冀教版一年级上册科学教案
2023年冀教版科学一年级上册教学计划
2023年冀教版科学一年级上册教学计划教学计划：2023年冀教版科学一年级上册第一章：认识生活周围的事物1.1 主题：认识环境中的事物1.1.1 教学目标：- 学生能够认识并命名身边的一些常见事物；- 学生能够用简单的描述词语描述这些事物；- 学生能够根据事物的特征进行分类。
1.1.2 教学内容：- 身边的常见事物：家具、玩具、水果等；- 事物的特征：大小、颜色等；- 事物的分类。
1.1.3 教学活动：- 观察身边的事物，并进行命名和描述；- 小组合作，将事物按照特征分类；- 制作简单的分类卡片。
1.1.4 教学评价：- 观察学生在观察和描述事物时的表现；- 教师根据学生制作的分类卡片评价学生的分类能力。
1.2 主题：认识环境中的动植物1.2.1 教学目标：- 学生能够认识并命名环境中的一些常见动植物；- 学生能够用简单的描述词语描述这些动植物；- 学生能够根据动植物的特征进行分类。
1.2.2 教学内容：- 环境中的常见动植物：树木、昆虫、家禽等；- 动植物的特征：颜色、形状等；- 动植物的分类。
1.2.3 教学活动：- 观察环境中的动植物，并进行命名和描述；- 小组合作，将动植物按照特征分类；- 制作简单的分类卡片。
1.2.4 教学评价：- 观察学生在观察和描述动植物时的表现；- 教师根据学生制作的分类卡片评价学生的分类能力。
第二章：认识物体的性质2.1 主题：认识物体的形状2.1.1 教学目标：- 学生能够认识并命名物体的一些常见形状；- 学生能够观察和描述物体的形状。
2.1.2 教学内容：- 常见的物体形状：圆形、方形、三角形等；- 观察和描述物体的形状。
2.1.3 教学活动：- 观察环境中的物体，并进行命名和描述形状；- 小组合作，用简单的物体进行形状分类；- 用纸板剪裁出不同形状的物体。
2.1.4 教学评价：- 观察学生在观察和描述物体形状时的表现；- 教师评价学生制作的纸板物体形状是否准确。
冀人版一年级科学上册教案
冀人版一年级科学上册教案一、教学目标1、让学生对周围的事物产生好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
2、引导学生观察和描述常见物体的基本特征，培养观察能力和语言表达能力。
3、帮助学生了解一些简单的科学知识，如物体的形状、颜色、大小等。
二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察和描述物体的特征。
培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2、教学难点如何让学生准确地描述物体的特征。
帮助学生理解一些抽象的科学概念。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、小组合作法四、教学准备各种常见的物体，如玩具、水果、文具等；多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的科学现象或小实验的视频，引起学生的兴趣，如“会跳舞的盐”“会漂浮的鸡蛋”等，然后提问学生：“同学们，你们想知道这些神奇的现象是怎么回事吗？其实这都是科学的奥秘。
从今天开始，我们就一起来探索科学的世界！”（二）认识物体1、拿出一个玩具熊，问学生：“这是什么？它是什么颜色的？什么形状的？”引导学生观察并回答。
2、再拿出一个苹果，让学生观察并描述它的特征，如“红红的、圆圆的、甜甜的”。
3、依次展示其他物体，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生观察和描述。
（三）观察比较1、把两个形状不同的玩具放在一起，让学生观察并说出它们的不同之处，如“一个是圆形的，一个是方形的”。
2、拿出两个颜色不同的水果，让学生比较并说出颜色的差异。
3、组织学生进行小组活动，让他们自己选择两个物体进行比较和描述。
（四）简单分类1、展示一些不同类型的物体，如水果、文具、玩具等，让学生想一想可以怎么分类。
2、引导学生按照物体的用途、形状、颜色等进行分类，并说一说为什么这样分。
3、小组合作，将给定的物体进行分类，并向全班展示分类结果和理由。
（五）科学小游戏1、“猜猜我是谁”游戏：把一个物体放在盒子里，让学生通过摸一摸、闻一闻等方式猜猜是什么物体。
2、“找朋友”游戏：给每个学生发一张卡片，上面写着一个物体的名称或特征，让他们找到对应的物体或同学。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
冀教版小学一年级上册科学9 观察金鱼 教案
