一个又一个的成绩。

严谨：“严”，乃严格、严厉、严密、严肃；“谨”，乃小心、慎重、不疏忽、不苟且。

关于我校“三风一训”的内容及释义

关于我校“三风一训”的内容及释义一、校风——尚志明理，博学有为。

尚志明理，博学有为:“尚志”出自孟子《士尚志》，意为使志行高尚。

“明理”，即明辨是非。

“博学”，乃学识渊博。

“有为”，是为奋发有为。

我校既为美术书法类教育，属素质教育，其中更是多有传统文化的沿袭与承传。

泱泱中华五千年，我齐鲁大地更是中华传统儒家文化的发源地，自是有许多精神文化需要传承。

明辨是非，取其精华,弃其糟粕，志行高尚。

吸收传统文化精华，博学有识，奋发图强，为中国梦的实现，为中华民族伟大复兴的实现，殚精竭虑。

二、教风——以身作则，言传身教。

以身作则，言传身教。

“以身作则”出自出处《论语·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”孔子尊为万师之表，其典籍中多有强调教师的楷模作用和道德威信，强调以身作则，身教重于言教。

无论从政还是为师，都必须以身作则，自己行为不端正，就不能匡正别人；“子师以正，孰敢不正”。

“言传身教”出自《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。

意之所随者，不可以言传也。

”以行动示范。

既用言语来教导，又用行动来示范。

只要为师为长者做出榜样和表率来，别人自然会跟着学。

传统教育中非常注重垂范学生，以其崇高的人格、力量博得学生的敬重，让教师成为学生道德与行为上的楷模。

当今社会是一个充满活力、不断变革的社会。

改革开放带来的社会变迁使人们的思想观、道德观，价值观，日益多元，市场经济强化了人们的主体意识，人生价值取向更加注重自我和实惠。

教师作为人类灵魂的工程师，肩负的任务更加艰巨。

在培养锻造明天的太阳，希望教师们为孩子锻造出一双坚实的桨，划动双桨，让生命的小船从容地穿过小溪与肌瘤，暗礁与险滩，奔向深广无际的大海，用纯洁的师魂和爱心托起明天的太阳。

三、学风——学而不厌，精益求精。

学而不厌，精益求精。

“学而不厌”出自孔子·《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，这对我有什么难的呢？”孔师的教育理念对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，在今天，我们仍然推崇他的这一教育学说。

一训三风解读

学习、主动学习。把字写漂亮，按时完成作业有良好
的学习习惯。 -----快乐学习，在学习中得到很多
知识、乐趣，把生活中的乐趣写出来跟大家分享。手抄报的制作过程就是一个乐学的过程（图片）
学风
静思
-----把心安静下来，学习的时候不要想其他，用心、专心，埋头苦读。
名言警句------两耳不闻窗外事一心只读圣贤书
校训 ----时刻装在心里的一个标准----
求善
-----品质淳厚善良，不称霸，不以大欺小。 -----好善乐施，喜欢做善事，乐意施舍，乐于助人。
校训
----时刻装在心里的一个标准----
• 求美
• -----喜欢、追求美的事物 • 爱美之心人皆有之 • -----形象美 • 学校 • 班级 • 个人 • -----把事做得更完美 • -----心灵美 • 坚持了真、善，再不断发扬光大，
校风
团结
学校办的每一件事，从老师到学生都应该齐心协力的办好. 如果把学校当做一比赛的龙船。其他乡镇校长来参观，从老师到学生一条心，把
学校搞的非常干净漂亮
我是打鼓的
你是拿浆的
校风
在前进的道路上永不停息闯过一关又一关，去争取一个又一个的成绩就像这千里马誓不向困难低头
奔跑向前才会证明自己的是最棒的
-----不浮躁、不骄傲上届六年级的毕业班动员会上说的内容
学风
▪ 自主
▪ 独立学习，独立思考，不抄袭，不依赖同学，不要老是等老师讲答案。有自己的新见解。
▪ 考试题目：“你还能提出什么有意义的问
题。”考的就是你的自主学习的能力。
学风
合作
-----虚心请教，三人行，必有我师焉。
校训 ----时刻装在心里的一个标准----

校风、教风、学风、校训解读

学校“三风一训”解读一、校训 : 诚信立身～自信成事其核心理念是“信”～“两信”教育是学校的教育核心～是我们的教育目标～也是师生的品性、道德成长的目标～我们力求经过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。

