北方的民族汇聚ppt16 北师大版
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《北方民族的汇聚》课件
![《北方民族的汇聚》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/68fdced5dc88d0d233d4b14e852458fb770b3809.png)
舞蹈
北方民族的舞蹈风格独具特色, 如蒙古族的舞蹈表演和汉族的舞 剧。
绘画和雕刻
北方民族的绘画和雕刻艺术以独 特的技艺和题材展现了其文化传 承和审美价值。
北方民族的经济
1
传统职业
北方民族以农牧业、渔业和手工艺等传统职业为主,保持着独特的经济模式。
2
现代经济
近年来,北方民族的现代经济得到了快速发展,包括旅游业、矿产资源等。
《北方民族的汇聚》PPT课件
北方民族的汇聚 序言: 介绍PPT的主题:北方民族的汇聚 汇聚的含义和重要性
北方民族的概述
定义
北方民族是指分布在北方地区的多个民族,如汉族、蒙古族、回族等。
特点
北方民族独特的生活方式、传统文化和价值观念。
历史
北方民族在漫长的历史中形成和发展,并留下了丰富的历史文化遗产。
3
经济发展
北方民族积极参与国家的经济建设,推动着地区的经济发展和脱贫致富。
北方民族的政治和社会
政治组织和治理
北方民族拥有独特的政治组织形式和治理体系,反映了多民族共存、和平发展的特点。
社会结构
北方民族的社会结构包括族群关系、社会阶层和家族传承等,深刻影响着社会秩序和文化传 承。
教育和文化
北方民族注重教育和文化传承,通过教育培养人才,推动文化创新和传统文化保护。
北方民族的文化
语言和文字
北方民族拥有丰富多样的语言 和文字系统,反映了其复杂的 文化传承。
宗教和信仰
北方民族信仰多样,包括佛教、 伊斯兰教等,对文化习俗和社 会秩序产生深远影响。
风俗和习惯
北方民族保持着丰富多彩的传 统习俗和独特的生活方式,如 婚礼习俗、节日庆典等。
北方民族的艺术
北方的民族汇聚 PPT课件16 北师大版
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一段距离;一次离别,一份伤感。
•
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩,这苦涩滴穿着温柔,蛰伏在每个长夜的背后,惊醒了隐藏的疼痛,变成了雨在外面的天空飘洒着!一滴滴的泪,一阵阵地雨凝结成了张望,慌乱着,流淌着!
•
14、抬起了自己粗糙厚大的手掌,捂住了渐渐变红的眼睛,在悲痛欲绝的痛楚传来之前,爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
——(北魏)杨衒之:《洛阳伽蓝记》 卷二
孝文帝改革有哪些影响?
孝文帝改革推动了鲜卑族人的汉化, 推动了北方经济的发展,鲜卑族人从 此融入了汉人生活之中。
我们一起寻找民族交融痕迹。
胡饼
烤全羊
鲜卑裤褶服佣
穿裤褶服的南朝乐队
北齐《较书图》中的胡床
汉代讲学图
鲜卑人发明的马镫
唐代马球运动
胡 旋 舞
孝文帝汉服出御图
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓
拓跋 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤 贺楼
汉姓
元 穆 陆 贺 刘 楼
一、边疆民族的内迁 1. 五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 2. 冲突与交融 二、北魏孝文帝改革 1. 北魏统一黄河流域 2. 孝文帝改革内容 3. 影响
自晋、宋以来,好洛阳为荒土,此谓长 江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士 族,并在中原,礼仪富盛,人物分殷阜,目 所不识,口不能传。
政治:实行俸禄制 经济:实行均田制 生活、文化:
①迁都洛阳,要求鲜卑人以洛阳为故乡 ②朝廷中必须使用汉语 ③官员及家属必须穿汉服 ④改鲜卑姓氏为汉姓 ⑤鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻
迁都有哪些必要性?
