新课标小学一年级语文阅读备课教案全册

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一年级语文上册阅读课教案

一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》2. 生字词：小、兔、子、安、排、开、门、把、我、要、在、家、就三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

四、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的道理。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习生字词，提高阅读兴趣。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习生字词，巩固记忆。

3. 直观教学法：通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解课文内容。

4. 分组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小兔子的图片，引导学生进入学习情境。

2. 学习生字词：让学生自读课文，找出生字词，并进行认读和书写练习。

3. 朗读课文：让学生分段朗读课文，注意语气和表情。

4. 理解课文：通过提问，帮助学生理解课文内容和小兔子乖乖的道理。

5. 拓展练习：让学生发挥想象，讲述自己在家时的表现。

七、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 熟读课文。

3. 家长签字确认。

八、教学评价：1. 生字词掌握情况。

2. 课文朗读与理解。

3. 课后作业完成情况。

九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标达成。

注重培养学生的阅读习惯和兴趣，为今后的学习打下基础。

十、教学计划：根据学校教学安排，制定本节课的教学计划，确保教学内容完整、连贯。

在教学过程中，注意与后续课程的衔接，为学生提供系统的语文学习方案。

六、教学策略：1. 利用多媒体教学资源，如小兔子动画视频，增强学生的学习兴趣。

2. 通过角色扮演，让学生分饰课文中的角色，提高课文理解度。

3. 设计课后阅读拓展活动，引导学生在家中与家长一起进行阅读。

七、课堂活动设计：1. 生字词学习游戏：设计一个生字词接龙游戏，让学生在游戏中巩固记忆。

一年级语文课外阅读指导教案

一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。

2. 培养学生热爱阅读的习惯。

3. 激发学生对课外阅读的兴趣。

二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。

2. 分享一些有趣的课外阅读材料。

3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。

三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。

2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。

3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。

4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。

2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。

第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。

2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。

3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。

三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。

2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。

3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。

4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。

2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。

第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。

2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。

小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)

小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我整理的小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇: 小学一年级阅读指导课教案一、指导思想：培育阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注意阅读和积累是当前语文的教学重点。

为了全面提高学生的语文素养，为了培育新时期的合格人才，学校正在开展书香校内的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读安排。

二、状况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字实力有限，因此课外阅读的起先阶段须要老师的指导及陪伴。

老师要多为他们朗读令他们感爱好的作品，激发他们的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。

三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

2、培育学生良好的阅读意识和实力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培育学生良好的阅读习惯。

采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

4、培育学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维。

拓宽学生的学问面。

四、详细措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感爱好的童话和寓言故事。

2、坚持古诗诵读，让孩子们时常温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。

3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。

4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的沟通。

5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师供应的话题进行写话。

其次篇: 小学一年级阅读指导课教案一年级阅读与积累爱好课教案教学目的：1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。

一年级阅读课教案

一年级阅读课教案教案主题：一年级阅读课教案教学内容：基础阅读技能教学目标：1. 能够识别并阅读基础的单词和句子。

2. 能够理解简单的短文，并回答基本的问题。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

教学准备：1. 一些简单的绘本和阅读资料。

2. 卡片、图片等辅助教具。

3. 学生阅读练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，引导他们进入阅读课的学习状态。

2. 准备一些绘本，让学生们通过观察封面和插图来猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

二、新知讲解（10分钟）1. 讲解字母的发音和基本的拼读规则，例如辅音字母与元音字母的组合等。

2. 教授一些常见的高频词汇，例如人称代词、动词、名词等。

三、阅读练习（15分钟）1. 分发学生阅读练习本，让学生们自己阅读并回答课后的问题。

2. 选择一篇适合一年级学生的短文，读一遍，然后提问学生关于文章内容的问题，引导学生思考和回答。

四、巩固练习（10分钟）1. 让学生们在小组内相互阅读一篇小短文，然后互相提问该篇文章的内容。

2. 准备一些卡片或图片，让学生们根据图片提示来编写简单的句子，然后读出来与同学分享。

五、反馈与总结（5分钟）1. 随堂反馈，检查学生们的阅读理解和拼读能力，根据学生的表现进行及时的指导和帮助。

2. 总结本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生们继续努力阅读，提高阅读能力。

教学延伸：1. 可以组织一些课外阅读活动，例如开设阅读角，让学生们自愿选择阅读绘本，然后通过绘本分享的形式让学生们展示和讨论自己喜欢的故事。

2. 鼓励学生多找机会阅读不同类型的书籍，例如故事书、科学读物、诗歌等，开阔他们的阅读视野。

教学反思：本节课主要教授了一年级学生的基础阅读技能，通过教授字母发音、常见词汇和简单的阅读练习，培养了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