“两信”是学校全部“教”与“学”的活动的起点和归宿。

“诚信立身”～诚信是修身的基石。

诚信是最基本的道德修为～立身必先立诚～为人“言必信～行必果”～言行相符～心口如一～才能堂堂立身于天地。

“自信成事”～自信是成功的要点。

有自信～才有创建 , 有自信～才能冷静 , 有自信～才会成功。

心中有斗志～相信自己～刚健有为～冷静淡定～方能成就自己～奉献社会。

二、校风 : 和睦有序高昂向上其核心理念是“和”～“和”是协调～是合作～是交流～是和睦～“和睦”是学校气氛的终极追求～是实现学校可连续发展的动力。

“和睦有序”是学校发展的主体气氛～“有序”主假如指次序～次序是社会发展的前提～是全部工作的基础～教育更是讲究张弛有度～规范有序～只有这样才能保证学校活动有序进行, “和睦”则是学校工作的终极追求～教师和睦发展～学生和睦成长～师生和睦共进～学校成为人全面发展、社会和睦进步的源发地～是我们追求的目标。

“高昂向上”是学校秉着的精神追求～是一种前行的姿态～是一种奋进的方式～更是一种勃发的精神。

五十多年风雨崎岖路～臻坚人从未停止行进的脚步～从未放弃高昂的姿态～一直以长进的态度～以精进的方式～去博得行进的方向。

将来～需要我们共同创建～在创建的进度中一直不变的是臻坚人高昂的斗志和奋进的姿态。

三、教风 : 敬业慎重博学善导敬业——敬业爱岗～是优异教风的内在灵魂～是教师基本的职业要乞降道德规范。

慎重——严格慎重～谨小慎微～这是每位教师律己律人～治教治学的基本要求。

博学——教师一定要宽泛涉猎各样书本～提高专业水平～掌握精深教课技艺～厚重教育底蕴～才会成为学生学习的模范。

善导——教师是学生学习的指引者～是学生道德涵养的雕琢师～优异的教育教课方法是学生成长、进步的要点。

奢沟小学“一训三风”内容

奢沟小学“一训三风”内容
奢沟小学“一训三风”内容及解读
一、“一训三风”内容
校训：诚信、励志、博学、笃行
校风：整洁优美、和谐温馨
教风：热爱学生、严格要求、施教严谨、改革创新
学风：乐学、善思、勤练、合作
二、“一训三风”解读
一训：
诚信：人无信则不立，人无诚信则鄙陋。

励志：志存高远，为中华之崛起而读书。

博学：博学于文，约之以礼；谈吐文雅，品行端正。

笃行：知行合一，学以致用。

校风：
整洁优美：打造最美农村校园环境，创造最佳人文学校。

和谐温馨：构建和谐师生关系，建设温馨校园。

教风：
热爱学生：爱是最好的教育，爱学生才会爱教育。

严格要求：严而有度，严而有格。

施教严谨：教育是科学，科学的价值在于求真。

改革创新：挑战现实，追求卓越；奋发进取，敢为人先。

学风：
乐学：兴趣浓厚，热情恒久；愉快学习，享受成功。

善思：善于提出问题、解决问题，养成良好的思维习惯。

勤练：勤于读书，善于积累；勤于动手，积极体验。

合作：具有良好的合作意识，养成良好的合作习惯。

学校“一训三风”释义

学校一训三风释义《一训三风》释义1、校训：立德树人启智求真立德树人是教育的根本任务，是为了培养学生全面发展的能力和素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德意识、行为规范和社会责任感，使学生成为有道德修养、人格健全的合格公民。

启智求真就是开启智慧，探究规律，崇尚科学，追求整理，体现了学校教育的本质所在。

通过教育启迪学生的智慧，培养学生对真理的追求。

强调教师既要教书育人，又要注重启迪智慧，教人求真。

2、校风：笃学善思求实创新笃学善思意即追求广博的知识和渊博的学问，善于思考，注重实践，知行合一。

老师和学生不仅要拥有广泛的知识储备和学习能力，而且要能够将学习知识应用到行动中，乐于思考和分析问题，善于总结经验和教训，从中获取更多的知识和启示，实现自我提升和成长。