平城
洛阳
请同学讲孝文帝迁都的故事。
当你重回498年的北魏都城洛阳时候,不可 能看到的现象是( )
A.洛阳的街头,人们都穿着汉族服装 B.朝廷中的年轻官员在用汉语向皇帝汇报 C.汉族地主家嫁女儿,新郎是鲜卑人 D.城中有很多复姓的鲜卑族人
北师大版七上第四单元 第22课 北方的民族汇聚(共31张PPT)
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2021/1/19
2021/1/19
北方的民族汇聚
西北部 地区的 少数民 族大量 涌入中 原
孝文帝改革
背景:改变北魏落后状况,加强北 魏统治力度。
内容:孝文帝迁都洛阳、汉化政策 作用:促进民族融合,顺应民族融
合历史潮流。
2021/1/19
民族交往 经济发展
鲜卑
匈
奴
羌
羯
氐
孝文帝(467499年),姓拓跋, 名宏,献文帝之子, 他是北魏杰出的君 主。三岁时即被立 为太子。五岁时, 年仅十八岁的父皇 献文帝就禅位给他, 二十四岁时孝文帝 开始亲理朝政 。
烤肉 涮羊肉
2021/1/19
胡椒
2021/1/19
大蒜
葱
二胡
汉代讲学图
2021/1/19
合作探究
2021/1/19
请回答:
(1)这幅图是改革之前的孝文帝还是 改革之后的孝文帝?你的依据是什么? “北俗”指的是什么?
a.之后;b.服饰;c.鲜卑族风俗
(2)这幅图体现魏主改革的什么内容? 他进行改革的目的是什么?
奴族
D
2.北魏孝文帝改革的根本目的是( )
A.恢复北方农业生产
B.加速北方各族封建化的进程 C.接受汉族先进文化
D.巩固北魏对黄河流域D的统治
3、孝文帝迁都到下列( )
A.平城 2021/1/19 B.长安 C.上京 D.洛阳
[拓展练习](拾级而上,顺达成功的顶峰!)
4.下列不属孝文帝改革措施的是( D )
A.学汉语
B.与汉人通婚
C.迁都洛阳 D.改穿胡服
5.下列说法不符合史实的是( A )
A.孝文帝改革符合保守势力的意愿
B.孝文帝改革顺应了历史潮流
2021/1/19
北方的民族汇聚
西北部 地区的 少数民 族大量 涌入中 原
孝文帝改革
背景:改变北魏落后状况,加强北 魏统治力度。
内容:孝文帝迁都洛阳、汉化政策 作用:促进民族融合,顺应民族融
合历史潮流。
2021/1/19
民族交往 经济发展
鲜卑
匈
奴
羌
羯
氐
孝文帝(467499年),姓拓跋, 名宏,献文帝之子, 他是北魏杰出的君 主。三岁时即被立 为太子。五岁时, 年仅十八岁的父皇 献文帝就禅位给他, 二十四岁时孝文帝 开始亲理朝政 。
烤肉 涮羊肉
2021/1/19
胡椒
2021/1/19
大蒜
葱
二胡
汉代讲学图
2021/1/19
合作探究
2021/1/19
请回答:
(1)这幅图是改革之前的孝文帝还是 改革之后的孝文帝?你的依据是什么? “北俗”指的是什么?
a.之后;b.服饰;c.鲜卑族风俗
(2)这幅图体现魏主改革的什么内容? 他进行改革的目的是什么?
奴族
D
2.北魏孝文帝改革的根本目的是( )
A.恢复北方农业生产
B.加速北方各族封建化的进程 C.接受汉族先进文化
D.巩固北魏对黄河流域D的统治
3、孝文帝迁都到下列( )
A.平城 2021/1/19 B.长安 C.上京 D.洛阳
[拓展练习](拾级而上,顺达成功的顶峰!)