9 观察金鱼教材分析:《观察金鱼》是小学科学冀教版一年级第三单元单元中的第三课，本课设计了观察金鱼结构、运动、吃食、呼吸四个环节，让学生了解金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动学情分析：学生对金鱼的熟悉程度与家庭是否饲养金鱼有关，可是学生对小动物的喜爱却是与生俱来的，所以对于本课的内容学生会有浓厚的兴趣进行探究，但是一年级学生刚接触科学学科半学期，也只掌握了简单的观察方法，而本课观察金鱼呼吸部分，给学生学习增加了难度。
一、教学目标科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实的讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境1、了解动物与人类生活的密切联系2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人和谐相处二、教学重点能够说出金鱼的三个特征三、教学难点能用语言描述观察结果并简要讲述探究过程与结论四、教学准备1、每组3条金鱼、少许鱼食、捞鱼工具、抹布、报纸、纸、笔2、相关图片及视频五、教学过程1、导入课前复习观察方法(借助感观和工具,观察的顺序方面，例:小朋友们你们还、记得眼耳鼻舌手的作用吗?眼睛看，看颜色、形状、大小;耳朵听声言)[为后面的观察作铺垫]师：老师今天给大家带来了一个小伙伴，但它要出一个谜语考考大家才肯出来，你们要不要见见他，那好，听好老师的谜语圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。
碧绿水草衬着它，好象一朵漂亮花。
（打一水中动物）2、观察开始提问:在我们观察金鱼之前，请同学们想一想，你打算从哪些方面观察，怎样观察?你需要什么?(板书下来)在我们观察的时候，我们可以做什么，不可以做什么？（出示幻灯片）[注意事项:想观察吃食，少量，每人喂一粒;想摸一摸的由组长捞出来不能离开鱼缸，轻轻摸;不要敲鱼缸吓小鱼…) 你们小组想观察哪方面?(可以是一方面，时间充分也可以是多方面。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
冀人版科学一年级上册《给物体分类》教案
冀人版科学一年级上册《给物体分类》教案一、教学目标1.科学观念：认识不同物体的特征。
学会根据物体的特征进行分类。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分析思维能力。
引导学生思考分类的标准和方法。
3.探究实践：对不同物体进行观察和分类。
尝试用多种方法进行分类。
4.态度责任：培养学生的细心观察和认真思考的习惯。
增强学生的合作意识和交流能力。
二、教学重点1.掌握物体分类的方法。
2.能够根据不同的标准对物体进行分类。
三、教学难点1.引导学生确定合理的分类标准。
2.培养学生的分类思维和创新能力。
四、教学准备1.教师准备：各种不同的物体（如玩具、文具、水果等）、分类卡片、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识物体特征1.导入（5分钟）展示物体：教师展示一些不同的物体，如苹果、铅笔、小汽车等，引起学生的兴趣。
提问引导：同学们，你们看到了哪些物体？它们有什么不同呢？2.新课学习（30分钟）观察物体（15分钟）教师分发：教师将一些物体分发给学生小组，让学生观察物体的颜色、形状、大小、材质等特征。
学生描述：学生用自己的语言描述物体的特征，其他同学可以补充。
总结特征（15分钟）教师引导：教师引导学生总结不同物体的共同特征和不同特征。
记录特征：学生在科学活动手册上记录下物体的特征。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾物体的特征和观察方法。
布置作业：让学生回家后观察家里的一些物体，记录下它们的特征。
第二课时：单一标准分类1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生物体有哪些特征？如何观察物体的特征？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）确定分类标准（10分钟）教师引导：教师引导学生根据物体的一个特征确定分类标准，如颜色、形状、大小等。
学生讨论：学生小组讨论确定一个分类标准，并说明理由。
进行分类（20分钟）教师示范：教师示范根据确定的分类标准对物体进行分类，如将红色的物体放在一起，蓝色的物体放在一起。
冀教版一年级科学上册教学设计
冀教版一年级科学上册教学设计教学目标：1.激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
2.让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解研究科学的方法。
教学重点：激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