求实创新就是要实事求是，与时俱进，追求新高。

求实是讲究实际，是对实事求是的浓缩，创新就是与时俱进，开拓前进，不断追求新的更高更大的目标。

3、教风：博学善导因材施教博学善导，博学意为广泛的学习，成就渊博学识。

善导就是要求教师在精研的基础上善于灵活教学，运用科学规律和方法教导和启发学生，做到因材施教，循序渐进。

因材施教是针对不同对象具体情况，采取有针对性的教育方法。

是指教师在教学过程中，应该尊重和承认学生的个性差异，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个学生的才能品行都能得到发展。

4、学风：勤奋刻苦善思进取勤奋刻苦就是学生对待学习要不怕吃苦，不怕困难，认认真真，肯下功夫，坚持不懈，努力把各科知识学好，运用好。

善思进取意即思考和进取，不断努力提高自己的能力和水平。

善思就是善于思考和分析问题，深刻理解问题的本质，以及寻找解决问题的最佳方法。

进取则是指积极向上，勇往直前，不断追求进步和成功的精神。

鼓励学生只有通过不断的思考和学习，才能够持续提高自己的能力和水平，从而取得更大的进步。

一训三风及解读.doc

XX县XX镇中心小学“一训三风”及解读
一、校训：崇德博学、求实创新
解读：“崇德博学”：崇尚高贵的品德，崇敬高雅的情操，做一个厚德载物有修养有道德的人；追求学识的博大，学问的博深，学业的博精，做一个志高行远有品味的人。

“求实创新”：讲究实际推崇实效，刻意实在重在实践，做一个务实的人，一个求实的人，一个踏实的人；创新新的理念新的举措，创造新的局面新的业绩，做一个开拓进取的新人。

二、校风：知书达理、善思明辨
解读：“知书达理”：就是教育学生通过读书获取前人留下的宝贵财富，以充实自己并推动社会向前发展。

“善思明辨”：即在学习时要敢于质疑，善于思考，勇于提出问题，积极探索解决问题；在处事时明辨是非，明白事理，能够抓住事物的规律和奥妙所在，能够区分真善美和假恶丑。

三、教风：爱生奉献、教学相长
解读：“爱生奉献”：以人为本，尊重学生、爱护学生、关心学生、一切为了学生，为了学生的一切。

要求教师拥有强烈的责任感和使命感，努力教育学生学会做人、成才。

：
乐于奉献、淡泊名利，甘心为教育事业奉献所有。

“教学相长”：就是教和学互相促进，共同提高，体现了教师专业成长和打造学习型团队的需要。

《礼记·学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰教学相长也。

”教师要在工作中学习，生活中学习，向书本学习，向他人学习，不断提升自己。

四、学风：阳光自信、乐学进取
解读：“阳光自信”：就是在生活上做一个乐观积极的人。

“乐学进取”：就是在学习中做一个爱学好学、不断努力不断进步的人。

学校“一训三风”解读

学校“一训三风”解读一、“一训三风”内容校训：做人求真做事求实校风：文明进取勤奋创新教风：严谨协作诲人不倦学风：善思探究学而不厌二、具体解读1.我们把校训表述为“做人求真，做事求实”。

源于教育家陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

就是要求从学校领导到普通老师都要牢固树立求真务实的工作作风，以学校各项规章制度为底线，精心谋事、潜心干事、专心做事，以此体现工作效果和人生价值。

随着课改的深入，结合校训，我们课改也强调“真”和“实”。

具体表述为：课改实施过程中“领导真抓、教师真教、学生真做”；实际的课改效果反映出“领导抓得实、教师教得实、学生学得实”。

“做人求真，做事求实”这八个字集中体现了龙兴教育人“特别讲团结、特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献”的教师队伍核心精神。

2.我们把教风表述为“严谨、协作、诲人不倦”。

教师专业能力是硬功、实功、苦功，必须经过历练才能实现。

教学工作只有精益求精，才能见实效。

全体教师要树立终身学习理念，自觉地把学习作为一种生活方式，精学本职业务，勤学修身知识，博学各种技能，培养学习兴趣，创新学习方式，是自身的学识紧跟时代步伐，顺应教育形式发展的需要。