4.下列不属孝文帝改革措施的是( D )
A.学汉语
B.与汉人通婚
C.迁都洛阳 D.改穿胡服
5.下列说法不符合史实的是( A )
A.孝文帝改革符合保守势力的意愿
B.孝文帝改革顺应了历史潮流
北师大版七年级历史上第22课ppt
![北师大版七年级历史上第22课ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/81a12dd67f1922791688e8cf.png)
学跳胡舞的汉族
我 当 词 语 解 说 员
民族融合
民族融合指不同民族由 于长期相处、相互学习,在 语言文化、风俗习惯、民族 心理、生活方式等达到一致 的过程。
板块二
1、北魏的建立与统一
洞内的堆积层最 386 鲜卑族拓跋部祖先长期 深达1.9米,出土的文 ____ 年,鲜卑人拓跋珪建立北魏。 居住的石室嘎仙洞位于大兴 物有骨镞、石镞、陶器、 439 ____年,拓跋焘统一黄河流域。 安岭北段顶峰东麓 打制石器。
第 22 课 第22课北方的民族汇聚 北方的民族汇聚
平阳寺中学 刘红梅
第22课北方的民族汇聚
第22课 北方的民族汇聚
整体感知 五胡内迁展现融合
魏主改革促进融合 民族繁荣源自融合
板块一
自主先学:
“五胡” 指哪五 个少数 民族?
感悟融合
汉族妇女学习少数民族烙饼
少数民族学习耕作图
穿汉服的少数民族
合作探究:
有人认为孝文帝的改革使一个有近千年历史的纯 粹的鲜卑族、鲜卑文化、很快消亡,是不值得肯定的。 你同意这一观点吗?说明你的理由。
不同意。
因为评价历史人物或历史事件,应该看其是否顺应了历史 发展的潮流,是否有利于社会的进步。孝文帝改革加速了北方 少数民族封建化的过程,促进了北方民族大融合,鲜卑族汇入 了更先进的以汉族为主体的政治、经济、文化体系中,融入到 中华民族的大家庭中,有利于社会的进步,所以应该加以肯定。
材料三:孝文帝选择中原女子为王后,很多鲜 卑公主也嫁给汉族高门,鲜卑、汉族互为姻亲。
与汉人通婚
从描述悟改革后果
鲜卑族前后生活状况有什么变化?为什么? 材料一: 畜牧迁徙,涉猎为业,淳朴为俗,简易为化, 过着游牧生活,以狩猎为生,比较落后。 不为文字,刻木纪契·· --《魏书)
22课《北方的民族汇聚》PPT精品文档25页
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❖影响:促进了民族融合,使落后的鲜卑 族和其他少数民族学到了中原汉族先进 的文化,推动了社会进步,同时促进了 各民族的了解。
谢谢!
材料二:孝文帝选择中原大姓女子作 后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子 为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门, 鲜卑、汉族互为姻亲。
北魏孝文帝改革 在书上找出北
魏的建立和对北方
1、北魏统一北方
的统一。
2、孝文帝改革
->想一想<孝文帝为什么一定
要进行改革?
迁都(494)、穿汉服、说汉话、
改汉姓、通汉婚
改穿汉服 学习汉语 采用汉姓 与汉人通婚
3、作用:促进民族融合
课堂练习
1、北魏是下列哪个少数民族建立的政权:( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A羯
B鲜卑
C氐
D匈奴
2、下列内容,属于北魏孝文帝改革的历史作用的是: ()
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融 合 ③增强国国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳 定,北方的经济得到恢复和发展
7下列关于北魏孝文帝改革的作用,不 正确的是( ) A.北方经济得到恢复和发展 B.促进了
C.完成了南北统一
D.加速了北
方各族封建化的进程
8 阅读课后的材料阅读想一想:孝文帝
改革的措施和历史作用是什么?(参
见课本115页)
❖目的:为了便于学习和接受汉族先进的 文化,进一步加强对黄河流域和控制。
❖措施:迁都洛阳。实行汉化:改穿汉服、 学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。
隋 朝
南
方
第二次自学指导: 请同学们认真阅读课本《北魏孝文帝促进民族融 合的措施》内容,边读边思考下列问题并画出答 案:
一、魏孝文帝为什么要把都城从平城迁到洛阳? 二、孝文帝改革的内容和作用是什么? 三、在今天的中国56个民族中还有没有“鲜卑” 这个民族?那鲜卑族上哪去了? 四、那你如何评价北魏孝文帝的改革? 5分钟后,比谁能正确回答。
谢谢!