教学难点：让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：气球、孔明灯、课件、橘子或苹果、纸箱等。
教学过程：1.导入：今天我们要学什么课程？你们对科学有什么想法？2.探究科学：当我们对周围的事物产生好奇，并思考“为什么”的时候，我们就开始探究科学了。
大家想探究科学吗？3.活动一：感受科学探究周围事物。
出示图片，例如花朵、下雨、热气球、火车等，让学生思考并提出问题，例如花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学生可以互相讨论并提出更多问题。
4.活动二：做一做科学探究。
出示图片，让学生猜测向两张纸中间吹气会发生什么现象，例如纸张会向两边分开还是向中间靠拢。
然后让两位同学进行实验，通过实验发现两张纸会向中间靠拢，这是气流的作用。
教师可以引导学生思考如何利用这个发现折纸飞机，学生也可以分享自己的折纸飞机经验。
5.总结：让学生回忆本节课的研究活动，分享自己的收获。
教师可以总结本节课的重点和难点，并帮助学生理解正确使用感官的重要性。
6.课后反思：教师可以让学生思考自己在本节课中掌握了哪些知识和技能，还有哪些需要加强的地方。
本节课我们研究了放大镜的使用方法和用途。
通过活动一，我们了解了正确使用放大镜的方法；通过活动二，我们发现身边有很多放大镜，可以自己动手制作放大镜来观察周围的事物。
同时，我们也了解到放大镜在科学研究中的重要作用。
预设：学会了放大镜的使用方法和用途，了解了放大镜在科学研究中的重要性。
五、关于科学，你还想研究什么？在研究中，我们发现科学无处不在，我们可以通过各种工具和方法来研究周围的事物。
冀教版小学一年级科学教案(全册)
1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：o纸张会向两边分开0纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2.学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。
一年级上册科学教案-2 我的感官 冀教版
我的感官本课概述《我的感官》一课节选自冀教版小学科学一年级上册第一单元我们爱科学的第二课，本课主要引导学生学会善于利用自己身体的感官来观察世界。
本课设计了“观察橘子”“盒子里面有什么”两个探究活动。
通过这两个活动让学生明白，我们可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。
“应用与拓展”环节，则是为了让学生学会正确使用感觉器官。
学习背景观察是学生学习科学的基本方法，只有掌握了正确的观察方法，才能逐渐带领学生走进具体的自然世界、人工世界，才能为后面的学习奠定良好的基础。
一年级的学生在幼儿园时初步认识了人的感官，已经能用感官初步感知物体的性质。
但这些还只是生活经验，还缺乏科学性和规范性，还不全面。
通过本课教学，可以让学生掌握如何利用感官对物体进行观察。
教学目标科学知识能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论、交流感官的作用。
科学态度1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技术、社会与环境（STSE）了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学重点了解自己的感官。
教学难点学会正确使用感官。
教学准备课件、橘子、纸盒子、塑料盒、纸碟、食品手套、小球、毛绒玩具、铃铛、香蕉、钥匙等物体。
教学过程一、情境与问题师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：今天，老师给你们带来一组谜语，我们一起进行一个谜语沙龙游戏。
教师出示5个谜语：（1）上边草，下边草，中间一颗黑葡萄。
（打一人体器官）（2）东一片，西一片，猜不着，听听看。
（打一人体器官）（3）左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。
（打一人体器官）（4）白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。
（打一人体器官）（5）两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
（打一人体器官）学生猜谜语，谜底分别是眼、耳、鼻、舌、手。
冀教版科学一年级上册教学课程
冀教版科学一年级上册教学课程1. 课程背景和目标本课程是冀教版科学一年级上册的教学课程，旨在帮助学生建立对科学的兴趣和认识，培养他们的科学思维能力和观察实验的能力。
通过生动的教学内容和互动的教学方式，课程旨在激发学生的好奇心和创造力，并促使他们主动参与科学实践活动。
2. 教学内容和方法教学内容涵盖了生活中的常见事物和自然环境中的现象。