在今后的教学中，可以通过增加一些绘本的阅读和课外阅读活动，来提高学生的阅读水平和文学素养。

人教版一年级上册语文全册教案(新课标)

人教版一年级上册语文教案学校：班级：备课教师：年月日1、a o e一、教学目标1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。

3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。

二、教学重点、难点重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。

难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。

2、i u v一、教学目标：学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会整体认读音节yi、wu、yu。

掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。

二、重点、难点：iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。

3、b p m f 教学重点1．学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。

3．学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。

教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。

4、d t n l一、学习目标：1．学会d t n l 4个声母，读音准，认清形，正确书写。

2．学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3．认识5个生字，会读儿歌。

二、学习难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

三、学习时间：2课时复习一一、教学目标1、认读6个单韵母和10个声母。

2、能比较形近的声韵母，并抄写。

3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

4、认读巩固学过的字。

二、教学重难点1、区分比较形近声韵母的音和形。

2、巩固学过的生字。

三、教学时间 2课时。

小学一年级阅读课教案

小学一年级阅读课教案【篇一：一年级阅读教案】《小猪唏哩呼噜》教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。

教学重点、难点：体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。

教学流程:一、谈话激趣，引出新书1、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。

读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。

2、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？（学生交流：《安徒生童话》、《格林童话》、《小布头奇遇记》 ??）3、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。

【设计意图：让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。

】二、欣赏封面，走近作者1、一个小猪的故事听过吗？”（展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意）2、出示小猪图片。

“你知道小猪为什么叫‘唏哩呼噜’吗？”（孩子们纷纷举手要讲讲自己的猜测，孩子的想象力实在丰富。

）3、故事在一片欢呼声后开始了——“要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。

唏哩呼噜的爸爸是一头猪。

他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。

有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。

猪先生快活极了??”【设计意图：“猪”的形象在孩子的心目中原本就是憨厚可爱的，我就刻意地强调“猪”，让孩子们满脑子都是“猪”，结果都开始乐起来】下面的故事不断地逗得孩子哈哈大笑，我用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。

一部经典的儿童文学就在教师的朗读声中传递给了学生，孩子在短暂的时间里，形成了浓厚的阅读兴趣。

【设计意图：阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。

小学一年级阅读指导课教案5篇

小学一年级阅读指导课教案5篇小学一年级阅读指导课教案1教学目标：通过阅读使学生增加自己的识字量，培养学生喜欢读书的习惯。

教学过程：一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。

这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。

这可以从以下三个方面做起：1、看。

首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。

其次，还可以经常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，在参观、体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。

2、讲。

在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认识到书对我们学习的重要性。

知道读书可以增长知识，陶冶情操，丰富语言。

3、听。

低年级的小学生识字量少，存在着比较大的阅读障碍，在起步阶段。

就要借助“听”的力量，教师可以给学生读一些内容生动有趣的儿歌、童话、寓言故事、古诗等。

也可让那些平时喜欢读书的同学读给大家听。

小学生模仿能力强，这时，就会产生强烈的读书欲望。

此时再让学生开始阅读就可以说是水到渠成了。

低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予具体的指导。

低年级儿童采用的主要是精读法。

【四个结合法】1、拼音与文字相结合。

低年级学生的读物大多是拼音读物，因为他们的识字量少，在读书时对拼音的依赖性很强，有的同学干脆只看拼音不看文字，这样不利于学生对汉字的掌握。

因此，我们要特别强调目视双行，做到阅读时拼音与文字相结合。

2、文字与插图相结合。

能借助读物种的图画阅读。

这是因为儿童读物大多有精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力，因此要求学生阅读文字和观察插图相结合。