材料二:孝文帝选择中原大姓女子作 后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子 为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门, 鲜卑、汉族互为姻亲。
北魏孝文帝改革 在书上找出北
魏的建立和对北方
1、北魏统一北方
的统一。
2、孝文帝改革
->想一想<孝文帝为什么一定
要进行改革?
迁都(494)、穿汉服、说汉话、
改汉姓、通汉婚
改穿汉服 学习汉语 采用汉姓 与汉人通婚
3、作用:促进民族融合
课堂练习
1、北魏是下列哪个少数民族建立的政权:( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A羯
B鲜卑
C氐
D匈奴
2、下列内容,属于北魏孝文帝改革的历史作用的是: ()
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融 合 ③增强国国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳 定,北方的经济得到恢复和发展
7下列关于北魏孝文帝改革的作用,不 正确的是( ) A.北方经济得到恢复和发展 B.促进了
C.完成了南北统一
D.加速了北
方各族封建化的进程
8 阅读课后的材料阅读想一想:孝文帝
改革的措施和历史作用是什么?(参
见课本115页)
❖目的:为了便于学习和接受汉族先进的 文化,进一步加强对黄河流域和控制。
❖措施:迁都洛阳。实行汉化:改穿汉服、 学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。
隋 朝
南
方
第二次自学指导: 请同学们认真阅读课本《北魏孝文帝促进民族融 合的措施》内容,边读边思考下列问题并画出答 案:
一、魏孝文帝为什么要把都城从平城迁到洛阳? 二、孝文帝改革的内容和作用是什么? 三、在今天的中国56个民族中还有没有“鲜卑” 这个民族?那鲜卑族上哪去了? 四、那你如何评价北魏孝文帝的改革? 5分钟后,比谁能正确回答。
北方的民族汇聚 PPT课件
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•
17、不明白,别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变,可它在我心里,总是在这样的深夜,悄悄袭上心头,不断的蔓延,不断的重复。
•
18、触摸不到的幸福,再努力也是徒劳。
•
19、从此,只是孤单一人,守护着自己的孤独,卸下所有的包袱,蹒跚前行,期待着下一个幸福的轮回。
•
20、残花乱流年,愁肠攒心痛……试着用微笑去听完你们的邂逅,却发现伤痛占满了全世界,而被你捏碎的故事,你还欠我一个结局……回望过往,一切如梦,看似无痕,却挥散不去。
教学流程 板书设计 教学反思
少数民族采桑图
汉族妇女蒸馍和烙饼图
依据图片分析少数民族迁徙到黄 河流域带来的影响。
促进了民族之间的交往、交流、交融
教设材计分意析图:培养
学生自主学习的
学能情力分。 析
新课——北魏孝文帝改革
教学目标 重难点分析 教学法分析
教学流程
板书设计
教学反思
教材分析 学情分析
教学目标 重难点分析 教学法分析
教材分析 学情分析
教学目标 重难点分析 教学法分析
教学流程 板书设计 教学反思
教学重点分析及依据
重点:理解民族交往、交流、交融 对中华民族发展的意义。 难点:孝文帝迁都的原因
教材分析
教学法分析
学情分析
教学目标 重难点分析 教学法分析
教学流程 板书设计
教法:根据学情,教师指导学 生阅读材料,进行分析、讨论、 探究、归纳总结,最终解决问 题。
探究,教师在做总
结学的情形分式析突破难点。
新课——北魏孝文帝改革 孝文帝迁都洛阳的原因
教学目标 重难点分析
教学法分析
教学流程 板书设计 教学反思
设认教计识材意到分图改析:革让并学不生是
第22课 北方的民族汇聚【北师大版】PPT课件
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20
4、从孝文帝改革中你得到什么认识?