课程以生活为背景，通过情景化的教学模式，将抽象的科学知识与学生熟悉的经验相结合。
同时，教学注重实践和观察实验，在实际操作中引导学生发现、探究和总结科学规律。
教学方法包括讲授、示范、实验、游戏等多种形式，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
3. 教学目标本课程旨在培养学生以下几个方面的能力：- 建立对科学的兴趣和认识；- 培养科学思维能力和观察实验的能力；- 培养学生的创新精神和解决问题的能力；- 培养学生的合作与交流能力；- 培养学生的实践操作能力和科学素养。
4. 教学计划本课程共分为8个单元，每个单元包括若干课时。
具体的教学计划如下：单元1：认识水- 课时1：水的形态与性质- 课时2：水的使用与节约单元2：认识天空- 课时1：天空的颜色与变化- 课时2：太阳与月亮单元3：认识植物- 课时1：植物的种类与特点- 课时2：植物的生长与变化单元4：认识动物- 课时1：动物的种类与特点- 课时2：动物的生长与变化单元5：- 课时1：人体的组成与结构- 课时2：保护自己的健康单元6：认识物体- 课时1：物体的形态与性质- 课时2：物体的使用与保护单元7：认识季节- 课时1：春夏秋冬的变化- 课时2：春夏秋冬的服装单元8：认识环境- 课时1：环境中的资源与保护- 课时2：我们的家园5. 教学评价教学评价将采用多种形式，包括课堂表现、作业评定、实验报告、小组讨论等。
通过对学生的综合评估，了解他们在知识、能力、态度和价值观等方面的发展情况，为教学改进和学生个性化发展提供参考依据。
6. 教学资源为了支持本课程的教学实施，教师将准备相应的教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等。
一年级上册科学教案-7身边的动物冀教版
教学目标:
科学知识：能说出周围常见动物的名称。
科学探究：
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能ห้องสมุดไป่ตู้步感知科学探究需要制定计划。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
科学态度：
1、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
一、谜语引入课题 激发学生学习兴趣。
同学们喜欢猜谜语吗？现在我们一起来玩猜游戏好不好。
（1）头上一朵红花开，花衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，一声叫起万门开。（公鸡）
（2）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。（猫）
五：课堂小结：
动物是我们人类的好朋友，保护动物，是我们的责任，老师也希望你做一个生活的有心人，善于观察，勤于思考，去探索更多的科学奥秘。
7、身边的动物
猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅……
好帮手、好朋友
要爱护动物 蚂蚁、蜜蜂、喜鹊、蝴蝶……
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
4、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：
冀人版(2024)小学科学一年级上册《1 学科学》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册《1 学科学》教学设计一、教材分析《1 学科学》是冀人版（2024）一年级上册科学教材的开篇内容，具有重要的启蒙意义。
（一）教材地位本单元是学生接触科学课程的起始，旨在引导学生初步认识科学，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续的科学学习奠定基础。
它开启了学生探索科学世界的大门，让学生对科学研究的对象、方法和意义有一个初步的认知。
（二）教材内容教材主要围绕“什么是科学”“科学在哪里”“怎样学科学”等方面展开。
通过展示生活中的各种科学现象和实例，如大自然中的动植物、四季变化、简单的物理现象等，让学生感受到科学就在身边。
同时，教材还引导学生通过观察、实验、思考等方式去探索科学，培养学生的科学思维和探究能力。
例如，教材中可能会有观察植物生长过程的活动，让学生记录植物的变化，从而体会科学探究的过程。
（三）教材特点1. 贴近生活教材选取的内容都与学生的日常生活密切相关，容易引起学生的共鸣和兴趣，使学生能够直观地感受到科学的实用性和趣味性。
2. 注重探究强调通过探究活动让学生亲身体验科学研究的过程，培养学生的动手能力和创新精神。
例如设置一些简单的实验或观察活动，让学生在实践中学习科学方法。
3. 图文并茂配有丰富的图片和简洁的文字说明，符合一年级学生的认知特点，有助于学生更好地理解教材内容。