一年级上册阅读教案

一年级上册阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词。

（2）学生能够理解课文大意，掌握课文中的重要信息。

（3）学生能够运用所学生字词进行简单的造句。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生的阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：（2）学生能够理解课文中所传达的积极情感和价值观念。

二、教学内容1. 第一课时：《小兔子乖乖》（1）生字词：小兔子、乖乖、大门、妈妈、睡觉等。

（2）课文内容：讲述了一只小兔子乖乖听从妈妈的话，不轻易给陌生人开门的故事。

2. 第二课时：《小猫钓鱼》（1）生字词：小猫、钓鱼、鱼儿、蝴蝶、树林等。

（2）课文内容：讲述了一只小猫在钓鱼过程中，被蝴蝶吸引而分散注意力，最终一无所获的故事。

3. 第三课时：《小鸭子游泳》（1）生字词：小鸭子、游泳、水花、小鱼、快乐等。

（2）课文内容：讲述了一只小鸭子在水中游泳，快乐地与小鱼嬉戏的故事。

4. 第四课时：《小乌龟搬家的故事》（1）生字词：小乌龟、搬家、房子、河龟、朋友等。

（2）课文内容：讲述了一只小乌龟为了找到更适合的房子，经历了一番波折，最终与河龟成为好朋友的故事。

5. 第五课时：《小猴子摘水果》（1）生字词：小猴子、摘水果、苹果、香蕉、猴子等。

（2）课文内容：讲述了一只小猴子在树林里摘水果，由于贪心，最终一无所获的故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确认读和书写。

（2）课文的整体理解与阅读。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文中所传达的价值观的感悟。

四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。

3. 通过分组讨论、小组合作等形式，提高学生的参与度和合作意识。

4. 以问答、游戏等互动方式，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解和阅读理解能力。

一年级上册语文教案：阅读复习教案(人教部编版)

一年级上册语文教案：阅读复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 巩固和加深学生对本册语文课文的理解和记忆，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生独立阅读的能力，让学生学会自主阅读，提高阅读效率。

3. 通过阅读复习，提高学生的语文素养，培养学生的语文思维能力。

二、教学内容1. 本册语文课文的内容和结构。

2. 阅读理解的策略和方法。

3. 阅读技巧的运用。

三、教学方法1. 采用问答法、讨论法等教学方法，激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。

2. 采用自主阅读的方式，让学生独立阅读，培养学生的独立阅读能力。

3. 采用多媒体辅助教学，提高教学效果。

四、教学步骤1. 课文内容回顾- 教师引导学生回顾本册语文课文的内容和结构，帮助学生巩固和加深对课文的理解和记忆。

2. 阅读理解的策略和方法- 教师向学生介绍阅读理解的策略和方法，如预测、提问、总结等，并引导学生运用这些策略和方法进行阅读。

3. 阅读技巧的运用- 教师向学生介绍阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，并引导学生根据不同的阅读目的和材料选择合适的阅读技巧。