社会的进步离不开改革,要 发展必须要改革。
21
15
15
26
26
37
37
48
48
23
下列事件,成为我国春秋 时期农业发展史上一次革命性
D 标志的是( )
A、用磨制的石镰收割庄稼 B、带木柄的耒耜在农业上使用 C、牛耕的使用和进一步推广 D、铁制农具的使用和进一步推 广
35
淮阴侯中计 (打一成语)
信以为真
36
一颗白菜没有叶 (猜一古代历史人物)
刘邦
37
晋室东渡 (猜一历史人物)
司马迁
38
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
B 是因为( )
A、是我国土生土长的宗教 B、适应了统治者的需要 C、主张修身养性,得道成仙 D、有利于文化事业的发展
27
下列是一个描写公元前350年生活在关中 地区的某人发迹故事,你认为哪个是不可能
D 的?( )
A、他在一次战争中杀敌有功,得到几十亩 役 C、接着,他用卖粮食得来的钱,又添置了 几十亩土地,成了小地主 D、四五十岁后,他卖掉所有土地去经商, 得到政府的奖励,后来成为有名的大商人28
1
1、为什么北方人口要南迁? 为了躲避战乱
2、北方人口南迁的时间是什么时期?
东汉末年 ;西晋后期
3、北方人口南迁后分布在哪里?
主要分布在长江中下游地区,部分到达岭 南一带
4、什么人在哪里建立了东晋?
4、从孝文帝改革中你得到什么认识?
社会的进步离不开改革,要 发展必须要改革。
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37
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下列事件,成为我国春秋 时期农业发展史上一次革命性
D 标志的是( )
A、用磨制的石镰收割庄稼 B、带木柄的耒耜在农业上使用 C、牛耕的使用和进一步推广 D、铁制农具的使用和进一步推 广
35
淮阴侯中计 (打一成语)
信以为真
36
一颗白菜没有叶 (猜一古代历史人物)
刘邦
37
晋室东渡 (猜一历史人物)
司马迁
38
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
B 是因为( )
A、是我国土生土长的宗教 B、适应了统治者的需要 C、主张修身养性,得道成仙 D、有利于文化事业的发展
27
下列是一个描写公元前350年生活在关中 地区的某人发迹故事,你认为哪个是不可能
D 的?( )
A、他在一次战争中杀敌有功,得到几十亩 役 C、接着,他用卖粮食得来的钱,又添置了 几十亩土地,成了小地主 D、四五十岁后,他卖掉所有土地去经商, 得到政府的奖励,后来成为有名的大商人28
1
1、为什么北方人口要南迁? 为了躲避战乱
2、北方人口南迁的时间是什么时期?
东汉末年 ;西晋后期
3、北方人口南迁后分布在哪里?
主要分布在长江中下游地区,部分到达岭 南一带
4、什么人在哪里建立了东晋?
北方的民族汇聚课件
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稔山二中
稔山二中 设计者;林丽华
第 22 课 北方的民族汇聚
导入: 《爱我中华》(音乐)
阅读自学
• 一、边疆少数民族的内迁 • 1、内迁的少数民族 • 2、内迁的原因
西晋内迁各族分布图
北魏孝文帝
孝文帝的介绍
原名拓拔宏,改姓氏后为元宏,生于467年,卒于499年, 他四岁即皇帝位。即位19年时,冯太后去世,开始独揽朝 政。孝文帝自幼在冯太后的教养下,深受汉文化的影响,
• 孝文帝的这些汉化措施有 没有产生什么影响?