图片可以直观地展示科学现象和实验过程，降低学生的学习难度。
二、学情分析（一）知识基础一年级的学生刚刚步入小学阶段，对科学知识的了解相对较少，但他们在日常生活中已经对周围的世界有了一定的观察和感知。
他们可能知道一些常见的自然现象，如太阳升起落下、天气变化等，但对于这些现象背后的科学原理并不清楚。
（二）认知能力这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
他们善于观察具体的事物，但抽象思维能力较弱，需要通过直观的体验和生动的教学方式来学习知识。
例如，在学习科学概念时，需要借助具体的实例和实验来帮助他们理解。
【新教材】冀教版小学科学一年级上册全册教案教学设计(含教学计划)
冀人版科学一年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
冀教版小学一年级上册科学第二课 我的感官 教案
第二课我的感官一、教学目标科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论、交流感官的作用。
科学态度1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技朮、社会与环境（STSE)了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
二、材料准备教师与学生共同准备：橘子（或当地新鲜水果）、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。
（也可自主准备其他物体）三、课时安排：1课时。
四、教学过程(一）情境与问题I、创设好的教学情境，激发学生的学习兴趣。
快速指认五官游戏：教师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手指快速指出位置，比一比谁指认得最快。
猜谜语（打一人体器官）：教师可以从网络上搜索关于感官的谜语，从中筛选出合适的出示给学生，猜猜是人体的哪个器官，比一比谁猜得快。
例如：上边草，下边草，中间一颗黑葡萄（眼睛）；东一片，西一片，猜不着，听听看（耳朵）；白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝（舌头）……2、本环节的目的是创设情境，引入探究问题，教学重点是激发学生对感官的观察兴趣，切不可让学生死记硬背感官的作用，学生会在后面的两个探究活动中通过亲自观察去体验。
3、教师也可以让学生先试着说一说“感觉器官能帮我们做什么”，这样设计可以帮助教师了解学生的前概念水平，以便有针对性地进行教学，学生回答问题的过程也是对过去经验梳理、归纳的过程，如有的学生可能想到：我用手摸热水被烫过，所以我觉得手可以帮我们辨认物体冷热。
这样全班同学的交流、补充就会让信息更全面。
“感官到底能帮助我们做什么呢？”以此为契机进入下一环节的探究活动中。
(二）探究与发现1、根据本地实际情况，教师可以选用其他物体代替橘子。
盒子里面的物体教师也可以自主选择。
选择的原则是：学生感兴趣的、安全的、常见的、易得的、便于完成教学目标的。
冀人版(2024)小学科学一年级上册《10 常见材料》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册《10 常见材料》教学设计一、教材分析《10 常见材料》是冀人版（2024）一年级上册科学教材的重要内容之一，旨在引导学生认识生活中常见的材料，了解它们的特点和用途，初步建立材料与生活的联系，培养学生对周围物质世界的观察和探究能力。
（一）教材地位本课时在科学课程体系中具有基础性和启蒙性的地位。
它是学生认识物质世界的重要开端，为后续学习材料的性质、分类以及材料在科学技术中的应用等知识奠定基础，同时也有助于培养学生的观察能力、分类能力和对生活现象的思考能力。
（二）教材内容教材主要介绍了金属、塑料、木材、纸、陶瓷、玻璃等常见材料，通过图片展示、简单文字描述以及一些生活实例，让学生了解这些材料的外观特征、常见用途以及一些基本的特点。
例如，金属具有光泽、坚硬、可导电等特点，常用于制作工具和电器；塑料轻便、防水、易成型，广泛应用于生活用品和玩具等领域；木材天然、温暖、可加工，常用于建筑和家具制作等。
同时，教材还引导学生思考不同材料在生活中的应用原因，培养学生的分析和推理能力。
（三）教材特点1. 贴近生活教材选取的材料都是学生日常生活中常见且接触频繁的，使学生能够直观地感受到科学知识就在身边，增强学生对学习内容的亲切感和认同感，激发学生的学习兴趣。
2. 直观形象通过丰富的图片和简洁的文字相结合的方式呈现教材内容，符合一年级学生以形象思维为主的认知特点，便于学生理解和观察。
3. 注重实践教材中安排了一些简单的观察和比较活动，如观察不同材料的外观、用手触摸感受材料的质地等，让学生在实践中亲身体验材料的特点，培养学生的动手能力和实践探究精神。