3.我们把学风表述为“善思、探究、学而不厌”。

要求全体教师对知识不断探寻、追求，对生活不断审视和发现，不断提升自身素养。

尤其是课改背景下，要积极参加各种培训和学习，进一步开阔视野，学习先进经验，打破封闭思维，不断吸收、接纳外界信息，博采众长，在变化的形势中争取主动，抢占先机。

“腹有诗书气自华”，教师要淡薄心境、远离浮躁，把读书作为专业发展的需求，努力成为一名博学睿智的合格教师。

一训三风

立新学校“三风一训”解读办学理念：让学生成才，让教师成功。

让社会满意，让家长放心。

校训：诚信博爱励志自强校风：重德博识求真健体学风：勤学严谨开拓创新教风：敬业爱生进取奉献学校办学理念意义说明：一、秉承"公平教育——让学校成为每一名孩子学习成长的乐园"的办学理念，本着“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的宗旨，规范学校办学行为,全面推进素质教育。

二、强化师德教育，坚持廉洁从教。

教师要积极探索教育教学规律，不断提高教学质量和教书育人的本领，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教。

三、加强安全管理，创建平安校园。

抓好师生安全教育，增强安全意识和自我保护意识，强化安全措施，及时排除安全隐患，切实保障学生心理健康和行为、财产安全。

四、学校严格按照上级主管部门核准的收费项目、收费标准，实行“一费制”，严格收费程序，公示有关收费内容和标准；学生订阅报刊杂志等，尊重学生和家长意见，采取自愿；各种收费必须经校长统一布置。

五、强化教育服务意识，做到对来办事、来访、来信和来电的家长、群众主动热情、礼貌周到，耐心细致。

真诚欢迎社会各界、家长和学生对学校予以监督。

六、坚持民主管理学校，严格实行校务公开，设立校务公开栏、校长信箱、开通投诉电话等规范和丰富校务公开形式，抓实民主评议学校工作，诚恳听取广大学生家长和社会的意见和建议，密切学校与家长、社会的联系，接受社会各界的监督。

校训说明：诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。

学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。

“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。

博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。

学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。

三风一训释义

三风一训释义
三风一训释义主要指在学校管理工作中的三风一训，具体是指：校风、教风、学风和校训。

“三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。

学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。

良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。

(完整版)最新的一训三风诠释

凝炼“三风一训”促进学校内涵发展“三风一训”，既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色，也承袭了学校的历史传统和文化积淀，是学校品牌和形象的象征。

我校的校训：修德育能，追梦致远。

校风：求真尚美，和谐至善。

教风：敬业创新，博爱精导。

学风：乐学笃行，特色发展。

“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治学的品格、发展的思路，同时也是我校的思想灵魂和精神特质。

一、校训：修德育能，追梦致远。

校训，《辞海》的解释是：学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。

其目的在于使个人随时注意而实践之。

校训是一个学校的灵魂。

校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。

修德：出自《左传·庄公八年》，解释为修养德行、行善积德。

激励和劝勉在校的教师和学子们以德为先。

教师要以身作则，言传更要身教。

要不断改进课堂教学，重视对学生的情感培养，使学生在知、情、意、行方面得到综合提升，实现从道德认知到道德情感、道德意志、道德行为的转化，为将来为社会作贡献打下坚实的基础。

房中的立德是立励志之德，立孝道之德，立爱国之德。

育能：育：孕育、培育，能：智能、才能、体能，作为校训的主旨，育能就是培育学生的智能、才能、体能的过程，也是学校对学生的培养目标，通过教师的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才。

追梦：人类追求真理、改造世界的过程，就是一个追求梦想，实现梦想的过程，是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。