动 脑 筋
你觉得孝文帝改革究竟是利 还是弊, 或者:究竟是利大于 弊,还是弊大于利呢?请说出 你们的理由
本课小结:
五 胡 内 迁
北 方 民 族 的 汇 聚
பைடு நூலகம்
孝 文 帝 改 革 措 施
洛迁 阳都 推 行 汉 化 政 策 民 族 融 合
成长为汉文化忠实的推行者。《魏书》说他“雅好读书,
手不释卷。五经之意,览之便讲,学不师授,探其精奥 ……好为文章,诗歌铭颂,任兴而作,有大文笔,马上口 授,及其成也,不改一字。”
听广播故事:
• 孝文帝迁都
迁都洛阳
平城 494年北魏迁都洛阳
洛阳
阅读思考:北魏孝文帝为什么迁都洛阳? 原 因
平城气候干旱,农业不发达 地理位置偏北,不利于北魏统治中原 保守势力大,不利于改革 北方柔然的进攻威胁
汉化材料
• 材料一:(孝文帝)诏不得以北俗之语与朝廷, 若有违者,免所居官。——《魏书》 • 材料二:一日,元宏在街上见有妇人身穿鲜卑服 装,就责备尚书元澄没有尽到职责。元澄说: “现在穿鲜卑服的人已经不多了。”元宏不满地 说:“你是不是想让全城的人都还穿鲜卑服啊?” • 材料三:魏主下诏:认为“北方人把土地称为拓, 后人又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代,所以 称为拓跋氏。土地是万物的根本,所以我们应当 改姓为元氏。
稔山二中 设计者;林丽华
第 22 课 北方的民族汇聚
导入: 《爱我中华》(音乐)
阅读自学
• 一、边疆少数民族的内迁 • 1、内迁的少数民族 • 2、内迁的原因
西晋内迁各族分布图
北魏孝文帝
孝文帝的介绍
原名拓拔宏,改姓氏后为元宏,生于467年,卒于499年, 他四岁即皇帝位。即位19年时,冯太后去世,开始独揽朝 政。孝文帝自幼在冯太后的教养下,深受汉文化的影响,
• 孝文帝的这些汉化措施有 没有产生什么影响?
动 脑 筋
你觉得孝文帝改革究竟是利 还是弊, 或者:究竟是利大于 弊,还是弊大于利呢?请说出 你们的理由
本课小结:
五 胡 内 迁
北 方 民 族 的 汇 聚
பைடு நூலகம்
孝 文 帝 改 革 措 施
洛迁 阳都 推 行 汉 化 政 策 民 族 融 合
成长为汉文化忠实的推行者。《魏书》说他“雅好读书,
手不释卷。五经之意,览之便讲,学不师授,探其精奥 ……好为文章,诗歌铭颂,任兴而作,有大文笔,马上口 授,及其成也,不改一字。”
听广播故事:
• 孝文帝迁都
迁都洛阳
平城 494年北魏迁都洛阳
洛阳
阅读思考:北魏孝文帝为什么迁都洛阳? 原 因
平城气候干旱,农业不发达 地理位置偏北,不利于北魏统治中原 保守势力大,不利于改革 北方柔然的进攻威胁
汉化材料
• 材料一:(孝文帝)诏不得以北俗之语与朝廷, 若有违者,免所居官。——《魏书》 • 材料二:一日,元宏在街上见有妇人身穿鲜卑服 装,就责备尚书元澄没有尽到职责。元澄说: “现在穿鲜卑服的人已经不多了。”元宏不满地 说:“你是不是想让全城的人都还穿鲜卑服啊?” • 材料三:魏主下诏:认为“北方人把土地称为拓, 后人又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代,所以 称为拓跋氏。土地是万物的根本,所以我们应当 改姓为元氏。
第22课 北方民族的汇聚PPT课件
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13
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
14
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
3
(2)主要措施:
A、迁都洛阳 ,494年。
B、实行汉化政策
(3)评价:
改穿汉服。 学习汉语。 采用汉姓。 提倡与汉人通婚。
孝文帝顺应民族融合的历史潮流进行改
革,促进了北方民族大融合;
加速少数民族封建化的进程;使中原文化
得到丰富和发展。孝文帝是杰出的少数民
族政治家。
4
平城 迁 都 洛阳
5
胡服
汉服 改穿汉服
6
材料: 魏主(指北魏孝文帝)欲变北俗,引见 群臣。……帝曰:“夫名不正、言不顺, 则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。 其年三十以上,习性已久,容不可猝革。 三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧, 若有故为,当加降黜。”
学习汉语
7