4. 自主阅读- 教师给学生提供一些阅读材料，让学生自主阅读，培养学生的独立阅读能力。

5. 讨论和分享- 教师组织学生进行讨论和分享，让学生交流自己的阅读心得和体验，提高学生的语文思维能力。

6. 总结和评价- 教师对学生的阅读情况进行总结和评价，给予学生积极的反馈，激发学生的阅读兴趣。

五、教学评价1. 通过课堂问答、讨论等方式，评价学生对课文内容的理解和记忆。

2. 通过学生的自主阅读情况，评价学生的独立阅读能力。

3. 通过学生的讨论和分享，评价学生的语文思维能力。

六、教学建议1. 教师应注重培养学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，主动阅读。

2. 教师应注重培养学生的阅读习惯，让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。

3. 教师应注重培养学生的阅读能力，让学生学会阅读，提高阅读理解能力。

七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和效果。

一年级上册阅读教案

一年级上册阅读教案第一章：认识书籍1. 教学目标：让学生了解书籍的结构和组成部分，培养学生对书籍的兴趣。

2. 教学内容：a. 书籍的基本结构：封面、封底、目录、、插图等。

b. 书籍的分类：故事书、科普书、图画书等。

3. 教学活动：a. 引导学生观察手中的书籍，找出书籍的各个部分。

b. 讲解书籍的组成部分及其作用。

c. 学生分享自己喜欢的书籍，介绍书籍的类型。

4. 作业：观察家里或学校的书籍，了解书籍的组成部分和分类。

第二章：翻阅书籍1. 教学目标：2. 教学内容：a. 正确的翻书姿势：用手握住书籍的侧面，轻轻翻页。

b. 翻阅书籍的方法：从封面开始，依次翻阅至封底。

3. 教学活动：a. 示范正确的翻书姿势和翻阅方法。

b. 学生跟随老师一起翻阅书籍，体会翻书的乐趣。

c. 学生分组练习翻阅书籍，互相检查。

4. 作业：回家后，练习正确翻阅书籍，和家长一起分享阅读的乐趣。

第三章：认识文字和图片1. 教学目标：让学生了解文字和图片在书籍中的作用，培养学生对文字和图片的兴趣。

2. 教学内容：a. 文字：文字是书籍的主要表达方式，传递信息、表达情感。

b. 图片：图片是书籍的辅助表达方式，增强阅读的趣味性。

3. 教学活动：a. 引导学生观察书籍中的文字和图片，分析其作用。

b. 讲解文字和图片在书籍中的重要性。

c. 学生分享自己喜欢的书籍中的文字和图片。

4. 作业：观察家里或学校的书籍，了解文字和图片在书籍中的作用。

第四章：朗读技巧1. 教学目标：让学生掌握基本的朗读技巧，提高阅读理解能力。

2. 教学内容：a. 朗读节奏：均匀、流畅地朗读文字。

b. 语调：根据文意变化语调，表达情感。

c. 表情：配合文字内容，适当运用面部表情。

3. 教学活动：a. 示范朗读技巧，让学生感受朗读的乐趣。

b. 学生跟随老师一起朗读，体会朗读的技巧。

c. 学生分组练习朗读，互相评价。

4. 作业：回家后，练习朗读技巧，和家长一起分享阅读的乐趣。

一年级阅读课备课教案

1、知识的海洋教学目标通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。

课前准备了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。

教学过程一、猜谜激趣感悟书本1、出示谜面：千层宝库翻开来，文字纵横一排排。

历代事情它记载，知识没它传不开。

2、交流读书名言：3、教师小结：板：知识的海洋1、猜谜：书二、先小组交流名言，后参加班级交流。

三、读题全班交流评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。

2、老师给读书之星颁奖。

各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。

三、出示光盘，感受现代第课时1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书的兴趣。

3、展示红星阅读，感受网络世界书的海洋。

（1）学生试猜，众说纷纭。

（2）学生看后畅谈体会四、实践体验，书海浩瀚1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。

2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。

请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？3、进行选书竞赛。

提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。

1、给图书分类练习。

五、组织学生谈体会。

图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。

阅览室：是人们读书的地方。

新华书店：供应图书的地方。

六、布置书房课外延伸：1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？2、布置作业：回家布置自己的小书房。

学生讨论：把书分类放好；贴上有关读书名言。

1第课时2《安徒生童话》班级读书指导课（一）一、教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

一年级语文上册阅读课教案

一年级语文上册阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。

（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。

二、教学内容1. 教学课文：《小兔子乖乖》2. 生字词：小、兔子、乖乖、门、开、关、妈妈、回来、本领、好学、朋友三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解本节课的生字词。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文中的一些细节理解。

四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中理解和运用生字词。

3. 合作学习法：运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生观察课文插图，引起学生对课文的兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 生字词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词，引导学生认读和理解。

3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）学生分组朗读，互相交流感受。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词。

5. 作业布置：（1）学生回家后，家长辅导孩子朗读课文，巩固生字词。

（2）家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业和家长反馈，了解学生对生字词的掌握情况，对未掌握的学生进行个别辅导和强化训练。

3. 课文理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行讲解和辅导。

小学一年级阅读教案

小学一年级阅读教案一、教案简介教案名称：小学一年级阅读教案适用对象：小学一年级学生教案目标：通过阅读教学，培养学生的阅读兴趣和理解能力，提高学生的阅读水平。

二、教学内容1. 教学目标a. 培养学生对图书的兴趣和阅读习惯；b. 呈现不同类型故事，引导学生理解其中的主题和情节；c. 掌握基本的词汇和阅读技巧，提升阅读能力。