时代发展呼唤中国梦精神，反映时代进步要求。

坚持求真务实和开拓创新相统一，使思想和行动更加符合客观实际，我们才能永远站在时代前列，不断把我校的教育事业推向新的台阶。

致远：诸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。

而房中的追梦思想就是为实现学校的发展壮大，实现教师的幸福成长，实现学生的理想、抱负。

学校一训三风

学校一训三风
校训
校训：毅行致远。

只有带着坚毅的信念行走，才能抵达理想的远方。

强调信念和理想的力量。

三风
1.校风：守拙创行。

守拙出自陶渊明《归园田居》，原意指固守住愚拙，此处解读为守住优秀的传统，包括代代相传的不怕吃苦、躬耕不辍的优良品质。

但也不能故步自封，应创造性地加以开拓实践，勇于创新。

2.教风：适性励行。

适性源于适性教育的思想理念，即适应学习者个性、人格、兴趣和能力的差异。

励行的励通砺，即砥砺德行。

作为教师，在修炼自身师德的同时，要注意教育教学的方式方法，因材施教。

3.学风：勤思敏行。

勤于思考、敏于行动，强调实践与思考的重要性。

学校新三风一训解读

学校新“三风一训”解读——二年级陈娟一、学校新“三风”解读。

（一）校风：同学同乐，同伴同行。

这句话既是校风，更是我们学校的核心价值观。

我认为，这个“同”字非常有讲究，也非常有学问。

在这里我理解为“共同”的意思。

学校是一个团结向上的大集体，学校管理者，教师，学生，其他工作人员都是这个大集体里的一份子。

我们学校校园环境优美，如诗如画。

在这样美好的环境中，教师之间共同学习，教学相长，合作友爱，共同进步；学生之间团结友爱，共同学习，一起健康快乐的成长；学校工作人员之间互帮互助，相互协作。

禄小的每一份子在为学校的和谐发展，通往成功的道路上互相陪伴，一起成长。

同时也贡献出自己的那一份力量！负责给学校各个班级送水的毛师傅，每一天我们都能看到他忙碌的身影。

每天都能看到来得很早的他推着一个板车往各个班级送水，为了确保每个班级的孩子都能喝到水，他会提前为每个班级多准备一桶水，为此，我们经常看到毛师傅汗流浃背的身影；负责学校财务工作的曹会计，每到开学时或是学校统一缴费时，为了节省班主任等待的时间，她经常延迟自己的午饭时间，直到排队等待的班主任结完账才走；还有两位学校的清洁工，我甚至都叫不上她们的名字，每天来的很早的她们忙着把学校每个楼层的卫生打扫干净，不怕脏，不怕苦……在禄小，像他们这样的人还有很多很多，他们爱岗敬业，勤恳工作，为禄小的美好发展贡献出自己的力量！（二）教风：博学博爱，求实求新“博”字的含义为博大，渊博，广博。

“求”为追求，探求之意。

首先，“博学”。

即学识渊博，见闻广博。

在学生中，注重的是形成乐、善、勤、学的学风，养成自主学习、主动探究、追求真理、坚持不懈的学习习惯，也就是“业精于勤、学贵有恒，事成于细”。

在教师中，力求学识广博，业务精湛，教育教学左右逢源，教书育人娴熟从容，兼备严谨执着的治学风范。

第二、“博爱”。

博爱，即对人类及世间万物普遍的爱，也就是“爱满天下”。

在学生中，提倡对父母的爱，对师长、同学、班级、学校、社会、国家以及大自然的爱，还有对自己的爱。

三风一训一理念一目标

三风一训一理念校风：团结、守纪、勤奋、求学“团结”是和谐人际关系的彰显，“守纪”是学校德育教育的关键体现点，是中小学生自身约束力的体现，是和谐校园的主要条件，“勤奋”学习的人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。

求学是目的。

教风：敬业、爱生、探索、奉献我校教师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了我校明日的辉煌的动力。

形成了良好的教风：“敬业”是工作态度的精华体现；“爱生”是教育工作者的情感升华；“探索”是对工作精益求精的追求；“奉献”是社会主义教育工作者思想境界的体现。

学风：自信、求真、乐学、创新自信是成功的基础。

求真是求学、做人做事的态度。

乐学是是学生个体具有旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神的动力。

自信、求真、乐学是创新的基础。

校训：团结求实、拼搏进取团结是前提，求实是做好各项工作的基础。

拼搏是实现理想目标的意念与行动的完美结合，进取是二中心小学师生积极向上的精神风貌，拼搏进取是我校师生追求理想目标的精神力量源泉。

办学理念：为学生的终身发展奠基。

教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，良好的习惯正是健康人格的基础。

知识改变命运，习惯成就未来。

坚持以良好习惯的教育来促进学生健康人格的形成。

在日常学习和生活不断培养学生基本的做人、做事的良好习惯，为学生身心的全面发展奠定坚实的基础。

办学目标：把课堂还给孩子，把安全还给孩子，把健康还给孩子，把快乐还给孩子，把未来还给孩子。

管理目标：安全规范质量和谐办学思想：教育及服务。

学校应对每位孩子负责，为他们健康发展、和谐发展、终身发展打下坚实基础。

史各庄镇第二中心小学。

三风一训解读[全文5篇]