采 用 汉 姓
8
材料: 鼓励鲜卑族与汉族通婚,孝文帝带头娶
汉族大臣的女儿做皇妃,将自己的女儿嫁 给汉族人为妻。从此,鲜卑、汉族互为姻 亲。
(2)主要措施有:494年迁都城 洛阳 。
实行汉化政策:学习 汉语 ,改穿 汉服
,
采用 汉姓
,提倡 与汉人通婚
。
(3)评价:孝文帝 顺应民族融合的历史潮流进行改革,
促进 北方民族大融合 ,加速 少数民族封建化 的进程; 使 中原文化 得到丰富和发展。孝文帝是杰出的少数民
北方的民族汇聚PPT优秀课件15(5份) 北师大版
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北魏孝文帝改革给我们的启示
1、改革是推动社会发展的动力, 国家要富强必须坚持改革和创新! 2、改革要顺应历史发展的潮流!
小试身手
一、依据阅读材料说出改革内容
孝文帝鼓励鲜卑族与门第相当的汉族 通婚,选择中原大姓女子作后宫妃嫔,又 下令五个皇弟分别娶中原大姓女子为王妃, 很多鲜卑公主也嫁给汉族高门,鲜卑、汉 族互为姻亲。 今欲断北语,一从正音。其年三十已上, 习性已久,容不可革。三十已下,见在朝 廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加 降黜。 ——《资治通鉴》
材料分别说明了哪里的什么情况?
南迁内迁 趋势隐现
北方 经济 发展
孝文 內 民族 民族 分 帝改 迁 汇聚 交融 民族的凝聚力 革
统 一
裂
江南 提供物质基础 南
迁 经济 发展
南方 人民 的交 融
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。
3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
由分裂到短暂统一再到南北对峙
北朝 北 魏
东魏 北齐 西魏 北周
魏 蜀 吴 西 晋
十六国
分 裂
东晋
宋
齐
梁
陈
南朝
材料一:“自晋宋以来,号洛阳为荒土,此为长江以北, 尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原。礼仪 富盛,人物殷阜,目不所识,口不能传。”
北方的经济发展 南方的民族交融
——《洛阳伽蓝记》 材料二:魏晋以来,原居中原的客家先民不堪战乱离苦 和灾荒纷纷从黄河流域向南逃往长江流域,最后定居在 闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文 化技艺并与原居的闽越族长期相处逐渐形成客家人。 ——《闽西历史》
请同学们仔细观看 视频,请说出北魏 的建立和统一北方 的情况。
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后
宏,改姓氏后为元宏。
与
孝
四岁即皇帝位,掌权的
文
帝是Leabharlann 祖母冯太后。即位19年时冯太后去世,开
始独揽朝政。
材料四:雅号读书,手不释卷。五 经之意,览之便讲,学不师授,探其精 奥……才藻富瞻,好为文章,诗歌铭颂, 任兴而作,有大文笔,马上口授,及其 成也,不改一字。
——(北齐)魏收:《魏书·高祖纪 下》
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你 你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以, 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的 社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点 浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速 就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全 乎才导致的,病倒换来的
——(北齐)魏收:《魏书·高祖纪上》
材料七:(孝文帝)诏:不得以北俗之 语言于朝廷,若有违者,免所居官。
——(北齐)魏收:《魏书·高祖纪下》 材料八:孝文帝选择中原大姓女子为后 宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王 妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门,鲜卑、 汉族互为姻亲。