2. 教学重点a. 引导学生培养阅读的兴趣和习惯；b. 培养学生理解图书主题和情节的能力；c. 提高学生的词汇量和阅读流畅度。

3. 教学准备a. 图书：选择适合一年级学生阅读的绘本故事书；b. 教学工具：黑板、书本、图片等；c. 教学辅助材料：词卡、句子卡、绘本故事书等。

三、教学过程1. 情境创设a. 老师展示一个绘本故事书的封面，引起学生的注意；b. 老师询问学生对绘本故事书的感受和期待，激发学生的阅读兴趣。

2. 教学展开a. 老师向学生介绍绘本故事书的基本特点和阅读方法；b. 老师示范正确的阅读姿势和朗读技巧，引导学生模仿；c. 学生跟随老师一起阅读并讨论故事情节和主题。

3. 词汇和句子讲解a. 老师选取故事中的重要词汇和句子，进行讲解和解释；b. 老师通过图片和示例句子帮助学生理解词汇和句子的意思；c. 学生跟读并运用这些词汇和句子进行交流和表达。

4. 阅读活动a. 老师指导学生自主阅读绘本故事书中的内容；b. 学生识字过程中出现的问题，老师进行适时解答和帮助；c. 学生可以选择自己感兴趣的部分朗读给其他同学听。

5. 理解与表达a. 老师提问学生关于故事中的问题，引导学生思考和理解；b. 学生利用自己的语言表达对故事情节和主题的理解；c. 学生可以互相交流和分享自己对故事的感受和思考。

6. 拓展活动a. 老师可以设计阅读相关的游戏和小活动，激发学生的阅读兴趣；b. 老师可以推荐其他绘本故事书，鼓励学生多读多思考；c. 学生可以围绕故事中的角色、情节等展开创作活动。

四、教学反思通过本堂阅读教学，学生们积极参与，表达了对绘本故事书的兴趣和热爱。

人教版新课标一年级语文上册全册教案,教案设计(精编)

人教版新课标一年级语文上册全册教案，教案设计人教课标一年级语文上册全册教案周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教育229.2-9.11入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BPM复习一949.19-9.255、GKH7、ZCS959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zhchsh9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu12、anuninun9810.17-10.2313angengingong2口耳目8910.24-10.303、在家里语文园地一有趣的游戏91010.31-11.6课文1、画4、哪座房子最漂亮91111.7-11.135、爷爷和小树7、小小的船91211.14-11.208、阳光语文园地三这样做不好81311.21-11.27识字(二)4、日月明91411.28-12.4语文园地四12雨点儿81512.5-12.1113、平平搭积木15、一次比一次有进步91612.12-12.18语文园地五18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子语文园地六小兔运南瓜918-2112.26-1.22总复习、迎接考试教学进度表我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确我是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。

2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。

平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。

3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。

教材分析一、教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

一年级语文上册阅读课教案

一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到阅读中。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。

（2）运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重他人，积极参与合作的精神。

（3）通过阅读，培养学生的道德观念和审美情趣。

二、教学内容：1. 课文内容：选择一篇适合一年级学生的阅读课文，如《小兔子乖乖》。

2. 生字词：学习课文中的生字词，如“妈妈”、“兔子”等。

3. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，如“小兔子为什么乖乖地回家？”三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：运用讨论、问答等方法，提高学生的阅读理解能力。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。

2. 讨论法：运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 角色扮演法：运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。

五、教学步骤：1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。

2. 阅读课文：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并能灵活运用到阅读中。

4. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后阅读任务，拓展学生的阅读范围。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和阅读态度。

2. 朗读能力：评价学生朗读课文的正确性和流利程度。

3. 阅读理解：通过课后作业和小测验，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 生字词掌握：检查学生对课文生字词的掌握情况。

一年级语文阅读教案

一年级语文阅读教案一年级语文阅读教案一、教学目标：1. 学生能够熟练阅读教材中的短文、诗歌等文本，并理解文本的大意。

2. 通过阅读教材中的短文、诗歌等文本，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生积极主动阅读的习惯，提高学生的阅读技能和阅读理解能力。