三风一训解读[全文5篇]第一篇：三风一训解读校训：笃学中外，思行天下笃学：语出《史记·伯夷列传》：“ 颜渊虽笃学，附驥尾而行益显。

”“ 笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。

“笃学”即专心致志地学。

求学之道，贵在专心。

“笃学”方能学有所依、学有所成、学有所用。

中外：有两种含义：一是分别指人的内心与外表，即思想和言行。

二是指中国和外国优秀文化。

笃学中外：老老实实、认认真真、勤勤恳恳地加强学习，学做人，言行一致，表里如一；学本领，学贯中西，与时俱进，建设学习型校园。

思：有两个含义：一是指思想。

即人的理性认识。

二是“想”，在这里当作“志向”讲。

天下：即世界，即未来。

思行天下：思想有多远，我们就能走多远。

正确思想的引领，会对历史进程产生巨大而深远的影响。

外国语学校的师生，应该不断汲取先进思想，拥有富有思想的头脑，为将来引领潮流走向、推动世界发展做好充分的准备。

有了先进的思想，即使身居一隅，也能“不出户，知天下”。

同时，外国语学校的师生们都应拥有走向世界，拥抱未来的志向、胆识、气魄和能力，参与国际竞争与合作，共赢美好未来。

“笃学中外”与“思行天下”互为因果，只有笃学中外，方能思行天下。

欲求思行天下，必先笃学中外。

校风：活泼勤敏合作奋进活泼：有两种含义：一是生活自然，不呆板。

学校是师生成长的乐园。

学生在这里充分享受学习的快乐、成长的快乐，教师在这里充分享受教育的快乐、成功的快乐。

师生心态开放、个性张扬，精力充沛，思想活跃，精神自由，生龙活虎，天性得以培养，潜能获得挖掘，创造性得以进发，灵性得以凸显。

“活泼”的另一种含义是指：单质或化合物容易与其他物质起化学反应。

外国语学校的每一个师生都应该像“活泼”化学物质一样，善于与人沟通，善于汲取新知，善于把握机会，把自己“化合”成具有较强竞争力的时代骄子。

勤敏：勤，劳也；“勤”是实现理想的阶梯，“勤”是点燃智慧的火把。

“一勤天下无难事”、“勤有功，戏无益”、“业精于勤”、“勤能补拙”。

“三风一训”阐释

项里中心校“三风一训”阐释办学理念：崇德立人特色立校校风：文明、进取、勤奋、求实教风：正德、博学、严谨、善诱学风：砺志、慎行、乐学、善思校训：堂堂正正做人，踏踏实实做事一、办学理念：以德为先，立人先立德，成才先成人，礼孝为先。

差别竞争，特色取胜，放眼长远，追求卓越，打造省市知名的科技特色学校。

二、校风：“文明”是礼仪之邦的悠久传承，就是要有理想、有道德、爱祖国、爱人民、爱学校、守纪律、讲卫生、有礼貌、关心集体、举止文明、团结互助。

“进取”就是在未知的领域面前不畏缩，在小有成绩时不停步，是一种永远向上的精神和动力。

进取才能获得人生的辉煌；进取意味着超越平庸。

“勤奋”乃人生之根基，工作和学习要踏踏实实，不辞辛苦，奋发向上，具有自强不息的精神。

唯有勤奋，才有生命之灿烂，才有事业的兴旺发达。

“求实”就是面向实际，实事求是，注重实效，重视真才实学，注重基础知识积累、基本能力的培养，努力探索教育、教学规律，并按规律办事。

三、教风“正德”就是让教师的品德端正去关爱学生并不断的充实自己，变得更加完美，才能更好地教书育人。

体现了我校“崇德立人”的办学理念。

“博学”是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，只有终身学习，不断提高自身的知识与能力，才能真正做到学高为师。

“严谨”教师要严以律己，教学上一丝不苟、精益求精，教育教学工作务求严格，对学生从严要求，不容半点马虎,传授知识不出现任何纰漏。

“善诱”教师要重视对学生的启发、诱导，不急躁，有步骤而又方法得当，注重发展学生个性特长，思维能力和创造能力，开发学生的非智力因素。

四、学风“砺志”磨练坚强的意志。

孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”要志存高远、坚定专一、吃苦耐劳，百折不挠，才能担当大任。

“慎行”就是行为谨慎检点，举止行动小心稳重，要多听、多看，先思后行，要严格自律，慎言慎行，喜怒不形于色，防止有违道德的行为发生。

“乐学”孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。