阅读教材结合材料归纳孝文帝改革内容。
一、边疆民族的内迁 1. 五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 2. 冲突与交融 二、北魏孝文帝改革 1. 北魏统一黄河流域 2. 孝文帝改革内容
材料六:公元484年,北魏孝文帝下诏 实行俸禄制。俸禄每三个月发放一次,以每 年十月为起始。同时,对贪污行为制定了更 为严厉的惩罚措施:“禄行之后,赃满一匹 者死。”
一、边疆民族的内迁 1. 五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 2. 冲突与交融
西晋灭亡,北方五胡建立的政权林立
耕 耙 图
北方出现的民 族交融趋势
扬 场 图
一、边疆民族的内迁 1. 五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 2. 冲突与交融 二、北魏孝文帝改革 1. 北魏统一黄河流域
平城:今山西大同
二胡
一、边疆民族的内迁 1. 五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 2. 冲突与交融 二、北魏孝文帝改革 1. 北魏统一黄河流域 2. 孝文帝改革内容 3. 影响:推动经济发展,促进民族交融
南北朝的并立
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著
439年, 鲜卑族人建立 的北魏统一了 黄河流域,定 都平城。
材料一:北魏初期的现象:初来单马执 鞭,返去从车百辆。
材料二:北魏官吏旧无俸禄,中央官吏 按等级得到战争中掠得的财物和人口,地方 官只要上交一定数量的实物,就可以任意搜 刮百姓。
材料三:孝文帝
冯
(467—499) , 原 名 拓 拔
太
政治:实行俸禄制 经济:实行均田制 生活、文化:
①迁都洛阳,要求鲜卑人以洛阳为故乡 ②朝廷中必须使用汉语 ③官员及家属必须穿汉服 ④改鲜卑姓氏为汉姓 ⑤鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻
迁都有哪些必要性?
平城
洛阳
请同学讲孝文帝迁都的故事。
当你重回498年的北魏都城洛阳时候,不可 能看到的现象是( )
A.洛阳的街头,人们都穿着汉族服装 B.朝廷中的年轻官员在用汉语向皇帝汇报 C.汉族地主家嫁女儿,新郎是鲜卑人 D.城中有很多复姓的鲜卑族人
——(北魏)杨衒之:《洛阳伽蓝记》 卷二
孝文帝改革有哪些影响?
孝文帝改革推动了鲜卑族人的汉化, 推动了北方经济的发展,鲜卑族人从 此融入了汉人生活之中。
我们一起寻找民族交融痕迹。
胡饼
烤全羊
鲜卑裤褶服佣
穿裤褶服的南朝乐队
北齐《较书图》中的胡床
汉代讲学图
鲜卑人发明的马镫
唐代马球运动
胡 旋 舞
第四单元 政权分立与民 族汇聚
第19课 北方的民族汇聚
《敕勒歌》 敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
这首敕勒族民歌产生于北魏时期。 《敕勒歌》原本为鲜卑语,后译为汉语。
一、边疆民族的内迁 1. 五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
说一说内迁少数民族的分布情况
孝文帝汉服出御图
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓
拓跋 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤 贺楼
汉姓
元 穆 陆 贺 刘 楼
一、边疆民族的内迁 1. 五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 2. 冲突与交融 二、北魏孝文帝改革 1. 北魏统一黄河流域 2. 孝文帝改革内容 3. 影响
自晋、宋以来,好洛阳为荒土,此谓长 江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士 族,并在中原,礼仪富盛,人物分殷阜,目 所不识,口不能传。
材料五:公元490年冯太后去世,拓跋 宏十分悲痛,五天没有好好进食,丧服也不 肯脱下。尽管冯太后立下遗嘱,要求丧葬从 俭,但孝文帝还是将她的丧礼举办得相当隆 重,并表示要遵照古礼,守孝三年。在遭到 王公大臣及文武百官的强烈反对后,才勉强 作罢。
请同学们说一说对孝文帝的印象。
孝文帝早已经深受汉文化影 响 ,接受了汉文化。