二、教学重点：1. 熟练阅读教材中的短文、诗歌等文本。

2. 理解文本的大意，培养学生的语言表达能力和思维能力。

三、教学难点：1. 培养学生积极主动阅读的习惯。

2. 提高学生的阅读技能和阅读理解能力。

四、教学方法：1. 教师示范阅读，并解释文章中的生词和难点。

2. 学生合作阅读，互相讨论。

3. 引导学生提出问题，让学生自主思考。

五、教学过程：1. 导入：教师简单介绍今天要学习的内容：“今天我们要学习阅读课文，了解诗歌、短文等不同形式的文章。

通过阅读文章，我们可以加深对词语的理解，提高我们的语言表达能力和思维能力。

”2. 学习目标：教师列举几个简单的问题，引导学生思考：“我们今天要完成什么任务呢？我们要读懂教材中的文章，并根据文章内容回答问题。

我们也可以提出自己的疑问和想法，一起讨论。

”3. 预习导入：教师带领学生观察教材中的标题、图画等内容，引导学生对文章的主题进行预测。

“让我们看一看这个文章的标题是什么，这个标题和图画有什么关系？我们能猜出这篇文章可能是关于什么内容的吗？”4. 阅读课文：学生独立阅读课文，教师在旁边指导学生阅读方法。

“同学们，请你们轻轻地读一遍这篇文章，注意理解文章的大意。

”5. 学生合作讨论：学生分组，互相讨论并回答教师提出的问题。

“请同学们分组讨论一下，这篇文章的主题是什么？为什么这个主题对你们而言很重要？”6. 教师点评：教师选取几个学生回答的问题，并组织全班讨论。

“同学们回答得很好！接下来让我们一起讨论一下，文章中有哪些关键词？这些关键词和文章的主题有什么关系？”7. 拓展延伸：教师展示其他类似形式的文章，引导学生思考并与课文进行比较。

一年级语文新课标教案

一年级语文新课标教案人教版一年级语文新课标教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版一年级语文新课标教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版一年级语文新课标教案1一、谈话揭题，提示学法。

1、同学们，今天老师带大家去一个地方参观。

(出示菜园全景图)瞧，这是什么地方呢?(——菜园)板书课题：菜园里。

仔细看老师写"菜园"这两个字，看看你有什么好办法记住生字呢?(可提示学生利用形声字特点来记)——齐读课题。

2、大家说说图上都有哪些蔬菜?(指名回答)菜园里的蔬菜可真多呀!你想不想和蔬菜交朋友?快来认识蔬菜的名字吧。

二、认读词语。

1、遇到不认识的'字怎么办?(——读拼音)请同学们自己读拼音认识蔬菜的名字。

(自由读——指名读)2、出示词语卡片：去掉拼音你还会读吗?(指名读——齐读——开火车读)3、看到同学们读的这么认真，蔬菜朋友要来和我们做游戏。

游戏“找菜名”⑴请把发给你的`词语卡片摆在桌上，老师在图上指出一种蔬菜，请你在卡片里找出这种蔬菜的名称，举起来让我看一看，咱们比一比，看谁找得又准又快。

准备好了吗?(茄子，注意“子”读轻声)。

我们一起读一遍。

同样的方法，依次指豆角、西红柿、白菜、卷心菜。

⑵现在换一换，我出示卡片，请一位同学上台指蔬菜，然后领大家读。

谁敢上台找?教师出示卡片：萝卜(注意指导“卜”的发音)其他同学和我一起出示卡片，齐读。

同样的方法，依次出示南瓜、辣椒、黄瓜等。

三、识记生字。

1、生字从词语中跳出来，你还认识吗?自己读看出读得准，记得快。

2、有几个字不好记，你是怎样记住的?(指名交流)3、学写几个字：卜：一竖长写在竖中线上。

心：笔顺从左向右，注意卧勾的写法。

豆：居中，最后一横长。

师板书，生书空。

4、齐读生字。

5、生字朋友听到同学们读的这么好，又找来新伙伴组成新词语，想考考大家。