计算机网络技术专业建设发展规划二版

计算机网络专业建设发展规划

一、专业建设背景和建设基础

1、行业和区域背景分析

(1)行业分析

如今，网络技术的发展、网络应用的普及，使得现代社会网络无处不在，我国上网的计算机总数呈现出高速增长的态势，计算机网络在国民经济中的重要性日益凸现。网络在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。企业对网络的利用率大幅度提高。计算机网络技术人才市场迎来了一个“牛市”，就业空间较大，效益也好。据分析，到现在为止，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1—2%，达0.8—1.2万亿元；2020年为3%，达7.6—8.2万亿元。在今后的20年中，从事网络行业的人员的数量预计增加30—50倍，整个行业的人数将达到60—100万人。未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。

(2)区域背景分析

就河北省整体网络人才的需求主要体现在以下几个方面：

一是政府机关上网工程的实施造就了人才和培训的巨大需求。目前正在实施政府上网工程，现如今政府网站数量据不完全统计，全省已有 1000余个地 ( 局 ) 级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上办公。县 ( 处 ) 级以下政府机关上网单位数量将更加庞大。粗略统计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的 5% ，全省政府网站待建设的需求将不少于 15万个。保守估计每个政府维护网站的人按照 2 人计算，未来从业总需求将不少于 30 万人。

二是企业上网需求量猛增。目前我省已有企业网站 1.2 万个，按照每个企业网站 1 人计算，从业人员共 1.2 万人，目前企业上网总数不足全部企业的 10% ，与国外相比还有相当大的差距，企业网站增长速度将还要大幅度的上升，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于 10 万人。

三是现有媒体和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。计算机网络今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。

四是中小型企业对网络管理人才的需求量也非常大。

2、职业与岗位分析

(1)职业岗位

目前，计算机网络技术专业的人才岗位需求主要集中在以下几个方面：系统管理（网络管理员、网络工程师、系统管理员、系统工程师等）与系统集成（网络架构师、系统集成工程师、售前技术支持、售后技术支持、网站设计师、网站管理维护员等）、网络产品营销（售前工程师、售后服务工程师、业务经理等）、网络信息安全、网络数据库维护等岗位。

(2)职业岗位的任职要求

企业对任职者的要求主要表现为：网络工程方向的人才要求具有丰富的网络基础理论知

识，熟练的动手操作能力，能胜任局域网的布线施工、安全维护工作。网络平台开发方向的

人才要求具有网站前台的美工设计能力以及后台代码的开发能力。

3、专业建设基础

我院计算机网络技术专业顺应信息时代的需要，2002年经省教育厅批准面向全省及部分外省招生。经过十年的发展建设，现在开设了计算机网络工程、计算机网络管理、计算机网络安全、计算机网站建设与维护这四个方向的课程。

(1)校企合作基础

我们在专业设置与调整、人才培养方案的制定、课程开发、实践教学、实践基地建设、质量标准制定与考核等方面与行业企业进行了深度合作。

校企合作是我院办学的办学宗旨，也是人才培养全过程所依托的坚实平台。因此，该专业聘请了企业一线专家组成了专业建设指导委员会。在专业指导委员会的指导下，我们对该专业进行了课程开发。首先专业教师深入企业进行调研，了解企业的需求，依据调查的数据分析得出了该专业的岗位分析表。然后聘请企业一线专家开展实践专家访谈会，讨论、分析网络技术专业的典型工作任务，确定典型工作任务的学习难度范围，最后确定了学习领域设计表。

(2)师资力量

计算机网络技术专业拥有一支思想素质好、业务水平高、结构合理的师资队伍及专业学术梯队。

网络技术专业现有专任教师7人, 其中有1位具备正教授职称，1位具备副高职称，5位具备中级职称，其中具有硕士学位的5人，占专任教师的71％。兼职教师8人,都具备中级职称。

(3)实践条件

校内实训条件：现有网络实训室一个，可满足网络专业学生的基本技能训练。校企合作网络通信实训室4个。为高职生提供真实生产的实训场所，把企业引入学院，学生参与项目实施的全过程，达到毕业时零距离就业。

校外实训条件：在校外实训基地建设方面，已经建立了稳定的校外实训基地19个，并每年定期吸收学生实习。能提供真实的实习环境，满足学生到企业实习，了解企业实际，体验企业文化。

(4)专业优势

本专业最大的特点是校企合作初见成效。比如我系与河北华恒信通讯技术有限公司已经形成了合作办学的模式。将企业的四大实训室搬进了学校，形成了教学上的一大特色。我们设有网络特色班，特色班的学生从授课学习到最后的就业都是由企业和学院共同承担的。特色班学生的基础课由专职教师授课，专业课则由来自企业一线的专家亲自授课指导，实行全程实践教学。

(5)主要存在问题

①教师队伍建设亟待加强

本专业教研室的专任教师中学历学位结构比较合理，但年轻教师多，比如在专任教师中，35岁以下的青年教师就占到了5人，占专任教师的71%。

②与企业合作开发教材的力度还有待加强

本专业教材建设的工作主要放在了建立和执行科学合理的教材选用制度上，我们还要加大与企业合作自编实践教材的工作力度。

③产学研结合力度还要进一步加深

利用我们现有的校内实训基地，进一步加强专业产学研结合，将企业引进学校，积极开展“校中厂、厂中校”的办学模式，尤其要制定相关的管理制度，保障校企双方的双赢。

二、专业建设思路和建设目标

1、建设思路

(1)依托行业企业，校企共同研究人才培养模式

“以服务为宗旨、以就业为导向”，根据地区行业企业人才规格需求，确定该专业的人才培养目标。根据企业生产和管理的阶段性需要，确定核心课程和课程内容。根据职业岗位的要求，培养职业能力，训练职业技能。

首先，根据企业岗位需求，得出大多数企事业单位普遍需要的职业岗位是网络管理员。因此，专业建设的突破点要放在网络管理与维护方面，以及如何培养学生提高知识技能和综合素质。

再者，校企合作是根本，必须与企业共同研究以典型工作任务为主线的“证书性学习、生产性实训、顶岗性实习”的三阶段人才培养模式。

(2)基于工作过程进行能力分解，按能力等级分步进行培养

课程设置基于知识的应用，基于将来从事的工作，以工作过程系统化构建课程体系。按企业工作过程和职业能力分析整合设计出对应三项典型工作任务和根据能力递进的课程进度