二、学情分析（一）知识基础一年级的学生在日常生活中已经对一些常见材料有了一定的感性认识，他们能够辨别出一些常见的物品是由什么材料制成的，如知道铅笔是木头和石墨做的，杯子有塑料的和玻璃的等，但对于材料的更深入的特点和用途的了解还比较有限。
（二）认知能力这个年龄段的学生以直观形象思维为主，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
冀教版小学科学一年级上册全册教案
冀教版小学科学一年级上册全册教案1、走进科学教学目标1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设:科学就是科学家在研究。
2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2、学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
冀教版小学科学一年级上册科学全一册教案
冀教版一年级科学开学第一课1、生活中的科学教学目标：激发孩子对科学的兴趣。
教学重点：调动孩子的积极性，能够主动融入课堂。
教学过程：一、谈话导入：师：孩子们，欢迎来到科学世界！！我就是带你们探索世界的科学老师。
（介绍自己，引入科学课程）师：那孩子们，你们知道什么是科学吗？科学都要学习哪些知识？学生回答，老师总结。
科学啊就在我们身边，只要我们细心观察，都能发现科学的影子。
你们平时是不是会问很多为什么，我是从哪里来的啊？为什么天会黑呢？为什么我们要睡觉呢？小狗、小猫睡不睡觉呢？我们的身体都有那些器官呢？这些问题都会慢慢学到。
二、提问激思：师：那孩子们，我要来考考大家了。
提出问题。
1.有没有外星人？外星人在哪？2.彩虹有几个颜色？为什么呢？3.大家知道地球为什么叫地球呢？地球是什么形状的？4.小猫小狗晚上谁不睡觉呢？老师提问，引出问题，孩子们之间讨论，老师维持秩序，正确引导，让孩子们课后对有兴趣的问题进行探究，引发兴趣。
三、实验探究：师：孩子们，我们刚才谈论的问题能不能验证？那用什么验证呢？师：我们科学还需要有严谨的科学精神，什么是严谨呢？就是用实验来验证。
做实验，比如彩虹有几种颜色？是不是我们看到彩虹了数一数，或者我们自己制造彩虹出来我们数一数才能真正知道彩虹到底有几种颜色。
师：那好，我们来做几个小实验。
（一）实验一：《有孔纸片托水》道具：硬纸片、大头针、玻璃瓶、水、颜料实验过程：1.在空瓶内盛满有色水；2.用大头针在白纸上扎许多孔；3.把有孔的纸片盖住瓶口；4.用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下；5.将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
原理：大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会流出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成了水的薄膜，使水不会流出来。
如同布做的雨伞，仍然不会漏雨一样。
（二）实验三：《神奇巫师的泡沫特饮》《火山爆发》道具：小苏打、白醋、杯子、洗洁精若干实验过程：现在容器里倒好小苏打，然后把白醋滴进色素，变成彩色白醋，然后倒进容器，等神奇的事情发生吧。
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一、我们爱科学
“我们爱科学”是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。
1、走进科学
2、我的感官
二、植物
“植物”单元是本册书的第二单元，是生命科学领域的起始单元。
“植物”单元设置在上半学期，主要是考虑到季节的因素，能够保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的植物资源供学生学习。
本单元的主要目的是帮助学生认识身边的常见植物，说出生活中常见植物的名称及其特征。
4身边的植物
5认识植物
6观察蒲公英
三、动物
本单元是在“植物”单元的基础上继续进行生命科学领域的学习。
由于身边的动物离学生很近，也很容易产生兴趣，所以，本单元安排了探究动物的内容。
“动物”单元设置在上半学期，主要是考虑到季节的因素，为了保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的动物学习资源。
7、身边的动物
8认识动物
9观察金鱼
10动物的感官
四、物体
继“植物”“动物”单元的学习之后，学生将在本单元开始对物质科学的探究。
“物体”单元是物质科学领域的起始单元。
本单元以生活中常见物体为研究对象，帮助学生了解身边常见的物体，认识这些物体的基本特征。
11认识物体
12给物体分类
13常见材料
14科学擂台-贴画大比拼。